『壹』 急求《雲雀》教案（是6年級第一學期的）
《雲雀》教案
一、 教學目標：
運用朗讀、默讀等閱讀方法，體會雲雀快活、善良的性格和勇敢、樂觀的精神。
二、 教學重點：
體味文章字里行間散發出的雲雀張揚挺拔的熱情和堅強勇敢的精神。(通過文中關鍵詞句的理解與體會)
三、 教學難點：
理解雲雀「樂天精神」的內涵。
四、 教學過程：
1. 導入（圖片導入）：
運用圖片投影，依次出示天鵝、鴛鴦、鸚鵡和雲雀的圖片，學生談感受。（通過對比，學生對雲雀樸素、平凡的外形有初步認識。）
師：雲雀看起來很普通、很平凡，但它在法國人眼中卻被尊為「國鳥」，我們一起來認識一下雲雀。
2. 整體感知：
（1）教師范讀全文，學生圈劃。
（2）請學生合上書本，回憶剛才所聽內容，並用簡潔的語言談談對作者筆下雲雀的印象。（此處使學生對雲雀快活、善良的性格有初步認識。）
3. 重點讀析：
（1）體會雲雀快活、善良的性格；（朗讀、班級交流）
師：的確，雲雀充滿著歡樂，讓我們一起來尋找雲雀的歡樂。
（2）體會雲雀勇敢樂觀的精神；（朗讀、班級交流）
師：我們一起分享了雲雀的歡樂，但是如此歡樂的雲雀，作者卻又在文中說它是「不幸」的鳥兒，為什麼？
師：既然雲雀的生活布滿風險，為何能如此歡樂？（因其生性愉快，具有勇敢、樂觀的精神。）
4. 拓展遷移：
由雲雀勇敢樂觀的精神聯想到具有「雲雀精神」的人。
師：平凡的雲雀，有著不平凡的勇敢與樂觀，可謂是鳥類中的傑出者，想想我們人類中有沒有同雲雀一樣勇敢、樂觀的傑出者？
5.教師小結：
人們總是認為快樂與悲傷是兩種截然不同的概念，其實不然，悲傷了，恰恰是離快樂更進一步了。我們應該收集生活中點滴的陽光，也學雲雀那樣，做一個快樂的精靈。享受生活給我們的磨練。