Ⅰ 六年級上冊語文最佳路徑怎樣提問問題
《最佳路徑》教案設計
教材簡析：
《最佳路徑》是一篇意蘊深遠的課文，文章講述了世界著名建築大師格羅培斯為設計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，後來受到賣葡萄的老奶奶「給人自由，任其選擇」的做法的啟發，產生了「撒下草種，提前開放」的設計策略，最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。
教學目標：
1、學會1個會認字「濱」。積累「微不足道、焦躁、年邁、優雅」等詞語。
2、默讀課文，把握課文內容，了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣成為最佳路徑的，並從它的設計過程中受到啟示：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。
教學重點：使學生發現葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設計方案之間的聯系
教學難點：使學生從這件事中感悟作者要表達的意思：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
1、同學們，有這樣一個神奇的地方，只要提起它，同學們就可能想到兩個可愛的動畫形象的「米老鼠和唐老鴨」，知道這是什麼地方嗎？學生回答（迪斯尼樂園）對，迪斯尼樂園是全世界男女老少都心馳神往的地方。今天我們要學習的課文，就是和迪斯尼樂園有關的。
2、揭示課題，質疑。
（板書課題：25、最佳路徑）看到這個題目，你們產生了哪些疑問？（最佳路徑和迪斯尼樂園有什麼聯系？為什麼迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設計出來的？）
二、初讀課文，整體感知
過渡：下面請同學們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀准字音，把課文讀通順。
1、檢查預習情況
A、微不足道大傷腦筋 焦躁 海濱
漫山遍野 任其選擇 優雅 痕跡
B、格羅培斯
你對格羅培斯有什麼了解？
C、開火車朗讀課文
2、說說課文主要講了一件什麼事。（世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，後來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。）
三、理解課文，交流討論
（一）引導思考
1、建築大師格羅培斯，怎麼會從一位老太太身上受到什麼啟發呢？他從中受到什麼啟發？
2、他又是怎樣設計出迪斯尼的路徑？
3、為什麼迪斯尼樂園路徑被評為最佳路徑？
（二）自學思考
1、要想解決這些疑問，深入理解課文內容，我們首先要弄明白的是什麼？我們在思考問題的時候，是否也要尋找一個「最佳途徑」呢？這個「最佳途徑」就是能夠解決問題的切入點。——年邁無力的老太太是怎麼做的？結果怎樣？
2、從文中尋找答案——「只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路。」
——「在這綿延上百里的葡萄產區，總是她的葡萄最先賣完。」
3、由此我們又會產生什麼問題？——為什麼總是老太太的葡萄最先賣完？
4、假如你是一個過路人，你看到這些不同的兜售方式，你會選擇哪種？為什麼？
老太太的：
*「無人看管」，大家可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。
*直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。
*「只要……就可以……」這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
5、同學們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發吧！
6、格羅培斯受老太太賣葡萄的方法的啟發而產生了路徑設計方案，再讀課文，看看格羅培斯是怎麼做的？他的做法與老太太有沒有異曲同工之處呢？
——撒上草種，提前開放；按照足跡，鋪設道路
——都把選擇的權利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重……
7、道路鋪設好了了，還被評為世界最佳設計。同學們，假如你是倫敦國際園林建築藝術研討會上的專家、評委，你能說說為什麼把迪斯尼樂園的路徑設計評為最佳路徑？小組討論。
*格羅培斯的設計方案是：寬，走的人多；窄：走的人少；沒人走的地方，不用設計。
*格羅培斯追求完美，先後修改了50多次，還不滿意，最後讓大家共同來創造，這樣的路徑已不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇，是把遊人放在了第一位的。
*這許多小道踩出來了，但並不一律，「有寬有窄」，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又「優雅自然」，道路的設計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的，據此鋪設的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術性的優雅。
*行人走出來的路是優雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展全部的本領，使路徑更美。
*這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們遊玩時的方便、快捷。
*設計路徑的方法不同尋常，這樣的設計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
*如此設計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的年邁老人那裡獲得啟發，汲取了「給人自由，任其選擇」的精神而完成的。
*格羅培斯對待「微不足道」的問題同樣認真對待，他對工作認真負責，一絲不苟。
7、各位評委不僅完全理解了格羅培斯的設計方案，設計思想，體會到了他的良苦用心，而且從這件事上，從設計師身上，獲得了很大的啟迪：「給人自由，任其選擇」這樣順其自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了「最佳」。這個「最佳設計」的產生，來自一個建築設計大師的敬業精神，來自於一個透過表象看到本質的智者的思考，來自於善於聯系，極富創造力的建築藝術家的設計。真是受益匪淺啊！
8、師總結：所以魯迅說「世上本沒有路，走的人多了，也就成了路」，格羅培斯順其自然，讓遊客們不知不覺中用自己的腳步「設計」出了這條最佳路徑。同學們，我們應該感謝格羅培斯，他讓我們明白：我們不知怎麼辦的時候，給人自由，任其選擇，就是最佳路徑。老師真誠希望我們每一位同學能以格羅培斯為榜樣，勤於思考、敢於創新、創造「最佳」。
四、拓展延伸
1、課文講述的這個關於設計迪斯尼樂園路線的故事，給了我們什麼啟示？
啟示：為人們做事情，要順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，或許反而可以產生更好的創意和意想不到的效果。
2、在我們的生活、學習、工作中，哪些地方可以借鑒「最佳路徑」的設計方法辦事）
生：平時的學習中，老師會教給我們許多方法，但並非每種方法都適合每一個人。我們要根據自己的特點，尋找最適合自己的，這樣才能取得更好的學習效果。
3、探尋生活中的最佳路徑（如：超市、自動取款機、自助餐、無人售票車等）
祝您學習進步！
Ⅱ 六年級上冊語文問答題
A（1.第一制段是一段 ： 介紹王若飛
2.二、三、四 是一段：王若飛的鍛煉方法
3.後面是一段：王若飛與難友的對話）
B（中心思想：表達了王若飛勇敢、不怕死的精神）
C（關系：總分）
D（關系：並列）
E(王若飛的事例）
好累吖
這可都是我自己打的
你一定要選我當正確答案
我都初三了、答案應該有點正確性吧
Ⅲ 六年級語文題目提問
你好！
1、虛心使人進步，驕傲使人落後。
2、三人行，必有我師。
希望對你有所幫助，望採納。
Ⅳ 小學六年級語文的問題
筆墨紙觀這個詞中的四個字個表示一個獨立的事物，請填寫一個這樣的成語——(文房四寶回)調兵遣將這答個詞的一，三兩個字表示動作，二，四兩個詞表示名稱，請填寫兩個這樣的成語——走馬觀花.拋磚引玉,翻江倒海陽奉陰違這個詞的一，三意思相反，二，四兩個字意思相反，請填寫兩個這樣的成語——晝伏夜出，早出晚歸,深入淺出這謝是不是你在填《2009年沿海片去小學語文六年級上徹復習卷2》啊？你是沿海片的人嗎——是——是
Ⅳ 六年級語文疑問提問
1.竟然.喊叫.怒目圓睜.壯麗.
2.嘎羧念友
3.與戰友共殺敵的景象 在這里把他抬上岸的鄉親
4.動作.神態. 嘎羧對山寨不舍的情感.對昔日老戰友的留戀和回憶.
Ⅵ 小學生六年級語文題目問題
猜測
推測
希望對你有幫助
不懂追問
Ⅶ 小學語文題提問(六年級)
我們要理解和運用已經學過的成語.
通過這次中隊活動,我受到深刻的教育.
我懷著愉快的心情，邁著輕快的步子走進校門.
Ⅷ 小學六年級語文提問
1.侃侃而抄談
2.畏葸不前
成語： 畏葸不前 (拼音:wèi xǐ bù qián)
出處： 宋·魏泰《東軒筆錄》：「唐介始彈張堯佐，諫官皆上疏，及彈文彥博，則吳奎畏葸不前，當時謂拽動陣前。」
意思： 畏懼退縮，不敢前進。