㈠ 西師版初中音樂教案全集
「興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提」。這是音樂課標的基本理念之一。本單元主題的選擇就是基於這一基本理念。從兒童最感興趣的動畫人物切入，讓學生在愉悅中主動學習音樂。整個單元內容的安排都緊緊圍繞兒童喜聞樂見的動畫人物進行。通過兒童熟悉喜愛的動畫人物及音樂，激活和拓展兒童已有的生活經驗，發展他們的想像力和創造力，並通過生動有趣的音樂活動，使學生初步感受音樂的基本要素，如簡單節奏、樂器音色等，讓學生在快樂中學習音樂，在音樂中享受快樂。本單元從貼近學生生活和以興趣為動力為出發點，設計了「參觀動畫城」、「猜，誰來了」、「動畫城裡的聯歡會」三個二級標題。以唐老鴨做向導，帶領大家到動畫城參觀、遊玩這一情節為發展線索，安排了律動、游戲、欣賞、兒歌朗誦、創編活動、才藝展示等教學內容，讓學生在主動參與的活動中體驗快樂。 (二)內容結構 動畫城裡真好玩 參觀動畫城 律動《人們叫我唐老鴨》 音樂游戲《打電話》 音樂活動《進動畫城》 歌曲《小朋友的家》 猜，誰來了 欣賞《一個師傅仨徒弟》（合唱） 動畫城裡的聯歡會 音樂游戲《看誰辨得清》 音樂活動《動畫歌曲演唱比賽》
㈡ 初中人教版音樂教案全冊
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• 人教版八年級音樂上冊教案全集
• 初中第三冊音樂教案全集
• 《真情的呼喚——愛之歌》教案 湘版音樂
• 《阿西里西》人音版第16冊教學設計
• 《唱臉譜》教學設計 人音版音樂第15冊教案
• 《嘎達梅林》 人音版八年級音樂教案
• 《梁山伯與祝英台》人音版初二音樂教案
• 《雨打芭蕉》人音版八年級音樂教學設計
• 人音版八年級音樂《天鵝湖》教學設計
• 八年級音樂第一單元《黃河魂》教案
• 初中音樂教案 歌劇《茶花女》人教版
• 人教版初中音樂教案 《神州大地》單元
• 初中音樂八年級（上）第三單元《西南風情》教案
• 中國民間歌曲教學教案
• 唱臉譜教案
• 歌曲《哩哩哩》教案
• 初中音樂八年級（上）第三單元《西南風情》教案
• 人音版音樂《大海啊，故鄉》教案
• 初二音樂教案
• 廣東版八年級音樂教案 走進廣東音樂
• 八年級音樂教案 《瑤族舞曲》教案
• 八年級第十五冊音樂教案
http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0317/sort0329/index_1.html
• 《熒屏樂聲》人音版初一音樂教學設計
• 《當兵的人》人音版初一音樂教學設計
• 《青春舞曲》人音版七年級音樂教案
• 《渴望春天》 人教版初一音樂教學設計
• 七年級音樂 第一單元《黃河魂》單元教學設計
• 身邊的音樂教案 湘版七年級音樂教案
• 七年級音樂《黃河》教案
• 《江河水》教案 黑龍江省編七年級音樂教案
• 黑龍江省編初中音樂《啊！非洲》教案
• 第二單元 錦綉河山 鄂版七年級音樂教案
• 音樂在我身邊教案 湖南文藝版七年級音樂
• 人教版七年級音樂《伏爾塔瓦河》教案
• 人教版七年級音樂《桑塔•露琪亞》教學設計
• 初中音樂教案 人音版 行進中的歌
• 七年級上Unit8教案 When is your birthday? (7A)
• 初中音樂教案－黃河船夫曲
• 人教版初中音樂教案－《桑塔露其亞》教案
• 音樂教案－天山之春教案
• 初中音樂教案 唱軍歌
㈢ 湘版九年級音樂下冊教案
樂 樂的樂元，樂些樂元之樂形成一樂 有機的 序列，在由入深的同樂，也把不同的樂格流派展樂在 生面前，樂 生提供了一色彩斑樂、充樂魅力的交 代交音樂，樂一步拓樂 一步增強生樂樂音樂的能力。 本樂元的樂樂樂《民族交之光》， 容包括樂《樂旗樂》、《母女夜 樂》和《御樂萬里》者三部作品的樂。樂些作品反映了中 代交 典型音樂以及相樂文化等樂多方面，感受著三部作品不同的音樂樂格，並在熟悉主樂、理解樂曲的 2、能用自己的樂言樂中民族交 音樂的樂格樂行樂樂樂述。 樂樂教學 1、重點把握住「民族交 生通樂樂材作品的 代交音樂的魅力， 樂其民族 性和樂含的民族情 2、根據情，樂樂 目樂，精心樂樂「 樂和 究」和小博士提示「的各樂樂活樂，樂理解作品 涵，感受作品樂格， 自己的樂，充分 活地加以利用。 樂樂可根據 情，樂樂 的目的。四、重點 代交樂的大致樂格。 樂樂。體教學 生回答曾樂樂的交樂 樂樂樂 樂入新樂，出示樂樂。生活樂： 1、回答：（由交樂樂演奏） 教學樂明：1、回樂式樂入，有利於 2、樂樂樂樂，樂 樂生交流之樂，引樂 1、播放《樂旗樂》全曲，樂展示 樂樂要思考的樂樂及 參與(1)引子：樂曲尾部低音樂器奏出了一句庄樂的音樂， (第二遍樂）樂在心裡 （3)音樂主樂2：樂段旋律美不美？ 前面相比，旋律有什樂樂化？ 著老樂樂一樂，樂樂生配合音樂，樂樂 樂樂樂：樂樂生回答 樂樂程中思考的樂樂： （1)引子部分樂曲尾部的音樂是什樂歌曲的音樂？（2)音樂主樂 樂了新中成立後至「文 樂「民族性」和「群性」的音樂樂格。 參與3、回答樂樂， 全曲的同樂，樂樂行思考 多樂形式的 參與活樂，有利於提高 樂；也有利於生樂完整地把握樂曲整 2、樂樂、小樂樂樂程中 思考的樂樂，引出旋律樂格樂一新樂樂樂行樂樂。(二）《母女夜樂》 1、樂樂生樂行樂西族相樂文化樂料的展示、交流。 2、樂樂介樂樂西族古樂口弦音樂。 第一部分，思考： (1)樂曲描樂的情景是白天樂是夜樂？（2)能分辨出「母樂」的音樂 」的音樂樂？樂分樂是用什樂樂器演奏的？ 生完整樂，播放全曲 」的樂樂共出樂次？每次情樂相同樂？ 期，民族交樂更加樂近生活，走入民樂， 注重 民樂土壤中吸取樂樂 逐樂形成充樂強烈的民族民樂色彩的音樂樂格。生活樂： 3、思考、樂樂交流。 教學1、樂生搜集 交流有樂樂 西族的樂料，有利於了解音樂 利於生用思考、交流 的方式樂行主樂的探究性 1、承上樂入：民族化的旋律是中代交 中包含了首民歌的音樂 生自主樂音樂的意境，樂 流。（3)樂樂生樂行民歌音樂樂合的 樂介作者作品。《御樂萬里》樂了民族交 2)樂外活樂：樂生回家 行樂於音樂意境的自由樂想，交流。 採取樂比樂的方法，有利於 2、樂行民族音樂樂合樂，樂音樂樂行局部 深入的 ，有利於加強 參與生樂樂曲的理解。 樂，有利於生自主 樂下一樂的精做好樂樂。 樂後樂：樂生、生生共同樂、交流、探樂，梳理出中 代交 春秋（音樂九年樂下第三樂元） 3.京樂《沙家浜》樂段京樂常樂 地方樂樂段： 1.豫樂《花木樂》樂段2.越樂《梁山伯 祝英台》樂段 樂樂要求：「了解京樂等樂樂樂生和樂展的樂程，樂明其樂樂成就。」 古代樂曲的起源；第二目「南樂樂樂」樂 樂了中古代樂曲的樂展和成