1. 幼兒園 小床不是蹦蹦床 小班 安全 教案
活動目標 培養善於思考、敢於求異的思維品質。 感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。 兩兩自主閱讀，了解故事的主要內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。 活動准備 自製小繪本（幼兒人數的一半）、大圖片一套、小盤等。 活動過程 一、組織談話，導入活動 二、引導幼兒兩兩自主閱讀 1.出示圖書，引導認識圖書的封面、封底和頁碼。 2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。 三、出示圖書，理解故事情節 1.教師按順序出示書頁，引導幼兒理解故事的主要內容。 出示圖 （1）師：這是誰呀？它家買了一樣什麼？誰知道蹦蹦床是什麼樣的？有什麼用呢？ 出示圖 （2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎麼樣？接著又是誰？ 出示圖 （3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺蝟上去，發生了什麼？ 出示圖 （4）師：小動物們會對小刺蝟說什麼呢？小刺蝟又是什麼表情？它的心情怎樣？ 出示圖 （5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。 2.提問師：床補好了。這下，你們覺得小刺蝟還能玩嗎？為什麼？有沒有不一樣的想法？ 3.討論：刺蝟的刺到底有什麼用？ 出示圖 （6）師：有什麼好辦法讓小刺蝟既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？ 4.引導幼兒了解故事的名稱。 四、教師完整講述故事 1.教師完整講述故事並提問。 2.小結：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。 3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。 五、延伸活動 師：老師把圖書放到我們的閱讀區，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。
2. 小心書本劃傷手教案
活動目標： 1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知專道屬保護自己的小手。 3、學習小手的安全保健常識。 活動重點： 認識小手，知道保護自己的小手。 活動難點： 初步掌握保護小手的方法。 活動准備 1、節奏歡快的音樂磁帶。