奇特的房子美術教案

① 有哪些原料非常奇特的藝術作品，比如塑料袋等

我見過的有衛生紙，報紙之類的，浸泡後二次成型處理做成造型；骨頭和其他材質合成的，磚塊、石頭、硅膠。希望對你有幫助！

② 「奇特的傘藝術字」這么寫

奇特的傘

藝術字

③ 大班《奇怪的樹》美術教案怎麼寫

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學版生、備權課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.

④ 幼兒園中班美術奇怪的頭發教案

活動目標： 1、認識蠟筆，了解蠟筆的使用方法。 2、認識紅、黃、藍三種顏色，感受使用蠟筆的樂趣。 活動准備： 範例、幼兒用書，蠟筆。

⑤ 古埃及繪畫中，表現的人物形象遵循古老而奇特的法則是什麼

遵循正面律法則。頭部呈側面像,眼睛為正面形,肩胸上半身為正面,兩腿雙足同樣呈側面版。
這種法權則源於強烈的宗教感情。人死以後復生是基於靈魂與冥體的重新結合,這就必須為靈魂的復歸找到門路。為達到這個目的,造型取正面律。凡法老王及王族成員,都取正面律,軀體以對准鼻尖與肚臍連成的正中線而作左右對稱,這種對稱,正是各種姿式(立、坐、蹲等)中最穩定的樣子,這種樣子才能使靈魂在復活時輕易地找到復歸的門路。

⑥ 寶寶在藝術領域的獨特表現有

藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。每個幼兒心裡都有一顆美的種子。教師要在日常學習和生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式表現和創造美。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感，成人對幼兒的藝術表現給與充分的理解和尊重，不能用自己的思想去評判幼兒，更不能為追求結果的「完美」而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想像與創造的萌芽。
一、讓幼兒感受美術中的美，不是枯燥的技能訓練
幼兒繪畫是幼兒藝術活動的主要形式之一，它是幼兒用筆在紙上，通過造型、設色、構圖等手段，表現出一定的可視的形象的美術活動。它具有幼兒獨特的表現特徵。幼兒繪畫的發展一般可分為兩個階段，即「塗鴉期」和「形象期。」幼兒在2―3歲無目的地，隨意的，以游戲的形式來進行畫畫活動，稱之為「塗鴉」；到了4―6歲幼兒的繪畫有了一定的目的、內容，畫面的構圖、設色，造型都在腦子中有了一定的雛形，這時的繪畫稱之為形象期。對於幼兒來說，繪畫、音樂和舞蹈都一樣，沒有美不美，只有感人不感人。所以會說話就會唱歌，會走路就會跳舞，會握筆就會繪畫。每個人都不一樣，每次都不一樣，這就是藝術。
例如：我園在美術教學觀摩後的教研活動上，大家從上課老師的教學效果評價開始，談到幼兒對繪畫的幾個技能沒有完全掌握好，比如：繪畫中的色彩、比例大小、范畫和演示方法等問題展開討論。有一位老師說：「這樣的技能不比教，《綱要》中認為藝術是幼兒表達、認識、情感的另一種語言，並沒有指明一定要教這些技能，不要把藝術教育變成枯燥的技能訓練。」她的話音剛落，便招來一致反對的聲音。另一位老師說：「如果不教的話，幼兒沒有掌握這些藝術語言，如何才能進行表達？《剛要》說到培養表現美的情趣和能力，而這種能力也包含技能。繪畫技能越好，表現的能力越強。」有的老師又說：「《剛要》沒有說不能教技能技巧啊！而是反對枯燥的訓練，我們要做的是如何用游戲來傳遞繪畫技能。」還有的老師說：看不懂孩子的畫。
試問：看不懂孩子的畫這意味著什麼？通過教技能來看懂孩子的畫又意味著什麼？
國際中國美術家協會主席官其格在接受采訪時表示：中國兒童畫70�不是兒童畫，是假的，為什麼這么說，因為是完全被教師、家長意識形態所操縱下的東西，真正兒童畫當然是童真、童趣、童心，關鍵在這里。我說不是兒童畫，為什麼？因為那是你們強加給兒童的模式、理念、要求。所以兒童畫並不真正屬於兒童。因此，我們不能以成人標准評價幼兒作品，而是用心傾聽幼兒對藝術獨特的見解和感受，真誠地贊賞幼兒獨特的藝術表現，讓幼兒在美術中真正感受藝術的美，老師看不懂孩子的畫，就是沒有走進幼兒的心裡，沒有了解兒童。通過技能看懂兒童的畫，那是教師強加給幼兒的思想。可見藝術不是技能的訓練，而是教師走進幼兒心靈的事業。
二、讓幼兒感受藝術的美，培養表現美的能力
讓幼兒通過自身操作，探索造型的方法，探索工具和材料的特點，再多練中自然而然掌握技能，盡量避免教師直接教給幼兒表現知識的技能。認識幼兒表現手法的獨特性，在尊重他們創造基礎上，提出一些小建議。幼兒繪畫具有誇張、多視角的表現特點。例如：幼兒在畫人時把頭畫得特別大，在一張畫面上有的形象是側視的，有的形象是俯視的，有的物體還是透明的。教師應認識幼兒繪畫的特點，不要把成人的方法強加給他們，必要時可以提醒幼兒看看自己畫的畫還可以補充些什麼，如想不起來，可以想像實物的樣子。繪畫不等同於書法，沒有嚴格的筆畫筆順，可以讓幼兒添添補補，甚至用語言描述他們表達不出的畫像，沒有必要讓幼兒照葫蘆畫瓢。教師要善於通過評價，提高幼兒自信心和意志力。通過繪畫，感受藝術的美，並能用自己的方式表達出來。
三、讓幼兒感受藝術的美，培養有對藝術的情感
幼兒藝術教育不能只著眼於藝術的表現，而更應該重視情感的體驗。幼兒藝術的情感教育功能體現在欣賞美、感受美、表現美、創造美的全過程，而欣賞是感受與表現、創作的基礎。在把握欣賞和表現的關系時，欣賞應該是第一位的。在藝術欣賞活動中，幼兒通過對作品的經常接觸，在不知不覺中吸收了藝術大師的構圖、線條、做畫的方式，對色彩的應用，在潛移默化中滋養著孩子的心靈世界。面對大師的作品，孩子們用直接的、單純的、不受世俗、概念的框框的心態感受作品，孩子們奇特的想法、豐富的想像力、獨特的認識源源不斷。也正是幼兒經常接觸藝術作品中，幼兒的藝術感明顯提高。例如：通過欣賞布老虎，使幼兒知道民間藝術的神奇有趣，知道人們把老虎寓意為對孩子健康、活潑、可愛的願望。教師應有意識地創造氣氛，努力將孩子情感激發出來，使之動情、洋溢、有激情。又如：梵高爺爺的畫《向日葵》，也是暖暖的，熱情的。因為梵高爺爺善良，愛幫助人，他的心是暖的，畫的畫也是暖的。這樣的畫面，這樣的引導，使幼兒興奮激動，從某種意義上講，用欣賞的多種形式來抒發幼兒情感，是對幼兒實施藝術情感培養的一種很好的途徑。有藝術情感的人，必定是熱情善良的人，熱愛家園的人，有感恩之心的人，對社會有用的人。讓幼兒對藝術有感情，就會從很多平凡人多視而不見的事物中發現獨特的美。
《指南》認為：幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈感受和表現美，用自己的獨特的方式去感受藝術美這是最美不過的了。

⑦ 大班藝術教案欣賞奇特的五官怎麼寫

1、欣賞各種變形誇張的臉部造型圖片，感受其色彩與造型的獨特美。
2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫工具，運用捏，揉，抹，粘等方式大膽創作奇特的臉。
3、感受創意肖像帶來的樂趣。
4、了解世界上歷史悠久、獨具特色的臉部藝術。知道藝術創作與現實生活的差別。
5、了解、感受橡皮泥這一造型藝術帶給人們的美感。增強學生學習的興趣，培養學生的想像力、創造力和動手能力。
教學難點：
五官的誇張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。
活動准備：
1、物質准備：
課件PPT，背景音樂《THE TITLE》，教師作畫步驟視頻。
師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料；紅、黃、藍、綠、黑等水粉顏料；漿糊；排筆；抹布；護衣等。
2、經驗准備：
幼兒已了解自己的臉型和五官等。
在區角活動中，幼兒能大膽地畫自己的臉，感受自己五官的特點。
活動過程：
1、用臉部變形的照片導入活動，引發幼兒興趣。
1）「你們想看自己變形的臉嗎？」
引導幼兒觀察IPAD變形照相機拍出的臉部照片，感受臉部變形後的獨特與誇張。
2)「這是誰？你的臉哪裡變樣了？」
2、出示變形誇張的臉部造型圖片，拓寬幼兒思路。
1）「剛才我們看了自己臉部變形的照片，我這里還有些特別的臉部圖片，我們一起來看看。」（引導幼兒觀察）
2）「看到這些圖片你有什麼感覺？」
3）「你覺得圖片上哪一張臉最特別？哪裡特別？」（重點引導幼兒觀察臉部色彩的對比和造型的誇張。）
總結：剛才我們看了這些臉部造型圖片，有的臉型變了形，有的五官變了樣，顏色也很特別，這些臉給人的感覺非常的奇怪、有趣、獨特。
3、教師出示創作視頻，引導孩子感受立體肖像獨特的創作方法。
1）「這是什麼？如果用它來做一張奇特的臉，怎麼做呢？」
2）「陶老師剛才是怎麼做的呢？」
4、幼兒探索和操作。
教師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料，引導幼兒大膽構思自己的創作及材料的選擇，並與同伴輕聲交流。
教師：「請你用這些廢舊材料來做一張奇特的臉，你准備做什麼？你想怎麼做？」
5、在背景音樂《 THE TITLE 》下幼兒大膽創作。
指導重點：引導幼兒大膽運用捏，揉，抹，粘等方式創作臉部造型並用鮮艷的顏色進行裝飾。
6、欣賞和評價各自的作品與創作感受。
1）展示幼兒作品，師幼整體欣賞所有作品。
2）鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
教學反思：
在整節課中,同學們學得輕松,玩得愉快,並創作了一幅又一幅生動,有趣的作品,並通過操作，經歷和體驗泥塑的過程，掌握泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培養發現美和感受美的能力。課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培養動手操作能力、更重要的是激發創作熱情，啟發大膽想像、大膽發揮、於奇特之中發現美、創造美。

⑧ 楊麗萍為什麼長年都戴著帽子她的各種奇特做法是在為藝術獻身嗎

具體的原因不清楚，但是有人猜測因為楊麗萍工作的原因，所以對面部表情的要求很高，導致面部表情用力過度額頭青筋凸起，讓她整個人看起來非常老，所以為了給觀眾留下自己最美的樣子。楊麗萍才會常年帶著帽子，而她的各種奇特做法是在為藝術獻身。

雖然楊麗萍已經六十多歲了，但是她的身材還是很纖細，風韻猶存。甚至為了能夠保持自己的身材，楊麗萍曾經還自曝十幾年都沒有吃過主食了。同時，楊麗萍給人印象最深的便是她留了很長時間的指甲，甚至為了留長指甲，楊麗萍還讓自己的助理來照顧自己的生活。

雖然為了保持身材，為藝術獻身，楊麗萍做了很多讓人不解的事情。但是對於楊麗萍來說，或許舞蹈便是她的生命，即便楊麗萍已經六十多歲了，但是楊麗萍的皮膚狀態還是不錯的，也並不像網上說的很鬆弛，反而看起來十分細膩，甚至連皺紋都沒有，皮膚也是比較白皙健康的，並沒有六十歲的狀態。

⑨ 藝術鑒賞中一些奇怪而有趣的現象如何去解釋

懂得了鑒賞心理中保守性與變異性的關系，我們就會理解藝術鑒賞中一些奇回怪而有趣的現象答。在人類文化史上不乏這樣的先例：原來頗受冷落的藝術作品，後來卻深受歡迎；原來紅極一時的作品，後來卻無人問津。例如，高更的繪畫在他在世時遭到冷遇，在他去世後卻價值連城。司湯達的《紅與黑》初版時只印了750冊，如今卻在全世界受到人們的喜愛，並多次被拍成電影。貝多芬的《英雄交響曲》首次公演遭到聽眾的冷淡，報刊評論說它是「一部冗長難懂的作品」，「認為它是任意追求獨創和怪誕的結果」，今天這部氣勢磅礴的交響作品卻在世界各國享有盛譽。荷蘭畫家凡•高的繪畫具有強烈的個性，他一生創作了大量的作品，但是在生前僅僅出售了一幅，凡•高去世後這些繪畫作品才逐漸受到人們的重視和青睞，以至在當今被視為最珍貴的藝術品，凡•高也成為當今世界最受贊賞的畫家之一。