A. 幼兒園大班美術線描畫教案彩蛋世界
設計意圖：⒈對孩子現有繪畫水平的分析。對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。 ⒉大班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自...主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。並引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。 ⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出「要和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美。」線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：「喜歡進行藝術活動並大膽表現」這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想像的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。 ⒋結合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節為主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。 活動目標： ⒈欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。 ⒉能大膽想像，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。 活動准備： ⒈教具： 手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品） ⒉學具： 幼兒每人一隻黑色水筆、一隻黑色記號筆、一張畫紙。 活動過程： （一）談話導入——生活中的手套 ⒈小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的手？（戴手套） ⒉你見過什麼手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導） （二）欣賞線描畫——手套 ⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套） 看了這一幅手套，你感覺怎麼樣？ ⒉它的顏色是怎樣的？它是怎麼裝飾的？ ⒊小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。 ⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。 ⒌（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察） ⒍小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。 （三）設計我的手套 ⒈先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？ ⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。 ⒊裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。 ⒋幼兒作畫，教師巡迴指導。 （四）展示幼兒作品、講評： ⒈小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老闆，你會怎麼向客人來介紹你設計的手套呢？（請個別幼兒來介紹自己設計的手套，其餘幼兒做顧客） 你們覺得他手套設計的怎麼樣？（請個別幼兒說說自己的想法） ⒉評選「最漂亮的手套」，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最後老師統計票數，選出4幅「最漂亮手套」設計。
B. 幼兒園美術線描畫:賽龍舟的教案與反思
1. 學慣用大月牙形畫龍舟的外形. 2. 學慣用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾龍舟。 活動准備： 1．幼兒看過龍舟的形象。 2．龍舟的各種形象圖片。 3．油畫棒、勾線筆、黃色紙各人手一份。 4．幼兒用書。 活動過程： 1．請幼兒欣賞龍舟的形象圖片，觀察龍舟的外…… 1. 學慣用大月牙形畫龍舟的外形. 2. 學慣用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾龍舟。
C. 中班美術你和我一個人
分析與措施分析:算算時間,重點關注晨晨已經第四個月了,除了偶爾還專要手把手的指導他屬繪畫,現在他已經能通過老師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了,進步還是非常大的,但是他還是存在以下幾方面問題:1.手眼能力較差,特別是對於圖形分割,距離的把握是他的弱項,導致他不敢下筆。2.想像力教差,缺少線描畫點、線、面結合的經驗。對於自主搭配方面的能力較弱,而且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎的技能。措施:1. 多花時間給他欣賞一些線描畫範例,教他認識一些簡單的線條和圖案,幫助他了解繪畫方面的知識。2.在調動幼兒學畫積極性的同時,加強幼兒美術技能的鍛煉一些機會讓他練習線描畫如
(1)利用區域活動及早晨來園時間,鼓勵晨晨練習並掌握各種點、線、面的畫法。
(2)提供各種范畫,引導其發現教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性,鼓勵其在自己繪畫時能夠結合運用。
(3)提供各種輪廓圖,鼓勵其進行線描畫活動,教師給與指導。3.與家長溝通,讓幼兒在家也能繼續練習。4.在以後活動中要鼓勵他多練習,對於他的進步要及時表揚,調動他參與活動的積極性。
D. 中班美術活動線描畫小蘑菇
活動准備：
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動回過程：
l．故事導入，答激發幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林裡采蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！
(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。
(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。
2．集體討論、交流蘑菇的製作方法。
(1)教師：你准備怎麼用陶泥來製作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）
(2)教師示範：先用手捏一個小碗，然後用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。
3．幼兒製作，教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導幼兒 連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。
4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。
5．玩「給小兔送蘑菇」的游戲，結束活動。
E. 中班美術媽媽的頭發線描畫教案
活動目標：
抄1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
活動准備：
已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
F. 線描畫跟油棒畫哪個跟適合幼兒園剛學畫畫的
畫畫，指占據一定平面或空間、具有可視形象以供欣賞的藝術。也叫造型藝術、視覺藝術。按照目的可分為兩大類，即純美術和工藝美術兩類。它主要包括繪畫、雕塑、工藝、建築、書法、篆刻、設計、新媒體和攝影等類型。每個門類又可以根據表現的題材和使用的題材，再分成若干小類。 學習畫畫的好處 1、有利於促進智力能力的發展，促進右腦的開發。 2、有利於激發孩子的空間想像能力，激發創造力。 3、可以為以後中高考往藝術生方向發展打下基礎。 4、有利於提高審美能力，發現美，創造美，替升自身氣質。 適合用戶群 由於孩子在1歲或1歲多已會「塗鴉」，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想像力、甚至表現欲都很高。因此從這個時候開始最為適宜。但學習美術年齡並沒有界限，因此再大點學習也沒有關系。而且學習美術也不存在性別差異，男女皆宜，但社會上學習美術的人普遍女生多於男生。 學習周期 一般小孩參加美術興趣班剛開始的時候學的都比較雜，可能素描，水彩等各方面都會有所涉及，目的只是培養一種興趣。但隨著學習的加深，如果想作為專業來學的話，就可以有針對性的學習具體的一樣了. 所以說現在小孩學畫畫，剛開始其實沒有什麼大的分類，都會涉及一點，具體選什麼，看孩子興趣吧或者下個找培訓看一下。