美術教案森林

㈠ 幼兒園中班快樂的森林的美術教案

一、活動目標： 1．嘗試運用多種材料進行繪畫，表現不同時段的樹林景色。 2．大膽嘗試，大膽表現，體驗交流、合作的快樂。 二、活動准備： 1．在活動室鋪上長卷大圖畫紙（分為三個小組）。 2．水粉、油畫棒、畫筆、鮮樹葉和枯樹葉。 三、活動過程： （一）引導幼兒觀察比...較三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色的變化。 （二）討論交流：如果請你來畫不同時間段的小樹林，你會使用哪些材料？你想用什麼色彩來表現？ （三）選擇感興趣的材料，自主作畫。 1.啟發幼兒用不同的色彩來表現三個時間段樹林的景色。如：夕陽--採用白色、土黃色、金黃色等。 2.激發幼兒想像力，調動已有經驗，添畫小樹林的景物。

㈡ 想知道: 北京朝陽區森林藝術中心在哪

朝陽區奧林東路奧林匹克森林公園南園森林藝術中心 010-51294000 68478649
這個森林是指森林公園吧

㈢ 美術簡筆畫考試，求大神給畫幅簡筆畫啊 題目是《森林音樂會》《森林舞蹈會》《森林運動會》動物不少10

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㈣ 森林兩個字怎麼用藝術字表現出來

請採納

㈤ 小班美術森林裡的小動物

活動目標：
1.學畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動准備：
1.電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。
活動過程：
1. 看動畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？
（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎麼來的？（游來的）誰來學學小金魚游的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的後面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點像什麼？（小山）師小結：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什麼線？它也很像河裡的波浪，一彎一彎，我們來學一學？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
（2）（點擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一隻花蝴蝶，它是怎麼來的？（飛來的）誰來學學花蝴蝶飛來的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她後面留下了的痕跡是什麼樣的？（一圈一圈的）像什麼？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師小結：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什麼線？我們來學學看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
（3）（點擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎麼來的？（爬來的）螃蟹爬的時候是什麼樣子的，誰來學一學。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）別看螃蟹個小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它後面留下了什麼樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什麼？（牙齒）師小結：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什麼線？我們來學學看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復習鞏固三種線的畫法。
提問：剛才來了幾個動物朋友？（三個），請它們一起出來，我們和它們打個招呼。（提示幼兒徒手練習）
（點擊課件）老師帶領幼兒邊念兒歌邊用手描繪：「小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友」。
3.幼兒作畫，教師指導。
師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請你幫它們畫上留下的痕跡，願意嗎？每張紙上都有三個小動物，畫之前先想想它會留下什麼樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時候，線條要畫得深一些，多一些。
4.幼兒作畫，教師巡迴指導，幫助個別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵幼兒把線條畫得大一些，深一些。
5.欣賞作品，評價。
我們一起來看看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什麼線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什麼線？（螺旋線）螃蟹留下的是什麼線？（曲折線）看看他們畫得怎麼樣？師生一起點評。
6.跟著音樂學小金魚、花蝴蝶、螃蟹。

㈥ 美術老師叫我畫一幅題目為"森林 人 水"的畫,請幫我想想該怎麼畫

為什麼上面幾個都是希望森林出事的...
你喜歡怎麼畫就怎麼畫咯
畫出自己喜歡的
才是自己的畫
才能畫得好

㈦ 急需一篇小學美術教案(詳案)拿出來就能上課的那種~~~!

森林王國
一:教學目標：
1、幫助學生進一步把握不同動物的生理特徵，訓練學生的觀察里，加強學生的記憶力，豐富學生的想像力。
2、讓學生養成大膽作畫、大膽製作的作風。
3:發揮學生的創作潛能,培養學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。
二:重點難點:
1;把握不同動物的特徵,發揮學生想像力.
2:引導學生大膽作畫,大膽創作.
三: 教學過程：
第一課時:
一、溫故知新
上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評選森林中的國王。
二、新授
1、 情境設置：現在有5隻動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。
2、 請同學欣賞書上的5隻動物（大象、獅子、老虎……），並推薦你理想中的森林之王。
3、 除了這5隻動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？
三、學生作畫
1、 每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。
2、 學生畫森林之王。
3、教師巡迴指導。
四、作品欣賞、評析
1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2、 把你認為畫得好的作品拿到講台來給同學們欣賞。
3、 用鉛筆給你的同桌評個等級。
五、小結
在課後同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。
第二課時 :
一;組織教學
二、欣賞分析
1、請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什麼動物？（恐龍）
2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導學生從外型及特徵分析。
三、嘗試體驗
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？
2、引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。
四、自主表現
作業要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然後用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上。
五、交流評價
1、採用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。
2、評評誰的剪得最形象，想像最豐富而有趣。

第三課時
檢查學生帶工具情況
二、情景導入
在陽光明媚的午後，森林裡傳來了陣陣喝彩聲，請同學們仔細聽聽，它們在干什麼呢？（開展一場別開生面的運動會）
三、啟發想像
1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什麼？
2、假如要挑選一隻動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？
4、除此之外還有哪些動物可以勝任？

四、欣賞與評議
1、請同學們欣賞書上四幅學生的作品，你認為他們的畫有什麼特點？（引導學生從色彩及場面氣氛來分析）
2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？
五、自主表現
發揮想像力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。
六、交流評述
自評和互評相結合。