❶ 怎樣上高中語文公開課
想上好語文公開課,得看你在一個什麽教風的學校,集思廣益,必備的你都知道,讓學生以小版組為單權位討論,教師做引導,課堂上注重設計問題.當然,板書一定醒目,目標要明確,整堂課要圍繞它展開.激情導入.師生配合好,整體感知.總之,集中分析,隨著一個個問題的集中解決,教師把最重要的思路板書在黑板上,能給人留下深刻的印象,讓學生積極參與,課堂氣氛得活躍.一般來說,注重培養學生學習與探究的能力,依據新教學大綱,牽引學生的思路
❷ 怎樣的課才是高中語文的一堂好課
一、對「什麼樣的課是一堂好課」的看法。（一）是有意義的課，即扎實的課：學生學到了知識，鍛煉了能力，在過程中產生了良好的、積極的情感體驗，並激發了進一步學習的強烈需求，而且越來越主動地投入到學習中去。（二）是有效率的課，即充實的課：就面而言，對全班學生中的多少學生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果沒有效率，或者只是對少數學生有效率，這都不能算是一堂好課。（三）是有生成性的課，即豐實的課：這樣的課不完全是預設的結果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當活躍的，在整個過程中有資源的生成，又有過程的生成。（四）是常態下的課，即平實的課：由於長期受公開課的影響，一遇到有人聽課，容易出的毛病是准備過度，這樣教師很辛苦，學生很興奮，到了課上變成把准備好的東西背一遍，表演一下。當然課前的准備對於師生的能力提高，也是一個很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價值，這一價值在於它是一個公共的空間，在這個空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個過程中，能夠生成出許多新的東西。（五）是有待完善的課，即真實的課：任何課都不可能是十全十美的，如果是，那麼假課的可能性就比較大，這種課是真實的、不粉飾的，因此是值得反思的，需要去重建的。在我們「新基礎教育」的課堂教學中，教師上好了課，總是要反思和重建。我曾經說過這樣的一句話：只要是真實的，總是有缺憾的。二、評價一堂好課的標准1、教學目標，明確恰當，以優化教學目標。要認真分析教材，結合學生實際，著眼於學生本學科綜合素質的提高和人格完美，制訂好本節課的認知目標、技能目標、情感目標及德育目標，使教學目標明確恰當。2、重組加工，突出過程，以優化教材處理。要吃透教材，把握重點、難點、訓練點，突出概念、規律和方法，削減死記硬背和重復練習的內容，注意課堂教學從重結論向重過程轉變，重組加工教學內容，合理設計教學程序，加強過程性內容的教學，以優化教學過程。3、知識傳授，精實活新，以達成認知目標。要把握教材知識點，串接知識鏈，編織知識網。把握知識的科學性、系統性、整體性，結合學生的知識基礎，社會生活實際和人的發展需求，遵循認知規律，精、實、活、新地導入新課和進行知識傳授，並注意精講巧練和對所述知識與方法進行歸納和總結，以達成認知目標。4、優選方法，巧用媒體，以提高教學效益。要根據教材和學生實際，優選教學方法，恰當運用現代教育技術，優化媒體組合，創造性地設計、應用教學軟體為學生提供多種優化的獲取信息的渠道，提高教學效益。以此保證課堂教學的大容量、高效益。5、尊重主體，引導參與，以強化主體意識。要尊重學生的主體地位，注重學生主體的主動參與，努力提高學生主體主動參與的廣度和深度，創造一個以學生為中心的、民主、和諧、活躍的課堂教學氛圍，以調動學生的潛能，全面提高學生的學習積極性，讓每一個學生在主動參與教學的全過程中獲得心智發展。6、發揮主導，分層指導，以實施因材施教。要吃透教材中對不同層次學生的學習要求，把握教學內容的深度、難度，發揮教師的主導作用，面向全體學生，通過分層指導，實施因材施教，促進學生個性發展。7、德育滲透，提升人格，以達成德情目標。要以人為本，注重教材的思想性、人文性和科學性，注重德育滲透與科學思想教育，加強非智力因素的培養，促進學生健全人格和健康心理品質的形成，達成德育目標與情感目標。8、注重技能，追求發展，以達成技能目標。要以學為本，注重優化思維與技能培養，注重學法指導，指導學生動手動腦、自主學習、自主發展，培養學生的自學能力、科學思維能力、實踐能力和創新能力。9、教師素質，全面扎實，以保證目標實現。要求教師專業知識基礎扎實，知識面廣；教學語言清晰、簡明、有哲理性、富感染力；知識歸納精當，板書設計合理，書寫規范；教具、媒體運用與演示實驗操作熟練；駕馭課堂和組織教學的能力強；創新意識與創新能力強。10、所有學生，各有成功，以體現教學效果。通過這堂課，所有學生（包括中下學生）都應在各自原有基礎上，獲得多的成功和較大的發展，各層次的學生均對教師這堂課的教學反應良好。 二期課改綱要指出，基礎教育要為學生的全面發展、個性發展及終身發展打下基礎。這個課改理念必須在課堂教學中體現出來。關注每一個學生的發展，就要求每個教師在設計教學時面向全體學生，促進全面發展，關注個體差異，突出學生的主體地位，使每個學生在課堂中都有收獲。在這個理念指導下，每個教師充分發揮自己的能動作用，創造出各具特色的好課。
❸ 怎麼講好高中語文公開課
我覺得對課文的設計很重要，既要師生互動，能讓聽課的感覺熱鬧，不悶，有興趣；又要讓聽課的感覺新穎、有深度。
❹ 高中語文公開課課後感
蝴蝶蘭 評課
評課記錄：
本節課有針對性地設計了教學，讓學生邊玩版邊學，巧妙設置了小品權等游戲，讓學生在輕松愉快中明白了作為學生，不光要專心聽老師講，還得自己動腦動手，按時完成作業的道理。效果不錯，值得學習和推廣。
本節課開放了課堂，把學生學習的主動權還給了學生，把課堂的決定權還給了學生，力求課堂的生 成反映學生的真實性，讓學生在輕松愉快的活動中明白了道理。
具體生動的學習情境，讓學生在一種愉悅的氛圍中學習，在不知不覺中學到了知識，明白了道理。值得我們借鑒。
讓學生親自參與，主動探索，以合作的方式學習，創設了一種民主和諧的課堂教學氛圍，肯定鼓勵學生的獨特想法，保護了學生的創新精神和創新能力。
❺ 對語文老師的評價和建議怎麼寫
要突出語文來這個科目，寫出語文老自師身上的優點以及對你的影響。
❻ 怎樣上好高中語文公開課
要想抄上好語文公開課，得看你在一個什襲麽教風的學校。一般來說，依據新教學大綱，注重培養學生學習與探究的能力，課堂上注重設計問題，讓學生以小組為單位討論，集思廣益，教師做引導，牽引學生的思路。當然，必備的你都知道，目標要明確，整堂課要圍繞它展開。激情導入，整體感知，集中分析，隨著一個個問題的集中解決，教師把最重要的思路板書在黑板上，板書一定醒目，能給人留下深刻的印象。總之，讓學生積極參與，課堂氣氛得活躍。師生配合好。
❼ 怎樣上好高中語文公開課
要想上好語來文公開源課,得看你在一個什麽教風的學校.一般來說,依據新教學大綱,注重培養學生學習與探究的能力,課堂上注重設計問題,讓學生以小組為單位討論,集思廣益,教師做引導,牽引學生的思路.當然,必備的你都知道,目標要明確,整堂課要圍繞它展開.激情導入,整體感知,集中分析,隨著一個個問題的集中解決,教師把最重要的思路板書在黑板上,板書一定醒目,能給人留下深刻的印象.總之,讓學生積極參與,課堂氣氛得活躍.師生配合好.