① 健康《戶外活動安全常識》中班教案
活動目標：
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動准備： 相關圖片活動過程：
1、觀察圖片，推測可能發生的事情教師出示圖片，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什麼？這樣玩好嗎？為什麼？
鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎麼樣呢？
讓幼兒按照自己的想法推測，並說出後果和危險。
2、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩為什麼有危險呢？
通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。
教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？
一天放學後，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來，司機看見一個小孩子過來撿球，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以後不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。
提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什麼？那應該怎樣玩才不會有危險？
3、組織幼兒討論：怎麼玩才可以使自己比較安全？
教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應該怎麼玩呢？應該玩些什麼呢？怎樣讓自己比較安全呢？
鼓勵幼兒大膽發言講述自己的看法。
4、學習了解自我保護的策略教師帶領幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，並學習相應的策略
② 小學二年級安全教育課下冊《安全出行常識》教案
二年級安全教育教案
作者：--- 文章來源：不詳 點擊數：13041 更新時間：2006-7-16
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5、模擬練習：
集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼裡的處理、課間活動怎麼做……
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防範能力。
3、校內活動安全
目的：
1、
使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防範。
2、
使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。
課前准備：
1、讓同學們收集有關校內發生的不安全事故。
2 、選好及訓練班會主持。
4、了解一些校紀校規。
活動過程：
1.給學生講述最近在學校內發生的一些傷害事故，引起學生的重視。
2.通過學習課文，讓學生對照自己是還有上述行為。
3、交流：自己以後該怎樣做。
課文中講述了哪些情況？
⑪
上體育課時；
⑫
同學之間相處時；
⑬
參加運動會時
這些時候，我們該怎麼做？
模擬練習：
（1）去廁所的路上
（2）去食堂的路上
（3）上學、放學路上
（4）乘車時
（5）課間休息時
這些時候我們該怎樣做？
5.總結：
校內安全不容忽視，希望每個同學今後能自覺遵守校紀校規，確保自身和他人安全。
4、校外活動安全
③ 消防安全知識教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意內圖、完成容教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
④ 安全教育信號常識知多少教案
安全教育信號常識知多少教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念專分三部分：知識、能力、情感屬態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
⑤ 文件安全需備份教案
《數據存儲與備份》教案
一、知識與技能
1、使學生了解計算機中的存儲設備。
2、使學生了解計算機存儲容量單位並掌握其換算方法。
3、在不同的場合中，讓學生能靈活選擇存儲設備和存儲技術。
二、過程與方法
1、通過古往今來信息存儲的發展變遷這主線，回顧過去，了解今天，展望未來。
2、讓學生依託教材，參考學案利用互聯網，小組合作探究，掌握信息存儲與備份的知識。
3、通過課堂小組合作探究，鞏固知識點，通過綜合實戰開闊眼界。
4、突破教材內容，帶領學生學習最方便快捷的備份知識。
5、填寫評價表，讓學生回顧所學知識，獲得成就感，讓老師更深層次的了解每個學生的學習效果，調整後期的教學。
三、情感態度與價值觀
讓學生習改被動學習為主動探究，在完成中，增強團結協作意識，培養集體榮譽感，並且養成良好的文件存儲與備份的習慣。
四、教學重、難點
1、了解存儲器容量單位換算，了解各種存儲器的特點，以便正確使用。
2、掌握最新的雲存儲技術。
五、教法與教具
小組合作探究，主動獲取計算機存儲器的基本知識，通過算一算，讓學生能靈活使用電腦中的計算器，形象地認識存儲空間的大小;通過學生演示，讓學生獲得成就感，共同進步;通過綜合實戰，讓學生突破教材內容，掌握最新備份方法;通過微課，解決課堂上無法做到的演示操作;通過拓展，讓接受能力更強的孩子探究更加深入，讓學生不同程度地掌握信息儲存的技術，提高信息素養。教具包含教師用電腦，手機一部，小平板一個。
課前准備：課前向學生機發送《評價表》《學習小參考》，學生分組。「同學們好!很高興和大家邂逅在美麗的 學校，吳老師啊，每次聽見別人叫我老師，都非常的驕傲，因為老師是聰明智慧的象徵啊，大家想享受這份快樂嗎?」「想」「那可不容易呢，我，比你們年長，知識和生活經驗比你們豐富，那上課時怎麼做才能成為大家的老師呢?」「上課認真聽講。」「那你能成為吳老師優秀的學生。」「上課認真聽講，積極思考，能指出老師和同學的錯誤，能幫助解決老師或同學不會的問題。」「非常棒!希望這節課大家能勇於做小老師。」
六、教學過程
1)導入課題：老師：「今天我們一起來探討《數據的存儲與備份》。」老師：「所謂信息，就是有一定含義和特定價值的數據。信息可以沿空間傳遞，我們稱之為通訊、傳輸等。但同時它也需要沿時間傳遞，這時我們稱之為記憶、存儲等。所以，信息存儲的本質就是跨越時間進行信息傳遞的過程」。
2)回顧過去的信息存儲形式：老師:「請看視頻。」欣賞視頻。 老師：「同學們，我們的老祖先是不是非常聰明?我們來回顧一下他(她)們存儲信息的方式。」 學生：「使用岩畫記錄信息。」「石刻文字。」「甲骨文。」「竹簡、紙張」老師：「還有哪些偉大的存儲發明呢?」學生：「活字印刷、照相機、留聲機等」老師：「過去的存儲技術五花八門，所存的信息形式也是五花八門，當今的存儲技術雖然五花八門，但卻是單一的信息形式---數據存儲，下面我們來研究現代社會的信息存儲。」
3)了解今天的信息存儲方式：
小組合作探究一：老師：「下面小組合作探究屏幕上的問題。」屏幕上顯示：「什麼是計算機存儲器?存儲器容量指的是什麼?你知道哪些容量單位，怎樣對它們進行換算。」探究結果：「存儲器(Memory)是計算機系統中的記憶設備，用來存放程序和數據。存儲容量是指存儲器可以容納的二進制信息量。容量單位的換算方法為： 1TB=1024GB=1024×1024MB=1024×1024×1024KB=1024×1024×1024×1024B」算一算：我們用手機拍攝的一張高清照片大約4M，我手機的可用存儲空間是6G ,算一算我的手機大約可容納多少張照片?(提示學生用電腦中的計算器功能。)
小組合作探究二：老師：「應用需求的牽引推動了信息存儲技術的進步，而首當其沖的就是存儲介質技術的發展。隨著信息量的逐步變大，出現了哪些數據存儲介質?」學生藉助互聯網合作探究，得出結論：電存儲技術，如內存、快閃記憶體等;磁存儲技術，如磁帶、磁碟等;光存儲技術，如光碟、DVD等。綜合實戰：老師：「接下來，我們來研究不同場合存儲和備份文件的方法。每個小組一個選題。」
大屏幕：1.學校晚會視頻文件共4G，現在要給每位小演員贈送一份，用什麼方式來存儲文件?談談你的理由。2.小明想將這節課的《教學小參考》備份到U盤，應如何操作?3.我們用手機現場拍一張照片，並且對它做一個備份，要求這個圖片文件永不丟失，隨時隨地觸手可及。
師：「下面小組合作，藉助老師發送給你們的《學習小參考》，尋求解決問題的方法。」三分鍾後：師：「接下樓請各小組選派代表勇敢地闡述自己的想法，當小老師的時候到了!」生：「„„」第一個問題，學生回答，表述自己的答案。同學、老師加以點評。
第二個問題，由小組選派代表上機演示。同學、老師加以點評。第三個問題，由學生先回答解決問題的方法，然後使用這種方法進行實戰，先由回答問題的同學拍下照片，並上傳到雲端。其它的同學在自己的電腦上注冊自己的雲盤，並登錄。老師在教師機上將照片發送給學生，學生將文件傳送到自己的雲盤，只要在有網路的終端上，隨時隨地觸手可及。
師：「通過學習，你有哪些收獲呢?」生：「„„」生：「我知道有哪幾種類型的存儲器，知道用最合適的方法去備份文件。」師：「那麼未來的世界，存儲器和存儲方法會有哪些發展趨勢呢?」四、展望未來信息存儲的方式。師：「請同學們利用面前的電腦了解未來的信息存儲。兩分鍾以後，發表自己的見解。」生：「„„」師：「近年來，各國在信息存儲領域的研究展開了激烈的競爭，，各種新材料、新器件和新技術也競相問世。但目前我國信息存儲技術研究和開發的力度還很小，，國內尚缺乏自己的核心存儲技術和知識產權。希望老師今天播下的一粒小小的種子，明天能長成參天大樹，成為人類文明發展的進程中，一道美麗的風景!」
七、總結，課後作業
⑥ 學前班下冊科學主題一《野外安全小常識》教案
設計意圖：
手是非常常見的身體器官之一，小小班的幼兒非常喜歡用手來做游戲，但是要讓他們說出自已的手能做什麼，有什麼用途，確實不知，這節課就是認識手，讓幼兒通過這節課來認識他們的小手，手上有幾個手指頭，或是小手能夠干什麼，並且，兩只手也能做很多的事情，讓幼兒能進一步的了解手的用途及認識自已的小手。
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道自已有兩只手，而且還能做很多的事情。
2、在活動室中增強幼兒和同伴與老師的情感交流和互動能力。
活動准備小豬布偶 泡沫地毯若干 幻燈片活動過程：
一、 出示布偶師：今天老師給大家帶來了一位小客人，小朋友們知道他是誰嗎？
師：小朋友們好，我的名字叫「小豬」你們知道為什麼我會動嗎？
師：因為是老師的手在幫助小豬動起來。
1、小手變魔術師：小朋友知道自已有幾只手嗎？（兩只）師：一個手指頭呀，變呀變.一直到五個手指頭.
2、認識手心、手背我們一起來和小手玩個游戲。請你按照我的要求去做，如果我說「手心手心拍拍」小朋友們就要手心手心拍拍，看看誰的小手最能幹。
手心手心拍拍，我的小手轉起來。
手背手背拍拍，我的小手舉起來。
手心手心拍拍，我的小手藏起來。
師：小朋友們真棒，給自已鼓鼓掌吧。
3、出示小手能乾的圖片（幻燈片）比一比師：小朋友們把自已的小手伸出來，來和老師的手比下和自已的好朋友比下看看誰的手大，誰的手小。
師：看看圖片上的小朋友在做什麼呀？它們用自已的小手在做事情。
師：你的小手會做什麼事情呢?
二、保護小手：
總結：小朋友的小手真能幹，在日常生活當中，我們要懂得保護自已的小手，不讓自已的小手受傷，並且講衛生、勤洗手，做一個講衛生的好寶寶。