A. 求大班幼兒繪畫作品-「秋天的樹林」的圖片！
發揮想像 ok？
B. 大班的教案「快樂寶貝」應該怎樣講
活動目標：
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。
活動准備：
1、方法統計圖;2、卓別林片段活動過程：
一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什麼(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，並可以尋求解決方法。
1、你猜對的時候感覺怎麼樣?猜錯了後感覺怎樣?
2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什麼時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什麼動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家裡，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什麼時候會感到難過?你會怎麼樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?
還有一個游戲的：
活動目標：
1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
活動准備：
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
「讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放鬆小手，放鬆小腳，讓快樂來到我們中間吧。」
「早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！」
「爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！」
（請大家睜開眼睛）
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲，相互認識
（1）討論：怎麼認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友
「那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？」
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3表達：「當你和新朋友說「你好」、擁抱朋友的時候，你有什麼感覺？」
4、小結「生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在「小樹林」散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心、、、、、、）
「小朋友，想到樹林去散步嗎？」
2、說一說感受
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在「樹林」散步，有什麼感覺呢？」
3、全體幼兒伴著音樂在「樹林」里散步。
4、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：「對不起，我錯了。」
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、小結：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
C. 幼兒園大班科學《五彩繽紛的植物》教案
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。 2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，願做小小護綠員。 ◆綠色菜籃子 區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。 ◆種植園 1、了解一些種植蔬菜的新方法。 2、關注新技術在蔬菜培植中的運用。 ◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、主題環境創設： 牆面環境： 主題牆：有用的植物（常綠樹和落葉樹、什麼部位可以吃） 主題牆：主題「有用的植物」調查表（幼兒和家長共同完成） 美術區互動牆：幼兒蠟筆畫——媽媽的菜籃子 美術區隔斷櫃：幼兒樹葉創意貼畫 美術區櫃面：幼兒種子貼畫 五、家園共育： 1、利用雙休日帶孩子參觀菜場，知道一些常見蔬菜的名稱和特徵。並能鼓勵孩子共同揀菜、洗菜，參加簡單的家務勞動。 2、和孩子共同完成「樹真好」的調查問卷。 3、一起撿落葉，進行「樹葉貼畫」的創作。 4、建議家長和孩子一起利用各種儲藏根（土豆、番薯、蘿卜）進行動物造型。 六、實施方案： 活動一： 活動名稱： 好吃的蔬菜。 內容要求： 1、學習對應數量與數字1～10。 2、鞏固了解多和少以及單數，雙數的。 活動准備： 自製大幅圖片，優化教程十七 活動過程 一、出示圖片 1、請小朋友觀察圖片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、請小朋友數數圖中的胡蘿卜，西紅柿，小青菜，土豆，茄子各有多少個？ 3、那你們知道蔬菜最多的是什麼嗎？ 4、那找一找哪些蔬菜寶寶是雙數，哪些是單數？ 二、幼兒操作 1、請你數數每種蔬菜的個數並把數字填在空格上 2、蔬菜中出現個數最多的是（把它畫在空格上） 3、盆中出現單數的有，雙數的有哪些（把它們分別畫在橫線上） 三、總結提升 活動二： 散文詩——樹真好 內容要求： 1、理解和欣賞散文詩，嘗試按散文詩的韻律復述。 2、了解數的好處，利用樹的優點仿編散文詩。 活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創編動作進「樹林」參觀。 （1）師：小朋友今天王老師帶你們去樹林玩好嗎？ （2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。 2、探索樹林的秘密。 （1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什麼？他們在干什麼？ 幼：樹林里有很多小鳥 幼：樹林里落下的黃色的樹葉 ···· （2）討論：你為什麼喜歡在樹林里玩？ 幼：樹林了很美 幼：樹林里落下的樹葉踩上去會發出聲音，很好玩
D. 大班故事新奇的世界
小鼴鼠從家裡悄悄的走出來，他想看看外面的世界。他看見一朵好大好大的花，高興的說：「好美的花呀！」小露珠掉在小鼴鼠的鼻子上，冰涼冰涼的，樹葉上，野草上，有星星點點的露珠，小鼴鼠說：「噢，晶晶瑩瑩的露珠。」小鼴鼠在地上撿到了一根彩色的羽毛，高興地說：「美麗的羽毛，我要帶回家去。」樹葉上趴著一隻小瓢蟲，小鼴鼠高興的說「可愛的小傢伙，跟我一起回家吧。」小鼴鼠回家告訴媽媽，他看見了一個新奇的世界，白雲浮在天空上，樹林里有好看的花朵，有晶瑩瑩的露珠，還有沒理的羽毛和可愛的瓢蟲。媽媽說：「你每天出去，都會看到一個新奇的世界。」
E. 幼兒園大班語言《老爺爺和小樹林》聽課記錄及反思
活動目標： 1，能按圖完整連貫地講述故事，理解體驗故事人物心情。 2，知道愛護樹木，保護生態環境。 活動准備： 1，《老爺爺和大森林》動畫光碟。 2，動手製作的相關圖片 ：老爺爺，小樹，大樹，小鳥等。 活動建議： 1，引發興趣 老師：有一位老爺爺，他有許多好寶寶、好乖乖。老爺爺每天都要去照顧它們，讓它們長得又高又壯。你們知道這些好寶寶好乖乖是誰嗎？我們來聽一個故事，聽完你們就明白了。 2，理解故事內容 播放故事動畫第一段，通過提問，幫助幼兒理解故事。 老師：老爺爺的好寶寶好乖乖是誰？你是怎麼知道的？老爺爺的歌是怎麼唱的？大山是怎麼唱的？小鳥最喜歡唱歌了，可是老爺爺唱的時候它們怎麼一聲不響？ 3，播放故事動畫第二段，引導幼兒體驗故事中人物的心情。老師：發生了什麼事？樹林怎麼樣了？小鳥呢？老爺爺的心情是怎麼樣的？故事裡是怎樣講的？ 4，播放故事第三段，對幼兒進行環保教育。 老師：樹林是怎麼回來的？老爺爺為什麼把樹和小鳥當成自己的好寶寶？樹木對我們有什麼作用？我們應該怎樣保護樹木？ 5，播放故事動畫，完整熟悉故事內容。 6，講故事，指導幼兒閱讀畫冊，進一步理解內容，按圖完整連貫地講述故事。 活動延伸：讓幼兒動手畫一畫小樹和大樹，引導孩子愛護環境，保護樹木。
F. 地球和樹林健康教案
教學目的：
1．分析雨林的環境效應和生物基因庫功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．了解雨林開發的背景和原因。
4．討論雨林開發與保護的措施和問題。
5．認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環境觀。
教學重點：
1．雨林的環境效應和生物基因庫功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．討論雨林開發與保護的措施和問題。
教學難點：理解雨林的脆弱性
教具准備：有關掛圖等、自製圖表等
教學方法：圖示分析法、啟發討論法等
教學過程：
第一課時
一、森林的作用及世界森林現狀
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1．森林的作用
⑴既是重要的自然資源，又是不可替代的環境資源。
⑵被譽為「大自然的總調度室」 ∵森林有調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土，繁衍物種和維護生物多樣性等方面作用。此外，還具凈化空氣、美化環境、吸煙除塵、防風固沙等方面的環保功效。
2．世界森林現狀
⑴目前世界森林面積約38．6億公頃，森林覆蓋率僅為30％。
⑵現存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(圖2．17)。它們或因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開發較晚，才免遭大規模破壞。
思考
為什麼目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區?為什麼中緯度地區森林分布較少?
點撥：關於森林分布的地區差別問題。我們要用歷史的觀點去看。在人類歷史之前，森林的分布主要制約於地形、氣候與水文狀況，除了乾旱、半乾旱地區以及高寒地區可能出現沙漠、寒漠或草原之外，陸地的大部分面積皆為各類森林所布滿。可是自從有了人類，情況就發生了根本性的變化。隨著人口的增加和發展，他們對森林的破壞日益加大，特別是在中緯度的平坦、濕潤半濕潤地區，人口密布，森林受到的破壞更加突出，甚至有不少地方變成了無林區。
⑶森林急劇減少現狀及危害 ①現狀：
a世界森林面積減少的趨勢仍在繼續，特別是大片熱帶原始林正在遭到毀滅性的破壞。
b作為地球上現存面積最大，保存比較完整的—片原始森林——亞馬孫熱帶雨林（其中60%分布在巴西境內）在20世紀70年代以來，隨著巴西政府對亞馬孫地區大規模開發計劃的實施，這片雨林受到破壞。
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②危害：導致全球氣候失凋、生態環境惡化、自然災害頻發，生物多樣性銳減，這些都已成為當今國際社會共同關心的重大問題。
活動
1．一些沿海低地國家十分關心全球木材生產的年產量報表、並把他們未來的命運與熱帶叢林的木材公司聯系在一起，你認為他們的擔心有道理嗎？ 點撥：引導同學分析森林減少與溫室效應之間的關系。
2．找出下列地理事實的內在聯系，並試繪一幅聯系框圖加以說明。 淹沒沿海低地 兩極冰川融化 森林面積減少
海平面上升 全球氣候變暖 大氣CO2含量增加
點撥：森林面積減少→大氣二氧化碳含量增加→全球氣候變暖→兩極冰川融化→海平面上升→淹沒沿海低地。同學也可以繪成不同的框圖形式。
3．分析說明產生上述問題的關鍵環節，並對解決這一問題提出你的看法。 點撥：關鍵環節是砍伐森林使得森林面積減小。
二、雨林的全球環境效應
1．分布
赤道南北兩側，但在大陸向風地帶可以伸展到由南北緯15°一25°。
東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大片集中分布區。
思考
熱帶雨林為什麼又稱赤道雨林?其分布有什麼特點?
點撥：主要分布在赤道南北兩側。像若干塊翡翠串成的「綠色腰帶」環繞地球。
2．作用：——調節全球氣候，維護全球生態平衡
⑴熱帶雨林是地球上功能最強大的生態系統，也是生產力最高的生物群落。被譽為世界生物基因寶庫。
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⑵亞馬孫河流域集中分布著地球上大約一半的熱帶森林，其全球生態環境效應尤為顯著。
被人們稱為「地球之肺」。它的一呼一吸，深刻地影響著地球上大氣中的碳氧平衡。
⑶促進全球水循環、調節全球水平衡的作用(圖2．19)
思考
1．雨林對當地的水循環有什麼影響?
點撥：為當地降水提供50%的水汽來源，是當地水循環的重要環節。
2．如果亞馬孫雨林被毀，當地氣候和全球氣候可能會發生怎樣的變化?為什麼?
點撥：可從「地球之肺」的角度加以回答。
3．亞馬孫雨林被毀造成的危害？
點撥：由於不合理的開發，使得雨林不斷消減，導致雨林物種滅絕的速率加快。許多將來對人類可能具有重要價值的物種，在還沒有被人類充分研究之前就已遭滅絕，有些物種甚至還未被發現就已永遠消失了。這不能不說是人類財富的巨大損失。
G. 大班作業秋天的樹林是什麼顏色的
秋天的樹林顏色是多采多姿的
楓葉會由綠轉紅,其中參雜著黃色
還有看起來想是藍綠色的樹葉