① 如果在六年級元旦晚會，校長來了，我們應該怎麼說，怎麼迎接
祝校長元旦快樂/希望校長元旦快樂/元旦快樂，校長。/校長元旦快樂，敬禮！
② 小學六年級教師經驗交流會校長發言稿
我知道，先給我分.我告訴你，覺不騙人
③ 小學校長有權利讓六年級學生不畢業嗎
不會的，那是校長關心你們的特殊方式，他希望同學們好好學習，別凈想著玩。作為懂事的孩子，要遵守校紀校規。
《中華人民共和國義務教育法》規定，九年義務教育階段，學生正常升學，不得影響孩子完成九年義務教育。
④ 跪求六年級競選校長小助理演講稿
同學們：
你們好！
今天，我走上演講台的惟一目的就是競選「校長小助理」。我堅信，憑著我新銳不俗的「官念」，憑著我新銳不俗的「官念」，憑著我的勇氣和才幹，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。
我從沒有擔任過班幹部，缺少經驗。這是劣勢，但正因為從未在「官場」混過，一身干凈，沒有「官相官態」，「官腔官氣」；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過「高高在上」的體驗，對擺「官架子」看不慣，弄不來，就特別具有民主作風。因此，我的口號是「做一個徹底的平民班長」。班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，能向老師提出同學們的合理建議，向同學們傳達老師的苦衷。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是「想同學們之所想，急同學們之所急」。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢於堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢於積極為同學們謀求正當的權益。
班長作為一個班組的核心人物，應該具有統御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有能力處理好班級的各種事務。因為本人具有較高的組織能力和協調能力，憑借這一優勢，我保證做到將班委一班人的積極性都調動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢。其次，我還具有較強的應變能力，所謂「處變不驚，臨亂不慌」，能夠處理好各種偶發事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己能夠為班級的總體利益犧牲一己之私，必要時，我還能「忍辱負重」。最後，因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。
我的治班總綱領是：在以情聯誼的同時以「法」治班，最廣泛地徵求全體同學的意見，在此此基礎上制訂出班委工作的整體規劃；然後嚴格按計劃行事，推選代表對每個實施過程進行全程監督，責任到人，獎罰分明。我准備在任期內與全體班委一道為大家辦十件好事：
1，藉助科學的編排方法，減輕個人勞動衛生值日的總長度和強度，提高效率；2，聯系有關商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問題；3，建立班組互助圖書室，並強化管理，提高其利用率，初步解決讀書難問題；4，組織雙休日里鄉同學的「互訪」，溝通情感，加深相互了解；5，在得到學校和班主任同意的前提下，組織旨在了解社會，體會周邊人們生存狀況的參觀訪問活動；6，利用勤工儉學的收入買三台處理電腦，建立電腦舉小組；7，在班組報廊中開辟「新視野」欄目，及時追蹤國內改革動態和通勤生結成互幫互促的對子；9，建立班級「代理小組」，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等；10，設一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。
我會是一個最民主的班長，常規性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必須經過「全民」表決。如果同學們對我不信任，隨時可以提出「不信任案」，對我進行彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾柯林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。我決不信奉「無過就是功」的信條，恰恰相反，我認為一個班長「無功就是過」。假如有誰指出我不好不壞，那就說明我已經夠「壞」的了，我會立即引咎辭職。
同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌！
⑤ 2020年6年級開校長會觀後感家長怎麼寫
你好觀後感哪，觀看之後有什麼感受，寫出來就可以了，沒有什麼難寫的呀，幾句話就可以了。
⑥ 六年級小學生檢討書亂跑被校長捉到200字
態度決定一切，細節決定成敗。俗話說「合抱之木，生於毫末；九層之台，專起於累土；千屬里之行，始於足下。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」什麼是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，一個細節，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數個小的細節組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪一個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。
說實話，經過今天這件事，懊惱之餘，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。相信老師在看完這么多以後，也會了解到我對待這件事真誠改過的態度。希望老師在以後的日子裡監督我。給我一個機會，我也能為建設更好的班集體而盡自己的一份力
⑦ 某校六年級學生開展軍活動,隊伍以每分鍾85的速度從學校出發,半小時後校長拍通
設時間為x
85x+(85*30)=935x
2550=850x
x=3
答：經過3分鍾追上
望採納
⑧ 寫給校長的 建議書 六年級的
尊敬的校長：
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。 但是，我覺得學校在一些細節方面做得還不夠規范細致，為了更好地創建省級規范化學校，我覺得您還應聽聽我下面的建議：
（一）開放圖書館，增加圖書，給同學們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀，才能開闊同學們的視野；惟有閱讀，才能使同學們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為同學們的第二課堂。
（二）每周給同學們多安排一到兩節計算機課。現在是信息時代，應該讓同學們盡快掌握電腦知識，讓同學們學會上網、查資料，通過網路，同學們還可以了解到更多的知識。這就等於給同學們插上了接觸社會、學習更多知識的翅膀。
（三）課外時間，經常打開教室里的電視機，讓同學們聽聽新聞，了解國家和世界大事；聽聽音樂和歌曲，讓同學們能在放鬆心情的同時，多一些審美的情趣。不要老像現在，課間休息時，電視機在睡大覺，同學們亂吵鬧。
（四）爭取家長的配合與支持,讓家長每天給孩子清理「心理垃圾」。
（五）把學校門口的小商、小販都遷走。可以說，我們學校90%的同學，都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃後回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康，而且也破壞了學校周邊的環境。希望學校能管管這件事。
（六）給每個年級，每隔一段時間安排一次課外活動，讓同學們真正接近自然，放鬆身心，寓教於樂，健康成長。尤其是對於低年級同學，我認為是非常必要的。
祝您
身體健康，工作順利
⑨ 小學六年級《致母校校長的一封信》的作文500字左右
敬愛的抄母校:
您好！襲我是一名普通的在校學生，面對即將畢業的我，我對母校是戀戀不舍。
學校的樣貌早已在我的腦海里深深烙印。學校的那座雕塑依然那麼美麗。松樹隨風飄揚，百花競艷，魚兒水中嬉戲，鳥兒展翅高飛，母校的一切一切是那麼令人嚮往。
在母校里可愛的同學們，他們在我學習上遇到困難時，幫助我解答疑難，遇到煩心事時，他們會安慰我。我們上課一起學習，下課一起玩。我們團結，有著像露珠一樣的友誼。雖然偶爾鬧點小矛盾，可我們即將要分開時還是捨不得。
在母校里和藹可親的老師，他們像花園里辛勤的蜜蜂，勤勞、誠懇，把知識無私的傳授給我們。還不忘教我們做人的道理。上課時是師生，下課後是朋友，對我們有耐心，視我們像兒女一樣親，無時無刻不關心著我們的生活中的點點滴滴。
親愛的母校給我們提供了舒適的學習環境，寬敞的操場。感謝母校陪伴這我們走過六個美好的春夏秋冬。光陰似箭，日月如梭，時間流逝，我們即將畢業，我們依依不捨，懷念母校。學校的一草一綠和美好的事物都將變成永恆的記憶。這俗話說得好:天下沒有不散的宴席。宴席即將散了，總得對母校好好的說一聲：再見了，母校!同時也祝母校能有更加美好的明天。
⑩ 我是六年級的一個班長，前天校長讓我們寫一篇班級管理崗位管理心得，我不會寫，誰能個我一篇範文。
想讓我尊重你你得先學會尊重別人!
冤枉我的事我TM永遠不能承認!
沒收我的東西 我TM都不要了!
跟別人都沒事兒 我跟你只有仇恨!
你丫上課忘了詞就說是讓我氣的!
你扔了我的書包這事兒我永遠記著!
對你有偏見是因為我沒換過座位!
一年四季挨著垃圾桶說話能不臟嗎!
黑板上的裂縫就是我砸的!
你喝的每口水裡TM都有我的吐沫!
整天沒事兒干就會趴小窗戶偷看!
我就怕你揪我出去然後叫我滾蛋!
找不著兇手的BI事兒就往我身上按!
一年攢了一堆檢查才給我處分通知單!
你說你為人師表出了學校門就隨地吐痰!
就會舔著個BI臉給我爸打電話!
你不要臉!無能的表現!!
你要什麼都行別碰我CD機!你嗎了個BI!
我就上課聽歌我樂意!
Ennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!!
我就上語文課寫數學作業!
作業本上畫個大幾吧純為了發泄!
只有高年級小姐姐進入我的世界我才知道!
什麼叫溫柔和體貼!
知道你是年級組長給你留點面子!
全辦公室的老師都知道你丫是一騙子!
人家都坐板凳你丫非得墊一墊子!
明明開卷考試說我作弊撕了我的卷子!
瞧你丫那**!
借著更年期跟我**!
回家草自己吧草自己!!
Ennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!!
我在學校外邊乾的都是你丫不敢想的!
上課兩分鍾我接個下茬兒堵了你的嗓子!
我的作業從來不判全TM是2分!
其實除了體育老師都是**養的!
當年把唬我的話現在全部還你!
不是我小心眼兒是你根本不講理!
我講的段子當時全學校都流行!
你說的笑話只能逗樂你自己!
周末弄補習班就是為了騙$吧!
罰我站著聽講我就當鍛煉身體!
說我寫的作文沒味兒還不如放P!
跟流氓打架我沖在前面是因為我講義氣!
其實有好多好的老師值得你去學習!
人家比你NB多了也沒煩人無理!
講課就講課別**!
學生花錢上學不是來這兒看您抽風發脾氣!
對我好的老師我發自內心的尊重!
***代表全體同學向你們表示致敬!
我聽說你病了 更年期X騷動!
我比你狠多了!回憶綜合症!!
咱倆都說中文說得也不是一水平!
您都快被我氣瘋了我還是那麼冷靜!
你兒子托我爸找工作是吧!
不可能!草!那是我爸!!
老陳他向著我!
Mennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!!
記著!
多管閑事多吃P!少管閑事少拉稀!
你丫這個變態
收禮的時候你笑得很燦爛啊~!
嗎了個BI!
都得死 班級建設管理
一年已過，軟體三班這個顆大樹茁壯成長起來了，雖然可能不是挖土植樹人，但是一個好的班集體總有一群勤勤懇懇的澆灌人，有人說，班級管理其實就是五個階段：
1.鬆散的群體階段；2.聯合的班級群體階段；3.初級班集體階段；4。穩定的班集體階段；5.優秀的班集體階段。 但是事實上是其有所然，但也其未有所然，班集體的發展不可能是一直的良性發展，要依據不同的情況而論。這五個階段可能是班集體發展的一種途徑，而且是最樂觀的途徑，而一些集體由於種種原因而導致不良的發展，例如集體之間的相互沖突，不信任，戒備心理較強等等，所以在集體發展理論中，單單列出這五種途徑是不合適的。 而是要根據每個班級的自己的特點去開展相應的工作。
班級的發展途徑應該有兩個，一個當然是好的，可稱之為良性發展。另外一個則可稱為不良性的發展。良性的集體發展階段可分為：1.孤立探索期；2.相互磨合期；3.集體穩定期;4.優秀班集體。而不良性的集體發展可分為：1.孤立探索期；2.相互磨合期；3.集體分散期；4.失敗班集體。
這兩個階段理論中的第一個時期相同，即在班集體組建之初的孤立探索期，成員之間比較陌生，班級成員之間缺乏充分的交往和溝通，相互之間的關系大多是偶然的或隨機的，大多是只是在一定時間和一定空間的范圍內進行的一定程度的了解，而上台競職演講就是關鍵部分，班級同學之間的交往主要還是試探性的，沒有形成一個統一的行動規范，可能就會導致很陡有能力的人沒有得到相應的崗位，也有可能沒有能力的人站上了班級管理的舞台。
其實在兩個階段理論中，相互磨合期的階段的現象和特點也是一樣的。這一時期隨著班級成員之間的溝通逐漸增多，相互之間已經有了了解和認識，相互聯系趨於穩定，但這一時期也是班級矛盾逐漸顯露的時期。
由於認識問題和性格問題，加上各種因素，導致了各種矛盾的逐漸顯露，而這一時期的矛盾是否能順利解決。是否能做出正確的處理方法，是決定班級發展的因素。如果處理得到，矛盾得以解決或者被弱化，則班級進入良性發展，如果處理不當，則進入不良性發展階段，各自分別走入集體穩定期和集體分散期。
而區分這兩種時期的標準是一個較為統一的集體意志的形成。如果形成了較為統一的意志，大家互助友愛，相互信任，矛盾被及時的解決，成員之間的活動可以隨意性的自發組織，並且可以得到大家的支持。沒有集體壓力，沒有沉悶的氣氛。這個時候那麼就是班級有一個良好和向上的集體凝聚力。
而對於我們軟體三班，大家都是交心為上，很少為了一點個人或者某些利益的事情而斤斤計較，很明顯的，我們班級產生了非常好的學習氛圍和班級的凝聚力，產生了較強的班級意志，大夥緊緊靠在一起，遇到難題也是迎難而上，在這里，真的要為軟體三班喝彩，班級的優秀離不開你們大家！
轉眼間，開學已經一個多月了，範文之工作總結:班長述職報告班級管理工作總結。(www.unjs.com)在過去的一個月里，或者說自就任班長後，我都做了哪些工作呢，在這里向各位同學做個匯報，目的在於接受大家的監班長述職報告班級管理工作總結督，也可以做一次清楚的自我反省。
一、構建班級管理體系，基本完成理論框架部分的整理。
關於現在的這套班級管理模式，我自暑假使就開始籌劃，也寫出了很多版本的管理方案。不過現在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完http://www.diyifanwen.com/善。我想，其實任何的模式都不會是萬能的，只有在實踐中可以操作並取得很好效果的方案才是最優選擇。
1、「責任人制度+項目團隊合作制度」
2、「月會述職制度」
3、班博管理
具體的內容現在大家也都應該很清楚了，就不再贅述。我始終相信規則不是萬能的，但沒有規則的團隊和集團是萬萬不能長久生存的。因為它缺乏了一種堅固的內核，一種長久不變的內核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西，還是有很多不理解的意見的。因為，畢竟我們是在大學里。大學崇尚著一種自由精神，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而，其實自由給多了就容易散漫了，凡事還是掌握個度會比較把穩。如何平衡這種規則和自由是我一直在思考的問題，即怎樣讓班委團隊，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進，不斷變得優秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力！我們在一起，所以，nothingisimpossible.
二、具體落實各項工作，班委團隊進入初始磨合階段
1、簡述
從剛開始的大家混混沌沌，到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰，我們經歷一段磨合的過程。一開始，大家會發現自己的職能清晰了，但是似乎還有些感覺「自顧自田地」的感覺，這樣每個班委之間似乎缺少了那麼點人情味，尤其忙的時候就更容易我干我的，你管你的了。這方面，我們在9月組織了一次班委聚會，聚會的宗旨就是「不工作，只娛樂」。雖然第一次，大家都還挺不好意思，過程沒有那麼high,不過我想隨著時間的流逝，大家會越來越緊密的。
這個月，我們班委著實做了很多的事。比如秋之聲，迎新的一系列事務，迎新晚會活動，以及正在進行的優班評比和綜合測評。每一次任務的下達，我們都職能明確，沒有出現一團亂的狀況。各班委應該也還都能應付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了，很多事情堆在一起，解決不了。不過，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優班評比和綜合測評任務的完成質量，因為至少我們有時間和精力的保證。
9月里，每個班委都在盡職盡責的履行自己的義務。看的出，大家對我們在當初確定的班級發展方向以及基本價值感都還是很認可的。因為，想付出，才會真的去踏踏實實，真真切切的做。而行動，往往比言語更有說服力。
2、班委工作問題以及個人建議
a、首先要說最重要的學習方面。學習委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發出一條信息說明課件發放的情況，我想這個不難做到，我也提醒過幾次，希望以後能改善。
b、述職制度不夠完善。一方面，述職制度是指要每月上交述職報告。另一方面，述職是指各項目團隊完成任務的時候要向第一負責人匯報完成情況，這一點很重要。這一點還體現在有些明確寫著「收復」的簡訊，並沒有回，或者及時回。希望以後各具體項目負責人加緊督促。
c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時。這一點直接導致了其他班委不明白某件事情的進展如何，是不是有了結果，需不需要幫忙的這些疑問。所以，希望以後各位第一負責人在完成具體任務時，注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內的每個成員能把握你的進度，能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.
d、希望心理委員能夠多發些有趣的養生知識或者一些特色的心理測試題之類的，這樣興許職能會更具體和突出。
三、開始著手班風建設，打造溫暖班集體。
1、迎新生
9月里，我們班委第一次像其他班級一樣集體去探望了10級新生，雖然效果不是那麼明顯，但我們至少是作為一個集體的形象出現在師弟師妹面前。第一次，我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔子。我們挑著的不僅僅是09行2，還是整個行2的形象，甚至未來是廣外學子的形象。
2、中秋節
中秋節的時候，我們的團支書一言拿著一個他形容的「輪胎」般大小的月餅走進了女生宿舍。一言、敏敏、詠林和我擔當起了09行2的中秋大使，將集體的溫暖和節日的祝福帶進每一間寢室。當每一扇門打開，當我們看見一張張驚異並欣喜的笑臉，那一刻，我們很開心，一種難以名狀的開心。尤其當我們聽到嘉莉說「這是我[www.unjs.com]
第一次感受到集體的溫暖」的時候，我想說，現在我們所做的一切都是值得的。沒有什麼力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大，擁有了這種力量的人，日後也必將是各個領域的佼佼者吧。
3、supervoice
這次比賽，我們建議出一隻代表我們班集體的隊伍。這是一支英勇的隊伍，一路殺到決賽，雖然最終惜敗對手，卻還是值得我們給予熱烈掌聲的。一直以來，我們都覺得我們這個班級很強大，但是為什麼還是讓這其中的同學感覺不到歸屬感和集體的溫暖。我想，是大家的目標都很分散，沒有一個共同的方向和奮斗的目標。這次大賽，雖然不能全班同學一起參加，卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量，一股不服輸的力量。那一刻，我知道，我們只要擰成一股繩，就沒有什麼困難可以將我們難倒。 <1><2>