⑴ 大班拼讀 ba bo bi bu教案
本周主題：露一手 一、周工作重點 1、生活衛生習慣 （1）學習正確的坐姿及看書的姿勢。 （2）教育幼兒多飲水，養成良好的進餐、睡眠習慣。 （3）培養幼兒有秩序的安靜就寢。 2、環境創設 （1）根據主題增添主題內容。 （2）在自然角飼養金魚、烏龜等小動物，培養幼兒的愛心。 3、家長工作 （1）配合老師讓幼兒養成良好的書寫習慣。 （2）請家長填寫「9月份主題活動幼兒評價表」。 （3）家長配合班級工作，豐富活動區的材料。 二、周工作目標 （1）體驗、回憶各種快樂活動，能積極參與，大膽的講述。 （2）召開幼兒秋季運動會。 認讀單韻母u及四聲 教學目標 1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話要學好漢語拼音。a 、o 、e、i。 2、出示a 、o 、e、i四音效卡片打亂順序讓幼兒認讀。 二、基本部分 學單韻母及其四聲1、出示「一隻烏鴉在樹上做窩。」烏鴉的「烏」就是u示範發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向後縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領讀，集體讀，指名學生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什麼？（像只茶杯u u u） 4、u的四聲。出示：ū ú ǔ ùū 第一頂帽子平平的，誰會念？ūū ū 火車嗚嗚叫。 ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是「無」。 ǔ 第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。、打亂順序讀的四聲。指導看書，讀書。 1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方？翻開課本，找到2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍a 、o 、e、i、u。 2、看教師的口形發音，說說你是怎麼知道是發這個音的。 3、引讀順口溜。 4、抽讀a 、o 、e、i帶調的卡片。 二、基本部分 書寫單韻母u及四聲。 1、讓小朋友觀察單韻母u在四線格中的位置。 2、老師范寫，並講解書寫要領： u一筆寫成，住在二樓提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。 知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話要學好漢語拼音。1、卡通數字數的大卡片以及相應圖片。魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。各色數字小卡片幼兒人手一套。自製數字箱個。感知並認識數字認識數字①學習二等分。 教師出示教具「分數圓片」，從中頂出綠色和紅色的圓片，把紅色圓片拼成完整的圓形與綠色圓片疊在一起進行比較。兩個圓片一樣大。再將紅色的圓片沿控制線分開，比較分成的兩份的大小。 小結：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，就是圖形二等分。 ②了解整體大於部分。 請幼兒將二等分之後的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較、區別大小，告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分後的每一份紅色圓片是部分。 小結：整體比等分後的每一份大，反過來，等分後的每一份比整體小，也就是整體大於部分，部分小於整體。 3、分組活動。 第一組：切西瓜、蛋糕、西紅柿，進一步感知物體的二等分現象。 第二組：把毛線、吸管、塑料繩等剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。 第三組：二等分長方形、正方形、菱形、等邊三角形，探索不同形狀的二等分。 第四組：請幼兒打開《操作冊》第11頁，做「分蛋糕」的活動，嘗試將小櫻子和小柚子的蛋糕二等分。 第五組：擺一擺。操作學具「分數圓片」，把「分數圓片」和對應的數字卡片擺在一起。 4、交流小結，收拾學具。 語言：神奇的小火車 活動目標 1理解故事中事物的神奇變化。 2能主動關注周圍事物的變化過程。 1圖片。 2區角中設置若乾果樹生長、動物生長的圖片。 3幼兒收集有關動植物變化過程的資料。發現小火車的神奇。 出示背景圖「小火車」，猜猜這是一列怎樣的火車。 教師將角色「小桃核」插入火車，變出一隻「桃子」。 原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事「神奇的小火車」。 二基本部分看看小火車會變什麼。 完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？ 接著誰又上車了？它發生了什麼變化？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？ 小青蟲們上了車，它們又變成了什麼？ 重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程 小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？ 原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？ 這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多「乘客」上車後發生變化。 在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。 讓他們坐上小火車。 鳴……鳴！藍色的神奇小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼呢？ 鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。 鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。 2、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。 多媒體課件，黑板，打擊樂器等。 掌握本課較密集的節奏正確唱好下滑音、倚音和襯詞。培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。 、導入。 1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什麼？ 2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。 3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。 4、師：他們讀書是為了什麼呢？ 5、師：舊社會的孩子讀書是為了什麼？ 、學唱歌曲。 1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。 2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。 3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞4、學生跟琴唱第二段歌詞。 、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？ 6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。 跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。 五、展示與拓展。 1師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。 2學生按小組展示：a小組邊唱邊動作表演，b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。3師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了！ 引導幼兒用畫表現自己在節日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物 2、引導幼兒合理地布置畫面，初步學習處理遠近的關系和畫法 ? 3、培養幼兒的創造力和表現能力教師範例、幼兒繪畫用品重難點：合理布置畫面，處理好遠近的關系1、小朋友，這幾天國慶節過得真快樂，今天老師請小朋友把快樂的國慶節中經歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎麼過節的2、和好朋友講講你在節日里做了些什麼事（參加什麼活動？看到了什麼？印象最深的是什麼？） 幼兒作畫 1、把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面；遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊2、教師示範，幼兒觀察 3、幼兒安靜作畫，教師指導 4、教師提醒幼兒注意處理遠近關系展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。 1、能夠發現站在低處與站在高處看到的不同景象。 2、親身體驗用比較的方式觀察事物的有趣。 1、人手一份紙和筆。 2、事先選擇適合觀察比較的場地。如：操場上（地面低處）和二樓露天走廊（高處），兩處地方必須能夠看到同一個地方的景物。 ??3.、先有一定觀察的基礎，學會針對一定的目標進行觀察。能針對一樣物體進行觀察，體驗站在高處和低處的不同感受。? 活動過程 一、在教室里提出觀察要求 二、走到操場看一看。 1、你看到了什麼？ 2、???引導每個幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象，如：大樹、小花、籃球桿、地面上的一個小圓點、積木、樓房等。 3.?、仔細觀察自己選定的這個物體，看一看它的大小、高矮長短、粗細等? 三、爬到高處看一看。 1、讓幼兒來到二樓露天走廊上觀察看到的景物等。 2、你看到了什麼？感覺有什麼不同？（比在下面時看到的東西更多了，看得更遠了） 3、繼續認准剛才在操場上觀察的物體進行觀察比較，有什麼不同？ 4、??剛才站在地上看的時候，那棵樹顯得很高，現在看上去就像在我們腳下，是這棵樹變矮了嗎？地面上的一個小圓點，在二樓上看還清楚嗎？積木還是那麼大嗎？對面樓房還是那麼高嗎？ 5、仔細想一想為什麼會有不一樣的感覺？ 6、讓幼兒畫站在高處時與站在低處時所看到的同一個物體的不同情況。（一張A4紙對折一邊畫站在高處時所看到的物體，一邊畫站在低處時看到的物體） 7、幼兒作畫，教師巡迴指導 四、比一比、說一說。 1、你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？ 2、讓幼兒分組，分別闡述自己站在高處和低處看到的不同景物。?? 1、?? 2、讓幼兒知道十月一日是國慶節，初步了解國慶節來歷?? 3、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的了解和感情。 在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。讓幼兒知道十月一日是國慶節感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的了解和感情。 以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容，依次導入主題活動。 2、幼兒通過探索操作，發現光照在玩具上出現影子的變化，發展觀察能力，產生對實驗的興趣。 二、語言區DD開心一刻 活動准備：提供與主題相關的掛圖、幼兒閱讀材料 指導要點 1、看圖編、講故事，發展口語表達能力。 2、利用同一幅畫面編出有變化的不同的故事結尾
⑵ 小二郎兒歌教案怎麼寫
教學內容： 《讀書郎》。 教學目標： 1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。 2、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。 教材分析： 《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲採用了教密集的節奏，富有 動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同 時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。 教學重點 ： 1、掌握本課較密集的節奏。 2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。 教學准備： 多媒體課件，黑板，打擊樂器等。 教學過程： 一 、組織教學。 1.學生聽音樂，律動進教室。 2.師生問好。 二、導入。 1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什麼？ 生：為了考大學。 生：為了孝敬爸爸媽媽。…… 2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。 3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。 生：我覺得我們現在真的是太幸福了。…… 4、師：他們讀書是為了什麼呢？ 生欣賞mtv《讀書郎》。 5、師：舊社會的孩子讀書是為了什麼？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。 生：為了不受地主欺負。 三、學唱歌曲。 1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。 2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。 3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞， 4、學生跟琴唱第二段歌詞。 5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。 6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。 跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。 五、展示與拓展。 1.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。 2.學生按小組展示：a小組邊唱邊動作表演，b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。…… 3.師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！ 多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。 學生欣賞合唱版的《讀書郎》。 課堂小結： 布置作業： 板書設計： 教學反饋：