高中語文課上的分角色朗讀

1. 高中生語文課老師給我們5分鍾上台朗讀一些文章鍛煉膽子，可以讀散文，古詩，到我了推薦些美的、勵志的

感動越來越少，不在意的事情越來越多。很多的時候，已經學會了不動聲色，就像觀望一場璀璨的煙花，絢爛之後，是長久的沉寂。
文/樹兒
行走紅塵，會有多少擦肩，多少錯過，多少遺憾。那些暗香盈袖的心事依然在素錦間呢喃，只是一轉眼，那抹情愫已然遺失在闌珊之央。
很想牽著時光的手，彈一曲莫失莫忘，淺酌流年清歡。只是，我們終究是一邊走著，一邊淡著；一邊走著，一邊散著。也許這本就是一個流行離開的世界，千山萬水之後，你依舊居住在我的詩里，而我卻在流年裡逃亡著。這兵荒馬亂的季節，囂張卻又有著義無反顧的執著，披著孤獨的外衣，走過山河煙嵐，走遍字里行間。最後，學會深情地活著，在這薄涼的世界裡。
光陰如風，寂寞如雪，曾經，穿越茫茫人海的我們，只為相逢時那傾城一笑。此後，或擦肩，或別離，都是歲月的無可奈何，而我亦不會再去挽留。浮華與喧鬧，終會如塵埃般散盡，有時，短到剎那，已是永恆。
每一天，周而復始著生活的年輪。時常在想，這樣的單調安逸是否就是歲月的情長。只是，當年華逐漸老去以後，才明白，這浩大的人間，還是情願做遙遠的自己，隔著煙煙水色，看看月色，看看燈火，在不眠的夜裡與星星對話。有時候，孤單並不都是憂愁的，能安安靜靜的做自己，亦是時光賦予的最美。
其實，所謂的遺憾，很多時候，都是我們自己不珍惜，得到時不在意，想起時斯人早已遠去。常常，我們是一邊走著一邊望著，總覺得最美的緣分在前方。只是當有一天，自己終於明白真正需要的是什麼時，驀然回首，已空無一人，任你幡然悔悟，卻已無處找尋。光陰繾綣，珍惜那些真正在意你的人吧，因為生活越往前行，就越難遇見這樣的人了。
人生若只如初見，可否都是奼紫嫣紅的開始，香梅傾情的結尾？時光的眸，寫上情深意重的永遠，不再有世相薄涼的淚意和惘然？因為懂得，才珍惜；因為珍惜，才珍貴，雖然世間事都躲不過因果的無奈，依然相信，在每個花開花謝的起落間，都有不曾遺失的夢，若初心般永恆著陌上纖塵。
或許，失去與成全都是一種恩賜，它能讓你靜悟，也能讓你生慧。謝謝塵世間，所有不動聲色的美好，讓我們可以一直在路上，在看遍風景之後，依然可以溫柔而寧和。
日子在光陰的廝磨中漸漸豐盈，而所有的等待亦終將圓滿，一如這春天，這願景，美好的恰逢其時。
打字不易，望採納！！！

2. 分角色朗讀課文。角色以外內容讀的人除了旁白還叫什麼

或者叫 旁述

3. 什麼是分角色朗讀

分角色朗讀就是按照不同的角色來分別朗讀不同部分的一種朗讀方法。

通常版一人朗讀就是將權文中的所有的內容全部由一個人讀完，而分角色朗讀就是將文中的內容按照角色的不同，分別由不同的人來扮演其角色朗讀出來。分角色朗讀的好處是各自朗讀各自的角色能夠將文章的內容入情入境，讀出不同角色不同的語氣、語調和內在的思想感情。

(3)高中語文課上的分角色朗讀擴展閱讀：

朗讀的技巧

一、正確、深入的理解

朗誦者要把作品的思想感情准確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。

二、深刻，細致的感受

要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會准確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。

4. 「小組分角色朗讀課文」關於合作,作文450字

一天，上語文課，劉老師說：「這節課我們要進行小組PK，PK內容是聽寫『手』這一單元的摘錄筆記，給大家兩分鍾復習時間。同學們來抽簽，抽住的小組如果全部成員都是一百分，就每人發一顆糖。」
「如果只有一個不是一百分呢？」我舉手問。
「不行。」劉老師斬釘截鐵的說。
「哼……」我們組的成員都表示抗議，因為，我們組有一個「聽寫錯字大王」魏子飛啊！組內有的很悲觀，說，我們組完蛋了，有的說，沒事，一顆糖有啥稀罕的，還有的不在乎，說，不會抽到我們組的。
正在大家議論紛紛時，組長我發話了：「我們現在只是浪費時間，快點，誰來幫魏子飛？」我們都爭著輔導魏子飛，最後達成協議：我負責魏子飛，陳瑾帆負責孫瑤佳，趙琴藝負責儲昭琪。
我對魏子飛說：「你閉上眼睛，我來念詞語，你來在腦子里想，哪個不會跟我說。我在你的書上做個記號，這樣你也好復習。」念完了，天哪，地呀！就十幾個詞，他不會的有一半！我只好一個一個的給他講這個字怎麼記，那個字怎麼記。
「我們來看『跨』字，只有用腳才能『跨』，所以是足字旁，那個字和他諧音？對，『誇獎』的『誇』對吧，這樣就記住了。再看『裹』衣服分開了，把水果包起來，就是『裹』……」我耐心的講著，魏子飛認真地聽著，最後，我們組的作業本上全是鮮紅的「√」，沒有一個錯字。結果呢，哎，煮熟的鴨子飛了。儲昭琪手氣太差，沒抽到我們。
雖然我們沒有得到獎勵，但是我們得到了小組學習成功的一份自豪感！

5. 老師讓分角色朗讀《變色龍》這課，幫我標出人物說的話都有哪些，謝謝！

找引號引的話，有奧楚蔑洛夫，巡警的，管家的，赫流金的，眾人的。

6. 求感人故事,要分角色的,朗讀的,高分求

有一對情侶`都是大學生`他們畢業後`結婚 了`結婚後`很幸福`這個女孩的一個朋友``老公很有錢``她們一起出去`人家買的都是貴的`她都是便宜的``她就鬧心``然後就對老公發脾氣`她老公很體貼.問她怎麼了.她就說你掙那麼一點錢`連我買衣服的都不夠`然後他老公沉默了`沒說話``那女孩說`對不起哦`過了一段時間`男孩和她說我在日本找了一份工作.明天就走.掙的錢多.掙的錢都給你打卡上`也許很久才能回來一次``女孩哭了``想讓他留下``但是又想讓他多掙點錢``第二天.男孩走了``沒用多久``她的卡上就多了一萬塊錢``從此`她也有錢了`每天出去買好多衣服``她身邊的朋友都羨慕她``可是`她心裡總是空空的``回到家``看到的是雙人床`可卻只有她自己睡了``每天都自己睡一邊``她越來越感到孤單``很想老公``給他打 電話`她說很想他``讓他回來``他沒有回來``還是繼續給她打錢`短短的半年``給她在卡上打了二百多萬``她說夠 了``讓他回來`他還是不回來``讓她好好在家呆著``她有了這么多錢``也不工作了``就是每天逛街看電視`和朋友聊天``快一年的時候``她太想他了``就打 電話`想讓他回來``可是`接電話的是個女的``她就想``男人有錢就變壞```看來他真的是變壞了``她哭了好久``她哭著對自己說``我不要錢了``我只想要你```過了幾天``她又給他打 電話``這次是他自己接的``他對她說``我給你錢``你改嫁吧``我們離婚吧 `女孩瘋了一樣的說``不行``他說他有了另一個女孩``女孩傷心``每天出去買好多東西``填補內心的空虛``她想他``再次給他打 電話的時候`又是那個女孩接的``那個女孩聲音很柔弱的對她說``你們離婚吧``過幾天離婚協議書就給你打過去了``然後就掛了`` 這不到一年的時間``他已經在她卡上打了近三百多萬``她每次問他在做什麼..他都說在研究人體``所以給的錢多```她也就沒再問下去``
這次``她再也受不了了``她買了去日本的機票``打聽了他在的地方``因為他一直沒告訴過她``他在哪裡

她終於找到了他在的地方``她找到了接電話的女孩``問她``他在哪``她低著頭說``你還是來了``你跟我來`` 然後她帶她來到了一家醫院``
她心裡緊張`` 經過一年的離別``終於可以見到日思夜想的他了``推開的``是病房的門`` 她進門的那一刻..她呆住了 `看著病床上那個臉色蒼白的他``已經沒有了一年前的陽光和活力``二十多歲的男孩``現在已經像三四十歲`
瘦的沒有一點點肉`
她跑過去``瘋狂的抱住他``問他這是怎麼了``他艱難的笑了笑``傻丫頭``你還是來了``我沒事`` 她哭了```轉過頭``問那個女孩``他和我離婚是因為你嗎`?
他怎麼了`她低著頭``半天才說出話來``這個女孩只是醫院的護士而已``是照顧他的護士``她哭了``她說她看不下去了``然後跑出去了``女孩抱著他``問他怎麼了 `他只是說``傻丫頭`那些錢都收到了吧``放心吧``那都是干凈錢``我想夠你花很長時間了`

她哭了``還是問他怎麼了``他沒說``最後``她找到了那個女孩``問她``她告訴她``這個男孩一到日本他們就認識了``他一直在一 家醫院研究一種病毒``這件事沒到生存不下去的地步`沒人去做`因為``需要用自己做試驗``凡是接觸這種病毒的人都會慢慢的被感染``除非研究出解決的辦法來``只要同意研究``就會簽一份合同``合同簽了``就會先付一百萬人民幣``

他猶豫了 一下``還是簽了`他做到了``女孩知道後``瘋了一樣的哭著`` 在女孩最後陪伴他的日子裡``他是開心的``而她卻感覺自己是個罪人``男孩死了``女孩帶著他的骨灰回到了中國``回到了那個曾經一起共同創建的家``而如今``只剩下她一個人``和她花不完的錢``她捧著曾經一起的照片哭了``跪在床邊``門響了``她打開門``收到了一個郵包``她打開郵包``是他走時候`她送給他的襯衫
` `一張卡和一封信從襯衫里掉了出來``信里寫著``老婆``當你收到這封信的時候``也許叫遺書更合適吧``我已經不在人世了`我不知道這樣做對不對``是不是給了你想要的幸福``但是我知道``你肯定不捨得我走``老婆``還記得我們剛結婚的時候``我答應你要給你想要的生活 `我不知道這么做對不對`老婆`那張卡里有三百萬`夠你花了`你一定要幸福的`我不後悔為你付出了生命`不要再想我了`只要記得`曾經有個男人很愛很愛你`為了你`什麼都能去做`丫頭`你要幸福的!我給了你想要的物質`卻沒法再給你愛情`但我在天上會繼續保護你`我愛你

7. 分角色朗讀課文中作者寫的話叫什麼

分角色朗讀時，作者讀的就是旁邊讀的嗎？那作者和我是否同一個角色呢？

8. 語文課分角色朗讀內容以外的句子叫什麼呢是旁白還是作者的話

作者敘述
旁白指的劇中情節以外的聲音.

9. 分角色朗讀課文時讀角色以外內容的人叫什麼，也就是讀連接各角色的部分

那叫旁白,或者叫旁述