❶ 五大領域小紅帽教案
《小紅抄帽》教學設計
教材分析：
這是一首巴西的兒童歌曲。C大調，由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的「小紅帽」的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統一又有對比。
學情分析：
兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學生的學習興趣，二年級學生對於歌曲節奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對於他們來說，應該是不難的。
設計意圖：
1、整堂課「以情景為中心」進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。
2、讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生的音樂審美素養和審美能力。
教學目標：
1、知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。
2、過程與方法目標：聽動結合，師生互動，生生互動
3、情感目標：體會小紅帽天真活潑的個性，學習善良，勇敢的優良品質
❷ 兒歌小紅帽怎麼給小朋友講
學唱歌曲《小紅帽》 教學目標 1、 用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。 2、 學唱歌曲《小紅帽》的唱名。 3、 引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。 教學重，難點 1、學唱歌曲中的唱名。 2、即興創編動作進行歌表演。 教學過程 （一） 師生問好 （二） 模唱小動物的歌｛師：小雞怎樣叫？ 生：嘰嘰嘰……（略）｝ （三） 模仿小動物跳舞 播放歌曲（老爺爺趕鵝） 師：誰能說，我們模仿了那些小動物？（小狗、小兔、小鴨子等等） （四） 課題導入 師：講故事（略） （五） 大屏幕：小紅帽 師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢？ （六） 學唱歌曲 1、師范唱 師：喜歡這首歌曲嗎？ 2、 歌曲中唱了怎樣的一個小故事？（小紅帽帶上糕點，去看望外婆……） 3、 師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學們禮物，想知道，小紅帽的禮 物嗎？那麼怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說了，誰表現的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認真，回答問題最積極，她要邀請這些同學一起跳舞呢 （創編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什麼呀？用這種方法，提高學生回答問題的積極性，同時，提高學生的注意力……） 4、 （1）出示節奏圖——1條（8小節）（略） 學生打擊節奏 （2）出示節奏圖——2條（8小節）（略） 學生打擊節奏 （3）出示節奏圖——3條（8小節）（略） 學生打擊節奏 師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們願意嗎？ 學生按節奏讀歌詞（共三條） 5、學唱名 師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。 （1）師：彈琴（ do re mi fa sou la xi ）七個音符 （2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生——略） （3）師：我們再看看它們長的漂亮嗎？ 粘貼：（小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法） （4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊！ 6、學唱旋律 （1）師：彈琴 （2）師：教唱數遍 （3）糾正難唱樂句 7、學唱歌詞 （1）按節奏讀歌詞 （2） 師彈一句，學生唱一句 （3） 糾正難唱樂句 （4） 熟悉歌詞 （5） 師 提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪） 師：唱1，2樂句要唱的輕快 提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼） 師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。 提問C：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終於回到了自己的家。小紅帽的表情是什麼樣的？（甜蜜夢鄉） 師：唱最後的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。 提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎？（滿意） 提問E在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做？（略） （5）齊唱歌曲《小紅帽》 （6）獨唱歌曲 （七）歌表演 師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎 （1） 分組表演 （2） 師指導 （3） 成果展示 （七）小結本課 師：今天很高興和同學們共度一段快樂的時光，我希望同學們要想小紅帽學習，做一個善良、機智、勇敢的好孩子 （八）聽音樂走出音樂教室
❸ 中班音樂活動 小紅帽 教案怎麼寫
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）
二、導語
（手機：鈴……）「喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。」「小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回 來，我們小朋友願意嗎？」（願意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一 遍。（音樂）
三、新授手腕組合
a、教師完整示範動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、復習『勾綳腳』
「帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫准備了」復習『勾綳腳』音樂：森林狂想曲
「外婆家到了，送給您外婆，外婆誇我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！」音樂：搖籃曲。
五、退場
「天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。