小學音樂草原上教案

Ⅰ 小學音樂歌曲在那裡找的到!如(搖啊搖.小酒窩.草原上.我是草原小牧民)找到發連接或QQ郵箱..採納加分!

小學音樂歌曲 是不是兒歌？搖啊搖有王繹龍的，小酒窩是林俊傑的 ， 你去酷狗看看

Ⅱ 山歌皇後張黎個人資料

張黎出生在一個貧窮的農民家庭，從小住在巧家縣東坪鄉新街村。張黎父親是一個轉業軍人，他多才多藝，尤其愛好唱歌，逢年過節，他都要爬到大山上與人對唱山歌。

母親是一位農村婦女，天生有一副好嗓子，她是一個「歌王」，能即興編山歌、唱山歌。正是這種環境，讓張黎從小耳濡目染，愛上了山歌，也為以後成為山歌皇後奠定了堅實的基礎。

2001年，張黎參加了「陽宗海第五屆民間山歌節」，她一舉獲得了「歌後」的稱號。因此雲南省山歌界及一些音樂公司都紛紛前來找她去唱歌、當演員，有的甚至要簽約她為演員。

從2001年至今，她多次參與比賽並斬獲多個獎項，她所創作的山歌受到廣泛的基層群眾的歡迎，目前已出版山歌劇300多牒，被大家稱作為雲南的「山歌皇後」。

(2)小學音樂草原上教案擴展閱讀

山歌，主要集中分布在高原、內地、山鄉、漁村及少數民族地區。流傳極廣，蘊藏極豐富。山歌是中國民歌的基本體裁之一。

泛指流傳於高原、山區、丘陵地區，人們在行路、砍柴、放牧、割草或民間歌會上為了自娛自樂而唱的節奏自由、旋律悠長的民歌。近些年有音樂家和學者認為，草原上牧民傳唱的牧歌、贊歌、宴歌，江河湖海上漁民唱的漁歌、船歌，南方一些地方婚儀上唱的"哭嫁歌"，也都應歸屬於山歌。

因為它們同樣具有在個體勞動中詠唱，歌腔自由舒展，自娛自樂等基本特徵。一般來說，這種廣義的山歌概念更有助於我們對山歌體裁藝術特色的理解。

Ⅲ 急求一篇小學音樂二年級下冊人音版「《草原就是我的家》」教案

教學內容：蒙古族民歌《草原就是我的家》
教學目標：
1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生的協調交往能力。
2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發展提供一個開放的空間與平台，從而提高學生的整體素質。
3、藉助多種手段讓學生在培養集體意識的同時，感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族團結。
教學重點：能用自然優美的聲音唱歌，會創編協調大方的動作來表現歌曲。
教學難點：讓學生體驗把握蒙古族音樂的風格特點。
教具准備：鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器。
教學過程：
一、 感受蒙古風情。
1、導入：
師：今天馬老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪裡嗎？（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛機，那讓我們一起騎上馬兒出發吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老師帶領學生做起碼的動作。）
2、觀賞課件，了解蒙古風情。
師：我們到站了，請看！我們到了什麼地方？（課件展示：藍天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（內蒙古大草原）
師：你看到這里有什麼？
生：藍天、白雲、蒙古包。。。。。
師：說得好，這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰來把你知道的告訴大家？
生：自由說。
師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色，（課件展示：蒙族服飾）男女都穿寬大長袖的袍子系腰帶,長筒靴，平時以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時戴漂亮的頭飾。
生：欣賞課件畫面。
師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都幹些什麼？（課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。）你想參加嗎？
生：想。
3、創編，聲音創編同時進行。
師：誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢？
生：試著表演創編的動作。
師：誰能為這些動作配上聲音呢？
生：創編聲音並上台表演。（根據學生回答課件展示：摔跤：嘿—嘿—，騎馬：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）
4、游戲：找朋友
師：這些動作下面有幾種節奏，這些節奏應該和那個動作交朋友呢？（出示動作名稱、節奏與象聲詞的課件，引導學生找出相應的節奏。）
5、課件三幅畫面，師選擇不同畫面，請學生作出相應的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。
【設計意圖】1.創設情景是導入音樂教學的重要組成部分，是引導學生自主參與教學的必須手段。我根據主題內容運用多媒體，創設蒙古族那達慕大會的情景進行教學，引發學生的好奇心，使他們產生興趣，積極參與，並能產生相關的聯想、想像。2.藉助觀看蒙古族那達慕大會的課件，讓學生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進行節奏練習，以及學生的即興創編能力的培養，使之在玩玩跳跳中輕松達到教學目標。3.在體驗民俗、節奏練習及即興創編時都採用本課歌曲做為背景音樂，使學生在不知不覺中反復感受、體驗蒙古民歌《草原就是我的家》的風格特徵，提前熟悉歌曲的旋律，為下面的歌曲教學做准備。
二、 新授歌曲《草原就是我的家》
1、欣賞歌表演，再次感受歌曲。
師：蒙古族的那達慕盛會熱鬧又動人，這里的人民熱情善良又勇敢，為我們偉大祖國的建設做出了很大貢獻，我們一起祝福他們好嗎？（好）我們就為他們獻上一首好聽的歌曲《草原就是我的家》，老師還為它配上了好看的舞蹈，請大家來欣賞！（課件展示：歌詞圖片，播放歌曲《草原就是我的家》）
生：欣賞歌曲，觀賞老師的舞蹈。
2、熟悉歌詞。
師：請大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方？（教師帶領學生按節奏讀歌詞）
3、用身體為歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
師：這么好聽的歌曲還想再聽嗎？
生：想
師：不過這次老師是有要求的，請你們用自己的身體為歌曲伴奏，比如：拍手、跺腳、拍肩等都可以，請欣賞！（播放歌曲）
生：一邊欣賞，一邊用身體來搬走。
4、跟鋼琴直接唱歌詞，教師伴奏。
師：在唱的時候，你認為那一句最難唱呢？（引導學生自己找問題，並思考解決辦法。）
生：第三句。（八度音程大跳和附點）
師：誰來當小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學生上台教唱，老師在一邊點撥）
5、師生對唱一遍。（教師伴奏）
6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞，教師伴奏，穿插歌曲的處理。
師：剛才大家唱得不錯，請說說我們應該帶著一種什麼樣的心情來唱呢？是唱得強一些還是弱一些？
生：討論問題後按自己的方法表現歌曲。 (教師伴奏，學生唱)
7、教師帶領學生逐句創編動作，最後放歌曲完整的表演唱。
師：大家已經會唱歌詞了，想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動作？
生：想。
8、用打擊樂器為歌曲伴奏。(學生選擇並說明理由)
師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來表現這首歌曲嗎？
生：樂器。（自選樂器並試著演奏。）
最後師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏。（放歌曲錄音）
【設計意圖】這一部分是本課的重點，集情感體驗、知識認知、能力培養為一體。由於有前面的鋪墊，學生對蒙古風情已有所了解，並產生喜愛之情。當學生有了較為深刻的情感體驗時，再進行認知教學，就能達到事半功倍的效果。這一片段採用了合作學習、自主探究的教學方式，注重引導學生在學習實踐中學會發現問題、解決問題，使之從小養成主動學習、互動、關注、欣賞他人的品質。
三、課堂小結：
今天我們一起游覽了美麗的內蒙古大草原，你有哪些收獲呢？（學會了唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏）今天大家的表現都很棒！老師很想記住你們動聽的歌聲、優美的舞蹈，請大家再次為我和台下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》！（在集體歌表演中結束本課）。

Ⅳ 小學生詩歌大全

【雨中曲】

淅瀝嘩啦，

下雨了，

雨落在湖面上，

滴滴答答，

好像交響樂團，

雨落在屋檐上，

答答答，

好像在為交響樂團鼓掌，

雨落在傘面上，

咚咚咚的打起鼓。

淅瀝嘩啦，

下雨了，

雨一滴一滴慢慢的落下，

小花開開心心的洗澡，

大地有了雨滴的點綴，

變得閃亮亮，

小花開心的笑，

小草開心的笑，

就連大地都笑了呢!

淅瀝嘩啦，

下雨了，

小雨滴乘著風兒飛向大地，

濕潤了土壤，

豐沛了河流，

灌溉了稻田，

花兒鮮艷，

田野青翠，

大地變得真美麗。

我要和小雨滴做朋友，

潑水，

踩水花，

將美麗的雨傘轉呀轉，

轉出一圈圈，

美好的回憶。

【秋天的舞會】

初秋的午後，

迎著陽光展露歡顏，

成熟的金黃色稻穗，

一大片閃亮奪目，

黃澄澄的橘子，

綻放了秋天的色彩，

為一望無際的原野，

變換不同的風貌。

天氣轉涼了

秋天來了

秋天的舞會就要來了

大家都期待秋天的舞會快點來

舞會真好玩

月亮偷偷灑了一地的銀光

楓葉在空中飄呀飄

青蛙在水裡跳呀跳

桌上擺滿飲料

還有各式的點心和水果

舞會真熱鬧

拉丁舞、草裙舞

輪番上場

大家一起盡情的跳舞

秋天的舞會真快樂

【新年到】

新年到新年到

家家戶戶忙打掃

我們是忙著搬家

劈哩啪啦什麼響

爸爸拆衣櫥骨架響

咚鏘咚鏘什麼響

媽媽搬餐具碗盤響

嘻嘻哈哈什麼響

我忙搬書本笑聲響

新年到新年到

大街小巷喜洋洋

旅社是我們暫時的家

小小房間是我們的窩

所有家當都放在裡面

孟母三遷是爸爸媽媽的愛

短暫的不方便我不怕

祝我們全家平平安安

祝大家新年快快樂樂

【放風箏】

你來托，我來跑，

風一吹，手一放，

左手拿線軸，

右手拉風箏線，

一邊放線，

一邊快跑，

美人魚飛上天了，

哆拉A夢飛上天了，

貓熊飛上天了，

咦!

連一條長龍也飛上天了!

美人魚搖搖尾巴，

哆拉A夢聳聳肩，

貓熊點點頭，

長龍彎彎腰，

一會兒翻筋斗，

一會兒打旋，

一會兒向前沖，

天空是風箏的大操場。

風箏自由地飛翔著，

我幸福地奔跑著，

牽住了風箏，

牽住了秋天，

牽住了快樂的童年。

【拒吸二手煙】

爸爸 爸爸

愛抽煙!

小孩聞了不健康，

浪費金錢又傷身。

叔叔 叔叔

愛抽煙!

老婆懷孕易健康，

危害孩子的健康。

爺爺 爺爺

愛抽煙!

吸煙上癮更傷身，

大人小孩都拒煙。

吸煙 吸煙

花錢又傷身!

大家一起拒吸煙。

【夢想】

看著太陽西墜

散發出迷人的光芒

人們往往會忘記工作的辛勞

願我化為那美麗的太陽

在西墜之際

放射出鮮艷柔和的光采

下了場大雨

有著斑斕色彩的虹偶會出現

願我化為那繽紛的彩虹

在傾盆大雨過後

我要從天空這頭滑出

到另外一頭

讓大家看到我亮麗的外表

發出內心的驚嘆!

我是一朵向日葵

挺起綠色的脊樑

迎接從海底下升上的太陽

剛正不阿的我們

成群結隊的向太陽行注目禮

站在遼闊的草原上

迎向燦爛的陽光

守護大家的的夢想

【如果可以】

如果可以，

我要變成一片雲，

一片無憂無慮的雲，

跟著風小姐去旅行。

去看看著名的巴黎鐵塔，

也到埃及的金字塔探險……

每天環游世界，

多麼快樂逍遙啊!

如果可以，

我要變成哆啦A夢，

搭乘時光機，

體驗未來的新科技，

用我的百寶袋，

拿出各式各樣道具，

幫助每個需要幫助的人，

讓世界更平安、更溫暖!

如果可以，

我要變成NBA明星球員，

不但可以帥氣的灌籃，

還可以享受觀眾的歡呼，

用運動，

開創自己的道路，

證明世界沒有做不到的事。

只有努力，

就會成功，

我要成為世人的榜樣，

讓籃球的世界更加美好!

【友情】

友情是什麼?

她就像小溪，

晶瑩清澈，

沒有虛偽、沒有猜忌。

友情是什麼?

她就像糖果，

甜甜蜜蜜，

沒有苦澀、沒有煩惱。

友情是什麼?

她就像太陽，

遞送溫暖，

沒有黑暗、沒有躁動。

紛雜的世事變化不停，

但友情……

沒有風波，沒有巨浪，

她始終如一，

她永遠同在。

【生肖歌】

中國的流年，

動物大集合，

十二生肖輪流當太歲，

每年運勢大不同。

屬鼠的人像一個獨行俠，

熱情、樂天又開朗;

屬牛的人脾氣最牛，

吃苦耐勞最知命。

屬虎的人而愛冒險，

自我要求特別高;

屬兔的人兒最多窟，

心地善良人緣好;

屬龍的人兒是個夢想家，

多變的個性最難抓;

屬蛇的人兒最圓滑，

充滿魅力不可擋;

屬馬的人不服輸，

認真的馬兒最美麗;

屬羊的人最溫馴，

是才華洋溢的藝術家;

屬猴的人最好強，

熱心助人像蝙蝠俠;

屬雞的人愛旅行，

叨叨絮絮不停息;

屬狗的人兒最忠心，

盡忠職守他第一;

屬豬的人兒最聰明，

愛好自由最機靈。

十二生肖排排站，

動物大觀園真神奇。

【浪漫的季節】

秋天是個浪漫的季節

秋風把樹上的葉子吹起來

像一位女生

穿著優雅的裙子

准備參加一場美麗的宴會

小雨已經為我們布置

詩情畫意亮麗耀眼的大舞台

蝴蝶穿著五顏六色的禮服

青蛙穿得一身翠綠

叫人不得不多看一眼

青蛙神氣的呱呱呱

楓葉吹得滿地散開

准備勁歌熱舞

來呀!來呀!

你還等什麼呀?

快穿起你最炫的舞衣

和浪漫的秋天

翩翩起舞

Ⅳ 小學三年級音樂課本草原上歌詞

草原上歌詞：
藍天高，太陽照，草原好熱鬧。
馬兒跑，羊兒叫，這里發光好。
藍天高，太陽照，草原人歡笑。
馬兒壯，羊兒肥，年年光景好。

Ⅵ 小學音樂人音版三年級第四課 放牧中的放牛山歌

人教新課標版音樂《放牛山歌》教案

教學要求：
1、指導學生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風格的民歌。
2、學習la do re及八分音符時值。
3、編創與活動：曲調回答。
教學過程：
一、組織教學
師生問好歌
二、復習《草原上》
邊唱邊表演
師：通過唱這首優美抒情的歌曲，我們彷彿來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在干什麼？
三、新歌教學：
1、初聽范唱
聽後學生回答。
2、師：你能用動作表達一下嗎？
生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作。
師：和你的好朋友一起表演吧。
師生一起表演。
3、師：你們可知道歌里唱的是哪裡的小朋友呢？（四川）
揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4、找出不認識的字進行識字教學
齊讀歌詞
5、跟著范唱輕唱歌詞
師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？
你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。
重點： 1 2 3 2 |1 6. |
四 梨又四 耙 羅
唱准一音多字處
方法：採用教師范唱讓學生跟唱
跟唱
連唱
注意：「啥」「喲喂」等詞都是四川的土語，所以在演唱是要注意地方語言的語調和語氣。
6、處理：
再聽范唱，學生聽後回答：小朋友的心情為什麼是喜悅的？（因為是他們自己參加勞動而獲得豐收）
師：你們會不會將喜悅的心情表達出來
用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的心情演唱《放牛山歌》。
7、視唱教學：
出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|
學生讀譜視唱
其餘曲調採用跟唱法學習。
四、音樂知識
1、復習mi sol la 邊唱邊用手勢表示
學習la do re 手勢邊唱邊做
2、用手勢唱准「6 1 2 3 4 5 6 」各音的音高。
從有規律的上行、下行到任意的手勢位置唱
開展小組比賽：教師隨意指一個音點一組學生唱，看哪一組學生唱的正確率高。
3、將6 1 2 變成不同時值的音符讓學生唱
如：6 — 、6 、6 從而學習八分音符時值——「跑」
用圓點將歌譜中的「跑」點出來。
五、編創與活動
1、唱一唱第一組問答句，找一找他們之間有什麼規律？都是由什麼音符組成的？
（四分音符、八分音符、二分音符）
2、教師唱第二個問句，請學生創作答句，提示：用已經學過的六個唱名和三種節奏進行。
3、同桌之間相互問答
指明問答，其餘學生進行評價，好的予以表揚。
六、小結，師生再見。