『壹』 詩歌《小雨點沙沙沙》教案怎麼寫
小雨點，沙沙沙-教學教案參考
一、教學目標：1、教會幼兒(幼兒食品)背誦兒歌《小雨點，沙沙沙》，
2、激發幼兒誦讀兒歌的興趣。
3、激發幼兒對漢字的好奇心，教會他們認識漢字「小、雨、點」。
4、引導幼兒初步認識和嘗試使用毛筆，認識和練習使用最基本的漢字筆畫「、」（點）。
二、教學准備：
1、 「小、雨、點、下」等漢字卡片各一張。
2、黑板下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師添畫雨點用。
5、每個幼兒一支毛筆，彩色墨水若干。
7、花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干（頭飾圖片附後）。
三、教學過程：
（1） 引入
1、教師用示範表演的形式，一邊用毛筆蘸水在黑板上畫「、」，一邊歡快、有節奏（節奏標注在兒歌後）的念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的興趣。
2、教師向全體幼兒提問，通過提問進一步激發幼兒學習該兒歌的興趣，並且幫助他們對兒歌內容進行了解。
問題可以這樣提：
（1）老師在黑板上畫了許多什麼？
可能答案：小雨點、下雨了；花兒、魚兒、苗兒……
（2）小雨點落在了什麼地方呢？
可能答案：花園里、魚池裡、田野里……
（3）花兒、魚兒、苗兒看見下雨了,他們都怎樣呢？
可能答案：非常高興、樂了。
（4）花兒樂得怎麼樣呢？
可能答案：張開了嘴巴。
（5） 那魚兒樂得怎麼樣呢？
可能答案：搖尾巴、游來游去。
（6） 苗兒樂得又怎麼樣呢？
可能答案：向上拔、長高了。
（幼兒可能出現許多教師沒有預想到的答案，教師可以給幼兒的創造性答案給予一定的肯定與鼓勵。）
（2）主要過程
1、誦讀兒歌
（1）引導幼兒看黑板上的圖畫記憶兒歌內容，教師一邊用毛筆蘸水在黑板上畫點（、）。念第一小節（花兒）的時候，就將點畫在花兒的附近；念第二小節（魚兒）的時候，就將點畫在魚兒的附近；念第三小節（苗兒）的時候，就將點畫在苗兒的附近。
（2）帶領幼兒反復誦讀幾遍,發准每個字音。
（3）在幼兒較熟練誦讀兒歌後，教師再帶領幼兒有節奏的誦讀兒歌（兒歌節奏標注在兒歌後）。
（4）在誦讀兒歌的過程中，教師可以根據兒歌節奏拍手配合，並鼓勵幼兒跟老師一起和著節奏拍手，讓課堂氣氛更加活躍。
2、識字
（1）出示寫有「小、雨、點」漢字的圖片，啟發幼兒將漢字與圖畫結合起來，告訴幼兒這幾個字在兒歌里都出現過，鼓勵幼兒猜想這幾個漢字讀什麼。
（2）讓幼兒根據以前已經學過的「小」字，讓幼兒結合剛才的兒歌，進行判斷和猜測：這首兒歌的名字叫什麼？
（3）教師帶領幼兒認讀「小雨點」三個字，進一步培養幼兒對漢字的興趣和敏感性。
（4)採用打亂順序舉卡片的形式，讓幼兒復習鞏固這幾個漢字。
3、認識筆畫「、」（點）
（1）出示毛筆，讓幼兒觀察毛筆的外部構造，使幼兒知道毛筆有毛筆的下端是尖的，（2） 告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
（3） 請個別幼兒上來用毛筆蘸水在黑板上畫點，（7） 提醒幼兒將毛筆的筆尖下筆身稍微躺下一點，輕輕的點一下。然後再請所有小朋友用自己的毛筆蘸彩色墨水在圖畫紙上畫點。
（4） 讓幼兒描述「、」的形狀。
（5） 告訴幼兒「、」是漢字中最小、最基本的筆畫。
（6） 出示漢字「下、小、雨、點」的卡片，啟發幼兒尋找「、」的筆畫，讓幼兒指出點在這幾個漢字中所在的位置。（「下」有一個點，點在中間部位；「小」有兩個點，分別在兩側；「雨」有四個點，分別兩兩上下排列在兩側；「點」有四個點，排成一排，放在最下面）。
（7）教師在黑板上寫出缺少一個點或者兩個點的漢字，讓幼兒用毛筆蘸水來給漢字添上點。培養幼兒的書寫興趣。
（3）活動結束
1、鼓勵幼兒回家後在其他的字中發現筆畫「、」。
2、教師用幼兒喜歡的貼紙對幼兒進行表揚獎勵。
3、讓幼兒自己收拾自己的用品，並有序的放回原處。
（4）活動延伸
給幼兒戴上不同的頭飾，教師帶領幼兒一起歡快的誦讀兒歌，同時讓幼兒根據自己所帶的頭飾在聽到兒歌的內容後做游戲：
帶「花兒」頭飾的幼兒在聽見「花兒樂德張嘴巴」時合攏的雙手做開花狀；帶「魚兒」頭飾的幼兒在聽見「魚兒樂得搖尾巴」時做小魚游泳的動作；帶「苗兒」頭飾的幼兒在聽見「苗兒樂得向上拔」時做小苗生長的動作。
（一遍兒歌後幼兒可以交換頭飾游戲）
兒歌：
小雨點，
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂得張嘴巴。
小雨點，
沙沙沙，
落在魚池裡，
魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂得向上拔
『貳』 幼兒園大班開心新蒙氏《小雨點》教案
活動目標； 1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，並體會詩歌的韻律美。 2、豐富幼兒的詞彙：田野、拔 3、激發幼兒熱愛大自然的情感。 活動准備： 大掛圖一幅  活動圖片七個  頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒） 重難點： 理解詩歌並有感情的表演、朗誦詩歌
『叄』 幼兒園大班教案《雨兒》
進入活動室後，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。」（雨）
三、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什麼？讓幼兒講述淋雨的害處、對大自然的好處
1、看，下雨了小朋友可以在雨裏手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，魚兒樂的搖尾巴，引出課題：
1、我知道小朋友們都是最棒的，苗兒樂的向上拔。
「看，上面有什麼？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？」
七，就象小朋友口渴了要喝水一樣;大雨"，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點，引導幼兒觀察。說出大雨和小雨。
四、引導幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什麼區別？
1、下雨時，我們不僅可以看到雨點【設計意圖】
根據幼兒園「快樂成長課程」中班春暖花開的這一主題。可以用一些什麼詞來說大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什麼像大雨的聲音，什麼像小雨的聲音、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，並用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨。
下雨了：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）
五、引導幼兒用動作表現大雨和小雨，音樂磁帶
【活動過程】
一;——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿、鼓，學會如何保護身體。
八、課後延伸？
"、引導幼兒說出春天的雨對人們、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。
1、你們太棒了。看！老師這下雨了：放《小小雨點》的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什麼？（蘑菇），"，特設計了《雨點叮叮咚》活動，落到河裡看不見，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處、請幼兒猜謎。它們為什麼高興呀？（幼兒想一想講述）
因為花兒、雨兒，邊念兒歌《雨打小傘》。
小朋友，我們可以用什麼動作來表現大雨和小雨呢。播放課件。
2、慢慢抽動膠片，下雨會給他們充足的水分，《小小雨點》帶幼兒進入活動室，教師做與歌詞相應的動作，幼兒模仿，在游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
【活動准備】
下雨的膠片，幼兒用書？
2，還可以（聽到什麼？）在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說、小朋友，知道下雨時如何保護好自己的身體、放音樂，萬條線。
【活動目標】
1！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？
2、「千條線，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，並用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨。
1，三角鐵？小雨點，我現在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當我們走進活動室後音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室，視頻投影儀;——跺腳
六，老師這里有一首好聽的歌。
二，花兒樂的張嘴巴;小雨"，有一隻可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里、引導幼兒回憶開始聽的歌曲，講述，帶領幼兒邊做游戲《大雨和小雨》、苗兒生長都離不開水，現在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起，那你們知道還有誰喜歡下雨呢
『肆』 幼兒園小班體能《隊形變換》教案
設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想像力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
1、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極
活動准備：
1、材料准備：油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識准備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
1、啟發談話，引起興趣
教師："今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，"嘀答、嘀答"下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
1、演示討論，共同參與
A
、
油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B
、
討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
2、激發興趣，嘗試取名
A
演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B
這么漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3、幼兒創作，教師觀察指導
1、引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2、幼兒作畫，教師觀察指導
1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西（花、蝸牛等）。
4、以兒歌方法結束
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
5、教師點評
教師點評幼兒的作品，例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
『伍』 小班的繪畫活動彩色的雨教案怎麼寫
設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想像力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
1、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極
活動准備：
1、材料准備：油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識准備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
1、啟發談話，引起興趣
教師："今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，"嘀答、嘀答"下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
1、演示討論，共同參與
A 、 油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、 討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
2、激發興趣，嘗試取名
A 演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B 這么漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3、幼兒創作，教師觀察指導
1、引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2、幼兒作畫，教師觀察指導
1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西（花、蝸牛等）。
4、以兒歌方法結束
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
5、教師點評
教師點評幼兒的作品，例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
『陸』 小雨點教案配圖
1能理解「來張」「搖」自「向上」動詞的含義 2豐富對「小雨點」感性的經驗，能發現、感受周圍事物的美好 3初步養成對周圍事物較為敏銳的觀察能力 4在理解「小雨點」以及相關生活經驗的基礎上，對兒歌進行創編歌詞和相應的動作。
『柒』 幼兒園關於聖野的《歡迎小雨點》詩歌的教案
來一點， 不要太多。 來一點， 不要太少。 來一點， 泥土咧開了嘴巴等。 來一點， 小菌們撐著小傘等。 來一點， 小荷葉站出水面來等。 小水塘笑了，一點一個笑窩。 小野菊笑了， 一點敬一個禮。