Ⅰ 大班各種各樣的房子 美術繪畫教案
1、通過觀察不同形狀的樓房建築，感知房子外觀結構的不同。
2、讓孩回子學習觀察事物的方法，了解答並掌握房子的基本結構。
3、激發幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條加不同顏色裝扮房子，發展幼兒的想像能力和創造能力。
4、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。培養幼兒相互幫助、相互合作的良好品質。
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Ⅱ 幼兒園大班美術教案《草原小屋》
教學目標：
來1、知識目源標：通過閱讀，了解艾爾漂游的過程和變成溫室氣體的原因，知道溫室效應會給我們帶來的災難。
2、能力目標：能通過閱讀，結合自己的已有經驗，初步理解「溫室氣體」和「溫室效應」，並大膽地加以表述。
3、情感目標：從了解艾爾變成溫室氣體的過程和原因中初步萌發對大氣遭受污染的憂患意識。
教學重點：
通過閱讀，了解艾爾漂游的過程和變成溫室氣體的原因，知道溫室效應會給我們帶來的災難。
Ⅲ 幼兒園大班美術教案聚寶木屋
大班美術教案《小魚捉迷藏》
目標:
1.在不規則的線條畫里擦出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2.學習合理搭配顏色，樂於表現美。
准備:
1.畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2.范畫，錄音機，輕音樂磁帶。
過程:
1.產生興趣。
(1)教師邊講解邊示範畫線:有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
(2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。
2.師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪裡。
3.從這些會跳舞的線里找到小魚後，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。
4.討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(塗上漂亮的顏色。)
5.出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線裡面的小魚找出來，然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，並給它穿上漂亮的衣裳，最後還可以添畫水草，小石頭等。
6.播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。
7.展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒並給予鼓勵。
延伸活動:
在美工區投入相應的材料和作品，引發幼兒繼續創作。
Ⅳ 《幼兒園整合資源》大班美術教案
活動目標 1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。 2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。 3、發展幼兒的想像能力和創造能力。 活動准備 1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。 2、幼兒用畫紙，蠟筆。 活動過程 一、動物聲音，引起興趣。 1.播放聲音：鴨子，小雞。 教師：小朋...友，你們聽一聽誰來了？ 小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間， 可是還沒有住的地方呢，怎麼辦呢？ 2.啟發幼兒想辦法 二、讓幼兒觀察樓房 你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎？ 1.出示圖片：木頭房 你們看，這是什麼樣子的房子？ （讓幼兒自由討論） 教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。 小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。 2.出示圖片：茅草房 你們看，這是什麼樣的房子？房頂是什麼形狀的？ （讓幼兒自由討論）。 3.出示圖片：磚房 你們看，這座房子是什麼樣的？ （讓幼兒自由討論，知道這是獨立的 ） 4.引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？ 5.你想為小動物設計一座什麼樣的房子呢？ 鼓勵幼兒大膽開展想像。 6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡迴指導。 教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。 三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。 組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
Ⅳ 幼兒大班美術《人與房子》教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能回包含有解決這些的方法答。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
Ⅵ 大班未來的世界美術教案
【活動內容】《未來世界》（繪畫）
【活動目標】
萌發對未專來的探究興趣和想屬象的願望，大膽表達自己的獨特想像。
【活動准備】
欣賞科幻書、關於未來世界的書籍 【幼兒園PPT課件製作】
【活動過程】
一、教師引導幼兒交流自己知道的一些事物，從簡到煩、落後到先進不斷更新進步的變化過程；並說說自己的發現。
教師引導語：小朋友最近都在了解我們人類社會從古代到現代的許多變化的資料，有的發現了交通工具越來越棒了，有的發現通訊練習越來越方便了。大家一起來說說吧。
二、欣賞科幻畫，引發幼兒對未來世界的各種想像。
1、小朋友想一想：未來的各種事物將會是什麼樣子的？
三、想像未來的汽車、馬路、城市等會是什麼樣的，會有哪些現在沒有的特殊本領，並用語言表達出來。
四、肯定幼兒的獨特見解，進一步拓寬幼兒的想像空間和深度並做簡要的示範。
五、幼兒作畫，引導幼兒大膽想像針對幼兒造型有困難是適當的給予幫助。
1、引導幼兒大膽把自己的想像畫出來。
2、針對幼兒造型時的困難給與適當的幫助。
六、交流欣賞。
引導幼兒將自己的繪畫創意介紹給其他的小朋友和爸爸媽媽，進一步體驗成功的喜悅。
Ⅶ 急！！需要大班美術課教案，關於土家吊腳樓的，要多元化，有趣味性。要拿來上公開課的。
教案的寫法與要求
一般來說，教學設計可以分為兩類：一類是對長期教學活動的規劃，比如，學年計劃、單元計劃和周計劃等。另外一類是對一、二節課教學活動的規劃，通常稱為課時計劃或稱為「教案」。
教學設計強調教學過程的設計，尤其注重學生學習活動的設計。這樣教師就應該轉變以往單純寫教案的舊觀念，更多地關注學生活動方案的設計。這樣一來，書寫一節課的教案，在教學過程設計一欄中需要幾個精心的活動設計。課堂上教師和學生的角色關系是導演和演員的關系，課堂上演員的角色就轉變成了學生，教師則承擔導演的任務。同時，教師也是課堂的參與者，參與學生的討論與總結，參與學生的問題設計與解決等等。112(784 833 )
教學設計是一個對長期或短期的教學活動進行系統地規劃的過程和方法。教學設計可以確保和推動有效地教學。那麼，教師在進行教學設計時更關注哪些事情呢？筆者通過學習、研究認識到，教學設計大致可包含下列內容（但絕不是唯一的、絕對的，教師可根據自己實際情況進行調適。）
一、教學設計的指導思想
指導思想應在以新課程理念、學科的課程理念及學科課程標準的總體要求為依據。結合本地區、本學校開展的課題研究為依託，指導還要根據當地學校的實際情況，真正體現出教學的指導性和實效性。
二、教學內容分析
1、簡單介紹一下課程標准規定的主題之中的那個主題，其內容是什麼？教材編排上注重了哪些能力？
2、重點是什麼？
3、難點是什麼？
三、學生分析
1、學生原有的知識分析。
2、學生在學習過程中可能要提出的問題分析。
3、相應的學法指導分析。
四、教學目標設計（認知目標、技能目標、情感目標）
1、教學目標陳述的是學生的學習結果，而不是陳述教師做什麼。
2、教學目標的陳述應力求明確、具體，可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學目標。
3、教學目標的陳述應反映學習結果的類型和層次。
以上目標的陳述方法主要適用於認知目標和技能目標，對於情感目標，由於學生的認識和情感的變化是一個長期教育影響的結果，教師很難預料在一定的教學活動後學生的內在情感會出現什麼變化，而且情感類知識應廣泛深入地滲透在各部分知識之中。
五、教學方法設計
1、應根據不同的課型、教學步驟的不同階段，選擇不同的教學方法。
2、可選用一些方法，教學方法不能太固定和單一。
3、將學生學習方式的轉變納入教學方法設計之中。
4、將課時安排納入其中。
六、教學媒體設計
1、教師要充分利用多媒體展示相關的圖片、視頻。
2、要求學生收集相關文字、圖片資料等。
3、對實驗課要合理地選擇相關的儀器、葯品、材料等。
七、教學過程設計
教學程序
教師活動
學生活動
1、對學生的活動要重點設計，何時探究、何時分組，何時討論問題以及預期討論的結果都要有所體現。
2、教師活動的設計，要求教師設計一些教學情境、問題，尤其提出探索性問題的設計。
八、教學評價設計
1、注重過程評價和終結性評價相結合的設計，進一步發散學生的思維，並反饋學生的學習情況。
2、知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀都應有所體現。
3、注重多提出些探索性、啟發性的問題。
4、注重提出一些與實際聯系、應用性的問題。
九、板書設計
要求板書的書寫要簡單扼要，一目瞭然。
這是寫教案的要求，照著寫就可以了
Ⅷ 幼兒園大班美術巴士教案
活動目標：
1．嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合並簡單添畫。
2．體驗做馬路設計師的快樂。
活動准備：
前期經驗：參觀過幼兒園門前的馬路
環境材料：ppt課件、各種彩色圖形（圓形、三角形、方形）、固體膠、記號筆等
活動過程：
一、情境導入
價值分析：通過談話導入，示範基本的圖形組合和添畫的方法。
1． 看看這是哪裡啊？(幼兒園)
2． 上次老師帶你們參觀了馬路，你們還記得幼兒園門前都有什麼嗎？
總結：幼兒園門前有一排一排的樹木，垃圾桶，路燈，紅綠燈，還有一幢幢的房子可真熱鬧。
3 . 路上開了什麼車？（出示大巴士ppt）
4 . 大巴士來了，開到了幼兒園門口的馬路上。大巴士是有什麼圖形組成的？大巴士身上還需要添畫上什麼呢？
總結：圖形可以組成大巴士的輪廓，再添畫上門和窗，大巴士開來了。有了大巴士，出門就更方便了。
二、欣賞創作
價值分析：嘗試用圓形、方形、三角形進行圖形組合表現物體特徵，並簡單添畫，表現幼兒園門前馬路周邊的場景。
過渡語：幼兒園門前只有一輛大巴士可真冷清啊，還可以有什麼？（PPT）
小結：原來還可以有這么多東西呢，現在請你們來做個小設計師讓幼兒園門前變的熱鬧起來吧！
設計要求：
·請每一個孩子來選一張設計圖
·用圖形拼貼和添畫的方法組合出馬路邊上的物體
·設計完把設計圖紙送回原來的地方
重點指導：
·方形做車身，圓形做車輪
·兩個小長方形組合成牆壁
·從大圖形到小圖形疊加組合成樹冠
·簡單添畫
三、交流分享
價值分析：在欣賞交流的過程中體驗活動帶來的快樂。
過渡：你們設計的馬路可真漂亮呀，請你們來給別人介紹一下你設計的馬路上都有些什麼了？
1．說說我設計的馬路
說說你用了哪些圖形材料設計了什麼？
2．在幼兒園門口合影
延伸：生活中還有許多由圖形組合成的物品，我們一起去找找吧。