『壹』 幼兒園名人繪畫鑒賞教案
編導語：美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。 活動背景： 新《綱要》提出幼兒美術的價值在於它能激發情趣，激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。 而在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什麼寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似於兒童塗鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想像的空間和表現的慾望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，於是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。 活動目標： 1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。 2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。 活動准備：大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；製作的PPT課件、輕音樂 活動過程： 一、放一段輕音樂，想像夜晚的天空景象。 引導語：你從天空中都看到了什麼呢？ 二、幼兒從「點、顏色、線」三個方面欣賞大師的作品 引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什麼呢？我們一起來欣賞一下吧！（PPT課件） 1、引導幼兒從「點」出發，大師的作品。 2、引導幼兒從「顏色」出發，感受大師的作品。 3、引導幼兒從「線」出發，感受大師的作品。 4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。 引導語：你能給作品起個名字嗎？ 師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！ 三、合作完成作品，創作星空。 引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什麼呢（點和線）？在他的畫里出現的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？ 四、作品展示、交流分享。 引導語：我們的星空畫好了，感覺怎麼樣？你都看到了什麼呢？ 五、結束活動。 課後反思： 整個活動，我先從幼兒想像天空，後欣賞大師作品，再進行想像創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。 過去的評價作品往往是以「誰畫的像范畫？」「誰畫的好？」這些標准來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想像力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想像和對作品的理解為出發點，如「我們的星空畫好了，感覺怎麼樣？你都看到了什麼呢？」這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。 美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。
『貳』 中班美術奇妙的太空教案
一、 活動目標：1.嘗試將不規則的色塊想像成不同的動物或者人物。2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。
二、 活動准備：1.材料准備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。2.幼兒知識經驗准備：觀察各種動物圖片，有借形想像的經驗。
三、 活動過程：
1.導入：老師帶領幼兒進入活動室，觀察繪畫材料。
①「小朋友你們看，今天的繪畫材料和以前的有什麼不一樣?都有什麼?」(有抹布、棉棒、布條……)
②「看到黑色的紙你想到了什麼」(頭發、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……)
2.借幼兒「太空」一詞，引導幼兒觀看PPT。
①「剛才有一位小朋友說到太空，那你們知道太空中都有什麼嗎?」
(星星、月亮、宇宙飛船、雲、外星人、衛星……)
②「現在讓老師和小朋友們一起探索一下神秘太空的景象吧」
欣賞課件：師生圍坐在大屏幕前
——當夜晚降臨，抬頭仰望星空的時候，你們是否想了解繁星點點的背後有怎樣的神秘世界?今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸，一同去星星家做客吧。
播放PPT，老師解說
——浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空猶如明珠般閃亮，迸發出活力，美麗的星空讓人心馳神往……
——看著那無與倫比的美麗宇宙，能不能大膽的展開想像，從美麗的星雲圖中，你能發現什麼有趣的故事嗎?(神奇的恐龍、美麗的天鵝)
「誰能發現星雲圖里的小動物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什麼小動物?」
3.拖畫示範練習
①「夜晚的星空太美了，現在我們就用這些不同的材料來表現美麗的太空吧!」
老師邊示範邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做游戲，拖一拖，轉一轉，神奇的畫面快出現。
②「你還能讓它怎麼畫?」(點一點)
老師邊示範邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾，點一點，神奇的畫面快出現。
③「你看這幅星空圖像什麼?」(蝸牛、棒棒糖……)
④給蝸牛添畫觸角
⑤「小朋友，誰想試一試?」幼兒動手操作，老師說兒歌。
「小星星也想和你的星雲圖做朋友呢，你看——兩個畫筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星雲圖像什麼呢?誰來添畫一下?」
4.幼兒動手操作
「你的星空是什麼樣子的呢?你的星空圖里會藏著什麼小動物呢?小動物之間會發生什麼故事呢?去試試吧，大膽創作屬於你的小宇宙!」
「老師發現有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫法，我真佩服你們」(提示繪畫技巧)
「現在把你的星空圖扭一扭，轉一轉，找一找藏在裡面的小動物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫出動物的輪廓。」
四、 評價作品
「我來采訪你一下，你覺得你畫的怎麼樣?你的星雲圖里有什麼小動物?用這樣的材料畫畫你感覺怎麼樣?」
「帶著你創作的星雲圖和老師說再見吧!」
『叄』 幼兒園美術課教案《點點星空》
活動目標：
．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩塗抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。
活動准備：
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動過程：
一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什麼呢？"
1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什麼？"
2、師："那畫上什麼最亮呢？
二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師："這幅畫上有哪些顏色呢？什麼顏色用的最多？你看到這些顏色有什麼感覺？
小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什麼？"
三、引導幼兒整體感受作品
師："你看了這幅畫，有什麼感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、合作完成作品，創作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想像中的星空"
小組合作的方法
師："老師今天給每組小朋友准備了一張畫紙，這么多小朋友怎麼在一張紙上畫畫呢？人多怎麼辦呢？
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領幼兒展示每組小朋友的作品並請個別幼兒說說畫中有什麼。
『肆』 中班宇宙飛船飛上天美術教案
目標
1、按照自己的想像，大膽表現宇宙飛船的外形和內部結構。
2、了解人類正不斷實現飛向太空的夢想，進一步激發對太空的興趣。
准備
1、宇宙飛船外形和內部結構圖，幼兒收集有關太空的圖片資料。
2、蠟筆、水粉顏料、記號筆。
過程
一、重現經驗
1、分組交流自己事先收集的有關太空的圖片資料。
2、教師適時歸納補充：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。
二、欣賞討論
1、宇宙飛船外形照片：說說宇宙飛船的組成部分，比較一次次製造的神舟號飛船在外形和功能上的區別。
2、觀看宇宙飛船的內部結構圖：討論其中的結構和功能，並簡述其設計的注意點。
3、思考怎樣使用油畫棒、水彩色和記號筆等不同工具在畫面上表現飛船外形、內部結構、太空，可以採用怎樣的步驟。
三、教師引導幼兒創造表現
1、按自己設想的功能，改變宇宙飛船的外形，畫出不同於照片上呈現的新型宇宙飛船。
2、用油畫棒畫出宇宙飛船的外形，努力畫得奇特又美麗。
3、用記號筆畫出宇宙飛船的內部結構、想像每一結構的功能。
4、在太空部分添畫不同的星球。注意布局，使重點突出、主次分明。
5、選用深色塗抹太空背景。
四、展示作品
1、觀賞、比較不同外形的宇宙飛船畫，請小作者介紹飛船的功能。
2、按宇宙飛船的功能歸類。（探測氣象、太空餐廳、星球探險、電視轉播等）
3、為宇宙飛船投票，確定最佳設計方案開展游戲。
『伍』 小學美術 星空的聯想教案中 組織教學 怎麼弄
體化設計
課型
造型表現
課題
星空的聯想
課時
2課時
執筆人
教學目標設計
1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想像，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。
教學方法設計
啟發引導法、直觀演示法、情景創設法
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計
一、創設情境，激趣導入
出示課件
學生欣賞
（播放課件展示「神六」升空過程。）
板書課題
二、探究感悟，激趣立志
1． 欣賞課件圖片，交流感受
2．生介紹對太空的了解
教學重點難點：
教學重難點：運用各種相關知識豐富學生想像力與創造力。
（一）課前准備
教具學具：繪畫工具
（二）課堂教學
1、 引導階段
讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想像，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想像力豐富？讓學生根據自己對星空的理解與想像，交流表現它的設想。
讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
一、創設情境 導入新課
顯示網頁課件出示「神州六號」圖片：同學們你們知道這個飛船的名字嗎？你們知道楊立偉叔叔嗎？——2005年10月12日，中國實現了載人航天的夢想，神州六號滿載著中國人的夢想，成功地飛上了太空。讓我們一起來再次重溫當時激動人心的場面吧！ 師：神州六號宇宙飛船帶著中國人的驕傲和夢想，在浩渺的宇宙星空中穿行，進入太空了！你們此時此刻再重溫這庄嚴的場面，有什麼感覺？——生：心情非常激動、驕傲。
師：是啊，茫茫宇宙令人神往，美麗的星空讓人遐思無限。從古至今，人類從未停止過對宇宙、對星空的嚮往。今天這節課我們一起嘗試用美術的形式來表現——星空的聯想（出示課題：星空的聯想）
二、探究感悟，激趣立志
1、師：我們來欣賞一幅照片( 課件) ——深藍色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在幽蘭的天幕上，閃閃發光。面對這樣的夜空你會產生什麼樣的感覺呢 ?學生：美麗、深遠、寂靜、曠闊、神秘……
2、教師：神秘而美麗的星空，給遠離它的人類帶來無限的遐想。你對太空有多少了解，能給大家介紹一下嗎？
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計
3、交流太空知識
4、感受太空的美
三、欣賞學習 突破難點
欣賞畫家筆下的科幻太空世界和小朋友的畫。
四、合作探究，學習技法
1.小組研究，總結步驟
2、學生演示用各種油畫棒塗蠟——實物投影儀展示過程
3、嘗試操作，學習技法
五、自主表現，想像創作
學生創作，教師巡視：
（1） 發現學生遇到的問題及時採用同伴互（2） 及時鼓勵肯定做到要求的學生
六、展示作品，欣賞評析
七、總結激勵，啟迪志向
2、發展階段
（1）通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作。
（2） 通過大膽的想像與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。
注意事項：
1、大膽地進行奇思妙想。
2、注意構圖飽滿，突出主體物。
3、巧妙使用工具，注意保潔。助、教師指導的方式解決
學生根據自己掌握的有關星空的材料向大家介紹自己眼中的星空。
3、師：我們一起到太空里去感受一下星空的深遠和神秘，也許你會在那裡找到更多的答案。
課件展示星空的資料。提問：
1、你們知道誰是登上太空的第一人么？——前蘇聯宇航員加加林）
2、誰是登月第一人？——美國宇航員阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球後的感受：對個人來說，這是一小步，對人類來說，這說一大步。
4、你長大後准備為祖國的航天事業作出自己的貢獻嗎？學生交流，談自己的感受。
教師：星河給我們留下了太多的美麗，人類為了了解和開發宇宙星空付出了艱苦的努力，乃至生命的代價。很多科學家為此付出了畢生的精力。神秘的宇宙以它迷人的魅力始終吸引著科學工作者和藝術工作者為它而奮斗。你能描述一下你眼中美麗的星空嗎？——引導學生從星球的色彩、形狀與布局、日月星辰的運行與變化、形態與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節奏美、造型美體驗……
教師小結：各種形態的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙各種飛行器的圖片，使我們真切地感受到了星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什麼手段取得的呢 ?
學生：天文望遠鏡、人造衛星等……
教師：是啊，人們利用這些現代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發了藝術家的藝術創作的靈感，可以說現代藝術離不開科學，科學為藝術的發展插上了騰飛的翅膀。
三、欣賞學習 突破難點
師：看了這些作品，你有什麼感受？ 結合自己已有的知識，談一談在神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員？還會出現那些不可思議的現象？（小組同學討論，舉手發言。）
學生聯想回答——科幻畫家和這些小朋友都有著豐富的想像力，那些太空城和未來世界都很新奇、神秘，引人入勝。
教師點評：你們對這些話的評論和分析充滿了豐富的想像，可以寫一篇科幻故事了。你們想不想把你對太空的聯想用畫筆畫下來呢？——想！
四、合作探究，學習技法
1.小組研究，總結步驟
課件出示刮蠟畫。
師：今天我們來學慣用一種特殊的表現方法來表現太空，肯定會收到意想不到的效果。這樣的方法來表現太空你覺得效果好么？——生：很好，把太空五彩斑斕的色彩表現出來了。（看書，小組同學研究刮蠟畫的製作方法）
師：你們看出應怎樣操作才能達到書中畫面的效果么？
學生回答，老師補充。
2、學生演示用各種油畫棒塗蠟——實物投影儀展示過程新課標第一網
（1）用油畫棒塗蠟之後再什麼辦？採用什麼材料呢？指名學生嘗試用水粉塗色，發現問題：怎麼塗不上，蓋不住呢？教師推薦介紹小竅門，演示過程：將水粉顏料加入肥皂再塗色。
（2）塗完色後是否馬上就可以進行刮蠟創作了？（須等顏色幹了才行）
（3）師生一起小結刮蠟畫創作步驟。
板書：刮蠟法：1、塗蠟。2、上色。3、晾乾。4、刮畫
3、嘗試操作，學習技法
師：你們想用什麼工具（牙簽、尺子……）
這些工具都可以，還可以用刀子、圓珠筆等工具。
學生嘗試，教師巡視。提示：將蠟屑倒入小紙簍中
展示學生嘗試結果：有點、有線、有面
請幾個學生介紹一下使用了工具的什麼部分產生了這樣的效果
教師示範用力輕重不同產生的不同效果，問：為什麼會出現這樣兩種不同的效果呢？你們也試一試。
五、自主表現，想像創作
經過我們的共同努力大家對刮蠟法的步驟、技巧有了一定的認識，進行了
初步的嘗試。請同學們啟動你們聰明的智慧，使用你們靈巧的雙手，把對星空無限的遐想盡情地表現出來吧！
六、展示作品，欣賞評析
1、誰願意到前面來介紹自己的作品？（師生共同依據作業要求評價分析典型作品）
2、這么多的作品，你比較欣賞哪一幅？為什麼？
七、總結激勵，啟迪志向
同學們今天表現得太出色了，我們用豐富的想像船做出了一幅幅色彩絢麗、繽紛奇幻、神秘莫測的太空畫卷。展望了人類開發太空、利用太空的美好前景。老師真為你們感到自豪。關於星空還有很多未知的謎等著我們去解開，大家一定要努力學習，希望不久的將來你們也能學有所成，做一個像楊立偉叔叔那樣的偉大的宇航員，為中國的宇航事業做出自己的貢獻。
板書設計
星空的聯想
刮蠟法：
1、塗蠟。
2、上色。
3、晾乾。
4、刮畫
課後反思
今天在三年級四班上了《星空的聯想》一課，總體感覺還比較成功。一開始我出示古代帛畫星空圖，讓生對此觀察並說說上面有什麼，由此聯想到你心目中的星空是什麼樣的，並讓生進行回答。這一環節使生能夠展開回憶，很快的就進入狀態。緊接著，播放星空視頻，帶領學生進入浩瀚的星空，進行此項能讓生更清晰地觀察和認識星空，了解宇宙的特點。接著就是介紹著名藝術家和小朋友對星空瑰麗、美妙的聯想的描繪，使生知道了浩瀚的星空如何去表現，拓寬了表現的空間。最後出示用刮蠟法製作的星空圖，先引起學生們的興趣，再講解刮蠟法的製作步驟，這樣能夠有效地提高學生的聽講效率。
通過本節課的學習，學生們不僅進一步了解了宇宙的特點，而且還學會了製作刮蠟畫，由於方法的奇特大部分同學都已掌握，個別同學由於課下沒准備好刮蠟紙而耽誤了時間，使作業未完成，對這部分同學要求下節上課之前完成。
『陸』 神秘的山洞 美術教案 幼兒園
活動目標： 1、感受情節想像活動的樂趣，體驗成功帶來的快樂。 2、提高幼兒情節想像的能力， 初步理解黑白灰的關系。 3、強化線條訓練，發展幼兒布局畫面的能力。 活動准備： 人手一張白紙，一支記號筆。 活動過程： 一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。 教師將室內的窗簾拉上，為講述情節故事創設一個較暗的環境。使幼兒充分投入到活動中去，並展開積極的想像。 「有一群宇宙人到地球上來玩。他們走進了一個神秘的山洞。山洞彎彎曲曲，山洞裡的石頭奇形怪狀，有的像恐龍，有的像馬，有的像怪獸。小朋友如果去過山洞，想一想裡面的石頭還像什麼？山洞裡除了石頭，還有許多小動物。那群宇宙人在山洞裡，有的在拍照，有的在翻跟斗，有的在抓小動物，還有的在科學考察。他們玩的真高興。」 二、引導幼兒展開山洞的環境想像和宇宙人的行為想像。 如果你是宇宙人，你會看到一個怎樣的山洞呢？你在山洞裡又會干什麼呢? 請幼兒先自由展開想像、討論、交流，再請部分幼兒在集體前大膽講述。 三、恢復明亮環境，討論、示範講解操作要求。 1、 你能把你想到的山洞畫給大家看嗎？你的宇宙人又是什麼樣的呢？（請幾位能力強的幼兒大膽把自己所思所想的畫給大家看，由幼兒進行示範、教師講解山洞布局及宇宙人形象的畫法。） 2、教師示範黑白灰的技法：白的邊上畫黑，黑的邊上畫灰，要突出黑白灰的關系。 3、提出繪畫要求： （1）大膽想像宇宙人游山洞的情節，並在紙上表現出山洞的布局。 （2）線條要流暢，線頭要連接好，不要出頭。 （3）對山洞進行簡單裝飾，可用線條、點、小圖案等方法。 四、幼兒操作繪畫，教師巡迴觀察、指導。 五、交流評價。 1、請你向大家介紹一下你的宇宙人在山洞裡干什麼？ 大家集體評選出想像豐富或畫面飽滿或線條流暢的作品，為他們貼上紅五星。 活動延伸： 將作品投放進語言區，讓他們有更多的時間向大家講述自己的奇思妙想，發展幼兒的語言表達、交往能力。