『壹』 幼兒音樂教案種太陽
音樂課教學案例《種太陽》 課題：我們的願望 年級：三年級 教學內容：歌曲《種太陽》 教學准備：圖片、電子琴、錄音機、錄像機、電視機、打擊樂器、課件等。 教學思路： 利用合作學習的形式，通過指導學生演唱歌曲，讓學生感受和體會歌曲的情緒，進行創造性地表演，培養學生表現音樂，理解音樂的能力。 在教學設計上...，採用三個音樂板塊進行。第一個「」根據學生的年齡特點，通過多次設問出示本節課的教學任務，解決教學的重點、難點。第二個「擂台」環節是為了激發學生的創作慾望，培養學生的合作精神和競爭意識。最後的「迷你音樂廳」環節是把與本課內容相關的補充內容更多地介紹給學生，從而擴大學生的音樂視野。 教學目標 1 ．能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。 2、能夠准確掌握歌曲節奏與旋律； 3 ．能夠參與小組活動，增強合作意識、體驗和表現音樂的能力。 4. 能夠開動腦筋，改編歌詞，唱出心中的味道。 教學重點 1 ．有感情地演唱歌曲。 2 ．感受音樂情緒，用各種形式表現歌曲內容。 教學過程 師生相互問好， 一、 教學設想：根據學生的年齡特點，通過童話般的設問，來出示本課的教學任務，解決教學中的重難點，通過分組活動進行歌曲的二度創作。 1 ．創設情境 ( 展示圖片，交代本課的學習內容 ) 如老師問好：同學們，每個人都有自己的願望……。 2、聽歌曲范唱，A . 學生分樂句進行練習，重點指導。 B . 在演唱基礎上用形體動作幫助學生理解歌曲。 C . 掌握歌詞與旋律 3 ．在基本掌握歌曲的前提下分小組進行創編 ，例如除了種太陽，我們還可以播種什麼，播種出來的東西可以有什麼用等等。 (通過小組創編，學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發展。從而突破重難點，使學生理解歌詞內容，更好地表現歌曲。) 二、音樂大擂台 教學設想：通過各組的展示達到各組之間互相了解，互相學習的目的。培養他們的創新能力和競爭意識。 師：剛才大家都在歌曲中種了自己想種的東西，那現在我們來比一比，賽一賽。看看誰種的東西最棒！ 各小組展示： ( 通過合作、競爭，培養學生良好的人際關系和合作意識。 ) A ．學生評議各組展示的情況。 學生通過自評、互評等多種形式，使學生的自省能力在這個環節得到了發展。 B ．匯總情況，教師發獎。 師：通過你們剛才的表演，我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰勝了難題。下面我們將進入你們最喜歡的一個板塊「迷你音樂廳」。 三、走進音樂廳 教學設想：通過讓學生欣賞與本課教學內容有關的歌曲，從而擴大學生的音樂視野。 學生欣賞：歌曲《搖太陽》。 ( 通過欣賞，激發了學生的空間想像能力和審美能力。 ) 小結：今天我們演唱了歌曲，又欣賞了另一首關於太陽的作品，我想你們一定感受到了太陽的熱情，讓我們用最優美的舞姿，最動聽的歌聲，為金色的陽光放聲歌唱吧。！ 學生有唱、有跳、用打擊樂伴奏，用自己喜愛的方式表達出對樂曲的理解。( 在學生肢體能力的發展中，帶動其他能力的發展。如空間、語言、音樂創造等。 ) 教師在音樂聲中宣布下課。
『貳』 中班 太陽當空照 音樂教案
活動目標：
1、感受歌曲歡樂的情緒，產生喜歡美麗的色彩的情感。
2、能用抒情的聲音唱出歌曲中美好的情感。
3、能讓幼兒大膽的創編歌詞，並演唱出來。
活動准備：
1、掛圖第九號。
2、音樂磁帶。
3、已有觀察秋景的經驗。
活動過程：
一、導入
引出課題—老師指著太陽的掛圖問，這是什麼呀！（幼兒······）上節課，我們學習了一首歌曲，歌曲的名字叫什麼呀！（幼兒····）好，太陽喜歡這首歌曲，我們一起來復習一下吧！
二、復習歌曲
1、好現在先聽老師唱一遍，看看等下那個小朋友能把老師歌詞里唱的內容說出來。
2、剛才謝老師唱一遍，現在就要請小朋友來常了，看看能不能像老師唱的那樣好聽！（老師彈琴、幼兒唱）
3、真好挺！那現在我們要來比賽了，看看是男孩寶寶更能幹還是女孩寶寶更能幹哦！准備好(老師對兩組比賽的情況進行點評與表揚)
4、小朋友們真是呱呱叫，唱的非常好。
三、表演唱
1、現在謝老師要請小老師到前面來表演唱了！我請知道舉手的小朋友上來唱，可以請幾個或者是一個（其他的小朋友在下面唱）
2、剛才的小老師都很能幹，唱的很好聽！
3、那大家一起再來唱一遍（要用你們最好聽的聲音來唱）
四、創編新歌詞
1、太陽喜歡的顏色真多。在多彩的秋天，把我們看到的、我們喜歡額美麗顏色編新的歌詞
2、根據原有歌詞引導幼兒創編，教師可用簡單圖示記錄幼兒的歌詞
3、老師先示範一種
4、請幼兒來創編（老師給予補充和知道）
5、多鼓勵幼兒大膽的創編.
6、老師對剛才床邊的好額幼兒進行表揚和點評。
五、結束部分
1、請幼兒再唱一遍
2、老師和幼兒一起來唱一遍。
3、活動結束。
『叄』 教案太陽公公會唱歌
活復動目標：
1、引導幼制兒觀察並講述兒歌畫面內容，了解兒歌大意，感受愛的動作。
2、初步理解兒歌內容，學習相關字「太陽」「親」「摸」。練習使用詞：暖和。
活動准備：
大範例、碟子、字卡、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入：猜一猜
教師：天空中有一個圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的，你知道是什麼時候嗎？
二、圖畫閱讀
1、出示大範例，說：「這里也有太陽呢，除了太陽還有誰？上面的紅心表示什麼意思？」我們一聽聽這首兒歌就知道了。
二、欣賞兒歌。
1、放錄音，欣賞兒歌。（教師在大範例上劃指）
2、欣賞後提問：
兒歌的名字是什麼？
你聽到兒歌里說了什麼？
三、放碟子，第二次欣賞，欣賞後提問：
1、出示字卡「親」太陽公公親親我，我感覺怎樣？
2、出示字卡「摸」太陽公公又摸摸我的手，我的手感覺怎樣？
3、出示字卡「太陽」太陽公公這么愛我，我怎樣感謝太陽公公？
四、學習兒歌。
1、請幼兒隨錄音學念兒歌，要求幼兒模仿錄音機里的音調。
2、跟隨碟片念兒歌。
『肆』 以太陽為主題的兒童畫怎麼寫教案
活動背景：抄
冬天到了，襲我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：「為什麼曬太陽就會變得暖和呢？」我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。
內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫短和直的線條。
材料與環境創設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導：
一、討論冬天怎麼樣才能溫暖
師：「冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊？」
「有什麼方法可以讓我們變得暖和啊？」
幼：「多穿衣服。」「空調」「曬太陽」
二、幼兒實踐
師：「那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？」
教師示範，要求：1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完後把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪裡畫得不好，給予鼓勵。
『伍』 求新教材《我的太陽》欣賞課 課件,教案
《我的太陽》教學案例
這一節是一年級第四單元第10課《我的太陽》，它所設置的主要目的是認識圓形，了解擬人的表現方法，想像心中的太陽，設計繪制獨特的太陽形象。一年級學生愛玩、富有想像力、能夠大膽表現，也很喜歡繪畫太陽這一主題，因此本課的教學重點是學習擬人的太陽各種表情的畫法，為太陽設計有個性的光芒；而教學難點則是太陽的表情和光芒相匹配。
在教學的整個進程中，老師帶著學生從實際的太陽逐步走入情境，暢想各種表情和光芒的擬人的太陽。教學中，結合學生年齡特點，注重語言的生動優美、童趣性，引導學生深入觀察太陽的擬人化表情，設計符合太陽情緒的、獨特的光芒。
實錄片斷一：
（播放衛星拍攝的太陽圖片）
師：這是什麼？
生：太陽。
師：太陽到底是什麼？
生：太陽個大火球。
師：太陽是我們的好朋友，有了它才有了白天黑夜、四季更替，你知道太陽到底給了我們什麼呢？
生：光亮。
生：溫暖。
師：太陽讓小樹成長，花兒開放，而且有太陽的風景，很漂亮……讓我們一起來看（播放有太陽風景圖片）
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評析：這是本課的導入部分，教師通過優美的語言、美麗的太陽相關圖片，引導孩子進入課堂的情景，並將太陽的形象在腦海中進行藝術化轉換，為後面畫擬人的太陽打下了伏筆。
實錄片斷二：
師： 太陽應該怎樣畫？
生：應該用圓形來畫，還要畫上光芒。
師：很對，不過今天老師要請大家畫一個擬人的太陽！
（逐個播放擬人太陽的圖片）
師：有時候，我們叫它太陽公公，因為它年紀很大了，有時候，我們叫它太陽弟弟，因為它很調皮，總是在大樹後面跟我們捉迷藏，有時候，它又象太陽媽媽，春風吹起的時候，太陽總顯得那麼溫柔……
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評析：這段引導是通過圖片欣賞，讓學生直觀的了解到底什麼是「擬人」，擬人的太陽可以怎樣畫，孩子們在看這些圖片的時候 覺得既有趣又驚喜，充分激發了他們的想像力和創作的慾望。
實錄片斷三：
師：我們來看看這些有表情的太陽
（逐個播放幾個典型的擬人太陽的圖片）
師：這個太陽受傷了，也許是被那個小殞石碰了一下，真郁悶！
師：這個太陽生氣了，你們看它火冒三丈，火焰都竄起來！
生：這個太陽怎麼是藍色的？
師：太陽太熱了，實在需要涼快一下，所以戴上了太陽眼鏡，火焰也變成藍色了！