1. 大家一起喜洋洋關於中班幼兒上一節課
用食物鼓勵法嗎。我也是讀過幼兒園的。 讓小朋友現在你面前數數，1~5~10~15慢慢加。對了就給糖。 以後慢慢上課時提問，對了就發一個糖。 寫數字就有點麻煩了，不過我還是贊成以鼓勵為主。 如果有新想法了給你聯系，~~。
2. 寫一篇幼兒園中班語言詩歌《狼來了》的教案 急吖…
縮進貝殼里
3. 幼兒園中班天氣安全防禦教育教案
教學目標 1.通過觀察，了解晴、雨、陰、多雲等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。 2.能藉助自製天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。 3.感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報。 活動准備 1.經驗准備： (1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：「天氣預報的好處是什麼?」「從哪裡可以知道天氣預報(電視、報紙、手機簡訊、網路等)?」 (2)幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。 2.材料准備： (1)教具：手偶「喜羊羊」，PPT「天氣預報截圖」、「動物氣象員」、「有趣的天氣圖標」。 (2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。 活動過程 1.戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。 (1)教師以手偶「喜羊羊」與幼兒展開談話導入。 「喜羊羊」：「小朋友，你們好!我參加了環游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?」「剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?」 (2)幼兒和「喜羊羊」一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學慣用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。 (3)「喜羊羊」：「過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裡的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?」 適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。 2.通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。 (1)教師出示中央電視台天氣預報截圖，啟發提問： 「圖中有誰?」(天氣預報員和天氣圖標。)「天氣預報員告訴我們什麼?」(預報明天的天氣情況。)「除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報?」 (2)幼兒根據經驗回答。 (3)教師逐一出示報紙、手機、網路等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。 (4)簡單復習已有知識「小動物氣象員」，鞏固幼兒對動物習性的了解。 指導語：「除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能『預報天氣』，還記得它們是誰?是怎麼預報天氣的?」 幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在「告訴」我們，要下雨了。 (5)討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。 指導語：「除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?」(雨天、陰天、多雲天氣。)指導語：「如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什麼?如果預報是雨天，你想做哪些事?」 3.幼兒認識天氣圖標，能准確說出其名稱並操作相關學具。 (1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖標。 指導語：「這個圖標畫了什麼?表示什麼?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。」 (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，並大聲說出正確的天氣圖標名稱。 (3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成「8攝氏度」;如果圖中的氣溫是「一11℃」，要念成「零下11攝氏度」。 4.幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。 (1)指導語：「哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢?」
4. 喜羊羊與灰太狼中班長軟綿綿是如何出現的
小羊的班長是暖羊羊,在新學期小羊們選班長是出現.軟綿綿是以前的村長,在第一集出現過,之後在電影版里也出現過.
5. 中班禮儀教案 接待小客人
一、設計思路：
隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發生變化。對於學習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對於孩子的能力我們追求的是他們的創新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創造，本次活動我嘗試讓幼兒畫出有關聯的畫面，吸引孩子們的興趣，培養幼兒大膽地進行富有想像的創作，滿足幼兒的創作慾望和創新意識，體驗作畫的樂趣。
二、活動目標：
1、嘗試畫出有關連的畫面自製成圖畫書。
2、區別動物不同形態的特徵和生活習性。
活動准備：
1、教師自製圖畫書一本、各種動物圖片
2、幼兒每人一本自製圖畫書
3、記號筆、蠟筆
4、PPT課件
教學重點：能夠畫出小客人和相應的食物。
教學難點：能夠畫出逼真又可愛的小動物和食物。
三、活動過程：
一、導入：
出示PPT
師：今天是一個特別的日子，我們一起來看看今天是什麼日子呢？
播放生日快樂歌，出示喜洋洋。
小結：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說：它要請動物園里的動物朋友們一起來家裡玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。
二、觀察思考
出示自製圖畫書。
師：喜羊羊准備了好多食物，我們一起來看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一頁 ：香蕉
提問：喜羊羊准備的第一份食物是什麼呢？（香蕉）
追問：猜猜誰最愛吃香蕉了呢？（小猴子）
小結：喜羊羊招待的第一個小客人是小猴子，還為它准備了最愛吃的香蕉。
2、第二頁:羊
提問：篤篤篤，誰在敲門呀？原來是可愛的小山羊呀！小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什麼嗎？（草）
小結：你們真聰明，小山羊最愛吃的就是草啦，喜羊羊為小山羊准備了一大盤草，小山羊高興地哈哈大笑起來了呢！
3、第三頁：貓
提問：最後一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什麼，我們來幫幫它吧。
小結：小貓喜歡吃魚，我們趕緊幫助喜羊羊為小貓准備一條大大的魚吧。
教師添畫魚，並且塗上顏色。
4、第四頁：教師添畫
師：喜羊羊家裡來了這么多小動物，它們都來慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們准備了這么多愛吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來招待小客人到家裡做客，你們想不想知道我邀請了誰啊？
那我們一起來看看。
教師添畫小兔子
提問:這是誰啊？（小兔子）
追問：小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什麼呢？（胡蘿卜）
小結：小白兔最愛吃胡蘿卜啦，我們趕快給它准備好。
教師添畫胡蘿卜。
二、幼兒自製圖畫書
師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺得喜羊羊棒不棒啊？你們想不想來招待小客人呢？那我們每個小朋友都來做一個好客的小主人，來招待一下你喜歡的小客人吧。每個人都有一本圖畫書，待會你們要仔細地看一看，哪些小動物來做客了呢？幫它們把愛吃的食物准備好哦，准備好食物的想想是哪個小動物最愛吃的呢？應該邀請哪個小客人呢？把它們畫在圖畫書上。最後再想想，你還想邀請誰來做客呢？它們喜歡吃的食物是什麼呢？跟老師一樣，把它畫出來，塗上好看的顏色。
1、先畫動物，再畫這種動物愛吃的食物。
2、食物畫的多一些。
3、動物畫的逼真又可愛。
4、畫好後運用各種顏色裝飾圖畫書的邊框或背景。
三、翻翻猜猜說說
1、拿出自己製作的圖畫書，說說你邀請了哪些小動物來做客，為它們准備了什麼好吃的食物，讓同伴猜一猜。
四、活動延伸
將自製圖書放於書吧，在區角活動中進行游戲。
四、活動自我反思：
1.在講評環節中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什麼食物，也可創造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。
2.教師在示範畫小動物的時候，可以邊畫邊表述這個小動物的特點，比如在畫小兔子的時候我描述了小兔子的各個部位，但在畫小魚的時候並沒有描述，可以加入適當的描述，塗色可以不塗完。
3.整個活動中總結性的語句太少，可以加入一些總結性的語句。
五、活動點評：
1.思路清楚、目標正確，重難點適宜。整個活動按照教案的設計各個環節來進行開展，環節緊湊，時間把握得當。
2.整個活動中範例畫的太小，使用了A4紙作為老師的範例，但效果並不明顯，在出示範例時，開始的粘貼小動物吸引了幼兒的興趣，但後來教師作畫時，由於範例太小，在示範時又沒有注意到自己的姿勢以至於擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的範例，而開始表現出注意力分散的現象。如果範例准備地大一些，效果一定會更好。
3.在活動環節中問題的設計上，問題設計得過於簡單了，缺乏挑戰性，對於中班幼兒來說，這些問題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來，可以問一些平時接觸不到的小動物，讓孩子們來猜猜看
6. 幼兒園中班期末教案《新年喜洋洋》
活動目標：
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法，
大班主題：新年喜洋洋
。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。
活動准備：
1、大掛歷一本、數字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
活動過程：
一、出示大掛歷，引起愛好。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什麼？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎麼知道的？
二、理解數字與掛歷的關系。
1、出示數字12，請小朋友猜一猜這個數字12與掛歷有什麼關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，並數數。
2、出示數字365，幼兒認讀，並猜猜這個數字是多少？它與掛歷有什麼關系？（一年有365天）
3、出示數字31，一起讀一讀，31與掛歷有什麼關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數字30，方法同上，一起發現哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什麼關系？二月是28天，
三、了解大月小月
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什麼好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數字編到了故事裡，我們一起來聽一聽。
提問：年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃
五、我發現的日歷秘密。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節日、節氣等）
六、練習查找日期。
老師根據幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節，九月一日等，並請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
活動結束：
在活動區請幼兒學習製作一本自己的精美掛歷。