⑴ 語文初中句式變換題
地球是人類的母親，保護地球就是保護我們的母親。面對日益嚴重的環境問題，人類應當居安思危，承擔起保護自然的責任，同舟共濟，盡我們最大的努力來保護地球母親。讓我們的地球母親重現美麗的容顏，處處山清水秀。
⑵ 初中語文，請分析「冷光之乍出於匣也」的句式，並翻譯成現代漢語
倒裝句，本來應該是「乍出於匣之冷光也」 意思是：像剛打開的盒子里發出的冷光。
⑶ 初中語文文言文詞類活用一詞多義通假字古今義詞特殊句式
你可以買一本文言文全解，裡面有例子和解釋，這樣子看的話比較清楚，如果一下子都跟你說的話太籠統，也不好理解
⑷ 初中語文長單句成分的分析
常見句式種類
A．根據表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
B．根據主語的性質分：主動句、被動句。
C．根據結構的繁簡分：長句、短句。
D．根據判斷的性質分：肯定句、否定句。
E．根據句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、「把」字句。
F．根據語體風格分：語句、書面句。
G．根據句式整齊分：整句、散句
H．根據句子數量分：單句、復句各種句式的特點。
1．長句與短句
句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句是指結構復雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限製成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限製成分與句子主幹另成一句；二是把聯合成分拆開，重復跟聯合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主幹，然後把其他內容用句子的修飾限制的形式表達出來，不能漏意。
2．肯定句與否定句
對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。肯定句和否定句句式轉換的原則是不能改變原意。轉換的要點是否定詞的運用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。
3．主動句與被動句
主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發出者的句子。被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。主動句和被動句互相轉換的要點是主語和賓語的轉換：主動句變被動句時，將主動句的賓語變為被動句的主語，主動句原來的主語與「被」構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。
4．常式句與變式句
常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語後置句、狀語後置句、賓語前置句等；一類是復句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉折倒置句、條件倒置句、假設倒置句等。常式句與變式句轉換的要點是找准需要強調的內容並將其推前或置後。
5．整句與散句
整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。 整句和散句互換的要點主要是重復性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變成細小成分；散句改整句則要加上重復使用的詞，使之和相關內容構成整齊句式。
6．單句與復句
單句是只有一套主謂成分構成的句子。復句是由兩個或兩個以上意義密切聯系、結構互不包含的單句組成的句子。單句與復句的轉換類似長句與短句的轉換。
7．四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)
句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什麼或不做什麼的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內部語境和外部語境。內部語境是指詞語的搭配、句子的結構、上下文句間的關系等。外部語境是指說話的場合、對象、目的和范圍等。
⑸ 初中語文狼這篇當中的虛詞實詞和特殊句式
一）字義
（1）止：僅，只（）徑去：徑直離開
（2）綴：連接，緊跟 （16）犬坐於前：像狗似的蹲坐在前面
（3）投以骨：即「 以骨投( 之) 」， （17）久之：時間長了。之。時間副詞詞尾，無意義
狀語後置，把骨頭投給狼。 （18）瞑：閉上眼睛
（4）止：停止 （19）意暇甚：神情很悠閑。意，這里指神情、態度。
（5）從：跟從 暇，從容、悠閑。
（6）兩狼之並驅如故：兩只狼像原來一 （20）暴：突然
樣一起追趕。之，主謂之間，取消句子的（21）洞其中：在積薪中打洞。洞，洞穴，這里用作動
獨立性。並，一起。驅，追隨、追趕。如 詞，指挖洞。
故，跟原來一樣。 （22）隧入：從通道進入。隧，通道，這里用作狀語，
（7）窘：處境困迫，為難 「從通道」的意思。
（8）受其敵：遭受它的攻擊 （23）尻：屁股
（9）顧：看，視 （24）假寐：假裝睡覺
（10）積薪：堆積柴草 （25）蓋：表示推測，大概，原來是
（11）苫蔽成丘：覆蓋成小山一樣。苫蔽，（26）黠：狡猾
覆蓋、遮蓋。 （27）頃刻：一會兒
（12）馳：解除，卸下 （28）禽獸之變詐幾何哉：變詐，巧變詭詐。幾何，多少
（13）眈眈相向：瞪眼朝著屠戶。眈眈， 意思是能有多少
注視的樣子。 （29） 止增笑耳：只是增加笑料罷了。止，只是。笑，
（14）少時：一會兒 動詞做名詞，笑料。耳，語氣助詞，罷了。
（三）古今異義
1.去 古義：離開。 今義：往。
2.少 古義：一會兒。今義：數量小。
3.幾何 古義：多少。今義：數學的一種，幾何學。
4.股 古義：大腿。 今義：屁股。
（四）詞類活用
1.洞：名詞用為動詞，打洞。 一狼洞其中。
2.前 ：方位名詞作動詞，「上前」 。 狼不敢前。
3.隧：名詞用作狀語，從隧道。 意將隧入以攻其後也。
4.犬：名詞用作狀語，像狗一樣。 其一犬坐於前。
5.敵：名詞做動詞，敵對，這里指脅迫、攻擊。 恐前後受其敵。
6.笑：動詞做名詞，笑料。 止增笑耳。
（五）一詞多義
1．止 （1）同「只」 止有剩骨
（2）停止 一狼得骨止
2.意 （1）神情 意暇甚
（2）想 意將隧人以攻其後也
3.敵 （1）攻擊 恐前後受其敵
（2）敵方 蓋以誘敵
4.前 （1）前面 恐前後受其敵
（2）向前 狼不敢前
（六）虛1．之 代詞，它，指狼 又數刀斃之
結構助詞，的, 禽獸之變詐幾何哉
助詞，調整音節，不譯， 久之
助詞，位於主謂之間，不譯 而兩狼之並驅如故
2．以 介詞，把 投以骨
介詞，用 以刀劈狼首
連詞，來 意將遂人以攻其後也
連詞，用來 蓋以誘敵
3．其 代詞，指狼 恐前後受其敵
代詞，指打麥場 場主積薪其中
代詞，指柴草堆 屠乃奔倚其下
一狼洞其中
代詞，指屠夫的 意將隧人以攻其後也
代詞，指狼的 屠自後斷其股
（七）文言特殊句式
1．省略句：
顧野有麥場（省略主語「屠」）
一狼洞其中（「洞」後面省略介詞「於」）
投以骨（「投」後面省略賓語「之」）
乃悟前狼假寐（前面省略主語「屠」）
2.倒裝句：
投以骨（狀語後置，應為「以骨投」）
3.判斷句：
一狼洞其中，意將隧入以攻其後也（「……也」，判斷句的標志）
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（判斷詞「蓋」，揭示了「前狼假寐」的原因）
⑹ 初中語文有哪些短語句型
短語有以下幾類：並列短語、偏正短語、動賓短語、後補短語、主謂短語內、方位短語、容介賓短語、的字短語、復指短語、固定短語。
1.搜索並列短語：詞與詞之間有並列關系。
2.偏正短語：前面的詞修飾、限制後面的名詞、動詞或形容詞。
3.動賓短語：前面的動詞支配或關涉後面的詞。
4.後補短語：後面的詞補充說明前面的動詞或形容詞。
5.主謂短語：後面的詞陳述前面的詞，前後有被陳述和陳述關系。
6.方位短語：名詞或動詞後面帶上方位名詞。
7.介賓短語：有介詞和名詞或代詞等結合構成。
8.的字短語：由名詞、動詞、形容詞或代詞等帶上結構助詞「的」構成。
9.復指短語：兩個或幾個詞同指一個對象。
10.固定短語：結構固定的專名或成語。
⑺ 初中語文文言文（山市）的句式，字詞有哪些
淄（zī） 奐山（huàn） 邑（yì）
青冥（míng） 禪院（chán） 飛甍（méng）
高垣（yuán） 睥睨（pì nì） 連亘（gèn）
莽莽然（mǎng） 霄漢（xiāo） 窗扉（fēi）
黯然（à） 倏忽（shū） 市肆（sì）
逾時（yú） 往來屑屑（xiè）
2、形似字區別：
恆（héng）恆心 甍（méng）飛甍 睥睨（pì nì）
垣（yuán）高垣 瓮（wèng）瓮聲瓮氣 埤堄（pì nì）
聳（sǒng）聳立 裁（cái）裁衣 肆（sì）市肆
耷（dā）耷拉 載（zài）載重 肄（yì）肄業
3、解詞：
邑八景之一也（縣）
數年恆不一見（經常）
碧瓦飛甍（屋檐）
莽莽然（廣大）
危樓（高）
或憑或立（靠著）
市肆（店鋪）
往來屑屑（匆匆）
聳起（高聳，高起）
4、通假字：
① 一切烏有（「烏」通「無」，沒有）
② 數至八層，裁如星點（「裁」通「才」）
5、古今詞義不同：
直接霄漢（古義：一直連接到；今義：不經過中間的事物）
6、詞類活用：
窗扉皆洞開（名詞做狀語，像洞一樣）
7、一詞多義：
數：數至八層（計數）
見宮殿數十所（幾，幾個，表示不確定的數目）
然：居然城郭矣（竟然，尾詞）
然數年恆不一見（但，表轉折）
⑻ 初中語文閱讀題回答技巧：比如通用的句型什麼的
考卷通常是三個閱讀，一個說明文，一個記敘文，一個議論文。
說明文的問題一旦碰到「回大約」「左右」答這類詞的作用問題時，大都都是回答：切合實際，體現文章用詞精準之類的。什麼修辭手法的作用大概就是：很好的說明了……的特點，使文章簡明易懂，是說明更形象，或者更生動什麼的，這要看所用的是什麼修辭手法。
記敘文的問題也就是」…………體現了…………」或者是某一句話和上文的聯系，這都得去上面找，比如：「『…………』一句中『這些事』指什麼事？」這種題就要去這句話的前面找答案，把事情或東西簡述。和上文的聯系也就是：「承上啟下」「承接下文」或者還有「設置懸念，引起讀者興趣」之類的，這也要看情況，看到底出的是哪句話。
議論文的問題：
論點：要你指出本文的論點是什麼。大多都是在題目上，或者在結尾的最後一段話，也有一些會在中間夾著，但也就很少了。
論據：用來論證論點的證據，一般的文章，文章中的一些具體事例就是了。
論證好像就沒什麼可說的了。
說明方式：列數字，舉例子，摹狀貌，列圖表，做比喻，好像還有幾個我忘了，請其他的網友補充一下吧
⑼ 初中語文，怎麼劃分句子特別是古詩的朗誦節奏
古詩一般都是有節奏的，朗誦的節奏也和詩的節奏相符合，另外還和詩體現的感情相關，如輕快的，愉悅的，悲傷的，蒼涼的，雄壯的等等，感情色彩不同，朗誦節奏也會不同。詩的節奏主要是由大體整齊的語言形式造成的。大體整齊的語言形式包括三個方面：一是大體整齊的字數；二是大體整齊的句式；三是朗誦或歌唱時。停頓的次數也是大體整齊的。或者說是有一定規律的。
我國古代詩歌可分為齊言詩、雜言詩兩類，應當說其形式都是大致整齊的。但又略有不同。
先來看齊言詩。例如在四言詩中，一般是一句兩頓，二二句式：
樹木——叢生，百草——豐茂。
秋風——蕭瑟，洪波——湧起。（曹操《觀滄海》）
在五言詩中，一般是一句三頓，二二一或二一二句式：
迢迢——牽牛——星，皎皎——河漢——女。
纖纖——擢——素手，札札——弄——機杼。（《古詩十九首》）
採菊——東籬——下，悠然——見——南山。
山氣——日夕——佳，飛鳥——相與——還。（陶淵明《飲酒》）
而在七言詩中，一般是四頓，二二二一或二二一二句式：
秋風——蕭瑟——天氣——涼，草木——搖落——露——為霜，
群燕——辭歸——雁——南翔。念君——客游——思——斷腸，
慊慊——思歸——戀——故鄉，君何——淹留——寄——他方？
（曹丕《燕歌行》）
以上是自先秦至漢魏六朝古詩節奏句式的一般特點。南朝齊梁之後，隨著漢字四聲的發現，詩人注意到平上去入按照一定的規律交錯互用，會產生一種特別悅耳的音調效果，於是反復試驗，結果就形成了字數、句式、音韻等皆有嚴格要求的近體詩——格律詩。常見的格律詩有五言律詩、七言律詩、五言絕句與七言絕句等。這里的關鍵是平仄。所謂平仄，是古人對漢字四聲的歸納，與現代漢語的四聲不盡相同。一般而言，平聲相當於現代漢語的一聲和二聲（即陰平、陽平），仄聲是上、去、入三聲的總稱，其中上聲相當於三聲，去聲相當於四聲，而入聲字在現代漢語（普通話）中已經消失，轉入到其他各聲調中去了。趙元任在《國音新詩韻》中曾對這五音的標准讀法作了說明，指出這五聲若交錯相間地排在一起，可造成高低起伏而有一定節奏感的效果。
五言或七言格律詩的句式與古體詩節奏句式基本相同，如：
君自——故鄉——來，應知——故鄉——事。
來日——綺窗——前，寒梅——著花——未?(王維《雜詩》)
昔人——已乘——黃鶴——去，此地-空餘——黃鶴——樓。
黃鶴——去——不復——返，白雲——千載——空——悠悠。
晴川——歷歷——漢陽——樹，芳草——萋萋——鸚鵡——洲。
日暮——鄉關——何處——是，煙波——江上——使人——愁。
（崔顥《黃鶴樓》）
但為保持意義單位的完整，句式不一定這樣細分，而可以採取比較粗略的方式，即五言為二三句式，七言為四三或二五句式，如：
回樂峰前——沙似雪，受降城下——月如霜。
不知——何處吹蘆管，一夜——徵人盡望鄉。 （李益《夜上受降城聞笛》）
昨夜星辰——昨夜風，畫樓西畔——桂堂東。
身無——彩鳳雙飛翼，心有——靈犀一點通。
隔座送鉤——春酒暖，分曹射覆——蠟燈紅。
嗟余——聽鼓應官去，走馬蘭台——類轉蓬。（李商隱《無題》）
格律詩與古體詩的最大區別，是要求詞語平仄交錯，以造成音調抑揚頓挫之美。所以,格律詩的節奏不僅來自頓數的安排，更來自平仄的交替互用。簡言之，平仄格式是格律詩的要素。五言律詩的平仄格式有四種基本句型：
第一句型：仄仄仄平平，
第二句型：仄仄平平仄。
第三句型：平平仄仄平，
第四句型：平平平仄仄。
七言律詩不過是五言律詩的擴展，它也有四種基本句型：
第一句型：平平仄仄仄平平，
第二句型：平平仄仄平平仄。
第三句型：仄仄平平仄仄平，
第四句型：仄仄平平平仄仄。
詩人創作五言或七言格律詩,就是以上句型的交替互用。這種平仄交替互用的基本原則是：在本句中交錯，在對句中對立。例如陸游《書憤》的三、四句：
樓船在雪瓜洲渡，
平平/仄仄/平平/仄
鐵馬秋風大散關。
仄仄/平平/仄仄/平。
如果是五律或七律，還要求中間兩聯即「頷聯」和「頸聯」用對仗，押韻也有諸多限制。
⑽ 初中文言文特殊句式整理
初中階段常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。
一、判斷句
對客觀事物表示肯定或否定，構成判斷與被判斷關系的句子，叫判斷句。通常由以下幾種方式構成：
1.以虛詞配合一定的句式表示的判斷句，如借用「者」、「也」等詞構成。
（l）陳勝者，陽城人也《陳涉世家》
（2）夫戰，勇氣也《曹劌論戰》
（3）環滁皆山也《醉翁亭記》
（4）城北徐公，齊國之美麗者也。《鄒忌諷齊王納諫》
2.藉助於「乃」、「是」、「為」、「則」、「悉」、「本」等詞構成。
（1）當立者乃公子扶蘇《陳涉世家》
（2）斯是陋室《陋室銘》
（3）項燕為楚將《陳涉世家》
（4）此則岳陽樓之大觀也《岳陽樓記》
（5）此悉貞良死節之臣《出師表》
（6）臣本布衣《出師表》
（7）此誠危急存亡之秋也《出師表》
3.「者」、「也」都省略，單以名詞或名詞性短語作謂語來表示判斷，也是文言文中判斷句的一種形式。
（1）七略四庫，天子之書《黃生借書說》
（2）汗牛塞屋，富貴家之書《黃生借書說》
二、省略句
有些句子在一定的語言環境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。古漢語中省略句常見的有以下幾種形式：
1.主語省略
（1）永州之野產異蛇，[蛇]黑質而白章《捕蛇者說》
（2）[桃花源中人「見漁人，乃大驚《桃花源記》
2.謂語省略
（1）一鼓作氣，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹劌論戰》
（2）陳涉自立為將軍，[立]吳廣為都尉《陳涉世家》
3.賓語省略
（l）上使[扶蘇]外將兵《陳涉世家》
（2）便要[漁人]還家《桃花源記》
4.介詞省略
（l）置[於]人所罾魚腹中《陳涉世家》
（2）武陵人[以]捕魚為業《桃花源記》
三、被動句
古漢語中，主語和謂語屬於被動式關系的敘述句叫被動句。一般有以下幾種形式：
l.用「為……所……」、「為所」表示被動。
（1）其印為予群從所得《活板》
（2）為鄉里所患《周處》
（3）二蟲盡為所吞《幼時記趣》
2.用「為+動詞」表示被動。
（1）吳廣素愛人，士卒多為用者《陳涉世家》
（2）兔不可復得，而身為宋國笑《守株待兔》
3.用「於」表示被動。
（1）只辱於奴隸人之手《馬說》
（2）得幸於武宗《樂工羅程》
四、倒裝句
現代漢語中的倒裝句是為了適應修辭表達的需要，但在古代，倒裝句是正常的句法，所以在文言文翻譯時有時要作適當的調整。古漢語中的倒裝句通常有以下幾種形式：
1.主謂倒裝
（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》
（2）悲哉世也《公之僑獻琴》
2.賓語前置
a.用助詞「之」使賓語提前
何陋之有《陋室銘》
b.疑問代詞作賓語，放在動詞或介詞的前面
吾誰與歸《岳陽樓記》
3.定語後置
常用「者」作標志，翻譯時放在名詞前面。
（1）蓋簡桃核修狹者為之《核舟記》
（2）馬之千里者，一食或盡粟一石《馬說》
（3）遂率子孫荷擔者三夫《愚公移山》
4.介賓短語後置
它相當於現代漢語的狀語，翻譯時應放在謂語前。
（1）投以骨《狼》
（2）戰於長勺《曹劌論戰》
（3）祭以尉首《陳涉世家》