『壹』 學前班音樂游戲星期之歌教案
大班歌唱教學《星期之歌》案例與反思
活動設計背景：大班的幼兒已經有了較多的經驗積累，對於樂句已有了認識和感知，也掌握了語詞節奏。而本次活動的設計關鍵就是在於使幼兒認識一周中的每一天，並且讓他們在所學歌曲的基礎上創編新的歌詞，培養他們的創新意識。即注重語言的創造力，培養其對語言的興趣，並鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表演活動。
活動目標
1、學唱歌曲，注意升降音節的准確
2、感受歌曲的節奏，激發孩子歌唱的慾望。
3、教幼兒學習根據「星期之歌」的結構形式，進行仿編歌曲的活動，以發展想像和創造力
教學重點、難點
重點：欣賞並學唱歌曲，認識一周中的每一天。
難點：培養幼兒大膽的創編歌曲，並能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。
活動准備
歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器
活動過程
一、熱身活動
1、發聲練習：
老師彈奏音階，引導幼兒進行發聲練習
2、節奏練習
老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節奏，讓學生模仿
二、談話導入，激發幼兒的學習歌曲的興趣。
師：小朋友每天都要到幼兒園上學，經常會聽到老師說第幾周呀星期幾呀，那麼你們知道一周有多少天嗎?都是那幾天呢?
老師出示日歷。
現在老師就和小朋友一起來數一數。(一天、兩天……七天，哦，一周有七天)都是那幾天呢?我們再來數一數，(星期一、星期二……星期天)小朋友們，你們知道嗎，有一位叔叔將這幾天編成了一首好聽的歌曲，這首歌曲叫《星期之歌》，你們想聽嗎?
三、引導幼兒初步感知理解歌曲。
1.教師示範唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。
2.朗誦歌詞
老師指導幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞
四、學唱歌曲
1.打節奏朗誦歌詞;
老師引導幼兒根據音樂旋律拍打節奏，邊打節奏(拍手)邊朗誦歌詞
分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節奏並朗誦歌詞。
2.試唱：
教師彈奏曲譜，引導幼兒逐句學唱，直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律
3.樂器伴奏唱歌曲
一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節奏
另外一部分孩子合著節奏唱歌曲
五、表演唱
組織幼兒進行分角色的表演唱，請七個小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個小朋友來唱，星期二由一個小朋友來唱，以此類推，最後合唱。
六、引導幼兒創編「歌詞」。
老師引導幼兒創編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發孩子的想像力和創作的慾望。
教學反思
這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力編創歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演，能正確使用樂器，並能根據歌曲打擊出正確的節奏
在教學這首詩歌時，我有些操之過及。導致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環節幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗了創作成功的喜悅，讓他們在快樂中學習，才能更好地達到教學效果。在此後的教學中，我會隨時隨地觀察幼兒的興趣，隨時完善自己的教學。
『貳』 中班韻律游戲魔術國的節奏教案
一、課題研究目標
1、喜歡參加韻律活動和音樂游戲；體驗在韻律游戲中的快樂；能用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。
2、能夠較自如地運用和控制自己的身體體動作；能夠在合作性的韻律游戲中運用動作和表情與他人交流、配合。
3、能夠在韻律游戲中感知、理解音樂與動作的關系，能根據音樂的不同情緒來表演韻律活動，並嘗試用自己的感受進行創造性的活動表現。
二、課題研究的內容
韻律活動（韻律及其韻律組合）
韻律游戲包括
音樂游戲
舞蹈
三、課題研究的主要措施：
1、感受音樂，是律動的基礎。
一日生活中滲透音樂。早上來園我們選擇英文歌曲《Good morning》，孩子們在愉快的表演中開始美好的一天。晨午檢的時候給他們選擇輕聲悅耳的輕音樂，也包括名曲例如：《寂靜的山林》《秋日私語》，游戲玩耍的時候配上活潑有趣的音樂《小飛機》；喝水休息選擇歌曲《蟲兒飛》。以聆聽音樂入手，達到感知、體驗的目標。
2、律動游戲，獲取節奏感；音樂游戲貫穿各個領域。
用「人體樂器」來組合音響，培養幼兒對節奏反應的靈敏性和內心節奏的感受，充分進行思維能力的訓練，在日常生活中可以有意識的開展一些節奏小游戲來引導幼兒，如：聽音樂、看節奏卡拍手、啟發幼兒想想還可以做什麼動作，培養幼兒的創造性如拍腿、跺腳、拍臉、拍肚„„可以在《魔術國的節奏》活動中，讓幼兒通過聳胯、擺臂和同伴對拍游戲等簡單的動作，來感知音樂的鼓點節奏，並將運動覺的思想貫穿始終。
音樂游戲與生活游戲、語言游戲、情景游戲相結合，培養幼兒的創造力、與同伴之間的合作能力以及自我表現能力。
3、韻律形式體現音樂性、動態性。
以韻律和身體游戲這一音樂的基本表現形式出發，以音樂感受、表達為切入點，以幼兒的快樂參與、大膽創意表現為追求目標。例：《小黃鴨減肥》《墨西哥草帽舞》引導幼兒通過身體運動去接觸音樂的各個要素，最終達到音樂的充分體驗與在線，從而促進感統協調的生理發展。
『叄』 節奏樂音樂活動教案好餓的毛毛蟲設計思路怎麼寫
小班音樂活動《好餓的毛毛蟲》
設計意圖
《好餓的毛毛蟲》這是一首根據繪本故事原創的歌曲，歌詞最後象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行，有很多孩子還能自發地享受音樂故事、並熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與；創設愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱；提供足夠的空間，讓孩子快樂創新。
活動目標
1. 能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3. 熱愛大自然，展開想像，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
活動重難點
重點：能學唱歌曲，帶有動作。
難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱並展示。
教學准備
1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗
2.毛毛蟲手偶
3.音樂鋼伴
教學過程
1、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 （練聲）
2、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
（1）教師角色扮演邊清唱示範，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師：剛才毛毛蟲都吃了什麼呀？它是怎麼吃的？
（2）教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
（3）教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成「蛇頭狀」。
3、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
(1)教師邊唱邊帶領幼兒和「手偶毛毛蟲—毛毛」一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）
(2)教師利用自製玩偶「毛毛」，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
（3）教師通過喂「毛毛」，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受並愉快表現。
『肆』 中班音樂打擊樂教案 影子歌
活動目標：
、 聽辨不同的節奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，並用拍手動作表示。
2、 學習看指揮演奏打擊樂器，並在演奏過程中保持自己的演奏速度。
活動重難點：
能聽辨不同的節奏型會用拍手動作表示，並能看指揮演奏打擊樂器。
活動准備：
1、 圖譜、節奏譜、小動物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程：
一、語言導入。
師：今天老師為你們請來了四位小夥伴，他們想和小朋友們一
起來做游戲，你們願意嗎？
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、「你們看，誰飛來了？」（小鳥）「它還帶來了一張節奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們願意幫助它？」出示節奏譜「X —|X —|」「好，我們一起來試試。」（幼兒拍打節奏）
2、「下面這位小夥伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們願意嗎？」（幼兒：X X | X X |）「你們演奏得真棒，通過這個節奏，你們覺得它是誰嗎？」（幼兒猜）出示小兔。
3、「看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節奏譜是什麼樣的呢？我悄悄的提醒你們一下哦，它的節奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎？」（幼兒）X X X |XX X |
4、「咦，那第四位小夥伴呢？不要急，它來了。你們看，它是誰啊？（小豬）小豬他說：『我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來演奏。』小朋友們，我們一起來演奏吧。」
三、分組用身體動作來演奏（1—2遍）
四、配樂器演奏圖譜
1、教師：「四位小夥伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶？小兔請來了哪個樂器寶寶？小青蛙請來了哪個樂器寶寶？我們也把樂器寶寶請出來吧!」教師指圖譜，幼兒演奏。（2—3遍）
2、請幼兒當小指揮，教師協助。（2遍）
五、活動結束。
「下面，我們和小夥伴到教室里去交換樂器演奏吧！」
『伍』 提供親子課的教案和音樂游戲活動
音樂游戲教案-小豬睡覺 活動目標: 1.重點掌握節奏型:XXXXX 2.學慣用自然的聲音來演唱歌曲. 3.幼兒能根據歌曲有表情地表演. 活動准備: 錄音機.音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節奏卡. 活動過程: 1.進場:幼兒自由做小豬動作進場. 2.學習節奏型 (1)發現寶盒,讓幼兒猜猜裡面有什麼? (...2)出示節奏卡,教師范唱. (3)幼兒用不同的唱法創編節奏. 3.學兒歌 (1)欣賞兒歌(教師播放兒歌). (2)提問: 兒歌裡面出現了什麼?有沒有剛才我們說的節奏型?(請你說一說) (3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機). 4.學唱歌曲 (1)教師清唱歌曲,幼兒學會傾聽. (2)幼兒跟唱歌曲,教師引導幼兒根據歌曲做動作. (3)請單個幼兒表演唱歌曲. (4)分組唱演唱歌曲,教師給予點評. 5.活動結束 幼兒聽音樂退場.
『陸』 幼兒園大班音樂教案
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『柒』 幼兒園音樂教案怎麼寫星星的心
達爾克羅茲認為：身體是體驗節奏的第一載體，人體運動是音樂節奏的外在表現，將音樂節奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節奏、提取節奏、把握節奏。教學活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據音樂的旋律和節奏，自由想像並合拍、創意表現「努力生長的小種子」，有的放矢地幫助每一個孩子立足於自身原有經驗基礎上獲得「即興表演、個性演繹」的活動樂趣。
活動目標：
1．感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由模仿並合拍表現「努力生長的小種子」。
2．樂意和同伴共同分享「動作創編、合拍表現」的活動經驗，體驗「分組表演、結伴遊戲」的活動樂趣。
活動准備：
1．經驗准備：班級內開展幾種常見小種子的發芽實驗，了解常見小種子的發芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2．物質准備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動過程：
1．回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關於「小種子努力成長」的認知經驗。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理並匯總「小種子健康成長」的3個生長過程。
師：原來，一顆小種子需要經過「努力生長、傳播花粉、彰顯美麗」這3個過程，才能發育成熟並且健康長大。
2．感知音樂：探索、表現小種子的生長過程
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結構。
師：今天，我帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關於「努力生長的小種子」的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!
師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什麼呢?
師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什麼呢?
師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?
師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想像小種子的努力生長過程。
師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣「努力生長」的呢?請你跟著音樂學一學小種子「努力生長」的動作，好嗎?
幼：自由探索、合拍表現「努力生長的小種子」的肢體動作，聚焦探索、合拍表現「第一樂段」的音樂情境。
環節說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現「小種子發芽、努力生長」的音樂情境。教師巡迴觀察與指導，提醒他們跟隨音樂的旋律和節奏進行合理想像、合拍表現各種肢體模仿與表演動作。