『壹』 虞美人中考試題
一）古詩詞鑒賞。（4分）
11.閱讀下面這首詞，完成（1）-（2）題。
虞美人·聽雨內
宋·蔣容捷
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟中，江闊雲低斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。
悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。
（1）這首詞按照____________順序，截取了詞人一生中三幅富有象徵性的畫面，形象地概括了作者不同時期在環境、生活、__________各方面所發生的巨大變化。（2分）
（2）「江闊雲低斷雁叫西風」一句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
答： （一）（4分） 11.（1）時間；心情（或感情） （2）描繪了一幅在水天遼闊、烏雲低垂的江面上，一隻在風雨中失群孤飛的大雁，在凜冽的西風中悲鳴的畫面。表達了作者遠離家鄉、孤獨凄涼的愁苦之情。 評分：共2分。意思對即可。
『貳』 人教版高中語文課本習題答案，必修一至必修五的
太貪了吧！五本書，十分？
『叄』 李煜-<虞美人>的幾道賞析題
1.應該是借指歲月的流逝吧 而且事物越是美好 越是使他想起從前和現在的反差
2.虞美人李煜中"往事知多少"的"往事"指五代十國中的南唐李後主李煜對未亡國前那些驕奢淫慾生活的追憶以及對亡國淪為階下囚對自己以前所做所為的悔恨
3. 明確：「又東風」點明他歸宋後又過了一年，時光在不斷流逝，與開頭句照應。季節的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。
4.「舉頭望明月，低頭思故鄉」「月是故鄉明」「海上生明月，天涯共此時」「今夜州月，閨中只獨看」「我寄愁心與明月」等名句，只要詩句能表現懷念故鄉、懷念親人的主題即可。
5.改變的不僅僅是「朱顏」，還有人的地位(由國之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。
6.這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。這9個字，確實把感情在升騰流動中的深度和力度表達出來了，並賦予無形的愁以質感和具象。人生啊人生，不就意味著無窮無盡的愁苦嗎？一個處於刀俎之上的亡國之君，竟敢如此大膽地抒發亡國之恨，是史所罕見的。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢。詩人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國文學史上留下了這樣的不朽篇章。法國作家繆塞說：「最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。」
7.．戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰——《詩經.小雅.小雯》
前不見古人,後不見來者.念天地之悠悠,獨愴然而涕下——唐.陳子昂《登幽州台歌》
白發三千丈,緣愁似個長——唐.李白《秋浦歌》
冠蓋滿京華,斯人獨憔悴——唐.杜甫《夢李白》
自是人生長恨水長東——南唐.李煜《相見歡》
8.表達了詞人國破家亡、昨是今非，從「一國之君」淪為「階下之囚」後精神世界的強烈反差，是詞人以自己的切身感受為後世留下的驚天地泣鬼神的血淚文字。由於亡國為囚，他失去了歡樂，失去了尊嚴，失去了自由，甚至失去了生存的安全感，這就不能不引起他的悔恨，他的追思，他對家國和自己一生變化的痛苦的嘗味。悲慨之情如滔滔江水，一發不可收
9.春花秋月什麼時候才了結？往事知道有多少！小樓上昨夜又刮來了春天的東風，在月明中對已亡的本國不忍回首去想念。
精雕細刻的欄桿、玉石砌成的台階應該還在，只是朱紅的顏色已經改變。問您能有多少愁？正象一江春水向東流。
ps:lz,偶快累死了。。希望其他親不要抄襲哈。。來自文藝交流團
『肆』 求高中必修1-5語文課後習題答案！急！！！
高中語文必修3《老人與海》課後習題2
第一問：這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，專但鯊魚屬來勢兇猛快捷形式的緊迫去立刻站實在讀者面前清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。它鮮明的體現了海明威文字的特點，如避免使用過多的描寫手法和形容詞，沒有華麗的辭藻，句子簡短，詞彙准確生動等。
第二問：這里所寫的是老人和鯊魚搏鬥的情景，多用動詞，鮮明生動。他將形象與讀者的距離縮短到最低限度，這些描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來會不由自主的生出同樣的感覺，同驚恐，同緊張，同喜悅。這種感情作者並沒有直接表露，而是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文中，由讀者自己去體會，顯示了海明威高超的語言表現力。
『伍』 高中語文必修二第一課課後答案
胡適的《我的母親》吧？怎麼是老舍的了？
『陸』 閱讀李煜《虞美人》（春花秋月何時了），回答問題：
呵呵。首先我帶著嚴格的一種態度來回答你的問題。 這種類型的題目，你不要太多關注。力以提高自身文學修養為主。當然。如果不是很喜歡，則不要太過勉強。沒有誰比誰理解的好，或者優秀。只有說在各自的層次上，各有所悟。所悟無高低貴賤，優異低劣。硬以區分，那是庸人所為而已。
A， 春花秋月何時了。 這句很深。他代表了。三個寫作層次。解答如下。
詩文有三個基本層次，第一層次呢就是你有所思有所會，有所抑鬱歡樂，首先想以一個句式直接表達出來。如「我很爽」之類。這個是第一層次。
第二呢。就是要表達的時候。不直接鋪陳，而是借物托思，創造意境。比如我自己胡亂寫一個「心如水靜花月淡，坐看春山第一閑」。我自己，就是心裡很閑適所以，心裡就想水一樣安靜。花月一樣淡淡。這兒是第二層次。
第三層次。就是以小我的情懷，廣而大之。無境無我。這樣的詩，是別人看起來，有如自己的感受一樣，心靈得到觸動。這樣的詩寄託的情懷，是一種既大眾，又有自我的情懷。比如最簡單的靜月思「舉頭望明月，低頭思故鄉」。已經推廣一個最尋常的意境。到人人都會心裡有所觸會。
所以要來解答你第一個問題呢。其實就是李煜在長期愁悶中，感覺無休無止。所以他說，春花秋月何時了。你說，這不正是在說，時間沒有休止，四季更替，愁煩依舊嗎。所謂春花秋月，只是一個代指而已。只是他用春花秋月來創造出的意境。
B， 雕欄玉砌句。沒有什麼言外之意。朋友。其實所謂言外之意，只不過是某些人自以為是，自以為比別人懂得多看得深，而沾沾自喜，設想出來的題目而已。一句詩，在不同人的看來，本來就該多姿多彩，煥發出不同的境界才對。只是朱顏改，就是說，故國的一切還在，只不過景色邊的人，卻變了。不再是我。已經不是我的國度。
C， 春水句。所謂寓意深遠。那是因為閱讀的人，沒有這個閱讀水平。認為寫的深遠。請問朋友，如果有詩可以寫的更深遠呢？只是李煜運用的很合適，很恰當的形容。說愁情就像春水東流不斷。
最後我對以上的回答說一句。表達我對文學的看法。文學，是大家的，大眾的。做文字沒什麼可以沾沾自得，以為高人欣賞一等。每個人的心境不同，境界不同。所看所觸碰，本有不同。這很自然。比如有比作者更高一籌的作家來看，他寫的，豈不就很庸俗平淡？我高考語文第二張試卷，就扣2分。填詩句，扣了一分。剩下的一分，不知道扣到哪去了。我平時重來不注重這些。文學重要的，是你心境快樂，心境提高。而不是迷戀於一詞一闋。每個字，每個句子。只有運用的最合適，才能發揮最精美的優勢，造出最恰當的氣勢。就算一時答不出來此類問題，也沒什麼妨礙的。自信，開心就好。人生如夢，何必自擾。
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『柒』 高中語文必修三課後練習答案
觀點一荀子在本文中勉勵人們學習，認為後天的學習能改變先天所具有的「人性惡」的本質版，從而權具備「聖心」，成為君子。這是按封建上層階級的道德標准來要求的，具有一定的階級局限性。
觀點二荀子在文中提到的學習的意義和作用，學習的方法和態度，在今天都值得繼承和借鑒。
需要補充發展的是：我們還應與時俱進，樹立終身學習的理念，不但要合作學習，還要創造性的學習。