1. 教案音樂打工爸爸小班
【教學目標】
1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，並能通過動作來表現。
2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。
【教學准備】PPT、音樂、視頻
【設計思路】
我發現我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現的米奇人物形象放進了游戲中，激發幼兒的興趣。因此我設計了這節音樂游
戲《米奇妙妙屋》，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然後在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂並時刻引導孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始
至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。
第一環節激發幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇並激發幼兒去妙妙屋。
第二環節在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的音樂並爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。
第三環節分享到達妙妙屋的快樂。
【教學過程】
一、談話導入，米奇引出活動，激發興趣
小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰？
你們想不想去妙妙屋？一起出發吧！
（設計意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發幼兒去妙妙屋的興趣。）
二、欣賞音樂，感受音樂的不同。
1、爬山游戲，感受音樂節奏的快慢。
看，前面是什麼？
高山擋住了我們去妙妙屋的路，該怎麼辦？
米老鼠是怎麼樣爬過大山的？（傾聽音樂）
音樂是怎麼樣的？為什麼音樂比較慢呢？
（集體聽音樂嘗試爬山）
米老鼠是怎麼樣下山的？
（集體聽音樂嘗試下山）
音樂是怎麼樣的？為什麼音樂很快？
小結：上山時很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時速度很快，所以音樂很快。
2、感受音樂，躲怪獸
聽聽看，誰來了？
你為什麼覺得是大怪獸來了？
在森林裡，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？
躲哪裡？
有危險的時候要躲起來。怪獸走了，我們繼續出發。
集體表現。
（設計意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。）
三、分享到達妙妙屋的快樂
我們終於來到了妙妙屋，你們看！
看看妙妙屋的朋友可以教我們什麼本領？
2. 上小班的音樂課《大鞋和小鞋》應該怎麼寫教案
設計背景
剛入園的幼兒，自理能力還很差，不會分辨左右腳，午休起床後穿反鞋的現象時常發生，在與家長溝通中，了解幼兒對爸媽或別人的大鞋子很感興趣，常在家中偷偷地試穿，感覺很好玩，有時會光著腳在地上亂跑，於是我針對幼兒的這些現象，有意設計了《大鞋和小鞋》這一活動，意在通過找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱，引導幼兒學習幫鞋子配對，在游戲中感受鞋子的大小，體驗不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解後學習歌曲《大鞋和小鞋》，進而使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。
活動目標
1、通過觀察比較，學習為鞋子進行配對。
2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路後用語言表達出自己的感受。
3、使幼兒知道應該穿適合腳的鞋子。
4、積極參與活動，體驗活動的樂趣，學會歌曲《大鞋和小鞋》。
重點難點
1、重點：試穿後知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。
2、難點：嘗試後用語言表達自己的感受。
活動准備
1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動室里。
2、錄音機、音樂律動《數鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙 。
活動過程：
1、放音樂，讓幼兒伴隨音樂做律動走進活動室後，坐下來。
2、師談話引入，激發幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。
談話：（師問：你們發現今天的活動室里多了些什麼呢？孩子們向後轉，看，爸爸媽媽的鞋子怎麼跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說邊示範）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問：光腳走路什麼感覺？（不舒服、腳涼、墊腳）。
3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學習正確的配對。
談話：（你們認真去找，一定會找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說：「媽媽的鞋子還有一隻在哪裡呢？再找找吧」。通過努力大家都找到了也找對了鞋子。
3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。
（1）幼兒體驗感覺。
談話a：我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺，大家穿好後排隊走一圈試試。
談話b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態不一)，現在看誰先回到自己的坐位上。大家表現出了各種滑稽、有趣的動作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發幼兒參與活動的積極性，體驗活動的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺怎麼樣呢？（不舒服、太重了、愛掉、太高了、走不穩、不敢走等）師問：穿大鞋感覺像什麼呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）
5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣，明白應穿適合腳的鞋子。
談話：現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺怎麼樣？（大小剛好；很舒服。）師問：穿自己的鞋什麼感覺？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那麼為什麼爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導幼兒說出因為爸爸媽媽的腳大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個人的鞋子都是一對好朋友，它們的頭都靠在一起。
6、放音樂《大鞋和小鞋》，讓幼兒理解性的學唱。
我穿爸爸的鞋
就像兩只船
開在大大的海洋里
踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏
我穿娃娃的鞋
就像兩頂帽
套在小小的腳趾上
迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤
7、活動延伸：引導幼兒觀察自己的鞋底圖案並為自己設計喜歡的鞋底圖案，活動結束。
3. 小班音樂教案我有一個好爸爸
同樣一首樂曲，可以通過不同的方式和側重點交給所有兒童，比如小班的孩子可以感知音樂的節奏，中班側重聲音的高低強弱，大班學習音樂的段落和情感~任何年齡段都可以教的~變換一下游戲規則就ok了~
4. 小班心裡教育活動《爸媽,謝謝你》教案
班級：大七班教師：李 芹設計思路：
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由於接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動准備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，製作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
一、出示課件，導入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什麼？怎麼說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽後有什麼感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件並提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心願說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
5. 幼兒園小學期小班科學教案三隻熊
活動目標： 1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。 2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。 活動准備：歌曲、三隻熊圖片 活動內容： 一、欣賞歌曲《三隻熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象) T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！ (出示三隻熊的圖片) T：他們是誰啊？ C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶 T：我們一起和他們打個招呼吧！ C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好 2、第一次欣賞歌曲。 T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？ C：想 T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什麼？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂） T：你們聽到歌裡面唱到熊爸爸長得怎麼樣？ （教師可以做動作提示幼兒） （重點區分詞彙：胖嘟嘟、苗條、可愛） T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作） 小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。 二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。） T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。 重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。 分組角色表演 T：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。 T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。 C：開心 T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
6. 小班歌曲爸爸的爸爸叫什麼 教案
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，通過錄象，幫助幼兒理解歌詞，並鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲
2、通過錄象中和爸爸做游戲的情境，感受和爸爸游戲的快樂，激發幼兒喜歡爸爸的情感
活動准備：
錄象、音樂磁帶
重點難點：
在熟悉旋律的基礎上，通過錄象，幫助幼兒理解歌詞，並鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲
活動過程：
一、學做家務，感受旋律
1、昨天，我們寶寶已經說過了，爸爸媽媽在家裡要做好多好多家務，很辛苦的。
我們一起來幫幫他們的忙好不好？
2、媽媽說了，我們小寶寶如果小耳朵聽音樂做家務，那樣的話事情可以做得又快又干凈。我們一起來聽音樂做家務。
3、真開心，幫媽媽又拖地板又擦窗。呀，還有一大盆衣服，我們也幫媽媽來洗掉。這次，小耳朵本領要更加大，聽音樂聽得更加認真點，有節奏地把衣服洗得乾乾凈凈的。
4、媽媽心裡真開心，寶寶會幫忙做家務了，還能跟著音樂做家務，這個本領真大。
二、觀看錄象，理解歌詞
1、今天毛老師有一個小秘密要告訴大家，我們班的李淼寶寶在家裡和他爸爸做
了一個很好玩的游戲，毛老師還拍了錄象，想不想一起來看一看？
2、那我們一起來安安靜靜的聽一聽，看一看，他們在做什麼游戲？
3、錄象里你們看到了什麼？/錄象里，李淼和他爸爸是怎麼做游戲的？
4、想不想再來聽一聽，看一看他們在做什麼游戲呀？這下小耳朵可要認真聽了
因為錄音機里的寶寶可以告訴你們他們在做什麼游戲。
5、教師示範歌曲，幼兒學唱。
三、游戲：嘗試演唱歌曲
1、想不想一起來做做這個游戲呀？
2、共同游戲：邊唱邊做動作
3、有沒有被爸爸的鬍子刷到你們的臉啊？
4、今天「爸爸的鬍子」這個游戲開心嗎？原來和爸爸做游戲很開心的，我們回
家後寶寶來教教爸爸這個游戲。