A. 奧爾夫早教教案
一、活動目標：
1、聽辯聲音（樂器）
2、認識三角鐵，手鈴，沙錘，雙響筒。
3、熟悉音樂《馬兒來了》。
4、會拍手打簡單的節奏。
二、活動准備：
地墊、樂器、馬的叫聲、馬兒來了的歌曲、馬的教具。
三、活動過程：
☆ 玩樂器：
1、小朋友們，家長們，大家好，歡迎來到奧爾夫音樂課教室，歡迎各位家長的到來。
2、奧爾夫簡單的介紹。
奧爾夫音樂是利用孩子的天性，而設置的一門學科，讓我們寶寶在玩中學，在玩中達到培養寶寶各種能力的目的。今天是第一堂課寶寶有不跟著老師一起做的，也有自己玩自己的，家長也不要著急先做引導，鼓勵和表揚的方式讓他跟著老師一起來，實在不願意的，家長不要強求，等寶寶這段新鮮感過了，習慣啦，寶寶自然就會跟著老師一起來了。
我們的寶寶對我們的新課特別感興趣，都已經有點按耐不住了，我們就開始上課吧，關於奧爾夫音樂的詳細介紹我們安排了家長會來和家長作解釋，請各位家長准時參加我們周五晚上6：30 的家長會。
3、好了，各位小朋友，你們看，我帶了好多好多的小樂器，你們想不想玩啊？（····）好，現在呢，蔡老師就請各位小朋友慢慢的走過來排隊拿樂器，樂器拿到手的小朋友趕緊坐到爸爸媽媽的身邊，我們樂器啊，能不能在地墊上敲啊（···）更不能放到嘴巴里去對不對啊？（．．．）蔡老師沒說發出聲音的時候，小朋友能不能發出聲音啊？（·····）看到蔡老師這樣的動作的時候小朋友的聲音就沒有啦，課不可以做到？（····）好，真棒，你們都知道了這些紀律，要遵守的哦，不然啊，蔡老師就生氣啦。
4、要跟著老師一起玩哦，不能自己玩自己的。好，現在小朋友慢慢的過來排隊拿樂器吧。
5、聽辯樂器聲音，復習以前認識過的樂器，玩一玩樂器，注意分左右手。
6、沙錘玩過下大雨下小雨後再玩變變變，再伴奏《頭發肩膀膝蓋腳》。
7、樂器回家了。
☆ 新課《馬兒來了（1）》熟悉歌曲、認識樂器
B. 奧爾夫A-B-A-B式的音樂，節奏是快慢交替的，而且很明顯
秦時明月之月光變奏曲
C. 溶解的快與慢的說課稿
說課主要是看你的說課的流利度
通過率的話一般都蠻高的 只要你能流利講完
准備的時候自己要內寫根據自容己實際一份適合自己的說課稿
然後背熟練 很多東西都可以套用的
必要的時候 還是要板書的（如果板書實在很差 就不不必了 但要寫課題）
面試一般會有4-5個考官面試一個考生
准備的話·最好多看看教材 尤其是教案~~
請個中學老師幫你把重點章節畫畫 然後看看重點章節的教案就可以了~~
希望你能順利通過
如還需要幫助 請致信
D. 幼兒園數學教案快和慢
一、活動目標 1、通過參與游戲，體驗生活中處理事情時應根據需要來決定快慢速度。 2、樂於將自己在游戲中的感受和發現告訴大家。 二、活動准備 紅旗2面，紅、藍隊標志各10個，水桶兩個，盛滿水的小碗若干個，圖片四幅。 三、活動過程 1、游戲：走走跑跑 教師出示烏...龜和馬的圖片，請幼兒說說誰快誰慢，並來學一學。當教師發出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應做慢慢走和快快跑的動作。 2、游戲：搶紅旗，體驗敏捷的快動作 交待規則：幼兒分成紅隊、藍隊兩組，進行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。 幼兒分組游戲後，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動作是獲勝的關鍵） 3、游戲：送水，體驗穩健的慢動作 交待規則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的水桶中，看哪隊送的水多。 幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩、走得慢，水才不會灑出來） 4、看圖片，了解在生活中根據需要快和慢 （1）生活中哪些事情需要用快動作來做？ （2）哪些事情需要慢動作來做？ 小結：生活中的許多事情，我們根據需要來決定是用快動作還是慢動作，該快的時候要快，該慢的時候就慢。 活動延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。 反思：通過這節活動的效果看，我認為對於大班幼兒來說，活動目標似乎有些低。快和慢幼兒很容易掌握，每一個幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個目標上幼兒也很輕易就能達成。活動激發了幼兒的創作積極性，為幼兒以後的創作奠定了良好的基礎。 滿意請採納！！！
E. 幼兒語言《快與慢的較量》一課的教案
目標： 1.了解生活中的快與慢，初步學會遵守規則，有序地活動。 2.樂意在活動中進行交流，大膽表達自己的想法。准備：ppt課件過程： 一、 在游戲中感受快與慢。1. 游戲：木頭人。2.你們還玩過什麼游戲也需要快？ 二、了解生活中的「快」，知道做事要抓緊時間。1.除了游戲，平時爸爸媽媽、老師還告訴你做哪些事情也是需要快的？2.平時，你還看到知道哪些事情需要快 3.小結：生活中我們做很多事情需要快，需要我們專心、認真，抓緊時間去完成。 三、了解生活中的「慢」，知道做事要有秩序。1.是不是所有事情都需要快？哪些事情需要慢？2.看錄象，知道排隊喝水的好處。3.小結：很多人在一起做同一件事情的時候需要排隊，看起來慢，但實際上有秩序，又快又安全。 4.在幼兒園做哪些事情需要排隊？ 5.爸爸媽媽在什麼時候也要排隊？6．小結：在很多公共場所，大家也要遵守規則，有秩序地排隊。 四、探討快與慢的相對性1．播放過馬路動畫，復習兒歌《大馬路》2．看倒計時，幼兒一起倒數。3．面停在剩8秒時，引導幼兒討論：到底是快快過馬路呢，還是慢慢等？ 4．小結：生活中，有的事情需要快，有的事情需要慢，無論是快還是慢，都要遵守一定的規則，有秩序地去做。
F. 奧爾夫音樂大肥貓教案
目標：
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
准備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。
過程：
一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。
l、聽，風越吹越慢了，我們該怎麼飛呢？
2、喲，風又大了，我們該怎麼飛呢？
3、真累，坐下來休息一會兒吧！
二、理解並學拍四分音符和八分音符
1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉「*」的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，於是又找了一片小樹葉，兩個人「**」兩聲也飛到了天上。
提問：
a、大樹葉是怎麼飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。
b、小樹葉是怎麼飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。
c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練慣用手拍節奏）
3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什麼樣的節奏了？
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其餘幼兒練習）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房裡最多隻能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附後），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎麼拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎麼拍？
2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什麼動作表示？
3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）
四、認識十六宮格，學拍並創編十六宮格中的節奏
l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林裡要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎麼編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹葉表示什麼？
b、一片小樹葉表示什麼？
c、空白的地方表示什麼？可以用什麼動作表示？
2、運用多種形式讓幼兒練習節奏
a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看
b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！
d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。
3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，並商量用什麼動作來表示出不同的節奏。）
G. 大班科學什麼時候球滾得快與慢詳細教案
活動目標
1培養幼兒自我實驗、自我探索的興趣，並掌握探索滾球的基本方法。
2通過探索活動，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快；而用同樣的力量，大球滾得快。
活動准備
1同樣大的皮球、乒乓球、木板，數量與幼兒人數相同。
2平坦的場地。
活動一 輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑
活動過程
1．幼兒自由滾球，讓他們在游戲中自己發現：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。 注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進行的；教師在幼兒自由游戲中，幼兒個別交談，引導幼兒觀察、比較，並得出結論。
2．全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結果為暫時結論，讓幼兒根據此結論再次進行實驗(自由活動)，看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。 注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來而影響實驗結果；提醒幼兒力量差別越大，實驗的結果越明顯。
3．游戲：誰的球最聽話。幼兒按教師發出的命令(誰的球最先滾到或誰的球最後滾到)進行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的關系。
活動二 不同大小的球滾動得快與慢
活動過程
1．每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球，比較兩個球滾動的快慢。 注意：要求同時滾出去兩個球。
2．全體幼兒討論，找出意見不統一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會出現有的是大球快，有的是小球快。)
(1)討論為什麼有的時候是大球快，有的時候是小球快。
(2)討論我們用什麼方法能比出到底是大球快還是小球快。
3．幼兒嘗試用一塊木板同時推動大小兩個球，找到用同樣的力量時，大球、小球滾動的快慢情況。教師進行個別指導，幫助幼兒總結試驗結果。
4．全體幼兒共同討論探索結果，並得出結論。
活動結束
1帶領幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼
2除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什麼方法可以使球滾得更慢?
H. 大班科學什麼時候球滾得快與慢詳細教案
班科學教案：什麼時候球滾得快 【設計意圖】 幼兒都很喜歡玩球,在比賽滾球的游戲中,幼兒感覺到每次的輸贏結果都不相同,有時他贏、有時我贏,有的幼兒就對其產生了疑問.為了解決他們的疑惑,我們對球滾動的快慢進行了研究.本活動採取小朋友動手操作嘗試的方式,力求符合小班幼兒的認知特點. 【活動目標】 1．培養幼兒自我實驗、自我探索的興趣,並掌握探索滾球的基本方法. 2．通過探索活動,了解同樣大的球,用的力量越大,球滾得越快；而用同樣的力量,大球滾得快. 【活動准備】 1．同樣大的皮球、乒乓球、木板,數量與幼兒人數相同. 2．平坦的場地. 活動一 輕輕推,慢慢跑；重重推,快跑 【活動過程】 1．幼兒自由滾球,讓他們在游戲中自己發現：輕輕推,球就慢慢跑；重重推,球就快跑. 注意：先讓幼兒比較球的大小,讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進行的；教師在幼兒自由游戲中,與幼兒個別交談,引導幼兒觀察、比較,並得出結論. 2．全體幼兒共同討論.以大部分小朋友的嘗試結果為暫時結論,讓幼兒根據此結論再次進行實驗(自由活動),看一看：是輕輕推,慢慢跑,還是重重推,快跑. 注意：用正確的方法滾球,不能使球跳起來而影響實驗結果；提醒幼兒力量差別越大,實驗的結果越明顯. 3．游戲：誰的球最聽話.幼兒按教師發出的命令(誰的球最先滾到或誰的球最後滾到)進行滾球,再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的關系. 活動二 不同大小的球滾動得快與慢 【活動過程】 1．每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球,比較兩個球滾動的快慢. 注意：要求同時滾出去兩個球.
I. 我想找一首歡快的歌曲，裡面的節奏快慢分明，活躍，用於上奧爾夫音樂的游戲，急需。。。。
鞋匠之舞不錯啊 去聽聽看