高中語文古詩詞的選擇題

Ⅰ 怎樣做好語文古詩詞的排序或選擇題

古詩詞的選擇題,考的就是對古詩詞感情與思路的分析.
三點要著重：
抓詩眼、抓意象、明意境.也就是看清古詩詞這短短幾個字里最重要,最關鍵的字眼、它主要的基調感情、想表達的內容與思想.
有的選擇題會考它的思想感情,地點,或者季節.先從大的分類寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰)詩等等.
注意!每一類基本都是差不多的,比如田園詩無非表達自己的恬淡之情,遠離世俗的隱士,或者是鄉村中淡然自適的愉快生活.了解這些答題就方便多了.
如果題中明明悲傷的很,選擇題中卻說它豪放雄壯,那顯然是不對的.
除了分大類之外,近幾年也有考有名詩人的不知名詩詞（比如聽蜀僧濬彈琴——李白）.那就結合你已知對這個詩人的了解,他的文風、他的生平去分析與答題.
比如說李白的某首詩,沉鬱頓挫,這顯然多半也是不對的.
有些選項會提到詩中一些具體詞的含義與解析,這時候就靠平時背的意象（松、竹、梅啊,鴻鴿啊）和周邊詞的推敲來理解.如果想著要把所有的這種詞都背下來那是不可能的,考試考得是你的能力——分析推敲,感受詩人思想感情的能力,出卷者自己都不知道,怎麼會來考學生呢?
如果時間還多的話,打好基礎是最好了,將經典的每個類型、每個作者的古詩每日朗誦一下,會有奇效.個人的經驗來說,韻律和平仄還不是特別在考試中注重.畢竟這個不好考,現在的教材多半都不太注重八股的死東西了,考得比較靈活.
我自己過去古詩就不大穩定,3分的選擇題錯了心痛啊~!後來就多看點詩,多做做題,古詩這個大題不錯或者錯一分這樣.源於網路分享。。。。。。

Ⅱ 關於高中語文的詩詞鑒賞 練習題

早梅 齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪裡，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春台。

（1）你覺得頷聯中哪一個字用得最好，為什麼？

（2）詩人早年曾熱心於功名，頗有抱負，然而科舉失利，時有懷才不遇之感。尾聯語意雙關，"望春台"既指京城，又似有望春的含義。詩人這樣寫，含蓄地表達了什麼樣的意願？

答：（1） "一"字用得最好。梅花開於百花之先，已見其"早"；而"一枝"又先於眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中"早"字。（3分）（2）含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年（他年）應時而發，在望春台上獨占鰲頭。（3分）

43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）

涼州詞 王之渙

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

①首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿＿；使畫面具有動感的關鍵詞是＿＿；第二句寫塞上"孤城"及環境。從表現"孤城"的角度看，這一句運用了＿的手法。(3分)

②這首詩如一幅畫卷。如果說"孤城"是"畫卷"的主體部分，那麼首句與"孤城"是什麼關系？ （1分）

③請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分)

答：①"自下而上"或"由近及遠"；上；反襯。(3分)

②首句是"孤城"的背景畫面。（1分）

③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。（2分）

44、閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（6分）

客中初夏 司馬光

四月清和雨乍睛，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

（1）這首詩主要描寫的內容是________________________（不超過5個字）（1分）；初夏天氣的總體特點是_________________________（不超過4個字）（1分）

（2）散文創作有"形散神不散"之說，請用這個說法分析《客中初夏》的"散"與"不散"。（4）

答：（1）①初夏的風光（或"初夏的景物"）；②清和"清新、和暖"）。（各1分）

（2）這首詩的"散"與"不散"：就天氣情況說，有雨景，有晴景；就距離情況說，有遠景（南山），有近景（柳樹、葵花）；就自然情況說，有清風，有陽光。（2分）而詩人的情懷可謂"不散"：前二句雖然寫雨寫晴，但側重點在"分明"的晴景上；後二句雖然寫柳樹寫葵花，但側重點在"向日"的葵花上，由此，詩人對晴朗風物的喜悅心情使上下文聯系起來，形成一體。（2分）[評分標准]"散"與"不散"各2分：只概括說明（如答案的首句），未能結合傷口分析，只給1分。

45、閱讀下面的古詩，然後回答問題。（6分）

慶庵寺桃花 [南宋]謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

[注]謝枋得，南宋人，宋亡後，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗後潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。後被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。 此詩即寫於隱居期間。

大林寺桃花 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

①謝詩"尋"和白詩"覓"的對象分別是：_________，___________。兩詩主要運用的表現手法分別是：____________，_________。（4分）

②請從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由。要側重一個角度，結合詩句。（2分）

答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；對比（擬人）。（4分，每空1分）

②此題屬於開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時應側重於某一角度、集中於某一點具體來談，不可談得過於散亂。（2分）

46、閱讀下面宋詩，完成（1）-（2）題（6分）

北齋雨後① 文 同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨後雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。

喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當日在山家。

[注]此詩為文同任興元府知府時所作；文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書齋。

（1）對這首詩的賞析，不恰當的兩項是[ ][ ]

A．中國詩與中國畫本來密不可分，細讀文同的《北齋雨後》，可見一斑。

B．庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，於是他常將下屬請到北齋處理公務。

C．北齋可賞奇，詩人曾在雨後看枝頭好鳥，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。

D．有禽有蝶增添了生氣；"雙禽"、"一蝶"乃為對仗所造，數詞不必實解。

E．北齋雨後之景與品茗賞畫之樂予人"野性"，更令詩人思慕出仕前的生活。

（2）從你所認定的第（1）題的答案中任選一項，說說它為什麼"不恰當"？

答：（1）B C（共4分，選對一項得2分）

（2）第二句中的"放吏衙"，是說免了下屬的例行參見（戀北齋而推委公事），故B項不恰當。第三、四兩中的"雨後"與"深秋"互文見義，詩人觀鳥看蝶是同時（深秋雨後），故C項不恰當。（只就其中一項回答。意思對即可。）

47、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）

雨過山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

註：浴蠶，指古代時用鹽水選蠶種。

前人這樣評論這首詩的末句：「心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎。」你同意這種說法嗎？為什麼？請作簡要賞析。（80字左右）

答：要點：（1）側面落筆，以「閑」寫忙，興味尤繞。（2）牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。（3）含蓄不發，搖曳生姿。（6分。要求扣住前人評述的「心思巧詞句秀」進行賞析，表達簡明通順。有欠缺酌扣。若另有創見且合理，酌情給分）

48、閱讀下面一首詩，然後回答問題（6分）

九日齊山登高 杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？

註：春秋時，齊景公游於牛山，北望國都臨淄流淚說：「若何滂滂去此而死乎！」

（1）這首詩反映的是我國傳統節日___________節的情景。（2分）

（2）有人認為這首詩是將「抑鬱之思以曠達出之」。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。（4分）

答：（1）重陽（2）不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結，但詩人不是故意用曠達的話來表現他的苦悶，而是在登高時交織著抑鬱和欣喜兩種情緒。（或者另一種回答：同意。詩人在登高時交織著抑鬱和欣喜的情緒，但詩人在最後借用齊景公上牛山的典故，表達出淡然的心境，顯示了曠達的情懷。）

49、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經過赤壁這個古戰場，有感於三國時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什麼引發「懷古之幽情」的？

（2）有人認為這首詩的第四句可改為「國破人亡在此朝」，你怎麼看？

答：（1）一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經過了六百多年還沒有時光消蝕掉，經過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰的遺物，不禁引發了「懷古之幽情」。）前兩句寫興感之由。

（2）若改為「國破人亡在此朝」意思自然沒錯，但點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。杜牧運用「銅雀春深鎖二喬」這一富於形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術處理上獨特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

50、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）

江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。

明代楊慎在《升庵詩話》中說：「千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。」因此，他主張將「千里」改為「十里」。要不要將「千里」改為「十里」？為什麼？請結合詩題和全詩內容作簡要說明。

答：不要。（1分）本詩題為「江南春」，用「千里」二字既切合題意，且照應題中的「江南」二字。（2分）全詩泛寫江南春色，所寫之景並不限於一處，即使改成「十里」，「鶯啼綠紅」也未必能聽得見、看得著；而用「千里」二字，詩中所寫的景象更加開闊，全詩詩味也更加濃郁。（3分）

51、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）

渡桑乾 劉皂

客舍並州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望並州是故鄉。

這是唐代詩人劉皂在客居並州十年後返回家鄉咸陽途中所作的一首詩。前人評論詩中「無端更渡」四字乃是關鍵，「無端更渡」是什麼意思？你是否同意「關鍵」之說？為什麼？

答：無端，是沒來由，也就是詩人自己也弄不清楚是怎麼一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）這四個字，十分含蓄地流露出當初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客並州，而十年過去，一事無成，仍然不得不返回咸陽家鄉這種極其抑鬱難堪之情。（4分）

52、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）

甘草子 柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

（1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什麼？

景象：

原因：

（2）結尾二句「卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語」寫法上有何新意？

答：(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月 「無侶」（或「單棲」）

(2)不直寫女主人公念念不忘「粉郎」及「言語」，而通過鸚鵡學念來表現，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

53、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（6分）

八聲甘州 柳 永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。 不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!

(1)此詞上片的景物描寫有什麼特點?

(2)簡析「誤幾回，天際識歸舟」的意境。

答：（1）境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。

（2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想像對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。

54、閱讀下面一首詞，然後回答問題。（6分）

踏 莎 行 歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。

⑴這首詞表現了什麼人的什麼情感？（3分）

⑵文字以少勝多，用一字而神態畢現，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有「煉字不如煉意」的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子並作簡析。（3分）

答：⑴遠行客子的思鄉之情。（「遠行客子」1分，寫「離人」「行人」「旅人」均可，「思鄉」2分，共3分）

⑵①「候館梅殘，溪橋柳細」中的「殘」「細」可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②「離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水」，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產生的離愁；③「寸寸柔腸，盈盈粉淚」，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；④「平蕪近處是春山，行人更在春山外」，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想像中擴大了范圍，情也在想像中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。（找對句子給1分，分析出了句子的作用給2分，共3分）

55、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

畫眉鳥 歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

（1）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是怎樣寫畫眉鳥的？

（2）作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？

答：（1）這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中「隨意移」、「自在啼」，自由自在；後者鎖於金籠之中，完全沒有自由。

（2）這首詩借鳥詠懷，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

56、閱讀下面一首詩，回答（1）、（2）題。（6分）

春 興 （唐）武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。

註：武元衡，中唐詩人，洛陽人。

（1）對這首詩歌鑒賞不正確的兩項是 （ ）（ ）

A．這首詩是一首七絕，前兩句寫景，觸景生情，後兩句借夢抒情。

B．詩題為「春興」，通過對「柳」「雨」「花」「風」的描寫構成了一幅早春圖景。

C．詩中「殘花落盡見流鶯」，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中「鶯語花底滑」具有異曲同工之妙。

D．全詩以「春」貫穿始終，構思巧妙。

（2）詩的後兩名既寫惜春之情，又有思鄉之意，請分析其寫作特點。

答：（1）B C（每答對一項1分，共2分）

（2）這兩句語言平易，但使用擬人手法，想像獨特。上句寫春風吹拂思鄉的夢，下句寫夢追逐著風，一吹一逐，富有表現力，使人聯想到詩人家鄉也是春天。彷彿詩人在夢中伴隨春風，一起回到故鄉，又彷彿詩人捨不得春天，而追隨春風而去，形象的表達思鄉之意，惜春之情。（答出特點2分，分析正確2分，共4分）

57、閱讀下邊一首唐詩，然後回答問題。（6分）

瀑 布 李 忱

千岩萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的「瀑布」這一藝術形象。

答：涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而後又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。

這「瀑布」乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。

58、閱讀下面一首詩，回答問題

飲酒 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

仔細閱讀「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」回答下列問題：

（1）前二句詩刻畫了詩人自己的形象，請你說一說這是一個怎樣的形象。「採菊」這一動作中包含著詩人怎樣的志趣？

（2） 把「悠然見南山」的「見」字改這「看」「望」等字，表達效果是不是一樣？這什麼作者要這樣寫？

（3）聯系以前學過的知識，說說後二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什麼聯系？

答：（1）寫一個悠閑自得的詩人形象。「採菊」的動作不是一般人的動作，它包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的情趣。

（2）「見」是無意中看見，如熟友想見，把人和物融為一體。「看」或「望」好像是有意地遠看，使人和物拉開一段距離。效果不一樣。

（3）表面上是寫太陽下山了，倦鳥也知道還家，實質上是勸告人們不要奔波於齷齪的官場之中，要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。

59、讀下面的詩，完成後面的題目。

歸田園居（之三） 陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。

（1）這首詩寫了什麼內容？表達了詩人什麼樣的思想感情？

答：這首詩描寫詩人歸隱後的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。

（2） 「帶月荷鋤歸」一句常為後世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。

答：「帶月荷鋤歸」這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。

60、閱讀下面的宋詞，完成後面的問題。

如夢令 嚴蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

（1）這首宋詞用了一個著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫的是什麼事物？

（2）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談談你的看法。

答：（1）「人在武陵微醉」一句用了「武陵人」的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。

（2）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。

這首詞以物況人，「白白與紅紅」，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這「別是東風情味」的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔於春天群芳之上。

Ⅲ 高中語文課本所有古詩詞清單，只要題目不要原文全部

高中語文課本所有的古詩詞清單只有清單不要原文，我覺得這種情況你可以上網上找一找。

Ⅳ 怎樣做好語文古詩詞的排序或選擇題

你是高中生還是初中生？ 初中稍微簡單一些不過思路總體是一樣的。
古詩詞的選擇題，考的就是對古詩詞感情與思路的分析。
三點要著重：
抓詩眼、抓意象、明意境。 也就是看清古詩詞這短短幾個字里最重要，最關鍵的字眼、它主要的基調感情、想表達的內容與思想。
有的選擇題會考它的思想感情， 地點，或者季節。先從大的分類寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰)詩等等。
注意！每一類基本都是差不多的，比如田園詩無非表達自己的恬淡之情，遠離世俗的隱士，或者是鄉村中淡然自適的愉快生活。了解這些答題就方便多了。
如果題中明明悲傷的很，選擇題中卻說它豪放雄壯，那顯然是不對的。

除了分大類之外，近幾年也有考有名詩人的不知名詩詞（比如聽蜀僧濬彈琴——李白）。那就結合你已知對這個詩人的了解，他的文風、他的生平去分析與答題。
比如說李白的某首詩，沉鬱頓挫，這顯然多半也是不對的。

有些選項會提到詩中一些具體詞的含義與解析，這時候就靠平時背的意象（松、竹、梅啊，鴻鴿啊）和周邊詞的推敲來理解。如果想著要把所有的這種詞都背下來那是不可能的，考試考得是你的能力——分析推敲，感受詩人思想感情的能力，出卷者自己都不知道，怎麼會來考學生呢？

如果時間還多的話，打好基礎是最好了，將經典的每個類型、每個作者的古詩每日朗誦一下，會有奇效。個人的經驗來說，韻律和平仄還不是特別在考試中注重。。畢竟這個不好考，現在的教材多半都不太注重八股的死東西了，考得比較靈活。
我自己過去古詩就不大穩定，3分的選擇題錯了心痛啊~~！ 後來就多看點詩，多做做題，古詩這個大題不錯或者錯一分這樣。。。
祝你好運哦~~~

Ⅳ 關於高中古詩的選擇題

1、閱讀下列句子，完成⑴⑵題。（1992高考）
①一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 ②熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層顛。 ③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 ④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 ⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。⑥念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。
⑴以上名句全出自唐代人作品得一組是：
A ①②③⑤ B ①②⑥ C ①②④⑤ D ③⑤⑥
⑵對名句原作按「古體詩/絕句/詞」進行分類，正確的是
A ③④/①②/⑤⑥ B ③⑤/①②/④⑥
C ②⑤/①④/③⑥ D ②④/①③/⑤⑥
2、「何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心」這副對聯說的是（92`）
A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥
3、「一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。」這首詩中的「三父子」指的是（1995年高考）
A、曹操、曹丕、曹植 B、蘇洵、蘇軾、蘇轍
C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鶴
1、對下列古詩句中加點詞語解說錯誤的一項（93』）
A、故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
「合」「斜」是擬人的手法，把綠樹青山寫得有人的感情。
B、好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
用「知」「潛」把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。
C、八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
「氣蒸」「波撼」是誇張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。
D、黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
「羌笛何須怨楊柳」用了擬人手法
2、對下面《菊花》詩分析不確切的一項是（94`）
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
A、第一句寫叢叢秋菊圍著房舍，彷彿是陶淵明的家。
B、第二句表現了詩人賞菊入迷、留戀忘返的情景。
C、三四句由描寫轉入議論，突出了菊花的高潔氣質。
D、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。
附：2001年高考第10題:對下面臧克家的《海》的賞析不恰當的一項：
從碧澄澄的天空，/看到了你的顏色；/從一陣陣的清風，/嗅到了你的氣息；/摸著潮濕的衣角，/觸到了你的體溫；/深夜醒來，/耳邊傳來了你有力的呼吸。//
A、詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。 B、由遠而近、從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同，這些形成了全詩的發展層次。 C、詩人將自己的感覺加以升華，使大海人格化、生命化，向我們展示出大海的整體形象。 D、這首詩反映了詩人對大自然壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學，表現了一定的哲理。
3、對李清照《如夢令》一詞分析不當的一項是（95`）
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
A、「不消」表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。
B、「綠肥紅瘦」中的「綠」「紅」分別代替葉和花，「肥」「瘦」分別形容葉的茂盛和花的凋零。
C、這首詞從一般敘述，轉入到一問一答，然後是設問和慨嘆，層層拓展、深入。
D、作者採用直抒胸臆的手法，表達了對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。
附：2000年春季高考第8題：對唐代虞世南的《蟬》賞析不恰當的一項是：
垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。
[注] 垂綏，指蟬。蟬頭部有伸出的觸項，狀似下垂的冠纓
A、首句寫蟬的形狀和食性，含有象徵意義。古代常以「冠纓」指代貴宦，詩人將「貴」和「清」統一在「垂綏飲清露」的形象中。
B、次句寫蟬聲之遠傳。「流響」狀蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。一個「出」字，使人感受到蟬聲的響度和力度。
C、三四句蘊涵深情，表明立身品格高的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的人熱情贊美。
D、這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情於景的藝術才能。
4、閱讀下面一首元曲，選擇解說錯誤的一項（96`）
問世間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽卧龍，便名成八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。
A.「釃酒臨江，橫槊曹公」，意思是曹操橫槊船頭，灑酒於江，表示憑吊。
B.「多應借得，赤壁東風」，指的是孫權赤壁一戰藉助東風取得了勝利。
C.「便名成八陣圖中」，是化用杜甫「名成八陣圖」的詩句說明諸葛亮的功績。
D.最後一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權、及曹操。
5、下面宋代趙師秀的《約客》一詩賞析不恰當的一項是：(2000年高考)
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
A、前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。
B、第三句點題，以「夜半」說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。
C、第四句描寫了「閑敲棋子」這一細節，生動地表現出詩人閑適恬淡的心情。
D、全詩通過對環境和人物動作的渲染，寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
6、閱讀賈島的《題李凝幽居》，完成下列兩題。（98`）
閑居少鄰並，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言。
①對這首詩語句的解說，不恰當的一項是：
A.題目中「題」字的意思是「寫」，「幽居」的意思是僻靜的居處。
B.「閑居」句中「少鄰並」的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴。
C.「僧敲」句中的「敲」，傳說也曾想作「推」， 「推敲」一詞即來源於此。
D. 「幽期」句中的「幽期」指歸隱的約定，「不負言」表示不違背諾言。
②對這首詩賞析不恰當的一項是：
A.第一聯用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環境，並暗示出他隱者的身份。
B.「僧敲月下門」 句以響襯靜，與名句「鳥鳴山更幽」有異曲同工之妙。
C.中間兩聯重在寫景和敘事，首尾兩聯都明確地寫出了作者對隱逸生活的嚮往。
D.全詩所寫之事雖然不大，感情也無跌宕，但由於注重煉字，故讀來回味無窮。
7、閱讀艾青的《我愛這土地》（第三冊P8），選擇賞析不恰當的一項（99`）
A、詩人未用「珠圓玉潤」之類的詞語而用「嘶啞」來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸、和執著的愛。
B、關於「土地」「河流」「風」「黎明」的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒以及對光明的嚮往和希冀。
C、「然後我死了，連羽毛也腐爛在土地裡面。」這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
D、「為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……」這兩句詩中的「我」指喻體「鳥」而不是詩人自己。
8、閱讀下面一首唐詩，完成①②兩題。（2001年春招） （原詩略，第①題略）
②詩人將靜與動巧妙地統一在本詩中，共同構成動人的意境，頗有藝術辯證法。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯的一項是：
A.橋響犬遙吠，庭空人散眠。 B.爐火照天地，紅星亂紫煙。
C.寒樹鳥初動，霜橋人未行。 D.鶴鳴楚山中，露白秋江曉。

Ⅵ 古詩詞選擇題60道最好要高中的，必須有答案

請用你的細心,給下面的題目選擇一個正確的答案,把序號寫在括弧里.（10分,每小題分）.
1、《山行》是描繪了（ C）的景色.
A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天
2、「勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.」出自（ B）的名句.
A、李白 B、王維 C、王昌齡 D、杜牧
3、把「春風」比作「剪刀」的是哪首詩?（C ）
A、《憶江南》 B、《滁州西澗》 C、《詠柳》 D、《游園不值》
4、「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.」詩中寫的名勝是（ D）.
A、泰山 B、華山 C、黃山 D、廬山
5、「解落三秋葉,能開二月花.過江千尺浪,入竹萬竿斜.」這首詩寫的是（B ）.
A、花 B、風 C、竹 D、水
6「少壯不努力,老大徒(2)」出自《漢樂府·長歌行》.
（1）悲傷 （2）傷悲 （3）憂傷
12．晏殊的《浣溪沙》中「無可奈何花落去」的下句是(3).
（1）似曾相識鳥歸來 （2）似曾相識雁歸來（3） 似曾相識燕歸來
13．《七步詩》的作者是(1).
（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操
14．「但使龍城飛將在,不教胡馬度(1)」.
(1)陰山 (2)邊關 (3)燕山
15．杜甫的《春夜喜雨》中「曉看紅濕處」的下句是（2）.
(1)花重綿陽城 (2)花重錦州城 (3)花重錦官城
16．「春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來」出自葉紹翁的（1）.
(1)《游園不值》 (2)《春望》 (3)《春夜喜雨》
17．「海內存知己,天涯若比鄰」是（1）的詩句.
(1)王勃 (2)李白 (3)白居易
18．「人生自古誰無死,留取丹心照（2）」是文天祥的詩句.
(1)漢青 (2)汗青 (3)汗清
19．「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」中「坐」的意思是（1）.
（1）因為 （2）坐下 （3）座位
20?杜牧的《江南春》中「南朝四百八十寺」的下句是（3）.
（1）多少樓台煙波中 （2）多少樓台風雨中 （3）多少樓台煙雨中
21．「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親」是(1)的詩句.
（1）王維 （2）王之渙 （3）王勃
22．《天凈沙·秋思》是一首小令,作者是元代的(2).
（1）張養浩 （2）馬致遠 （3）元好問
23．「野火燒不盡,春風吹又生」一句出自(1).
（1）白居易《賦得古原草送別》 （2）王昌齡《出塞》 （3）杜牧《江南春》
24．「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」寫的是(3).
（1）春色 （2）梨花 （3）雪景
25．「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」出自(3)的《無題》.
（1）李賀 （2）李清照 （3）李商隱
26．「無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來」出自杜甫的(2).
（1）《茅屋為秋風所破歌》 （2）《登高》 （3）《蜀相》
27．「三十功名塵與土,八千里路雲和月」是(2)的詞句.
（1）岳飛 （2）辛棄疾 （3）陸游
28．龔自珍《己亥雜詩》「落紅不是無情物,化作春泥更護花」句中,「紅」是指(2).
（1）紅色 （2）花 （3）樹葉
29．「海上生明月,(3)共此時」是張九齡的名句.
（1）天地 （2）天下 （3）天涯
30?「莫愁前路無知己,天下誰人不識君」出自(1)的《別董大》.
（1）高適 （2）岑參 （3）王昌齡
31．「正是江南好風景,落花時節又逢君」中的「君」是指（2）.
（1）李延年 （2）李龜年 （3）崔九
32．「別時容易見時難」「相見時難別亦難」分別是（3）的詩句.
（1）李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隱
僅供參考

Ⅶ 高中語文必背古詩測試題！

必背篇目
《醉翁亭記》
1. 其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？
2. 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
3. 若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
4. 至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
《愛蓮說》
5. 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
6. 《觀滄海》
東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。
7. 《使至塞上》
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
8. 《行路難》
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
《茅屋為秋風所破歌》
9. 俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。
10. 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
11. 《錢塘湖春行》
孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低。 幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
12. 《無題》（相見時難別亦難）
相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
13. 《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台，夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
14. 《水調歌頭•明月幾時有》
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
15. 《破陣子•醉里挑燈看劍》
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白發生！
16. 《游山西村》
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
17. 《過零丁洋》
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
18. 氓
桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚！於嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！
19.三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至於暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
20.及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
21..枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

勸學（節選）
1、 君子曰：學不可以已。
2、 青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
3、 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
4、 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
師說
5、 古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
6、 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
7、 巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：「彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
8、 聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
阿房宮賦
9、 六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日，驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋卧波，未雲何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌台暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣侯不齊。
10、 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠雲擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年。
11、 燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，摽 掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
12、 嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多於南畝之農夫；架梁之椽，多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾之粟粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻，多於九土之城郭；管弦嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
13、 嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。
14、 錦瑟
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
前赤壁賦
15、 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
16、 於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。」客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
17、 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：「何為其然也？」客曰：「『月明星稀，烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
18、 蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」
離騷（節選）
19、 帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。
不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。
蜀道難
20、 噫吁，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
21、 問君西遊何時還？畏途巉岩不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
22、 劍閣崢嶸而崔嵬。一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。蜀道之難，難於上青天，側身西望長咨嗟！
23、 登高
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
逍遙游
24、 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。
25、 《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：「鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。」野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
26、 且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而後乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而後乃今將圖南。
27、 蜩與學鳩笑之曰：「我決起而飛，搶榆枋，時則不至而控於地而已矣，奚以之九萬里而南為？」適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！
28、 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！
29、 湯之問棘也是已：窮發之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之雲，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕雲氣，負青天，然後圖南，且適南冥也。
30、 斥鴳笑之曰：「彼且奚適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也，而彼且奚適也？」此小大之辯也。
31、 故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其於世，未數數然也。雖然，猶有未樹也。
32、 夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而後反。彼於致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，聖人無名。
琵琶行
33、 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
34、 尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
35、 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
36、 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
37、 感我此言良久立，卻坐促弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
38、 虞美人
春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
念奴嬌 赤壁懷古
39、 大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。
40、 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓（強虜）灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
永遇樂 京口北固亭懷古
41、 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
42、 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

Ⅷ 要一個高中語文古詩鑒賞難度中等的，要求題裡面有一個選擇和一個問答題。

有些不清晰嗎？？

Ⅸ 高中語文古詩題

曉雲散去山抄腰瘦，宿雨來時水面肥，意思是雲彩散去，在水波的倒影下，山巒顯得格外清爽，半夜雨來了，水漲船高，「瘦」是清瘦，清爽的意思。「肥」是水多的意思。要聯繫上下文看這首詩，「秋後」、「稀」，「霜前」、「雁南歸」指的都是人在暮年晚景不佳，思鄉盼歸的意思，山腰瘦更是比喻自己身體單薄，宿雨來時水面肥則指的是人禁不住風吹雨打的景象。更何況詩里說「吾老矣」，很明確的點出主題。「柳溪父老應憐我」重點在「憐」，請求別人可憐的意思。「荒卻西南舊釣磯」重點在「荒卻」，意思是我已經好久沒有在那裡釣魚了，那裡都荒涼了。指詩人暮年慘淡的晚景，和抑鬱的心情。