職業高中語文教材編委會

㈠ 職高的普高班的教材是和其他普高一樣的教材嗎

職業高中和普通高中，均屬於中等教育的范疇。但由於培養方向不同，即普通高版中重點培養知識權型人才，職業高中重點培養技術性人才，二者採用教材有一定區別。職業高中與普通高中教材的區別，一是主科教材類別有所不同。普通高中的主科教材，主要為語文、數學、外語以及物理、化學、生物或者政治、歷史、地理，也就是3+X的模式。而職業高中的主科教材為語文、數學、外語和專業知識和專業技能。二是德育教材體系不同。在一般德育素質的要求的前提下，職業高中的學生還要結合不同的專業，提出從事未來專業工作所需要的職業道德的素質要求。如：旅遊的專業素質要求、醫葯衛生專業的道德規范等。職業高中與普通高中教材的這些差異，主要取決於二者在文化素質和文化知識結構上要求不同。普通中學的畢業生絕大部分要繼續到高一級學校就讀，所以從文化知識的學科上更突出參加高考學科的學習及知識的鞏固。而職業高中的畢業生大部分要面臨畢業後的就業選擇，所以學生在完成一定的文化知識學習的基礎上，要突出專業知識和專業技能的訓練。

㈡ 現在山東省青島市職業高中的語文教材是哪本和普通高中有什麼不同

不一定.有的職業學校用的是跟高中一樣的書,有的是用專門的課本.
我上的是3、2連讀，就用3、2連讀的書。

職業高中的教材裡面也會有和高中教材裡面一樣的課文什麼的。

㈢ 職業高中語文教材和普通高中的一樣嗎

不一樣的，職高的數要求低一些的。
職業高級中學/高級職業中學（回簡稱「職業高中」、答「職高」）在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制基本以3年為主。培養目標與中等專業學校類似。職業高中屬於初中畢業後考入，一般是由中學舉辦，中職學歷。畢業後可以參加對口高考繼續升學。
職業高中是高中階段的一部分，一般簡稱高中或者高中階段。一般來說職高和普高（普通高中）並無太大區別。只是職業高中，要求技術性和職業性重要。而普高則要求文化性重要、職業高中簡稱「職高」。
高中是高級中學（high school）的簡稱，我國中學分為初級中學與高級中學，屬於中等教育的范疇。高中是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。中國的高中教育指初中以後高中階段的教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校、技工學校等，均屬於中等教育的范疇。

㈣ 職業高中語文教材和普通高中的一樣嗎

不一樣的，職高的要求低一些的。

職業高中文化基礎課現行教材版別匯總

語文（人民教育出版社、高等教育出版社、語文出版社、人民郵電出版社、外語教學與研究出版社）

數學（人教版、語文版、人郵版、高教版、北京師范大學出版社）

英語（語文版、高教版、外研社版、人郵版）

物理（高教版、人教版、語文版、教育科學出版社）

化學（高教版、人教版）

德育（人教版、北師大版、中國勞動社會保障出版社、經濟科學出版社）

歷史（人教版【普通高中課程標准實驗教科書：歷史，必修1、必修2；】）

地理（人教版【普通高中課程標准實驗教科書：地理，必修1；】）

體育與健康（人教版、高教版）

(4)職業高中語文教材編委會擴展閱讀：

對象與學制

全日制中等職業學校學歷教育主要招收初中畢業生或具有同等學力者，學制3年，畢業頒發中職畢業證，參加對口高考後學生們可以根據成績在招收對口高考的普通高校中自主擇校。

3+2高職教育班

部分重點中職學校也開設3+2高職教育班，與高等職業技術學院合作，經省有關部門批准舉辦、招收應屆初中畢業生，學制總共五年，畢業後發給省教育廳驗印的專科文憑，3+2班前三年按中專標准收費，後兩年按專科標准收費。

培養目標

職業高中學校培養與中國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才 。

他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。

參考資料來源：網路-職業高中

㈤ 職高教材和普高有什麼區別

難度不同、所學科目不同、培養方向不同。

1、難度不同

職高的教材的知識難版度、知識深度不權及普高教材，在重點知識的劃分以及學習要求的深度與普高教材存在著差距。

2、所學科目不同

職高教材除了語文、數學、英語外，還學習專業相關技術類課程。普通高中教材除了語文、數學、英語外，還有物理、化學、生物、歷史、地理、政治類課程。普高教材所學的概率、統計、導數等職高教材不學的。

3、培養方向不同

職業高中重點培養中級技術人員和管理人員、中級技術工人和從業人員，職業高中分各種專業，普通高中不分專業。

(5)職業高中語文教材編委會擴展閱讀：

職業高中學習課程

職業高中主要是針對專業技術性的高中，在職業高中里不但要學習高中的基本課程包括：語文、數學、英語、物理、化學、德育、歷史（僅限安徽地區）、地理（僅限安徽地區）、體育、公共藝術、信息技術（部分地區為計算機應用基礎）。

還要學習專業知識（包括：幼兒教師、種植、養殖、機電、電工電子、汽修、計算機、建築、旅遊、醫葯衛生、會計、文秘、商貿、英語、音樂、美術、服裝、服飾藝術、表演、烹飪、影視製作、樓宇、印刷、動漫）。

㈥ word文檔怎麼標排版教材編委會文本

選擇紙張來大小，一般都是自用的A4頁面設置頁邊距，頁邊距數值小，則可排布的文字多，頁面緊湊。頁邊距數值大，可排布的文字少，頁面留白多。設置頁眉頁腳數值設置文檔網格，即一頁中的行數和一行的字數設置正文樣式，包括中英文字體、字型大小、顏色、段落縮進等設置各級別標題樣式設置圖標題和表標題樣式即題注樣式分節，比如封面為一節，目錄為一節，正文為一節，封底為一節，等等，就可以為每一節單獨設置不同的頁眉頁腳手動輸入或選擇性粘貼文字，粘貼為無格式文本為標題應用標題樣式為圖片表格應用題注樣式設置頁眉和頁腳生成自動目錄設計封面整體完成，再對細節進行設計及調整，比如對一些重要內容進行藝術設計等。

㈦ 職業高中和普通高中文化課教材一樣嗎

不一樣的，
職高的語文考試一般都是背背的，數學就稍微教點新的，英語也是很基礎的，職高文化課要求不高，只要都考得學校規定的達標分就夠了，一般都是六十分，這關繫到是否畢業。

㈧ 專著和教材，編委是什麼區別

1. 主編
某種出版物 (包括叢書、辭書、報紙、期刊、學報、年鑒、文集、選集等) 編輯事務主持者的稱謂。主編一詞既可以作職務解，也可以作行為解。屬於公司編輯部門。
主編的職責是：在編委會或總編輯領導下，按編輯方針實施某個方面的具體業務。其工作內容為研究、制訂某一方面的工作計劃，組織並領導日常編輯事務，如審稿、審樣、撰寫重要言論等。有些編輯部門不設總編輯，主編是該部門的負責人，其職權相當於總編輯。除新聞、出版部門外，編纂專著有時也設主編，由編纂委員會指定專家擔任。專著主編召集有關編務會議，主持擬定編輯計劃，審定書稿。
2. 副主編 協助主編負責報紙的宏觀事宜，並指導和監督編輯部的其他成員的采編等工作。
3. 編委 編委會成員大多為該出版物所屬學科的專家學者以及這個領域的權威人士。編委會成員的產生，由上級指派或學術團體推舉，也有由出版單位聘任的。編委會負責確定所編出版物的編輯（纂）方針、編纂體例、編選范圍，解決編輯過程中某些重大問題，並對出版物文稿作最後審定。在編委會領導下，還設置編輯部，從事該出版物的具體編輯（纂）事宜。
4. 區別：
主編一職既是事務性的， 也是學術性的， 主編應具有足夠的專業知識，豐富的編輯、出版經驗。主編的工作按照出版物性質不同而有所不同。一般說來，確定該出版物的意圖、擬訂凡例、規定體例、撰寫序言、安排編輯人員、確定編輯分工，乃至裁決出版物的封面、版式、裝幀等，都屬主編的職責范圍。大型的叢書，如網路全書之類，主編之外還配備若干名助手 (副主編) 。主編之下有的還設編委會。編委會的主編之下還有設分冊主編和分編委會的。叢書主編的主要精力放在研究確定叢書的選題、篇幅、作者譯者的選擇以及稿件的最後審定等重要問題上，書稿中的具體問題則由責任編輯處理。主編一般要有較高的判斷力和組織能力，使每一位編輯都能充分發揮自己的作用，要善於掌握工作的進度，按客觀形勢的要求隨時作出必要的調整。報紙、期刊的主編除負責掌握整個的出版方針外，往往還負有撰寫代表該報刊的立場觀點的重要社論、評論文章的責任。學術刊物的主編應當是該學科的專家，站在該學科的前沿陣地，隨時掌握學術發展動向，以保證刊物的質量。主編和出版社的總編輯不同，主編只對某一具體出版物負責，總編輯則負責領導出版社的編輯事務，包括某些行政性質的事務。

㈨ 書刊的編委是干什麼的

編委：復是指某一著作、教材制、期刊、叢書等出版物的編輯委員會中的一員。編委：編委會中 的成員主要是負責確定所編出版物的編輯范圍。

在編委會領導下，還設置編輯部，從事該出版物的具體編輯（纂）事宜。編委還起到一個領導的作用。

(9)職業高中語文教材編委會擴展閱讀：

書籍的編委會一般為業務性組合，主編和編委來自各方面各單位，任務完成後即解體。

報紙、期刊的編委會則是長期的。有的出版社也設立主持全社編輯方針和重要圖書規劃的長期性的編委會。

在通常情況下，由編委會主持編纂的書籍上，都附有編委會成員的名單。

在新聞機構中，編輯委員會是掌握編務、行政的集體領導機構 (在設有社務委員會的新聞機構中，編輯委員會只主管編輯業務 )。

㈩ 中等職業教材語文基礎模塊第三版和第四版有什麼區別嗎

中等職業教材語文基礎模塊第三版和第四版的群。