音樂教案中班小燕子

『壹』 中班童話啟蒙中的《貪睡的小夥伴》和《屋檐下的小燕子》教案怎麼寫急求急求！！！

教學背景：
教室外面的過道中，小燕子築了2個巢，1大一小，甚是有意思。進入春季，小燕子不時飛入飛出。小孩們常常抬著腦袋，好奇地望著它們，拍著小手愉快地喊：「燕子、燕子……」小孩們的愛心感染了我。由此，形成了此項教學。教學目標：
1、明白人與小動物應和諧共處，有保衛動物的觀念；
2、清楚小燕子的形狀特點及日常生活習慣；
3、了解小燕子遷徙與時節的關系。教學預備：
1、《燕子》樂曲磁帶；
2、關於大家愛惜、保護小動物的圖片、小燕子標本與燕巢；
3、秋季的圖片（有小燕子南飛的形象）教學過程：
一、播放樂曲《燕子》，創造快樂的氛圍。
1、欣賞Music，體會歌曲的美，隨歌曲跟唱、律動。（美妙、熟識的歌曲，一下子便啟發了孩子參加教學的興致。）
2、交流：樂曲唱的是啥小動物？燕子為何要南飛？小燕子住於哪個地方？小燕子長得怎樣子？幼兒教師合適的時間展示小燕子標本與燕巢，融合孩子平日里的觀測和察看，探討小燕子的日常生活習慣，展示小燕南飛的形象。
師總結：小燕子母親與燕子住於屋檐下，小燕子母親會生蛋，接著孵出燕子。它們銜來樹枝、泥與草在屋檐下築窩。小燕子母親每日捉害蟲喂自個兒的孩子。秋季，天氣慢慢轉涼，小燕子飛向溫暖的江南過冬，待到2、年春季，再飛回來。
3、探討：小燕子為何要南飛哩？（因為小孩們平日里已然累積了些許知識，交流的氛圍非常熱烈，很好的調動了孩子腦子的興奮性。）
二、說故事《小燕子與爺爺》，明白人與小動物要和諧共處。
1、述說小故事《小燕子與爺爺》。「有一隻燕子在喬遷、安家的過程內，發生了件事……」
2、協助孩子理解人與動物和諧共處才愉快。
（1）「你喜愛小故事裡的爺爺嗎？為何？」
（2）「你喜愛小故事裡的燕子嗎？為何？」
（3）「為何每一年燕子均要到爺爺家住下？」
（4）「燕子每一年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎？你會與它變成好夥伴嗎？」（通過述說小故事，孩子體會到人與小動物和諧共處的奇妙快樂，有效地啟發了孩子對動物的保衛觀念，有助於培育孩子的憐憫心。）
三、引導孩子要與動物和諧共處。
1、我們應該為過道里的燕子做些啥呢？
2、讓孩子欣賞相關保衛小動物的圖片，說一說怎麼樣保衛小動物。
3、交流：「我與我的動物」，讓孩子述說與自家動物和睦相處的小故事，一致體會當中的快樂。（接近孩子的日常生活，培育孩子的社會性，將教育的原因滲透在孩子的日常生活里，孩子非常願意參加。）
四、教學擴展：將燕子頭部裝飾投放到表演區，讓孩子隨Music表演。

『貳』 中班調皮的小燕子詳細教案

活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
2、了解燕子的外形特徵及生活習性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。

『叄』 中班語言活動調皮的小燕子教案

活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
2、了回解燕子的外形特徵及生答活習性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。

『肆』 中班音樂有隻小燕子歌詞

歌詞

有隻小燕子，來去年跌源下窩，我把它送回窩里去，小燕子很快活。

有隻小燕子，今年來唱歌，帶著它的小寶寶，全家感謝我。

嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。

(4)音樂教案中班小燕子擴展閱讀

燕子（Swallow）學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。

羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。

『伍』 中班語言小熊雜貨店教案和設計意圖

活動目標：
1．能仔細觀察畫面，理解故事的內容。
2．大膽想像，能用完整的、優美的語言講述並續編故事。
活動准備：
1．幼兒配套的操作材料。（故事畫冊）
2．幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。
3．幻燈片：《小熊圖書館》。
活動過程：
一、教師出示一本立體的、圓形的書，引起幼兒的興趣。
——瞧，我今天帶來了什麼？
——（教師打開書）你發現我的這兩本書有什麼不同？
——這是一本立體書，平時你還看見過怎樣的書呢？
——書有很多種，有大的、小的、圓的、方的、立體的，你們喜歡看書嗎？我們為什麼要看書呢？
二、看圖片（課件）學習故事。
1．了解第一段的故事內容。
——書裡面有很多有趣的故事、游戲，還藏了我們不知道的小秘密，小動物們也很喜歡圖書。小熊就開了一家圖書館，裡面有許多書，看一看，有哪些書？
——有大的、小的、圓的、撕不破的、立體的。他想把這些好書都送給朋友們看。小熊碰見了一隻小刺蝟，問道：「小刺蝟，你想看書嗎？」小刺蝟說：「我想看書，可是我身上有刺，會把書弄破呀。」小熊笑笑，找了本撕不破的書，送給了小刺蝟。
——小熊的圖書館里有很多書，是什麼樣的？
——小熊碰見了誰？它是怎麼說的?
——小刺蝟是怎麼回答的？
——我們一起來學一學。
——最後小熊想了什麼辦法？
2．出示小燕子、小魚圖片，學習故事後面兩段內容。
——小熊又碰到了小燕子、小魚，它會問什麼呢？小燕子、小魚需要什麼樣的圖書呢？
1）幼兒互相討論。
2）請個別幼兒講述，幫助幼兒講述完整的一段話。
三、老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺蝟、小燕子、小魚表演故事三段。
四、幼兒閱讀繪本故事書，跟著錄音邊看邊講。
五、用畫圖的形式創編故事。
——動物世界裡有許多的小動物，小熊還會遇到誰？它們需要什麼樣的圖書呢？請小朋友用黑筆畫在最後一頁上，畫完後自己編一編故事。
1．幼兒用黑色勾線筆畫。
2．請幼兒上來講述自己的故事。
很小的書，有聲音的書，會自己翻的自動書，給盲人摸著看的書，會升降的書。
延伸活動：
——小朋友可以把這個故事講給其他人聽，回家後還可以把書的封面塗上顏色，打扮漂亮。

『陸』 幼兒園中班春季藝術活動《小燕子》總結與反思

活動設計背景 燕子是季節性很強的候鳥。人們稱它為「報春歸來的春燕」，它又是幼兒喜歡的動物之一。它有一個標志性的特徵——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。《小燕子》這首兒歌剛好抓住了這個特點來描寫的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學習這首兒歌奠定了基礎。 活動目標 1、感受兒歌中描寫的優美意境，理解兒歌的內容。 2、學習有感情朗誦兒歌。 3、萌發對燕子和大自然的美好情感。 教學重點、難點 教學重點是： 感受兒歌中描寫的優美意境。 教學難點是：理解兒歌的內容。 活動准備 1、有關燕子的圖片 2、帶幼兒觀察小燕子築巢、銜泥巴的過程 活動過程 一、提問 ①「小朋友們，你們見過的燕子是什麼樣子的?」（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的） ②「它們會幹些什麼？」(會銜泥巴和小樹枝來築巢、會飛、會找蟲子、餵食) 二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌「小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。」 三、提問「它們上天干什麼？下河又干什麼？知道嗎？」（不知道。）「好，我們現在來學習後面的.」「上天剪雲朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩」 四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作 教學反思 在第四步中，如果有家長參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環境。

『柒』 中班早讀燕媽媽教案

1．訓練點
浙江省義務教材五年制第7冊第8課《燕子》的第l自然段：「一身烏黑光滑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。」
2．訓練目標
學習抓住外形特徵來描寫小動物的表達方法，訓練語言的准確性，並進行遷移，練習抓外形特徵來寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。
3．訓練過程
(1)默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
(2)聽教師讀、刪減比較。
a.你們發現老師讀的與原文有哪些不同?有「**」標出。
師讀：「一身羽毛，一對翅膀，加上一個尾巴，湊成了小燕子。」
(學生標出不同之處；烏黑光滑的、俊俏輕快的、剪刀似的、活潑可愛的)
b．讀這些詞語，說說這些詞有什麼共同點?分別寫出了燕子的什麼?
c．討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什麼?(初步體會語言的准確性。)
(3)替換比較、鞏固練習。
學生嘗試換上其他詞來說說小燕子的外形，並與原文比較。(進一步體會語言的准確性。)
(4)新舊比較，知識遷移。
a．把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進行比較：
課文中為什麼只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什麼只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特徵。深入體會語言形式表達的准確性。)
b．學生練習說話。
用抓外形特徵的方法說說自己熟悉或喜愛的小動物。如貓(毛、耳朵、眼睛等)
c．學生練習仿寫。
用抓外形特徵描寫的方法來寫自己熟悉或喜愛的小動物。

『捌』 中班音樂有一隻小燕子設計思路

是挺不錯的吧，沒有見過呢

『玖』 幼兒園中班科學燕子教案

活動目標： 1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識； 2、了解燕子的外形特徵及生活習性； 3、感知燕子遷徙與季節的關系。 活動准備： 1、《小燕子》歌曲磁帶； 2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢； 3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

『拾』 急求一篇有關於「燕子」的幼兒園中班科學教案

http://g.xugu.net/zhongban.htm