1. 幼兒園綠蘿教案
帶著問題我仔細的看了一遍教案，回顧當時的教學情景，發現了問題所在。（回1）目標不明確，目標要答求幼兒有順序的觀察植物，而我則以成人的眼光來看待幼兒的觀察能力，順著成人的思維簡略的引導幼兒進行觀察，忽視了幼兒的觀察能力，忽視了引導幼兒從部分到整體進行有序的觀察。結果出現了漏畫、多畫，寫生畫與實物有差異的現象。（2）范畫限制了幼兒，使得幼兒畫的葉子、葉脈、葉莖跟老師的范畫都一樣。當時，我只是引導幼兒觀察了其中的一片葉子，並畫出展開的、葉莖很直的一種形態的葉子。其實綠蘿的葉子、葉莖形態大小各異。我沒有再引導幼兒進行細致的觀察。如:捲曲的葉子、葉子之間的遮擋、新發出的葉子要比老葉子的顏色要淡。老葉子的葉脈粗，而新葉子的葉脈細，以及葉莖的長短、粗細等等。沒有細致的觀察導致幼兒認為所有的葉子都一樣，畫出的葉子形狀、葉脈都一樣。限制了幼兒觀察的范圍和能力。（3）沒有為幼兒提供足夠數量的綠蘿，便於幼兒近距離的觀察，這也是這節課中存在的問題。