Ⅰ 急求北京市2006年春季高中語文會考試卷！！！
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一．（分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是品茗
A．桎梏（gù） 畸（jī）形品茗 一曝（bào）十寒 剛愎（bì）自用
B．塑（suò）造 熾（chì）熱 瞠（chēng）目結舌 一蹴（cù）而就
C．發酵（jiào） 憤懣（mèn） 如火如荼（tú） 秣（mò）馬厲兵
D．潛（qián） 伏 筵（yán）席 面面相覷（qù） 垂涎（yán）三尺品茗
2．下列句子中，沒有錯別字的一句是品茗
A．在中國現代文學史上，巴金作為民族良心和品質的旗幟而受到人們祟敬。
B．濃郁的情韻和深刻的哲理水乳交溶，增強了文章的藝術魅力，強烈地感染著讀者。
C．廈門因承諾將跨國零售集團采購會辦成一次非羸利的會議而獲得了最多的選票。
D．這部傳記，以獨特的筆觸、朴實醇厚的語言為世人展示了將軍們鮮為人知的人生境遇。品
茗
3．下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是品茗
①魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著 的思想鋒芒。
② 品茗是可以殺人的。中國有句老話叫「人言可畏」。
③這件事已經過去多年了，但是，現在想起來，他內心深處還感到 。
④他心煩意亂，意志消沉，經常獨自 街頭。
A．鋒利 流言品茗內疚 流連 B．犀利 流言 歉疚 躑躅
C．鋒利 謊言 歉疚 躑躅 D．犀利 謊言 內疚 流連
4．下列句子中，加點成語使用不恰當的一句是
A．時下，田園風光游、農家樂等鄉村旅遊很流行，滿足了人們走近自然、返璞歸真的願望
。
B．由於太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑
冰的人大失所望。
C．本屆影展表現出參賽者對民俗攝影的深刻理解，參賽作品的題材從日常生活習俗、人物
服飾到節慶活動應有盡有，真是蔚為大觀。
D．這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創作動機是
無可厚非的。
5．下列句子中，有語病的一句是鬍子
A．海豚是海洋世界裡最聰明的動物，它們有著豐富的情感和復雜的內心世界，與人類非常
友好。
B．我國80年代高新技術開發區的創辦，被譽為20世紀在科技產業化方面最重要的創舉。
C．「耶路撒冷」是和平之城的意思，卻又是遭受劫難最多的城市，可是長期的沖突並沒有
使其失去迷人的魅力，從而使旅遊者望而卻步。
D．在中國，計算機五十年代就在軍事領域里應用了，但是，它成為一種各個領域廣泛使用
的工具，還是最近二十來年的事。
6．給下列句子排序，恰當的一項是
鬍子①病痛是人類必須面對的最殘酷、最強大和最無情的敵人
②它從人剛剛誕生的那一刻起，就像影子一樣追隨著人們的腳步
③如果沒有各種各樣的疾病，人類一大半「正常死亡」都可以避免
④病痛是人類與生俱來的敵人
⑤與這樣的敵人戰斗，人類自身的意志、毅力和高貴性才得以展現
A．①⑤④③② B．②④①⑤③鬍子C．④②③①⑤ D．①②④③⑤
二．（15分，每小題3分）
閱讀下面文言文，完成7—11題
齊有北郭騷者，結罘[1]罔，捆蒲草，織履，以養其母，猶不足，踵門見晏子曰：「竊說
先生之義，願乞所以養母者。」晏子使人分倉粟府金而遺之，辭金受粟。
鬍子有間，晏子見疑於景公，出奔，過北郭騷之門而辭。北郭騷沐浴而見晏子，曰：「夫子將
焉適？」晏子曰：「見疑於齊君，將出奔。」北郭騷曰：「夫子勉之矣！」晏子上車太息而嘆
曰：「嬰之亡，豈不宜哉！亦不知士甚矣。」鬍子
晏子行，北郭子召其友而告之曰：「吾說晏子之義，而嘗乞所以養母者焉。吾聞之，養其
親者，身伉其難。今晏子見疑，吾將以身死白之。」著衣冠，令其友操劍、奉笥[2]而從，造
於君庭，求復者[3]曰：「晏子，天下之賢者也。今去齊國，齊必侵矣。方見國之必侵，不若
死，請以頭托白晏子也。」因謂友曰：「盛吾頭於笥中，奉以托。」退而自刎。其友因奉托而
謂復者曰：「此北郭子為國故死，吾將為北郭子死。」又退而自刎。
鬍子景公聞之，大駭，乘馹[1]而自追晏子，及之國郊，請而反之。晏子不得已而反，聞北郭
之以死白己也，太息而嘆曰：「嬰之亡，豈不宜哉！亦愈不知士甚矣。」
注釋：[1]罘（fú），捕獸的網。 [2]笥（sì），一種容器。 [3]復者，負責通報的
人。 [4]馹（rì），一種車。
7．下列各句加點的詞的意義與現代漢語相同的一項是
A．夫子將焉適。 B．吾說晏子之義。
C．盛吾頭於笥中。 D．晏子見疑於景公，出奔。
8．文中劃線的下列句子，表示被動意義的一項是
A．過北郭騷之門而辭。 B．造於君庭。
C．齊必侵矣。 D．請而反之。
9．下列各組句子，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A．嬰之亡，豈不宜哉。 B．方見國之必侵。
鬍子聞北郭子之以死白己也。 晏子見疑於景公。
C．吾將以身死白之。 D．因謂其友曰。
險以遠，則至者少。 公等錄錄，所謂因人成事者也。
10．下列句子分別編為四組，全部表達「捨生取義」的一組是
①竊說先生之義，願乞所以養母者。 ②見疑於齊君，將出奔 。
③養其親者，身伉其難。 ④方見國之必侵，不若死。
⑤其友因奉托而謂復者。 ⑥請以頭托白晏子也。
A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥
11．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是
A．「使人分倉粟府金而遺之」，反映了晏子關心百姓疾苦的胸懷。
B．北郭騷「辭金受粟，」表現了他孝順母親但絕不貪心的品格。
C．北郭騷因晏子是國之棟梁，且幫助過自己，決心以死為晏子辯白。
D．晏子兩次感嘆「不知士」，都反映了對不了解北郭騷之義的愧疚。
三．（12分，每小題3分）
鬍子閱讀下面短文，完成12—15小題
橋的運動
鬍子橋是種固定建築物，一經造成，便屹立大地，可以千載不移，把它當作在面標志，應當是
不再准確不過的。《史記·蘇秦列傳》里有段故事：「尾生（人名）與女子期於梁下，女子不
來，水至不去，抱柱而死。」他們所以約定在橋下相會，就因為橋是不會動的，但是，這里所
謂不動，是指大動而言，至於小動、微動，它卻和萬物一樣，是持續不斷、分秒不停的。
車在橋上過，它的重量就使橋身變形，從平直的橋身變為彎曲的橋身，就同人坐在板凳上
，把板凳坐彎一樣。板凳的腿，因為板的壓迫，也要變形，如果這腿是有彈簧的，就可看出，
這腿是被壓短了。橋身的兩頭是橋墩，橋上不斷行車，橋墩就像板凳腿一樣，也要被壓短而變
形。把板凳放在泥土上，坐上人，板凳腿就把人的重量傳到泥土中，使泥土發生變形。橋墩也
同樣使下面的基礎變形。橋身的變形表示橋上的重量傳遞給橋墩了，橋墩的變形表示橋身上的
重量傳遞給基礎上，基礎的變形表示橋墩上的重量傳遞給橋下的土地了。通過橋身、橋墩和基
礎的變形，橋上的一切重量就都逐層傳遞，最後到達橋下的土地中，橋上的重量終為地下的抵
抗所平衡。物體所以能變形，是由於內部分子的位置有變動，也就是由於分子的運動。
鬍子車在橋上高速行駛時，使橋梁整體發生震動。此外，橋還受氣候變化的侵襲。在狂風暴雨
中，橋是要擺動或扭動的；就是在冷暖不均、溫度有升降時，橋也要伸縮，形成蠕動。橋墩在
水中，經常受水流的壓迫和風浪的打擊，就有搖動、轉動和滑動的傾向而在地基中發生移動。
此外，遇到地震，全橋還會受到水平方向和由下而上的推動。所有以上種種的動而引起的橋的
變形，加上橋上重量和橋本身重量所引起的變形，構成全橋各部的總變形。任何一點的變形，
就是那裡的分子運動的綜合表現。
橋是固定建築物，所謂固定就是不在空間有走動，不像車船行走。但是，天地間沒有完全固定
的東西，橋 的平衡只能是瞬間現象，它仍是橋的運動的一種特殊狀態。橋的運動是橋的存在
形式。
12．根據文意，對「橋是不會動的」理解正確的一項是
A．橋不會移動，處於完全靜止的狀態
B．橋在有重車疾馳、巨浪沖擊時是巋然不動的鬍子
C．橋上無車無人，只有本身重量時，它不發生變形
D．橋小動、微動不止，但人們察覺不出橋在空間的變化
13．文中用「人坐板凳」的比喻，要說明的一項是鬍子
A．橋是一定承載量的，超過承載量就要引起變形
B．建築橋梁要保證質量，所用材料要符合科學的彈性系數
C．車在橋上駛過時，橋上的一切重量逐層傳遞到橋下土地中
D．橋像板凳，橋墩像板凳腿，所以橋能承重
14．下列對橋的運動的描述，不符合文意的一項是
A．車在橋上高速行駛時，橋墩就有搖動、轉動和移動鬍子
B．橋受氣候變化的侵襲，在狂風暴雨中會發生擺動和扭動
C．受水流壓迫和風浪打擊，橋墩在地基中發生移動
D．在冷暖不均、溫度升降時，橋會伸縮，發生蠕動鬍子
15．下列對本文中心的歸納，正確的一項是
A．橋在重力作用和各種外力的影響下會發生變形
B．橋 無時無刻不在運動，橋的運動就是橋的存在形式
C．橋的平衡是橋的運動的一種特殊狀態，是瞬間現象
D．橋任何一點的變形，就是那裡的分子運動的綜合表現
第Ⅱ卷（共105分）鬍子
四．（18分）
閱讀下面文章，完成16—19題
你知西藏的天有多藍
鬍子西藏的天，天天都是藍的。
天天，天藍，白天黑夜地「藍」著地球之巔的人們。
我頭頂的藍天，一直處於靜止狀態，它當然是無聲的，一隻鳥便可以劃破它的寧靜。天，
把心情藍得很高，很暢，像天邊的經幡，隨著風的節奏而搖曳。
鬍子天天，天藍，像一塊藍絲絨，把全部答案裹起來，讓人們以各種姿勢在天底下猜測它為何
藍得讓人生疑。你常常會看到，有人滿腹狐疑地蓋上相機鏡頭，說：「我不相信天能藍到這種
地步。」也有人一下飛機，抬頭就會問：「西藏的天干嗎這么的藍呀？」
我說：「當然是因了你的遠道而來。你一定會愛上它，對嗎？」
「但是你必須回答我，它干嗎如此的藍？」
鬍子是呀，天之藍總得有個答案吧。
我習慣地將兩手放入衣袋，望著湛藍湛藍的天，緊張地思慮，讓騰起風暴的腦海去篩選一
個最精確的解答，一時感覺滿眼全是正確答案。稍頃，一切又恢復了靜止。抬頭望天，天還是
那麼藍。絲毫沒有哪怕是微乎其微的變化。面對無限的藍，瞬間，想好的答案又全部消失了。
多數時候，我們會刻意去找尋一個完美的答案，以便對自己和對方的疑問做個解釋。可實
在是困難。初來西藏的人時常會為諸如天為什麼那麼藍等問題冥思苦想而導致大腦缺氧，反不
能輕松享受天然風光的美麗。所以你不必過分去深究太多問題，在你抵達之前，西藏的天就這
么藍，在你離開之後，它還將依然藍下去。我在西藏看了八年天，只求與藍共度，以免褻瀆了
天天天藍的純潔和真誠。
反過來，我倒想問你了：天藍點兒有什麼不好呢？天天天藍，多麼美好的生活呵，難道你
還擔心它這樣藍下去不是件好事？難道你真不知地球原本就是一個藍色星球？我不否認天空的
不同色彩會帶給人不一樣的情緒，特別是成都那座成天灰得一塌糊塗的城市，灰得十潮濕，潮
濕把小伙們潮得一個個細皮嫩肉，看上去很「白」。嚴格地說，這就是自然的作用，它很容易
左右一個人的審美視野，感覺習慣，心理情緒，思想態度，影響著人與自然的相處方式，制約
著人的生活狀態。
天天天藍，與誰都無關；天天天藍，與誰都有關。人在天下看天，天在天上看人，俯瞰著
天底下悲歡離合的戲劇表演，包容著大千世界的紛紜變幻。
我常常爬上大地的階梯，看見閃電劃過天邊，雷聲驚走天的睡眠，一絲憂藍之情裸露心底
，我想去看看天——
天天，天還藍嗎？
請不要問我。
16．下列對原文的理解，准確的兩項是（4分）
A．本文通過對西藏天之藍的贊美，集中論述了環境保護的重要性。
B．西藏的天是在遠道而來的人的眼裡才變得「如此的藍」。
C．文章的結尾表達了作者對天是否能永遠這么藍下去的隱憂。
D．初來西藏的人大腦缺氧，是對「天為什麼那麼藍」等問題冥思苦想所致。鬍子
E．本文潛藏著對人與自然之間的關系的深入思索。
答：【鬍子】【鬍子】
17．為什麼有人一下飛機就會問「西藏的天干嗎這么的藍」？對人們所提問題，作者給出了怎
樣的回答？（4分）
答：
18．文章倒數第5自然段中用了三個色彩詞，請根據文意解釋它們含義（4分）鬍子
（1）「藍」：
（2）「灰」：鬍子
（3）「白」：鬍子
19．文章倒數第4自然段中，作者說：「天天天藍，與誰都無關；天天天藍，與誰都有關。」
通觀全文，用自己的話回答下面問題（6分）
（1）為什麼說「天天天藍，與誰都無關」？
答： 鬍子
（2）為什麼說「天天天藍，與誰都有關」？
答：
五．（15分）
20．閱讀下面唐詩，完成（1）—（2）題（6分）
聞 雁 韋應物鬍子 寒 塘 趙嘏
故園渺何處？歸思方悠哉。 曉發梳臨水，寒塘坐見秋。
淮南秋夜雨，高齋聞雁來。 鄉心正無限，一雁過南樓。
（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬於 。
這兩首都是抒發 鬍子 。
（2）簡答：這兩首詩為什麼都寫到雁？
答：
21．將下面文言文中劃線的部分譯成現代漢語（5分）
鬍子昔者彌子瑕見愛於衛君。衛國之法，竊[1]駕君車者罪至刖[2]。既而彌子之母病，人聞，
往夜告之，彌子矯[3]駕君車而出。君聞之而賢之曰：「孝哉，為母之故而犯刖罪！」與君游
果園，彌子食桃而甘，不盡而奉君。君曰：「愛我哉，忘其口而念我！」
鬍子注釋：[1]竊，私下。 [2]刖，砍掉雙腳的酷刑。 [3]矯，假傳君命。
（1）彌子食桃而甘，不盡而奉君
本試題由《品茗》的鬍子提供
（2）忘其口而念我
22．在橫線上默寫原句（4分）
（1）是故弟子不必不如師， 本試題由《品茗》的鬍子提供，聞道有先後，本試題由《品茗
》的鬍子提供 ，如是而已。（《師說》）
（2）移船相近邀相風見，添酒回燈重開宴。 本試題由《品茗》的鬍子提供 鬍子 ，本試題
由《品茗》的鬍子提供 。（《琵琶行》）。
六．（12分）
23．用一句話（不超過30個字）概括以下一則新聞的要點（3分）
據英國廣播公司報道，德國漢堡大學的天文學家在銀河系中發現了一顆已有140億年歷史
的恆星，它的形成能夠追溯開宇宙形成的初期。這顆恆星被編號為HE0107—5240，其罕見之處
在於：與其他歷史稍短的恆星不同，它完全是由宇宙大爆炸時產生的 幾種簡單元素組成的，
是迄今為止發現的第一顆不含金屬元素的恆星。
本試題由《品茗》的鬍子提供24．把下面的長句改寫成幾個較短的句子，使意思表達得更清楚
（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變願意）（3分）
擁有巨大市場的某電子集團，在美國發生的「9.11」恐怖襲擊事件對全球經濟造成的沉重打擊
如雪上加霜般作用於今年以來已經不景氣的世界信息產業時，也不能不做出裁員的反應了。
改為：鬍子
25．請另選一物進行仿寫。要求用擬人的修辭方法、符合該物的特徵並寄寓一定的思想情感（
6分）
原作： 雨 傘
你註定一生與烏雲為伴，
時時為別人遮風擋雨，
卻濕透你自己。
仿寫：
七．（60分）
26．閱讀下面文字，按要求作文
水，滋潤萬物，是生命之源；
暴雨傾盆，江河泛濫，也會帶來災難。
水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；
匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。
水，演繹出多少可歌可泣的故事，
流淌著古往今來多少悲歡。
……
請以「水的聯想」為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少於800字。
本試題由《品茗》的鬍子提供
2003年北京春季高考語文標准答案
高考命題組 2003-1-16 《品 茗》
一．（18分，每小題3分）
品茗1．C 2．D 3．B 4．B 5．C 6．C
二．（15分，每小題3分）
品茗7．C 8．C 9．A 10．D 11．D
三．（12分，每小題3分）
12．D 13．C 14．A 15．B 品茗
四．（18分）
16．（4分） C E品茗
品茗17．（4分）因為人們想用這個問題表達對於西藏天之藍吃驚的感受（如答因為遠道而來
的人從沒有見過這么藍的天，也對）。刻意尋找答案反而妨礙了對自然的享受，所以不必過分
去深究。
品茗18．（4分）（1）純凈的空氣和天空（或沒有受到污染的自然，或自然的本來面目）
（2）不純凈的天空（或灰色的情緒，或不愉快的情緒）
（3）日照不足的膚色（或蒼白的膚色，或原始生命力的欠缺）
19．（6分）（1）天之藍是天本來具有的面目，不以人的意志為轉移。
（2）天之藍影響著人的生活，也受人的活動的影響。
五．（15分）20．（6分） （1）五言絕句 思鄉之情（回答「秋思」也可以） （2）雁是候鳥
，春秋遷徙。秋天，大雁彷彿在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動遊子的思鄉之情。因此詩人
常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉愁。
21．（5分）（1）彌子吃桃感到特別甜（譯為「彌子吃到特別甘甜的桃子」也可以）。沒吃完
就把它獻給衛君（譯成「捨不得吃完而把它獻給衛君」也可以）。
品茗（2）不顧自己口味的滿足卻想著我（譯為「因為一心想著我，竟忘記桃子已被自己咬過
」也可以）。
22．（4分）（1）師不必賢於弟子，術業有專攻。
品茗（2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
六．（12分）
23．（3分）德國天文學家首次發現銀河系中不含金屬元素的恆星。
24．（3分）美國發生的「9.11恐怖襲擊事件沉重打擊了全球的經濟，它使今年以來已不景氣
的世界信息產業雪上加霜，擁有巨大市場的某電子集團也不能不做出裁員的反應了。
25．（6分）
七．（60分）
26．（60分）
Ⅱ 06年語文高考試題 重慶
2006年高考語文試卷及答案（重慶卷）
語文試題卷共8頁。考試時間150分鍾。第1至11題為選擇題，33分；第12至25題為非選擇題，117分。滿分150分。
一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
1、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是
A、豁免附和蠱惑人心禍起蕭牆
B、遏止扼要鄂倫春族厄瓜多
C、菁華矜持涇渭分明驚世駭俗
D、撕裂趔趄烈火金剛罵罵咧咧
2、下列詞語中有錯別字的一組是
A、慰藉銷毀矯揉造作瞠目結舌
B、焦躁坐標變本加厲緣木求魚
C、顛簸竣工關懷備至頂禮摩拜
D、盤繞靜謐鬨堂大笑迫不及待
3、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是
A、奶奶在城裡呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉下的親戚下來了，她竟然毛遂自薦，要帶他們上街去玩。
B、午後，我獨自在花間小徑上穿行，猝不及防地被一隻蝴蝶在面頰上點了一個觸吻，一時，心頭掠過了幾許詩意般的遐想。
C、李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報。
D、植物也有「喜怒哀樂」，養植物跟養寵物一樣，對它經常給予關愛，讓它「心緒」良好，它就會投桃報李，令你心曠神怡。
4、下列句子中沒有語病的一項是
A、通過儀器來觀察世界開闊了人們的視野，由此也改變了我們對物質世界的認識。
B、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。
C、由於適當的溫度有助於化學反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。
D、這些事故給人民生命財產造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。
二、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
閱讀下文，完成第5－7題。
文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，並不是經常發生的社會歷史現象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉型，只有在大的歷史尺度上所發生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉變，才是我們所說的文化轉型。按照這種尺度，人類迄今所經歷的最深刻的文化轉型就是現代化進程中的文化轉型，即傳統農業文明條件下自在自發的經驗型的文化模式被工業文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現代化或人自身的現代化。
文化的變化呈現出多樣化的特徵。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質、文化形式即使在文化模式的常規期或穩定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式沒有發生根本性變化時，也會自己經歷生滅的變化。但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經歷的裂變與危機。再如，當一種文化中的個體通過交往或遷移而生活於另一種文化之中時，他也必須經歷痛苦的文化模式轉換問題；同樣，當一個個體經歷生命中的不同的生理時期，必須經過個體文化模式的階段性轉變，這些也同樣不是我們所說的文化轉型。就是兩種不同的文化通過人的交往或交流發生接觸和碰撞，也會引起某一方或雙方人的衣食住行、語言符號、審美情趣的一些具體改變。即使這樣，也還不一定是真正的文化轉型。
應當看到，文化轉型和文化危機密不可分。一方面，同文化模式的常規期和穩定期相比，文化危機和文化轉型共同構成了文化模式的劇變期或革命期。在文化模式的劇變期中，文化危機和文化轉型是同一個歷史進程彼此密切相連的兩個階段，如果說，在總的文化沖突與劇變時期中，文化危機代表著量變的過程，文化轉型則是這一量變過程達到一個轉折的關節點而引起的質變。另一方面，文化危機和文化轉型本身就是交織在一起的，文化危機是文化轉型的過程，文化轉型是文化危機的結果。即是說，一種深刻的文化轉型不是一蹴而就的事情，它本身就表現為一個過程，無論是現實社會運動或人的生活層面上的文化失范或文化沖突，還是社會精英層面對於現實文化危機的自覺反思或批判，都是文化轉型過程的重要內涵。
5、下列對於「文化轉型」的理解，不準確的一項是
A、特定的時代、民族或群體賴以生存的主導性文化模式所發生的根本性的改變
B、在大的歷史背景下所發生的主導性文化模式的總體性轉變
C、文化沖突與文化變革在量變過程中發生的具有轉折意義的質變
D、社會和生活的文化失范或文化沖突，社會精英對現實文化危機的自覺反思或批判
6、根據原文，下列真正屬於「文化轉型」的一項是
A、傳統的自在自發的經驗型文化模式轉變為現代的自由自覺的理性文化模式B、特定群體或個體文化習慣的改變和價值信念或信仰的改變
C、在文化模式的常規期或穩定期的文化要素、文化特質、文化形式的變化D、通過交往或遷移而生活於另一種文化之中的文化個體所經歷的文化模式轉變
7、根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A、文化的現代化或人的現代化是一種自由自覺的理性文化模式B、兩種不同的文化在交往或交流的接觸過程中也會發生變化的碰撞和轉變
C、文化模式的革命意味著由文化危機而達到文化轉型D、文化危機與文化轉型密不可分，文化危機一旦出現，就標志著文化轉型的到來
三、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
閱讀下文，完成第8－11題。
張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣於途者，其人已去，追而還之。讀書不輟，晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。
授堂邑縣尹。首毀淫祠三十餘所，罷舊盜之朔望參者，曰：「彼皆良民，飢寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。」眾盜感泣，互相戒曰：「毋負張公。」有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。
英宗即位，命參議中書省事。會元夕，帝欲於內庭張燈為鰲山，即上疏於左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略曰：「世祖臨御三十餘年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之嚴，宮掖之邃，尤當戒慎。今燈山之構，臣以為所玩者小，所系者大；所樂者淺，所患者深。伏願以崇儉慮遠為法，以喜奢樂近為戒。」帝大怒，既覽而喜曰：「非張希孟不敢言。」即罷之，仍賜尚服金織幣一、帛一，以旌其直。
天歷二年，關中大旱，飢民相食，特拜陝西行台中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。時斗米直十三緡，民持鈔出糶，稍昏即不用，詣庫換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中未毀昏鈔文可驗者，得一千八十五萬五千餘緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出糶，詣庫驗數以易之，於是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章請行納粟補官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟之。
到官四月，末嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關中之人，哀之如失父母。
8、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A、民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受
B、拜住袖其疏入諫袖：藏在袖裡
C、特拜陝西行台中丞拜：拜訪
D、止宿公署，終日無少怠少：稍微
9、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是
A、其人已去，追而還之
其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也！」
B、晝則默誦，夜則閉戶
賈人夏則資皮，冬則資糹希
C、不得已而為盜耳
位尊而無功，奉厚而無勞
D、為之大慟，出私錢以濟之
身客死於秦，為天下笑
10、下列各組句子中，分別表明張養浩「行義」和「直言」的一組是
A、遇人有遺楮幣於途者，其人已去，追而還之
因上章請行納粟補官之令
B、首毀淫祠三十餘所
況闕庭之嚴，宮掖之邃，尤當戒慎
C、養浩至，盡置諸法，民甚快之
帝欲於內庭張燈為鰲山，即上疏於左丞相拜住
D、即散其家之所有與鄉里貧乏者
帝大怒，既覽而喜曰：「非張希孟不敢言。」
11、下列對原文有關內容的分析和概括，不準確的一項是
A、張養浩從小品行端正，讀書刻苦努力；任堂邑縣尹時，執法公允，深得老百姓景仰和稱頌。B、元宵節，英宗想在宮內的鰲山上張燈結綵，張養浩直接給皇帝上疏，勸以「崇儉」，皇上聽取了他的意見。C、關中大旱，張養浩接受任命，全力賑災濟貧。他制止「豪猾」利用換鈔盤剝百姓，千方百計保證了人們的粟米供給。D、張養浩政事勤勉，毫不懈怠，積勞成疾。去世之時，關中百姓十分悲痛，如同失去父母。
四、（本大題共3小題，共18分）
12、把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（4分）（2）伏願以崇儉慮遠為法，以喜奢樂近為戒。（4分）
13、閱讀下面的兩首清代詩歌，然後回答問題。（6分）
新雷張維屏
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。
千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。
己亥雜詩（其五）龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（1）在《新雷》中，造物「有情」體現在哪些地方？為什麼要說「只待新雷第一聲」？（2分）（2）兩首詩的末句寄託的思想感情有何不同？（4分）
14、補寫出下列名句名篇和文學常識的空缺部分。（4分）
（1）仰觀宇宙之大， ，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）
（2）風急天高猿嘯哀，。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）
（3）「振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯」，此二句出自《》。
（4）漢末建安時期，以「三曹」「七子」為代表的詩歌創作，體現了「慷慨以任氣」的時代風格，開創了被後世譽為「」的優良傳統。
五、（本大題共5小題，共22分）
閱讀下文，完成第15－19題。
說村落閻連科
村落在今天似乎已經成為一個符號。人們把村落、村莊、鄉村等而視之，籠統解釋為農民們聚居的地方。但若仔細辯認，村落、村莊、鄉村似乎應該有些什麼差別，比如說鄉村必然是在偏僻的鄉下，而村莊就有可能獨立出現在繁鬧城市。許多大都市裡至今還有村莊的存在，但那村莊里的主人卻已不是農民了。然而，這些好像都不重要，人們都不會去刨根問底，重要的是農民聚居的地方和那個地方的人。
你走在山脈上，陽光斜斜地照著，山樑上除了嘎嘎不止的烏鴉就是徐徐晃動的樹，這時候口也渴了，而回答你的是荒涼無垠的黃褐褐乾裂的田地。恰就在這時你聽到了井上轆轤的嘰咕聲，水淋淋的，明亮而又清麗，心中一震，轉身看到一凹山腰上有幾間、幾十間草房，掩映在樹木間，彷彿卧在樹蔭下疲累的牛——這個時候，你心裡叫出了村落二字，開始對村落有了一些真正的了解。
再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一種詩意里，唐人的詩句、宋人的詞句如春風一樣掠過你的心頭。放眼良田萬畝，正為「東風染盡三千頃，白鷺飛來無處停」的誇張感到貼切時，一陣烏雲先自來了。於是，你驚了手腳，在田埂上跑得東倒西歪。也就這個當兒，從哪兒劃出一條小船，先遞你一張荷葉頂在頭上，趕著雨水到來之前，把你載到了一叢草房的檐下。這個時刻，你心裡哐咚一聲，忽然更加明了村落的含義。
實際說，村落的真正意義，並不僅僅就是農民居住的地方這一點。村落應該還有一種精神，一種溫馨，一種微微的甘甜。村落是和城市相對應的存在，對於農民，它給予他們居住、生活的必需，而對於都市，它給予溫暖和詩意。它既是一種物質存在，又是一種精神存在。我們可以從村落中找到農民、房舍、樹木、耕牛和雞羊，同時也應該找到農民自身生存的艱辛和對外人所付出的溫馨。古文人怕是最能體味村落的含義的，無論是李、杜、白還是「八大家」，他們對村落的理解，都濃含了「愁滋味」。可輪到我們，卻偏頗得很，不僅沒有了對農民的「愁味兒」，連詩境也剩下不多了。單單地寫出愁苦來，那不是村落，而是村落中的人，單單地寫出溫馨來，那也不是村落，那是村落表面的詩境。到了今天，村落剩下的就是一個符號，就是聚居農民的某個地方。所看到和理解的是新樓瓦舍，而農民那千古以來一成不變的生存形式和給別人的溫馨、對自己的麻木和忍耐，卻被人們從村落中刪去了。
連我自己，做小說的時候，對於鄉村的描繪，也是不斷重復著抄襲別人的說法：「站在山樑上望去，村落、溝壑、林地、河流清晰得如在眼前」，或說「模糊得如它們都沉在霧中」。而實際上，村落真正是個什麼，溝壑的意義又是什麼，河流在今天到底是什麼樣兒，我這個自認為是地道的農民的所謂作家，是果真地模糊得如它們都沉在霧中了。
我不敢說別人什麼，而我自己，或多或少，總是感到一種內疚的。我們對村落意義的刪節，並不單單是因為社會發展所致，更重要的，是我們對農民的背叛。只有在大都市住膩的當兒，我們才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農民的愁情是決然不會有的。這是當今社會中村落的悲哀，而對於村落以外的人，是什麼也談不上的，或幸或悲。
15、如何理解「村落在今天似乎已經成為一個符號」的含意？（2分）
16、文章以「說村落」為標題，就文章構思而言，作者對「村落」是如何「說」開去的？（4分）
17、根據全文，概括說明作者眼中「村落」的完整含義。（4分）
18、作者說「我這個自認為是地道的農民的所謂作家」，對「村落」也「模糊得如它們都沉在霧中了」，聯繫上下文說明這樣寫採用了什麼表現手法？有什麼好處？（6分）
19、文章中說：「這是當今社會中村落的悲哀，而對於村落以外的人，是什麼也談不上的，或幸或悲。」這蘊含著作者什麼樣的情感態度？你怎樣看待村落的命運？（6分）
六、（本大題共4小題，共17分）
20、在下列材料的橫線處依次填入恰當的標點符號。（4分）
1995年，27歲的孫炯去北京參加全國優秀導游考試①遇到一道考題②英國小說家J③希爾頓的小說④消失的地平線⑤里寫到的⑥香格里拉⑦源自哪種語言⑧法語、英語⑨還是喜馬拉雅山麓的一種方言⑩答案是最後一個。
21、從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個喻體的內容構成對比關系。（4分）
例句：濟南與青島有什麼不相同的地方呢？假若濟南是穿肥袖馬褂的老先生，那麼青島便是著摩登時裝的美少女。
A句：現實世界與網路世界有什麼不相同的地方呢？假若現實世界是，那麼網路世界便是。
B句：語文與數學有什麼不相同的地方呢？假若語文是，那麼數學便是。
22、簡要說明題22圖漫畫的寓意，並為它擬定一個標題。要求：寓意的字數在15至30之間；標題不超過4個字，標題與寓意之間具有相關性。（5分）
（1）寓意：（3分）（2）標題：（2分）
題22圖
23、兩個同學要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學的邀請語。要求：話語得體，符合規定的語言表達方式。（4分）
（1）一位同學幽默地說：。
（2）一位同學含蓄地說：。
七、寫作（本大題共2小題，共60分）
24、片段作文。（10分）
以「車站一瞥」為題目，作場景描寫，不少於200字。
25、閱讀下面的文字，根據要求作文。（50分）
「走」與「停」是生活中常見的現象，其內涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯想和思考。請以「走與停」為話題寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少於600字；⑥不得抄襲。
答案
一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
1.B 2.C 3.C 4.A
二、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
5.D 6.A 7.D
三、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
8.C 9.B 10.D 11.B
四、（本大題共3小題，共18分）
12.（8分）
（1）已經用刑法處罰了他們，還把他們當強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路。
（2）我希望（皇上）把崇尚節儉思慮深遠作為准則，把喜好奢侈及時行樂作為警戒。
13.（6分）
（1）「覺春生」、「安排著」、「只待」。因為只有新雷響後才會有「春生」和「千紅萬紫」。
（2）前者寄託了對新生活、新氣象的渴望與期盼；後者寄託了對新生事物的無私關愛。
14.(4分)
（1）俯察品類之盛 （2）清清沙白鳥飛回
（3）過秦論 （4）建安風骨
五、（本大題共5小題，共22分）
15.（2分）
村落的真正意義在今天被許多人淡忘了，似乎僅僅只是農民居住的地方。
16.（4分）
（1）由村落的符號化和含義的模糊引出話題。
（2）再以事例形象地說明村落的含義。
（3）由村落的居住說到村落的精神。
（4）聯系自己和當下社會，反思村落精神的被遺忘。
或：引題——事例——拓展——反思
17.（4分）
（1）農民的居住地。 （2）詩意與溫馨。
（3）愁苦與艱苦。 （4）對自己的麻木與忍耐。
18.（6分）
（1）表現手法：①對比。②反諷。
（2）好處：深化主題。
19.（6分）
（1）作者的情感態度：
①對當今村落的處境表示同情與遺憾；對「村落以外的人」的態度感到迷惑與無奈。
②喚起人們對村落命運的關注和思考。
（2）略
六、（本大題共4小題，共17分）
20.（4分）
①， ②： ③• ④《⑤》 ⑥「⑦」 ⑧？ ⑨， ⑩？
21.（4分）略22.（5分）略
23.（4分）略
七、（本大題共60分）
24.（10分） 略25.（50分） 略
能用上請選擇最佳回答！謝謝！！！！
Ⅲ 長春市2006語文中考試題
長春市2006年中考語文試題
一、閱讀(60分)
（一）、名句積累與運用(15分)
1、蒹葭蒼蒼，_________________________ 。（《詩經•蒹葭》）
2、_________________________ ，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》)
3、 _________________________，_________________________ 。無為在歧路，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
4、天將降大任手是人也，必先_________________________ ，_________________________ ，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。(孟子《生於優患，死於安樂>》
5、當人們從生活和學習的困境中走出時，往往會借用陸游《游山西村》中的詩句「_________________________ ，_________________________ 」來抒發感慨。
6、《論語》中表達不僅要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處來修正自己的句子是：_________________________ ，_________________________ 。
7、情哀深處，萬物同悲。杜甫的《春望》一詩中「_________________________ ，_________________________ 」兩句就是借花鳥來創此意境的。
8、「月」因其清澈皎潔、神秘遙遠歷來為文人騷客所鍾愛，許多膾炙人口的詩篇由此產生。請你從積累的古詩詞中。選出含「月」的連續兩句，並註明作者或題目。
詩句：__________________________________________________
作者或題目： _________________________
(二)文言文閱讀(15分)
(甲)閱讀《岳陽樓記》，回答問題。(10分)
慶歷四年春。滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢令人詩賦於其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽。南極瀟湘，遷客騷人．多會於此，覽物之情，得無異乎？
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行．檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚。上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭。鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也。則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫，微斯人，吾誰與歸？
時六年九月十五日。
9、本文作者 是我國 代的政治家、文學家。(1分)
l0、解釋下列加點的詞語在文中的意思。(2分)
(1)謫守巴陵郡 ( ) ②百廢具興 ( )
③朝暉夕陰 ( ) ④去國懷鄉 ( )
11、文章第二段作者用神來之筆再現了岳陽樓的宏偉景象，照應了文題，此外還有什麼作用?(2分)
12、請在文章第三、四段中任選一段，就其內容或寫法寫一段評注性文字。(3分)
13、世上因好文好詩而聞名的景觀很多，岳陽樓就是因文質兼美的《岳陽樓記》而名滿天下的。然而與眾不同的是，岳陽樓更令許多仁人志士嚮往。閱讀全文，根據你的理解說說其主要原因是什麼?(2分)
(乙)閱讀《愚人食鹽》，回答問題。(5分)
昔有愚人，至於他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益（①）鹽。既得鹽羹，便自念言：「所以羹者，緣有鹽故。況復多也?」愚人無智，便空食鹽。鹽已口爽（②），返（③）為其患。
-----------《百喻經》
[注釋]①益：增加。②爽：敗壞(口味)。③返：同「反」，相反。
14、解釋下列加點的詞語在文中的意思。(1分)
（1）主人與食( ) （2）緣有鹽故（ ）
15、愚人發現食物因鹽好吃之後，做了什麼事?(2分)
16、請你用簡潔的語言總結出這則笑話蘊含的道理。(2分)
(三)現代文閱讀(25分)
走 過 陰 霾
譚里和
①只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的。
⑦兩歲那年。剛剛蹣珊學步的時候，我就患了小兒麻痹症。醫生說，我的病，永遠也治不好。媽媽卻從不把我當作沒有希望的孩子。在醫院里度過我的童年後，母親把我送到了學校，在許多人甚至父親看來，母親送我讀書只不過是為了滿足一個孩子對課堂嚮往的心願，為了我成長得不孤單。
③我是個沒有將來的孩子，或者說，我的將來早就已經被人預料到了。
④12歲，我開始了初中的寄宿生活。村裡幾乎所有的孩子，讀完初中就不再有機會上學。
⑤中考前兩個月，一所著名的省重點中學第一次來到我們這個閉塞的初中選拔學生，在預選考試中，我脫穎而出。5月，我收到省重點中學復試通知。母親花了一個月的時間，瞞著父親從拮據的生活開支中省下20塊錢，在報名期限的最後一天把錢送到我的手上。讓我交了考試報名費，我終於在學校的安排下前往重點中學參加考試。
⑥躁動來臨之前總是沒有預兆的。
⑦在鄉政府代表的大事公布欄上，有一天赫然出現了我的名字，下面是鄉長的署名。在省重點中學錄取名單上，我是兩個當中的一個。那一天，趕集的人出乎意料地早早回來，消息很快傳遍了整個村子。
⑧通知書傳到我手裡的時候，父親的心情是非常矛盾的，按父親早設定好的計劃，我初中畢業就去鎮上的一家維修店學習修理鍾表和器囂，師傅早就找好了。而今，省重點中學的錄取通知書不期而至，完全打亂了父親的計劃。第二天，我聽母親說，鄉里的大戶想讓自己的兒子去上學，找到父親說用2000塊錢來買我的錄取通知書。父親最終拒絕了他。
⑨在前往學校的車上，我的心沉重了起采。這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行!
⑩父帝說，別看這稻田裡現在是滿目瘡痍，因為它剛剛收割過，明年你回來的時餒時候，一定就是金黃黃的一片。
（11）父親把我安頓好後，留給我150塊錢做生活費，回家前多次叮囑我要好好學習。
（12）貧窮的尷尬從我進入這所重點中學的第一天就開始上演。
（13）從小我是一個見肥肉就惡心的人，兩個月後的一次回家，媽媽買回兩斤肉，我卻挑著肥肉狼吞虎咽。我這個粗心的動作，讓全家人都沒有向盛肉的盤子里動筷子。
（14）父親去溫州打工是在我返四學校後的第三天。一個月後我接到從溫州寄到學校的200塊錢，在簡短的信中，父親告訴我，他現在在工地上幫人家建房子，一天可以賺受到20塊錢，就是工作辛苦，早上6點鍾開始工作，晚上9點才下班，睡在工地上。父親說他要干到達50歲，這一年，我高中畢業，假如像他期待的那樣，我剛好考上大學。
（15）面對即將來臨的高考，我感到從來沒有過的恐懼。每天繁重的學習後，晚上睡覺便是噩夢連連。我經常夢見自己高考落榜，周圍都是要把我吞噬掉的嘲笑。
（16）沒想到，這一切，隨著高考的結束，都變成了殘酷的現實。
（17）為了還債，父親把他親手建的房子以低廉價格賣給別人，把所有的家什裝滿卡車，連夜攜兒帶女離開了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏，我滿臉是淚水，是悔恨的淚水，愧疚的淚水。我心裡一再責問自己：你為什麼就這樣不爭氣?為什麼這樣不安分？這樣不聽父親的話？我們住在奶奶為我們一家人騰出的一間沒有玻璃、四處漏雨的房子里，我把兩箱書藏在床底下，絕口不再提上學的事。曾經的執拗，想起來就覺得是一件多麼荒唐而痛心的事，我決心不再抗爭，屈服於命運。
（18）那一年的雨特別多，家裡經常被雨水清洗，因為這樣我才打算把藏在床底下的兩箱書作為廢紙賣掉的。在等待中終於有人上門，當我正要做成這筆買賣的時候，父親從地里回來，沖過來便給了我一記響亮的巴掌。父親近乎咆哮地怒吼：你真是個孬種，你以為開弓還有回頭箭嗎?我愣住了，蹲在地上半晌才回過神來．眼裡噙滿了自責和感激的淚水。
（19）開學了，父親小心地把書捆到自行車上，送我去縣城。路過我們還沒有播種的稻田，一直沉默的父親突然說，別看這稻田裡現在是滿目瘡痍，因為它剛剛收割過，明年你回來的時候，肯定又是金黃黃的一片。
（20）粱曉聲說，只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的。
（21）補習的日子是清苦而壓抑的，讓我感到溫暖的是，在家裡如此困窘的狀況下，父親母親再次給了我改變命運的機會。 ．
（22）然而命運再一次和我開了一個玩笑，就在我經過努力拿到通知走到大學校門口時，由於殘疾，我被無情地拒之門外。但我沒有灰心，拾起書本，繼續前行。第二次，第三次嘗試！新的千年到來了，在父親說的那個收獲的季節里．我終於在第四次嘗試之後走進了那扇期待已久的大門。
（23）走進大學，恍若隔世，貧窮依然猶如影子，似乎永遠也擺脫不了。在高消費的大學里，無數次，我在昂貴的學費和生活費中倉皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發表，主編親自給我寫來一封熱情洋溢的信，陽光才漸漸地眷顧我長久陰霾的臉，我笑了又哭了。
（24）25歲的生命中，需要記住的許多日子我大多沒有記住，其中包括我的生日。但是2005年8月8日，我一輩子都不會忘記。我帶著大學期間發表的近三十萬字的作品來到一家省級新聞單位，領導在看了我的簡歷和作品後。第二天就給了我錄用的答復。
（25）一切看起來都是那麼順利，但是，看了我的故事的讀者會知道，那都是在經歷了漫長的暴風雨之後的故事!
(有刪改)
17、給下列詞語中加點的字注音。(2分)
①蹣跚( ) ②拮據( ) ③愧疚( ) ④ 眷顧( )
18、本文用詞准確生動，在朴實的敘述中恰切地表達了作者獨特的內心感受。閱讀文中劃線句子，說說下面加點的詞語在具體語言環境中的含義。(4分)
①躁動來臨之前總是沒有預兆的。
②曾經的執拗，想起來就覺得是一件多麼荒唐而痛心的事。
19、閱讀文章第②自然段，請用原文語句回答，在別人的眼裡母親送我去上學的原因是什麼?(3分)
20、作者在第⑨自然段中說「這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行」，談談你對這句話的理解。(4分)
21、有一首歌這樣唱道：「父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛……」本文的作者就擁有這樣一位含辛茹苦的父親。閱讀全文，找出文中任意兩處表現父愛的情節，用簡潔的語言加以概括。(4分)
22、當代著名作家梁曉聲以他獨特的生活閱歷，告訴讀者「只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的」。此語引起了作者的強烈共鳴，文中曾在第①自然段和第（20）自然段兩次引用這句話．請你談談它的作用。(3分j
23、「陰霾」原指陰雲密布，後常用來比喻環境惡劣。通過閱讀，相信你已經體會到了作者坎坷人生的辛酸，也會為他獲得成功而喜悅。你認為作者走過陰霾的原因是什麼?並談談你的感想。(5分)
(四)名著閱讀(5分)
閱讀下面語段，回答問題。
孔明於十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發，來到壇前。吩咐守壇將士：「不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!」眾皆領命。孔明緩步登壇，觀瞻方位已定，焚香於爐，注水於盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯。孔明一日上壇三次，下壇三次。……將近三更時分，怨聽風聲響，旗幡轉動。瑜出帳看時，旗腳竟飄西北——霎時同東南風大起。
24、以上選段出自中國古典名著《 》，作者是元末明初的小說家 。(1分)
25、試用簡潔的語言概括這個故事情節。(1分)
26、從上面語段看，諸葛亮是一個怎樣的人？請你從原著中再找出一個有關諸葛亮的故事，用一句話概括出來。(3分)
二、綜合實踐與作文（60分）
(一)、綜合實踐(10分)
27、天津以蹬三輪車為生的白芳禮老人，從73歲開始資助貧困學生，直至93歲辭世20年間資助大學生300多名，累計捐款35萬元。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，老人蹬車的行程相當於繞地球赤道18周。右邊這張讓很多人流下限淚的照片，相信也一定會讓你為之動容。
2006年「感動中國十大人物」評選活動即將開始，請你寫一段情辭懇切、感人至深的話。推薦老人參加評選，讓涌動在我們內心的情感進發出來，讓老人感動中國！100字左右。
(二)、作文(50分)
28、以下文題，任選其一。
作文(1)題目：說句心裡話
作文(2)閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。
據史料記載，楊翥(zhù)為官時，居住在京城。一天，鄰居家丟了一隻雞，懷疑是他家偷的，就指著楊姓罵，家人氣憤地把這件事告訴了他，楊翥說；「城裡又不是我一家姓楊」。他的另一家鄰居院落很窄，下雨時污水總是流進楊家的院子，楊家深受水污潮濕之害，家人又告訴了他，楊翥勸家人道：「天晴的日子多。下雨的日子少」。
作文要求：(1)選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；
(2)認真書寫。力求工整、美觀；(3)文章不得出現真實的校名、姓名；(4)不少600字。
參考答案及評分標准
一、 閱讀（60分）
(一)、名句積累與運用(15分，1、2題，每題1分；3、4、5、6、7題，每題2分；8題3分。出現錯字、別字、漏字，或前後順序顛倒，該題不得分)
1、白露為霜
2、人生自古誰無死
3、海內存知己 天涯若比鄰
4、苦其心志 勞其筋骨
5、山重水復疑無路 柳暗花明又一村
6、擇其善者而從之 其不善者而改之
7、感時花濺淚 恨別鳥驚心
8、示例：我寄愁心與明月 隨風(君)直到夜郎西
李白或《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
明月幾時有 把酒問青天 蘇軾或《水調歌頭》
人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 蘇軾或《水調歌頭》
煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 杜牧或《泊秦淮》
日月之行 若出其中 曹操或《觀滄海》
無言獨上西樓 月如鉤 李煜或《相見歡》
明月松間照 清泉石上流 王維或《山居秋瞑》
露從今夜白 月是故鄉明 李白或《月夜憶舍弟》
海上生明月 天涯共此時 張九齡或《望月懷遠》
床前明月光 疑是地上霜 李白或《靜夜思》
舉頭望明月 低頭思故鄉 李白或《靜夜思》
秦時明月漢時關 萬里長徵人未還 王昌齡或《出塞》
舉杯邀明月 對影成三人 李白《月下獨酌》
(其它含「月」的連續兩句詩詞也可以)
(二)文言文閱讀(15分)
(甲)
9、（共1分，每空0.5分） 范仲淹 宋（北宋）
10、（共2分，每空0.5分） （1）古代官員降職或遠調（被貶） （2）同「俱」
（3）日光 （4）離開
11、（共2分）領起下文遷客騷人的覽物之情或為寫法下文遷客騷人的覽物之情作鋪墊。
12、（共3分，「內容和寫法」寫一方面即可，鼓勵有創意的表達，不要求面面俱到。）
第三段內容提示：寫遷客騷人在陰雨連綿之時登樓覽物而產生的感傷之情。
第三段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶）；與下段文字形成對比。（說出其中一點即可）
第四段內容提示：寫遷客騷人在春和景明之時登樓覽物而產生的喜悅之情。
第四段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶比喻、借代）；與上段文字形成對比。（說出其中一點即可）
13、（共2分）《岳陽樓記》道出了許多任人志士的心聲，即曠達的胸襟、遠大的政治抱負、憂國憂民的情懷。（答案體現胸懷、抱負、情懷其中一點即可）
（乙）
14、（共1分，每空0.5分）(1)給 (2)原因
15、（共2分）愚人發現食物因鹽好吃之後就空口吃鹽。
16、（共2分）做事要把握尺度，不能走極端；認識事物不能一知半解。（答出其中任意一點即可）
（三）現代文閱讀（25分）
17、（共2分，每空0.5分）（1）pán（2）jū（3）jiù（4）juàn
18、（共4分，每小題2分）① 「躁動」就是騷動，我考取重點中學在相鄰中引起不少的震動，打破了他們平靜的生活；在家中，我的考取令父母措手不及，他們既為孩子考中而高興，也為無錢供孩子上學而憂慮；我也為能否如願升學而心神不寧，所以作者用了「躁動」一詞。（從相鄰、家人或我的角度談均可）②「執拗」原指性格固執任性，不聽勸阻，這里指我對理想的執著追求。
19、（共3分）母親送我讀書只不過是為了滿足一個孩子對課堂嚮往的心願，為了我成長得不孤單。
20、（共4分）因為我的高中生活，我成了家庭經濟的透支者，也是全家未來希望的寄託者。我要克服種種困難，所以說此行是「關涉家庭命運的苦行」。（學生只要圍繞家庭經濟狀況與自己要承擔的責任作答即可。）
21、（共4分）為我設計謀生之路；拒賣通知書；送別路上鼓勵我；外出打工，供我讀書；阻止賣書，鼓勵我復讀；賣房還債，舉家搬遷，支持我讀書。（選出其中任意兩點談均可）
22、（共3分）兩次引用梁曉聲的話，突出作者對生活的認識：不管經歷怎樣的悲痛都應好好珍惜生活，突出了文章的主題；從結構角度上看它是行文的線索。（答出其中一點，意思對即可）
23、（共5分）作者走過陰霾是因為自己的不屈抗爭，刻苦努力，也是因為有父母的支持和鼓勵。（2分）
提示：圍繞自己的不懈奮斗，父母給予的支持中任何一點談感想均可。
（四）名著閱讀（5分）
24、（共1分，每空0.5分） 三國演義 羅貫中
25、（共1分）七星壇孔明借東風或諸葛亮借東風（借東風）
26、（共3分） 諸葛亮是個足智多謀，料事如神，上知天文，下知地理的人。（圍繞「智」的形象來答即可）
舌戰群儒、智激孫權、巧說周瑜、草船借箭、三氣周瑜、六齣祁連、七擒孟獲、空城計、病死五丈原等。（用自己的語言表述恰切即可得分，1分）
二、綜合實踐與作文（60分）
（一）綜合實踐（10分）
27、①滿分10分。內容詳實，表述准確，語言生動，有個性特點。②一類文：7—9分，基準分為8分。內容較詳實，表述較准確。③二類文：4—6分，基準分為5分。表述基本准確。④三類文，0—3分，基準分為2分。表述不準確。
（二）作文（50分）
28、①滿分為50分。在考生作文中相對完美的文章。考慮學生特點，不以文學作品為衡量標准。②一類文：45—49分，基準分為47分。主旨突出，文情並茂。以下四項中有一項突出的作文即可評為一類文：A、感情真摯B、立意新穎C、構思巧妙D、語言有個性。③二類文：基準分為42分。主旨明確，較有文采。④三類文：30—39分。基準分為35分，主旨較明確，表達較清楚。⑤四類文：基準分為25分。主旨不明確，表達較清楚。
滿分作文不少於5%； 一類作文不少於40%；
二類文不少於30%； 三類文不超過20%；
四類文不超過5%；
應視所有考生作文狀況而靈活參照標准評卷。
Ⅳ 2006年高考語文試題及答案（山東卷） （詩歌曉上空泠峽）
http://gaokao.eol.cn/nrmb_5213/20060904/t20060904_194586.shtml
去這個網站查回答查
Ⅳ 2006年中考語文北京試題
考了不就知道了....
Ⅵ 2006年天津高考語文答案詳解
2006年天津高考語文試題答案詳解
1．【答案】A
【解析】（A落筆／落照 都讀（luò）剝削／瘦削不堪都讀（xuē） 靡靡之音／風靡一時都讀（mǐ） B.剎那（chà）/古剎都讀（chà）累贅/果實累累都讀（léi）強弩之末讀（qiáng）強人所難讀（qiǎng） C.傭工（yōng）／傭金（yòng）攢射/萬頭攢動都讀（cuán） 解甲歸田/解囊相助都讀（jiě） D.殷紅讀（yān）殷切 讀（yīn）綽約/綽綽有餘都讀（chuò）擢發難數／數典忘祖都讀（shǔ））
2．【答案】B
【解析】A前事不忘，後事之師 C. 殫精竭慮 D.彪炳
3．【答案】C
【解析】 「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」一般可用作表示愛情的堅貞不渝和默默無聞的無私奉獻 積聚：聚集，於原文語意符合。積淀：聚集沉澱。完美無缺：完善美好，沒有缺點。句中強調的是完善美好。精妙絕倫：精細美妙，無與倫比。
4．【答案】A
【解析】B項「衡量」與「標志」搭配不當。C缺少主語。D「史詩的主旋律和最激昂的篇章」搭配不當。
5．【答案】B
【解析】B項錯在文中並沒有強調每個人都可以當教員前首先需要當學員，而是說「每一個人輪流當教員和學員」。
6．【答案】C
【解析】文中第二段講胡森是從教育變革社會的關系出發來認識和看待學習型社會，把終身學習看成是繼續教育的一個主題，故C項表述與原文不符。
7．【答案】D
【解析】A項錯誤是因為還透著他古典自由主義的文化精神，而不是以這種「古典自由主義的文化精神」來提出學習化社會的理想。B項錯在「鑒於當時的教育未能與社會相結合」處，應是「教育應更加緊密地與社會現實結合在一起」。C項錯是因為為應對「知識爆炸」等挑戰，胡森提出了「終身學習」的理念而不是終身教育」的理念。
8．【答案】D
【解析】A項以「生物殘骸」為核心的說法不準確，「礦石」的定性也不妥當，所以A錯。B項「火山爆發噴發形成」只是一種推測所以B錯。C項觀點也是一種假說，用來作解釋不妥當。D項緊扣「錳結核」三字來進行解說，客現平實，不把未成定論的東西作為自己的觀點，所以D項正確。
9．【答案】C
【解析】根據作者的觀點，C項所列各項都是假說，但除以上原因外，近年來海底多金屬礦泉被大量發現，也被人認為可能是這些礦泉帶來的礦物質是錳結核形成的基本物質基礎。
10．【答案】B
【解析】A項說法片面，且只是一種假說。C項原文說這些金屬進入海水中後，沉澱出鐵的含水氧化物，並沒有說能將海中的錳、鐵等金屬析出。D．文中末段已交代現在已估計出錳結核的年生長量。
11．【答案】A
【解析】「迫」應解釋為接近。
12．【答案】B
【解析】B項「以」均為介詞，可譯作「把」。A項前一個「乃」為「竟然」的意思。後一個「乃」為「於是」的意思。C項前一個「為」，是介詞，可譯作「替」，後一個「為」是動詞，可譯為「做」。D項前一個「其」表反問語氣，可譯作「難道」，後一個「其」是加強肯定語氣的副詞，可譯作「一定」。
13．【答案】D
【解析】①句表現他執法嚴正的品格。②⑤句表現他胸襟開闊的美德。
14．【答案】C
【解析】寇恂殺死皇甫文的原因不是因一己之利，而是一種策略，以此來威懾高峻，使其早降。
15．【答案】
（l）光武認為河內防守很難，向鄧禹詢問道： 「眾將中誰是可以派去鎮守河內的人？」
（2）現在河內地區有黃河環繞作為堅固的防線，人口眾多。
（3）現在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？
16.【答案】
（1）長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。
（2）遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。
前兩句實寫，後兩句以虛為主，虛中有實。
17.【答案】
滿地黃花堆積 憔悴損今又重陽 戰地黃花分外香
18. 【答案】
材料不同，心有不同，造心應選好的材料。
方法態度不同，造就不同的心；造心應有好的方法和正確的態度。
19. 【答案】用誇張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。
20【答案】兩者強調我手造我心。前者說，造心是潛移默化的過程；後者說，造心應有正確的目標且嚴肅認真。
21．【答案】BC
【解析】B項，該段沒有使作借代修辭手法。C「人的精神決定人的成就」 過於武斷絕對。
六、（12分）
22.【答案】
如：自強不息 苟且偷安 流水不腐
23.【答案】① 傳統的現代派繪畫是抽象藝術。
② 它是由畢加索、慷定斯基、馬蒂斯以不同方式發展起來的。
③ 它是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。
24.【答案】
（略）
七、（60分）
25.《現代漢語詞典（第5版）》收錄了一個新詞——願景，詞義是：一所嚮往的前景。
請以「願景」為題寫一篇不少於800字的文章，文體不限。（60分）
. 【示例】
願景--我虔誠的祈望
天津一考生
「一生愛好是天然」，過自由、快樂、高質量的生活是每個人本能的追求。
我也不例外。
很想過理想中無憂無慮、充實溫馨的校園生活。上小學時我就設想，上課是活潑而又愜意的，課余是豐富多彩的；而現實卻給了我當頭棒喝，我只好無奈地重復著機械的動作，無休止的重復性作業霸佔了我的大部時間，我不快樂。上初中後我又設想，學習那麼多科目，在知識的天河裡游泳該有多爽；然而我又失望了，分數、排隊、競爭，我感到的只是不能恢復的疲勞。高中時我做好了百分之二百的吃苦受累的打算，但現實居然比我想像的還要糟糕、惡劣N多倍。
父母、親友、老師，所有的解釋歸結為一句話：為了生存。現在我懂了，我們上學、接受教育都是為了明天更好地活著。上小學時拚命是為了上更好的中學，上中學拚命是為了上更好的大學，上了大學還得拚命，找到了工作後得加了倍的拚命，直到把命拼得油干燈枯，活力耗盡，那時可能才真的到了「願景」，享受極樂世界的一切舒適。可悲么？幾乎所有人都這么過，學校成了生存的職業培訓班，學生享受不到「沐乎沂、風乎舞雩、詠而歸」的詩意，享受不到老師「如坐春風」般的熏陶及浸潤，享受不到在陽光雨露中綻放花開的幸福；同樣，我的老師們也體會不到教育的快樂，他們更多的是疲於奔命。我很理解老師為何常常發脾氣，我更理解浙江的那位優秀教師為何從18層樓頂「飄然而下」。可怕的生存，可憎的壓力。
學校成了折磨學生、煎熬老師的刑場。
誰之過歟？
「我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷」如今真的成了「願景」。看《義務教育法》，看人才培養規劃，真的很理想；國家對基礎教育有很理想的藍圖，各級政府及教育部門對基礎教育的理解也很透徹到位。但為什麼我所經歷的卻是「如此慘淡的人生」。很多人把責任歸結到社會，歸結到世俗意識的頑固，說是「社會」和「世俗意識」讓基礎教育扭曲變形成了生存培訓與競爭的戰場。看似有理，實則狡辯。為什麼就不能追究一下政府及及相關部門「不作為」的責任？
我很欣喜地看到，教育部已經開始反思基礎教育「投入不足」及基礎教育「扭曲變形」的問題。我想，如果真的能自上而下把教育當作教育來搞，把學校當作學校來「做」，不遠的將來，我「願景」中的校園也許會成為現實吧。
誠如此，我願穿過「時空隧道」，從小學開始，重寫我的求學史。
【參考譯文】
寇恂，字子翼，是上谷昌平人，世代都是當時名聲顯赫的大姓人家。光武帝向南平定了河內，可是更始皇帝的大司馬朱鮪等人重兵據守在洛陽。光武帝認為河內防守很難，向鄧禹詢問道：「眾將中誰是可以派去鎮寧河內的人？」鄧禹說：「從前漢高祖任命蕭何在關中防守，最終成就了帝業。現在河內地區有黃河環繞作為堅固的防線，人口眾多，向北通到上黨，向南接近洛陽。寇恂文武兼備，有統帥之才，派遣守河內的人非他莫屬。」於是授寇恂河內太守職，掌管大將軍事務。
建武二年，執金吾賈復在汝南，他的部將在穎川殺人，寇恂捉到行凶者將其押在獄中。當時為萬事創辦待興之時，軍營中犯了法紀，大多情況是對犯法者寬容而不追究，寇他競然在集市中殺了行凶者。賈復認為這是個讓他感到恥辱的事情，回過頭路過穎川，對左右人說：「我和寇恂共同做將領，可現在被他所侮辱，大丈夫中哪有心懷怨忿而不馬上決斷的人呢？如今要見到寇恂，必定親手用劍殺死他！」寇恂知道了他的意圖後，不想和他相見。谷崇說：「我，是個將領，請讓我能夠帶劍陪侍在你身邊。一旦有變故，我足以為你挺身而 出。」寇恂說：「不要這樣。從前相如不畏懼秦王卻屈從於廉頗的原因是為了國家啊。小小的趙國，尚且有這種重義之人，我怎能忘記這種大義呢？」於是命令部下准備好供應軍隊的用具，儲備好美酒，執金吾的軍隊一入界，讓他們一個人得到兩個人能享有的酒飯的款待。寇恂於是在道中迎候，口說有病而回去了。賈復率兵想追擊他，可手下的官吏士卒都醉了，於是就這樣走過了他的治界。寇恂派谷崇把情況向上匯報，皇帝於是徵召寇恂，寇恂到了以後，發現賈復先在那兒坐著，想起身迴避，皇帝說：「天下沒有平定，兩虎怎能私自相鬥？現天我要把你們分開。」於是兩人共坐同飲，極盡歡樂。
高峻據守高平，害怕被殺而堅決死守，大將軍職奔等人圍攻他，一年也沒攻下來。建武十年，皇帝商議派使臣招降他，就對寇恂說：「你現在替我前去招降。如果高峻不馬上投降，你就帶領耿奔等五營兵力去攻擊他。」寇恂捧著璽書走到第一城時，高峻派軍師皇甫文出城拜謁，行推辭禮，表示不屈服。寇恂發怒，將要殺死皇甫文，眾將功諫說：「高峻有精兵萬人．大多帶有強努，連年攻克不下，現在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧。」寇恂不答應，就殺了他。派他的副手回去告訴高峻說：「軍師無禮，已經殺了他了。想投降，趕快降；不想降，就固守。」高峻惶恐不安，當天就開城門投降。眾將都來賀喜，趁機問：「請問你殺掉高峻的使者並且使他率城投降，為什麼呢中。」寇筒說：「皇甫文，高峻的心腹人呀，是給高峻出謀劃策的呀。現在到來，態度推辭不屈從，一定無投降心。成全他那麼他就會得計，殺了他高峻便嚇破了膽，他就會投降。」眾將都說：「我們確實比不上你呀。」
寇構學問深品行好，在朝廷名聲很響，所得的俸金．多多地施給朋友、故人以及跟從自己的官吏士兵。常說：「我依靠著你們才達到現在這個地步，難道我能獨享這些東西嗎。」當時的人把他歸於仁厚的長者一類人，認為他有宰相的器量。建武十二年去世，謚號是威侯。
Ⅶ 2006年天津市中考語文試題答案
本試卷分為第Ⅰ卷（基礎題）、第Ⅱ （綜合題）和第Ⅲ卷（作文題）三部分。第Ⅰ卷，第1頁至第4頁；第Ⅱ卷，第5頁至第8頁；第Ⅲ卷，第9頁至第12頁。試卷滿分120分。考試時間120分鍾。
第I卷 （基礎題 共1大題 共25分）
注意事項：
1.答第Ⅰ卷前，考生務必先將自己的姓名、准考證號，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆填
在「答題卡」上；考試科目用2B鉛筆填塗在「答題卡」上；在指定位置粘貼考試用條形碼。
2.第Ⅰ卷答案答在試卷上無效。每小題選出答案後，應用2B鉛筆把「答題卡」上對應題
目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案。
3.考試結束後，監考人員將試卷和答題卡一並收回。
一、（本大題共11小題，1-8小題每題2分，9-11小題每題3分，共25分）
每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號塗到答題卡上。
1．下面各組詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是
A.陡峭（qiao） 勻稱(chen） 純朴（pu)
B.開拓(tuo) 憂郁(yu） 充沛（pei)
C.參天（chan) 堅韌(ren) 游弋（ge）
D.追溯(su) 眺望(tiao) 彌漫(man)
2．下面詞語中有錯別字的一項是
A.震耳欲聾 姿態萬千 變幻莫測
B.問心無愧 揮灑自如 可歌可泣
C.一塵不染 埋頭苦幹 平淡無奇
D．眼花潦亂 赫赫有名 申張正義
3．下面句中加點詞語與「沙漠是人類最頑強的自然敵人之一」中的「自然」含義相同的一項是
A．對孩子來說，一年中最高興的時節，自然要數除夕了。
B. 綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。
C. 園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
D. 死海海水的密度大於人體的密度，人一到海里就會自然漂起來。
4．依次填人下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是
建築是藝術，是_________的音樂，又是簡潔的哲理詩。任何建築，不管設計者與建造者是否_________，其實都在表達一種思想。
A.凝固 自覺 B.凝練 自覺
C.凝練 自願 D.凝固 自願
5.下面句子沒有語病的一項是
A.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區和國家發生都很頻繁。
B.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。
C.北京奧運會組委會召開新聞發布會，舉辦第一屆奧運歌曲徵集活動。
D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上取得成功的前提。
6.下面句子中運用比喻修辭方法不恰當的一項是
A.那一片莽莽蒼蒼、高聳人雲的峰巒，就像一條巨大的蒼龍，騰空飛舞！
B.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲，幽怨急緩。
C.東方漸明，天空出現萬道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。
D.夜空中繁密的星，如同海水裡漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。
7.填人下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是
電磁波輻射的最大危害在於這種時時刻刻圍繞我們的殺手是無形的。__________。大量存在的是，日常工作、生活中普通電器帶來的低強度電磁波輻射，這種輻射污染不像農葯中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地損害著人體。
A．一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況並不多
B. 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況並不多
C. 一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況並不少
D. 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況並不少
8.下面對詩句的賞析不恰當的一項是
A.有的人活著／他已經死了；有的人死了／他還活著。（減克家《有的人》）
詩人以鮮明的對比，評價了世界上截然相反的兩類人。一類人，雖生猶死；一類人，雖死猶生。這體現了作者愛憎分明的態度。
B.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經蒹葭》）
詩的前兩句運用「興」的手法，寫了秋天水邊的景色，營造出充滿朦朧之美的藝術境界。
C.燕子來時新社，梨花落後清明。（晏殊《破陣子》）
詞的開篇用筆新巧，以燕子、梨花帶出「新社」和「清明」，為後面描寫人物風情做了鋪墊。
D.前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州台歌》）
這首詩在藝術表現上的最大的特色就是通過具體的景物描寫來抒發詩人的情感。
閱讀《看雲識天氣》一文中的節選文字，回答9-11題。
我們還可以根據雲上的光彩，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現在卷層雲上，當卷層雲後面有一大片高層雲和雨層雲時，是大風雨的徵兆。所以有「日暈三更雨，月暈午時風」的說法。說明出現卷層雲，並且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現在高積雲的邊緣。華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天睛，太陽對面的雲幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：「東虹轟隆西虹雨。」意思是說，虹在東方，就有雷無雨；紅在西方，將會有大雨。還有一種雲彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使雲層變成紅色，這種雲彩叫做霞。出現朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現晚霞，表示最近幾天里天氣睛朗。所以有「朝霞不出門，晚霞行千里」的諺語。
9.下面關於這段文字說明的主要內容，理解正確的一項是
A.介紹雲上的光彩。 B.根據雲上的光彩，推測天氣的情況。
C.介紹暈、華、虹、霞的特徵。 D.說明諺語識天氣的作用。
10．下面關於這段文字運用的最主要的說明方法，判斷正確的一項是
A.列數字 B.打比方
C.下定義 D.作比較
11.下面關於這段文字的內容或寫法，理解不正確的一項是
A.文段分別介紹了四種雲上的光彩產生分布情況、色彩和天氣徵兆。
B.月暈常出現在卷層雲上，月華大多出現在高積雲的邊緣。
C.暈、華、虹、霞這四種雲上的光彩，其形狀都是弧形。
D.文中引用諺語，增強了文章的說服力和趣味性
第Ⅱ卷（綜合題 共3大題 共45分）
注意事項：
1.答第II卷前，考生務必將密封線內的項目和試卷第5頁左上角的「座位號」填寫清楚。
2.第II卷共4頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
二、（本大題共10小題，共22分）
將詩詞補充完整，或根據提示寫出相應句子。（10分）
12.花間一壺酒，獨酌無相親。____________ ，______________（李白《月下獨酌》） (2分）
13.何處望神州？滿眼風光北固樓。__________悠悠。_______________。（辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》)（2分）
14.楚塞三湘接，荊門九派通。___________,_____________（王維《漢江臨眺》) (2分）
15．一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？_________，_____________。
小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（2分）
is．蘇轍在《上樞密韓太尉書》一文中稱贊孟子的文章是「寬厚宏博，______________,____________」。(2分)
閱讀下面的兩段文言文，回答17-21題。（12分）
【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：「諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎？』』先主曰：「君與俱來。」庶曰：「此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。」
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
【乙】班超字仲升，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辮，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官佣書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：「大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？」左右皆笑之。超曰：「小子安知壯士志哉1」
注釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名於世。
17.解釋文中加點詞的具體含義。(2分）
①由是先主遂詣亮（ ） ②不恥勞辱（ ）
18．乙文中有一個句子與甲文中的「時人莫之許也」有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上。(2分）
19.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語。(2分）
家貧，常為官佣書以供養。
20.下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字並寫出本字。(2分）
大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？
通假字是_________，本字是___________。
21.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析。 (4分）
三、（本大題共5小題，共17分）
閱讀《家書》一文，回答22-26題。
家書
胡凱
延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：「哥來信了。」延叔接過信又遞給菊：「快拆開念念。」菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠牆的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。
「我一切都好，只是錢不夠用。春節咯上擠，不回家過年了。」菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。
延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。
延叔長長地「嗯」了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：「收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫寫許多話。」
菊問：「回不回信？」菊娘斜瞟一眼：「當然回。把家裡事告訴哥，讓他安心念書。」
菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：「告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。」說完回過頭去，「我沒什麼說了。」菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：
「我說兩句。對哥說家裡的事都好。秋後老母豬生下9隻崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。
上個月，那隻黑老毋雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。」
延叔腮幫子一鼓：「說這些幹啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家裡人身體都好。」菊娘趕緊插上：「我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。」菊煩透了：「哥是大學生，這點事都不懂？』』
延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：「菊，把你的學習情況給你哥說說。」
菊咬起下唇，寫道：「上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我捨不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。」
菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什麼，叫菊接著寫：
「前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城裡都作興。你不回家我就託人寄去。」
菊娘端出飯，也突然想起什麼，叫菊再加上幾句：「娘初一到後山廟里替你求了簽，簽上說你有小災損，要切切注意。」
菊嚷嚷起來：「沒紙寫了。」延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：「就不寫了。」菊娘便說：「對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那麼短。」
延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裡有什麼東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：「重寫一封。」正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊 愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：
信收到。錢就寄。
22.從經濟狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？(4分）
23．菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據文本分析他表現出的性格特點嗎？（3分）
24.「延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裡有什麼東西哽著。」哽在他心裡的是什麼東西？(2分）
25.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最後延叔又讓菊將家書改成短短的六個字，這又是為什麼？試做分析。(4分）
26.你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點？試從兩個方面結合文本具體談談你的看法。 (4分）
四、（本大題共2小題，共6分）
27.參照加點的文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。(3分）
理想不是現成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。
28.用簡潔的文字概括崑曲形成的過程。（標點符號占格，含標點不超過50字）(3分）
崑曲又稱昆劇，該劇種被聯合國教科文組織列入「人類口述與非物質遺產代表作」名錄。
崑曲形成的歷史，可謂源遠流長。它起源於元朝末年流行於崑山地區的南曲，至今已有六百多年的歷史。元朝末年，顧堅等人對南曲的原有腔調加以整理和改進，稱之為「崑山腔」，這是崑曲的雛形。明代嘉靖年間，傑出的戲曲音樂家魏良輔對崑山腔的音律和唱法進行了改革和創新，吸取了海鹽、弋陽等南曲的長處，發揮崑山腔自身流麗悠遠的特點，又吸收了北曲結構嚴謹的特點，運用北曲的演唱方法，以笛、蕭、笙、琵琶等樂器伴奏，造就了一種細膩優雅，集南北曲優點於一體的「水磨調」，通稱崑曲。
第Ⅲ卷（作文題 共1大題 共50 分）
注意事項：
1.答第Ⅲ卷前，考生務必將密封線內的項目和第9頁左上角的座位號填寫清楚。
2.第Ⅲ卷共4頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
五、（本大題共1小題，共50分）
29.作文(50分）
題目：生日
提示：同學們，一年的365天里，藏著許許多多的「生日」。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學的生日，還有黨的生日、人民軍隊的生日、人民共和國的生日、革命領袖的生日……對這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當你坐在考場而對「生日」這樣一個題目時，你又湧出了哪些想法？有哪些話要說？請敞開心扉，把你最想述說的人和事，最想抒發的情和意，最想表達的觀點和認識寫出來，讓大家與你分享。
要求：①寫一篇不少於600字的文章；②可自擬副標題；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④請不要出現與你相關的人名、校名、地名等。
2006年天津市初中畢業生學業考試語文試題參考答案及評分標准
第Ⅰ卷（共25分）
一、（25分）
第1至8題，每題2分。
1．C 2. D 3. B 4. A
5. B 6. C 7.A 8. D
第9至11題，每題3分。
9. B 10. D 11．C
第Ⅱ卷（共45分）
二、（22分）
12.(2分）舉杯邀明月 對影成三人（每句1分，有錯漏不給分）
13. (2分）千古興亡多少事 不盡長江滾滾流（每句1分，有錯漏不給分）
14. (2分）江流天地外 山色有無中（每句I分，有錯漏不給分）
15.(2分）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來（每句1分，有錯漏不給分）
16. (2分）充乎天地之間 稱其氣之小大（每句1分，有錯漏不給分）
17.(2分）①去拜訪 ②以……為恥辱（認為……是恥辱）（每詞1分）
18.(2分）左右皆笑之。（多寫不給分）
19. (2分）家中貧寒，常作為受官府僱傭的抄書人來謀生（供養家庭）。
或：家中貧寒，常被官府僱傭抄書來謀生（供養家庭）
20.(2分）通假字：研 本字：硯（各佔1分）
21. (4分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側面描寫；乙文的「左右皆笑之」，也是側而描寫。不同之處是，甲文以側面描寫為主；乙文以正面描寫為主。
或：甲文的正面描寫有對行為的描寫和對外貌的描寫；乙文的正面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫，但無對外貌的描寫。甲文的側面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫；乙文的側面描寫只有對行為的描寫。（從兩種不同的角度分析均可，異同各佔2分，不結合文本扣一半分。）
三、（17分）
22．（4分）這是一個比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學校獎給菊那枝筆，她捨不得用；家裡分了救災衣服；信寫了三張就沒有紙了（家庭貧苦佔1分；例子佔3分，寫出兩個方面給1分．寫出三個方面給2分．寫出四個方面給3分。）
23. (3分）菊的哥哥的來信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對家裡的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關心（分析1分，結論2分）
24. (2分）兒子對家庭的冷漠使他無法接受的不快。（大意對即可）
25. (4分）這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對兒子的冷漠態度表示不滿。（每問2分，大意對即可）
28. (4分) (1)運用了對比的寫法。例如，冷漠的簡訊與充滿親情的長信的對比；拆信前的興奮與拆信後的失望的對比。
(2）通過語言、動作、神態表現人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進門，喊道：「哥來信了。」延叔接過信又遞給菊：「快拆開念念」菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容。
(3)通過細節描寫表情達意。例如，「菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。」「小心地」說明菊把信看得很重；「薄薄的一張紙」，說明信的內容很少。又如，「紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆」「筆桿裂開」說明家庭不富裕，非常節儉。
(4）語言含蓄，耐人尋味。通篇沒有一句話明確表明作者的觀點，但對菊的哥哥的批評態度卻包含在字里行間。開頭和結尾都強調了「薄薄的一張紙」，暗示著菊的哥哥親情淡薄。第二封信改為六個字，更是耐人尋味，延叔的不滿之情蘊含其中。（從任意兩個方面作出分析均可，每個方面2分，不做具體分析的，只能得1分）
四、（6分）
27. (3分）理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。（加字、減字不給分。）
28. (3分）崑曲是南曲經元末顧堅等人的整理和改進，又經明代魏良輔改革和創新而形成的。（答出「南曲"1分，「元末顧堅等人的整理和改進"1分，「明代魏良輔改革和創新"1分。）
或：崑曲起源於南曲，南曲在元末被改進為「崑山腔」，「崑山腔」在明代又被改革為「水磨調」，形成崑曲。（答出「南曲"1分，「元末被改進為『崑山腔"1分，「明代被改革為『水磨調"I分。）
第Ⅲ卷（共50分）
五、（50分）
29. (50分）
按照下面標准評分：
說明：
1.漏寫題目扣1分。
2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
3.字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。
4.字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。
5.凡認為內容有嚴重錯誤的答卷，應提請評卷領導小組研究處理。
Ⅷ 2006年錦州中考語文試題
一、語言積累與運用(滿分30分)
1.將下面的文字正確、規范、整潔地抄寫在方格內。(2分)
明是非 辨正誤 審美醜 察善惡
2.在括弧內改正下面詞語中的兩個錯字。(2分)
披星戴月( ) 水泄不通( ) 手屈一指( ) 妥貼( )
3.推斷下面句子中加點詞語的意思。(2分)
十幾年來，葉江川、謝軍這對黃金搭檔的成功令許多外國棋手羨慕不已，因為葉江川這種無私的幫助在國外是不可想像的。
黃金搭檔：
4.在橫線上仿寫下面句子中畫線的文字。(2分)
美言是一種特別的真誠友善，是一種著意的錦上添花。在人有限的一生中，美言如江海浪花泛起，如天空祥雲飄盪，_____________________________________________。
5.根據上下文，填寫在橫線上的語句最恰當的一項是( )(2分)
少男少女們從我的身邊走過。飄動的黑發，_________，彷彿整個世界都洋溢著他們的歌聲和笑語……
A.清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花
B.鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈
C.清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步
D.花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神
6.下面的句子有兩處錯誤，請在橫線上寫出修改方法。(2分)
作為一名中學教師，使我感到慶幸的是：雖然在生活上始終都是清貧的，但是在校園這塊不滋生毒菌的凈土上耕耘卻是幸福的。
(1)_________ (2)_________
7.下面的對聯都是贊頌古代名人的。請寫出其中一副對聯所贊頌的人物、與對聯內容相關的成語或詩句。(2分)(多答一題獎勵2分，此題最多可得4分)
(1)兩表酬三顧，一對足千秋。
贊頌的是_________ 相關的成語或詩句是_________
(2)酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。
贊頌的是_________ 相關的成語或詩句是_________
(3)猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。
贊頌的是_________ 相關的成語或詩句是_________
8.《藤野先生》《阿長與<山海經>》都出自散文集《朝花夕拾》，請你任選一篇，按要求填寫表格。(3分)
作品中的人物 與作者的關系 寫出關於這個人物的一個情節(不超過15個字)
藤野先生
阿 長
9.根據提示默寫古詩文。(9分)(在(1)--(6)題中選做五題，每題1分，如六題都答，按前五題計分；(7)--(8)題每題2分)
(1)天街小雨潤如酥，____________________。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(2)___________________________，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
(3)長風破浪會有時，__________________。(李白《行路難》)
(4)青山遮不住，__________________。(辛棄疾《菩薩蠻，書江西造口壁》)
(5)__________________，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
(6)沉舟側畔千帆過，__________________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(7)白居易在《錢塘湖春行》中用「__________________」的詩句，描繪了春意從秋冬中蘇醒，早春充滿活力的畫面。
(8)《愛蓮說》中表明君子潔身自好，不與惡濁世風同流合污的語句是__________________，__________________。
10，誦讀下列古詩文時節奏劃分不正確的一項是( )(2分)
A.居/廟堂之高/則憂其民；處/江湖之遠/則憂其君。
B.誠宜/開張聖聽，以光/先帝遺德。
C.黃梅時節/家家雨，青草池塘/處處蛙。
D.白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉。
11.下列句子中畫線詞意思相同的一項是( )(2分)
A.使君謝羅敷/使宣叩頭謝主
B.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信/與朋友交而不信乎
C.向吾不為斯役/秋天漠漠向昏黑
D.時時而間進/遂與外人間隔
二、口語交際(滿分4分)
12.按照口語交際的要求，為下面的母女對話選擇最恰當的答案。(每題2分)
媽媽反對女兒與同學通信，這讓女兒很不開心。
(1)媽媽：還生氣呢?媽媽愛你才不讓你與同學通信的。
女兒：( )
A.你不就是希望我一心學習嗎?你咋知道我們不是談學習呢?
B.我終於明白了，媽媽愛我就是約束我的行動。
C.媽媽如果真的愛我，就應該信任我。
D.我承認媽媽是愛我的，可你的愛令人窒息。
(2)女兒：我是公民，有享受通信自由的權利。媽媽不讓我與同學通信是違法的。
媽媽：( )
A.法律條文是給那些違法的人准備的，媽媽管女兒也違法嗎?
B.你真沒白讀書，竟然和媽媽講起法律來了。
C.不用和我講法律，哪個公民都得聽他媽媽的話!
D.可你是未成年的公民，得接受父母的監護和教育呀!
三、綜合性學習(滿分6分)
一家青少年研究所進行一項調查活動，分別對日本、美國和中國大陸的高中生進行「受你尊敬的人物」的問卷調查，下面是調查結果的統計表。(空白處內容已刪除)
調查對象名次 日本15所高中學生1303人 美國13所高中學生1051人 中國22所高中學生2201人
第一名 父親 父親
第二名 母親
第三名 母親
第十名 母親
第十一名 父親
13.用文字表述上面的調查統計結果。(3分)
(1)日本：
(2)美國：
(3)中國：
14.從這份調查統計表中你發現了什麼問題?(1分)
15.針對調查中存在的問題，請你寫出一條建議。(2分)(多提一條獎勵2分，此題最多可得4分)
四、閱讀理解與分析(滿分35分)
(一)閱讀下面兩段文字，回答16—18題。(5分)
[甲]初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學!」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙!」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母，結友而別。
[乙]邴①原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：「童子何泣?」原曰：「孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。」師惻②然曰：「欲書可耳!」原曰：「無錢資。」師曰：「童子苟③有志，吾徒相教，不求資也。」於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
(選自《初潭集》)
[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三國時北海朱虛人。 ②惻(cè)：心中悲傷。 ③苟：如果。
16.解釋[甲][乙]兩段文字中畫線的詞語。(1分)
(1)蒙乃始就學： (2)於是遂就書：
17.用現代漢語寫出[乙]段文字中畫線句子的大意。(2分)
童子苟有志，吾徒相教，不求資也。
18.對[甲][乙]兩段文字主要內容理解最恰當的一項是( )(2分)
A.[甲][乙]兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學習的益處。
B.[甲]寫呂蒙聰明好學的故事；[乙]寫邴原少而好學的故事。
C.[甲][乙]兩段文字分別贊揚了呂蒙、邴原主動學習的精神。
D.[甲]寫學習可以改變一個人；[乙]贊美邴原少而好學。
(二)閱讀下面的選文，回答19--25題。(15分)
高 等 教 育
①強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
②那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。
③強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能於，做活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。
④那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個憨蛋。
⑤在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動的篷布。待老闆駕車過來，他已經成了個水人兒。老闆見所儲物資絲毫無損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。
⑥老闆因此很欣賞他，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老闆說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西!
⑦強就當了經理。
⑧公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差乾乾。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事兒干好才算有良心。
⑨公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了他的底細，心裡就起毛說，就憑我們的學歷，怎能窩在他手下?強知道了並不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的並不在這頂帽子上……
⑩那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。
一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。
外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。
強用英語問，先生，會漢語嗎?
那外商一愣，說，會的。強就說，我們用母語談好嗎?
外商就道了一聲「OK」。談完了，強說，我們共進晚餐怎麼樣?外商遲疑地點了點頭。
晚餐很簡單，但很有特色。最後只剩下兩個小籠包子。強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋裡，我帶走。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那個外商。那外商站起來，抓住強的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!
席間，外商輕輕地問強，你受過什麼教育?為什麼能做得這么好?
強說，我家很窮，父母不識字。可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。後來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，……
在一旁的外商眼裡滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯……你受過人生最好的教育!
(選自《首屆中國小小說金麻雀獎獲獎作品集》 作者：司玉笙 個別字句有改動)
19.選文第②和第⑧段中的人物對話分別表現了強的什麼性格特點?(2分)
20.選文第⑥段中加點詞語「那種東西」指的是什麼?(2分)
21.是什麼原因讓外商作出了與強簽定合同的決定?(2分)
22.根據上下文展開想像，補寫第 段省略的內容。(2分)(15字以內)
23.選文第⑨段中的「高等教育」與文題「高等教育」有什麼區別?(2分)
24.小說在本家哥身上著墨不多，因此有人認為他無足輕重可有可無，但也有人認為這個人物必不可少。你贊同哪一種觀點?理由是什麼?(3分)
25.聯系實際談談強的經歷帶給你的有益啟示。(2分)
(三)閱讀下面的選文，回答26—31題。(15分)
令人驚嘆的細胞
①生命開始於一個細胞。第一個細胞一分為二，二又分為四，以此類推，僅僅到第47次加倍以後，你就有了1億億(10 000 000 000 000 000)個細胞，並作好了最終形成一個人的准備。從卵子受精的那一刻起，一直到你離開人世，為了維護你，這些細胞中的每一個都可謂是恪盡職守。
②對於你的細胞來說，你無任何秘密可言，它們對於你的了解，遠遠超過你對自己的了解。因為每一個細胞都帶有一整套基因密碼——你身體的指令手冊，所以它不僅知道怎樣做自己的工作，而且對於你體內的其他任何一項工作，它都了如指掌。在你的一生中，你永遠沒有必要提醒任何一個細胞，要它隨時注意其腺嘌呤核苷三磷酸鹽的情況，或是找到存放不期然間出現的多餘葉酸的地方。它將會為你做這樣的一些事，以及幾百萬件別的事。
③每個細胞都是自然界的一個奇跡。即便是最簡單的細胞，其構造的精巧程度也是人類的智慧永遠也無法企及的。舉個例子，即便是製造一個基本的酵母細胞，你所需要的零部件就和一架波音777噴氣式飛機的一樣多，而且還必須在直徑僅有5微米的球體內將它們組裝起來，然後你還得以某種方式驅使那個球體進行繁殖。
④……
⑤你的細胞是一個有著1億億個公民的國度，每一個公民都以某種特有的方式全心全意地為你的整體利益服務。它們為了你什麼都干，它們讓你感覺快樂，產生思想。它們使得你能夠站立、伸懶腰和蹦蹦跳跳。當你吃東西的時候，它們攝取養分，供給能量，排除廢物——干所有你在高中生物學中所了解到的事情，它們還在第一時間使你有一種飢餓感，並使你在就餐後產生舒適的感覺，以後就不會再忘記吃東西。它們使你的頭發生長，耳朵產生耳垢，大腦保持清醒。它們管理你身上的每個角落；當你受到威脅時，它們會挺身而出保護你。它們會毫不猶豫地為你獻身——每天有多達數10億個細胞在這么做：可是終其一生你從未向它們中的任何一個表達過謝意。因此，現在就讓我們肅立片刻，向它們表示我們的敬佩與贊賞之意。
⑥大多數細胞的存活時間很少超過1個月左右，但也有一些明顯的例外，肝臟細胞可以存活幾年，雖然它們的內部成分每隔幾天就更新一次。大腦細胞和你的壽命一樣長。從你出生起，你擁有大約1000億個細胞，這也就是你所能擁有的細胞數的最高值。據估計，你每小時大約丟失500個細胞。因此，要是你認真想一想的話，你真的是一刻光陰也不該浪費。令人欣慰的是，你腦細胞的組成部分總是在不斷更新，因此，與肝臟細胞相類似，你的大腦細胞實際上只存活1個月左右。事實上，據認為，我們身上的任何一個部位——除了迷途分子以外——都與9年前不同。這聽起來似乎有些玄乎，但從細胞的層面上講，我們都是年輕人。
(節選自《萬物簡史》 [美]比爾·布萊森／著 嚴維明、陳邕／譯)
26.概括選文第②③⑥段細胞的「令人驚嘆」之處。(3分)
②__________________
③__________________
⑥__________________
27.選文第①段主要運用了什麼說明方法?其作用是什麼?(2分)
28.在第⑤段中，作者為什麼對細胞表示「敬佩與贊賞」?用文中的一個句子概括回答。(2分)
29.第⑥段中兩個畫線句子「大腦細胞和你的壽命一樣長」與「你的大腦細胞實際上只存活1個月左右」是否矛盾?為什麼?(3分)
30.選文作者感嘆「一刻光陰也不該浪費」，我國古代詩詞中也有許多表現惜時的名句，請寫出連續的兩句。(2分)
31.許多科學家對《萬物簡史》都給予過高度評價，《令人驚嘆的細胞》就節選自這部名著。請你舉例談談選文語言除准確之外，還有什麼特點。(3分)(答出一點即可)
五、作文(滿分45分)
要求：1.在下面兩個題目中任選其一作文，不少於600字。
2.文中不得出現真實的人名、校名。
3.卷面整潔、書寫規范獎勵2分。
(一)展開合理想像，擴寫下面一則寓言。
小蟹與母蟹
母蟹對小蟹說：「你不要橫爬，為什麼不直著走?」小蟹答道：「媽媽，請您親自教我怎樣直走，我將照著您的樣子走。」可母蟹根本不會直走。
(二)遼寧一馬姓男子拒絕贍養母親，正月初七硬把62歲的老母拒之門外，老人一氣之下服毒自殺。馬氏夫妻此時不為老人去世而悲痛，首先考慮的是如何維護自己的名聲，說什麼：「我們已經借了4000多元錢辦喪事。老太太活著沒有享著福，死了該讓她風光風光，否則村裡人該笑話我們不孝順了。」
請以「孝順」為話題，自擬題目作文，文體不限。(如果寫詩不得少於20行)
2006年錦州市義務教育新課程初中學業考試語文試卷參考答案及評分標准
一、語言積累與運用（滿分30分）
1.符合題目要求可得2分，有錯字不得分。 2.「手」改為「首」；「貼」改為「帖」 3.配合得最好的最理想的搭檔（夥伴）。（意思相同或相近可得2分） 4.要求：字數與被仿的句子相等，內容相關。如：如曠野微風拂過。 5.C 6.（1）刪除「使」（2）刪除「不滋生毒菌的」或將「凈土」改為「土地」 7.（1）諸葛亮 三顧茅廬 （2）李白 只要功夫深，鐵杵磨成針（花間一壺酒，獨酌無相親） （3）文天祥 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 8.與作者的關系1分；情節2分。（提示：下面答案中的「我」也可答魯迅或作者） 藤野先生：作者的老師（答師生或老師均可） 情節：穿衣服太模糊，被疑為扒手；幫我修改講義；送照片給我，與我惜別等。 阿長：保姆（或作者家的女工） 情節：睡覺擺成一個「大」字；過年時放一個福橘在我的枕邊；給我講長毛的故事；謀害我的隱鼠；為我買《山海經》等。 9.如果6道小題全答以前5題為准，有錯字不得分。（1）草色遙看近卻無 （2）落紅不是無情物 （3）直掛雲帆濟滄海 （4）畢竟東流去 （5）竹喧歸浣女 （6）病樹前頭萬木春 （7）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 （8）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 10.D 11.B
二、口語交際（滿分4分，每小題2分）
12.（1）C （2）D
三、綜合性學習（滿分6分）
13.（1）日本：父親第一 母親第二；（2）美國：父親第一 母親第三；（3）中國：母親第十 父親第十一
14.中國學生對父母的尊敬程度遠遠不如日本和美國。
15.（答出下面其中一條即可得2分，多答一條獎勵2分，最多得4分）（1）全社會都應該對學生加強愛父母的教育；（2）作父母的要注意教育子女的方式方法；（3）學生應該理解父母，多與父母溝通等。
四、閱讀理解與分析（滿分35分）（凡主觀性試題，大意正確，言之成理即可）
（一）16.（1）從師學習。 （2）從師讀書。 17.你如果有志讀書，我白教你，不收學費。 18.D
（二）19.自信、不徇私情（堅持原則或不講情面也可） 20.敬業（或盡職盡責1分）、說真話、不貪婪的品格（「說真話」和「不貪婪」答出一點即可得1分）。 21.強愛國和節儉的品格讓外商做出了這樣的決定。 22.圍繞「做好自己的事兒」或「好好做人」回答均可。 23.第⑨段的「高等教育」是讀過大學的意思；文題「高等教育」是做人的教育（答「人生最好的教育」不得分） 24.（1）贊同本家哥在小說中「無足輕重可有可無」不得分（因為本家哥在小說中是起烘托作用）（2）贊同本家哥「必不可少」1分，用本家哥烘托（反襯或襯托）強的形象2分。（只答烘托或反襯或襯托扣1分） 25.答出與強的成功相關的一點啟示1分，比如：（1）會做人比什麼都重要。（2）不管處於什麼環境都要充滿自信。（3）不要忽視生活中的每一個細節。（4）父母對子女的教育非常重要。…… 聯系實際1分。
（三）26.② 你對於細胞來說沒有任何秘密（或細胞對於你的了解遠遠勝過你自己）③細胞的結構非常精巧（細胞構造的精巧是人類的智慧無法企及的）⑥細胞的更新速度快。 27.列數字 准確說明細胞分裂速度快。 28.你的細胞是一個有著1億億個公民的國度，每一個公民都以某種特有的方式全心全意為你的整體利益服務。 29.不矛盾。（1分）「大腦細胞和你的壽命一樣長」是說腦細胞的組成部分總在不斷更新，全部更新大約需要一個月左右。（只要答出「腦細胞組成部分總在不斷更新」即可得1分） 30.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 逝者如斯夫，不舍晝夜。 盛年不再來，一日難再晨。 及時當勉勵，歲月不待人。 少壯不努力，老大徒傷悲。 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。 有花堪折直須折，莫待無花空折枝。 我生待明日，萬事成蹉跎。 少年易學老難成，一寸光陰不可輕。 …… 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲（這是兩句勸學詩，不得分）。 31.語言特點2分，舉一恰當例子1分。下面（1）（2）兩種回答均可。（1）用生動的語言（擬人、比喻的修辭方法）說明深奧的科學道理。比如「當你受到威脅時，它們會挺身而出保護你。它們會毫不猶豫地為你獻身」「你的細胞是一個有著1億億個公民的車度」
Ⅸ 2006高考語文全國1卷作文範文
[原題回放]
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
一隻老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拚命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。」孩子摸著烏鴉的羽毛說：「它也很可愛啊！」
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體 ，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
[文題詮釋]
2006年全國高考語文卷1的作文試題同前兩年作文試題相比，既有繼承又有革新。
首先，從命題思路來說，延續了去年考題的命題思路。那就是：注重思辨，強調聯系。我們不妨把三年考題所體現出來的思維關系展示出來。2004年考題：相信自己與聽信別人的意見。話題所體現的辯證關系是：全面客觀，一分為二。2005年考題所體現的關系是：偶然與必然，現象與本質。2006年材料所體現出來的辯證關系是：主觀與客觀，表象與本質。可以看出，在命製作文試題的時候，命題人首先考慮的是如何考出學生的思維水平。實際上，這也正是檢驗一個學生作文水平高低的最佳手段。
其次，2006年考題與往年相比 ，也出現了一些新變化。在連續考關系型話題作文之後，今年的考題變化成供材料自定立意作文。相對於話題作文，這種作文形式從表面看似乎只是缺少了提供「話題」這一環節，實際上寫作范圍與以往話題作文有明顯區別。這種作文比話題作文范圍更寬，根據材料內容，我們可以擬定好幾個話題。所以考生的寫作自主權更大了。也可以這樣說，以前的考題是一個材料一個話題，今年的考題是一個材料，多個話題。 當然，寫作范圍的擴大也不是毫無邊際，材料中說「不要脫離材料的含意作文」，正是給你的寫作畫的一個邊界線。
寫作本題關鍵是要讀透材料的內涵，理清材料蘊含的道理，單從材料內容來說，是由兩部分組成的，主要材料是一則寓言，輔助材料是最後小孩子說的一句話：「它也很可愛啊」。這兩部分材料所體現出來的道理是截然不同的。這個寓言的含義很明確，用辯證法來梳理，我們可以看到，語言材料所體現的其實是「主觀與客觀，表象與本質」的關系。其核心寓意是「認清自己，認清世界」。圍繞這一點可以擬定出以下一些話題：「自知與拼搏」、「盲目模仿與科學定位」、「個人條件與學習經驗」、「人貴有自知之明」。同時還要看到，材料中小孩子最後說的一句話也可以提煉出一個主題來，那就是「勇氣是值得贊賞的」，所以從肯定烏鴉的拼搏精神入手立意也是可取的。
[滿分作文]
兩封信
河南一考生
(一)第一封
滄海一聲笑：
您好，心裡很難受，所以提筆和你聊天。窗外陰霾的天空和我的心情一樣，灰暗而又不著邊際。
為什麼失敗的總是我。
我很勤奮，人人皆知。三更燈火五更明，頭懸梁錐刺股的日子伴隨著我走過花季。我是如此地熱愛著繪畫，一張張白紙在我的手下著色、變化，每一幅作品都蘊含著我的心血與汗水。可是「平庸、暗淡、蒼白、平淡」這樣的評價卻一次次刺向我的心臟。難道我的生活里真的不該擁有絢爛的色彩？
我很執著，人人皆曉。二月杏花八月桂，頂星星戴月亮的歲月陪伴著我越過青春。我是那麼喜愛音樂，一個個音符從我的嗓中飛出、飄盪，每一次演唱都浸透了我的情感與理想。然而「單薄、乏味、呆板、雜亂」這樣的評價卻一回回讓我走向絕望。難道我的生命里註定不該擁有曼妙的歌聲？
我的追求有錯嗎？我的努力有錯嗎？我的拼搏有錯嗎？
藍天百聲哭
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
(二)第二封
藍天百聲哭：
您好，收到您的來信，我的心情也不由得因為您而低沉了許多。那頁薄薄的紙兒在我的書桌上沉寂了多日，可我的心靈卻為此翻騰了許久。今天，在這樣一個晴朗無雲、風和日麗的日子裡，我提筆給你回信。願我的一葉飛鴻能驅散籠罩你心頭的陰霾。
我親愛的朋友，我想說，你的追求沒有錯！你的努力沒有錯！你的拼搏更沒有錯！你的錯在於你沒有找到自己的位置，你沒有把握好自己的實力，你沒有認清自己的優勢與劣勢。
我親愛的朋友，並不是所有的鳥兒都能歌唱，並不是所有的花兒都能結出碩果，並不是所有的幼苗都能成為參天大樹，並不是所有的土壤都能適合作物生長，並不是所有的角色都適合你去扮演。畫家固然令人嚮往，音樂家固然讓人羨慕，可是，我的朋友，或許，這都不是屬於你的職業。我知道，你有強健的體魄，你有頑強的毅力，你有敏銳的目光，你有冷靜的頭腦，所有這一切決定了你或許該成為一個軍人、一個科學家、一個企業家。那才是你的位置。
我親愛的朋友，請不要抱怨生活的不公，你看，那隻烏鴉不再盲目地想做翱翔的老鷹，它知道它的聰明才智更應該去運用到怎樣獲取瓶底的泉水。瞧，它成功地做到了這一點，這才是聰明的烏鴉啊！
希望看到一個嶄新的你！
滄海一聲笑
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
[名師點評] 本文形式新穎，主題突出，語言優美。
一、這篇文章採用書信形式寫作，並且是兩封信的交流，形式新穎，有創新性。此外人物的稱呼很有新意，「滄海一聲笑」、「藍天百聲哭」兩個名字恰好體現了兩人的性格、情緒。這個小亮點體現了作者的創新意識。
二、文章兩封信，一問一答，提出了問題，也解決了問題。主體隨著書信的展開逐漸突出。最後點出「烏鴉喝水」的故事，加深了主題。
三、文章的語言很優美，段與段之間是排比，句與句之間也是排比，詞語豐富，避熟求新。陳述句、疑問句、感嘆句富於變化，很有內蘊。
[亮點透析]
基礎
等級
內容充實
圍繞「人生如何定位」，設計了兩封信，相得益彰，突出了中心。
結構完整
兩封信相當於兩個部分，前一部分提出問題，後一部分解決問題，兩個層次聯系緊密，結構嚴謹。
發展
等級
有文采
詞彙豐富
善用修辭
文章十分注意用詞，避熟求新。同時，修辭運用達到很高水平，排比隨處可見，句子有排比，段落也有排比。此外，比喻、設問、對偶、反復等修辭也運用得嫻熟自然。
Ⅹ ······求06年語文高考試題及答案（全國卷）········
2006年普通高等學校招生全國統一考試
語文全國卷1
本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第I卷
注意事項：
1．答題前，考生在答題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。
3．本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（D）
A．啜泣 層巒疊嶂 嗑碰 義憤填膺
B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝
C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽
D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（B）
A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的「下腳料」做成簾子，當作蔬菜大棚的「棉被「，這真是一念之差，變廢為寶。
B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。
C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。
D．廠長動情地說：「為了扭轉目前的不利局面，我們將採用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！」
3．下列各句中，沒有語病的一句是（A）
A．青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區，跨越青藏高原，是連接西藏與內地的一條具有重要戰略意義的鐵路干線。
B．這家老字型大小食品廠規模不大，但從選料到加工製作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
C．天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題，國家旅遊局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。
D．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（C）
遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華， ， ， ，
。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。
①卻輝映著輝煌的過去
②鮮明地折射出中國悠久的歷史
③具有很高的文物價值
④它們看似陳舊
⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口
A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③
C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5～7題。
地球氣候成因新說
1997～1998年，南美西海岸發生無法預報的海流循環，導致沿岸海水的溫度大幅上升，引起氣候非典型的破壞性劇變，這就是厄爾尼諾現象。這種現象促使科學家開始專心致志地研究「海洋—大氣層」原理。
水的密度是空氣的800倍，水的熱容量是空氣的4倍。3米厚的海洋的熱容量等於整個大氣層的熱容量。但是，大氣層能量變換的速度是海洋能量變換的數倍。在「海洋—大氣層」系，海洋是慣性媒質，變化緩慢，大氣層則變化多端，其全球的穩定性依靠海洋來保持。由此可以得出結論，在全球氣候的形成上，世界洋水域起著重要作用。
人們根據世界洋水域雙層（表層和深層）循環原則，開始研究「全球海洋輸送」理論。北大西洋是海洋多層循環最活躍的地區，那裡就像「鎖孔」，鑰匙在裡面轉動，造成地球上氣候的不穩定。北半球氣候最近10年的變化完全符合「全球海洋輸送」理論。
科學家承認，目前在海洋洋流循環方面還有許多問題無法回答，但已經清楚的是，世界洋水域對大氣層的熱力和動力狀態的影響，遠遠超過人類活動對氣候產生的影響。
為了填補「海洋—大氣層」原理方面的知識空白，世界氣象組織推出一項名為「阿爾戈斯」的國際研究方案。這項方案包括建立一個全球海洋觀察網，使用漂流浮標監視海水的變化。漂流浮標分布在世界各地海域，上面安裝有測量海水溫度和鹽度的感測儀。科學家認為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影響著大氣層。
浮標在指定水域的海面固定後，同衛星取得聯系。然後，浮標用自身攜帶的水泵吸入海水，潛至2000米深處後，壓力儀發出指令停止下潛，浮標開始在海流中收集信息。10天後浮標浮出海面，將收集到的信息發送給在軌道上運行的衛星。發送完畢後，浮標重新下潛，進入下一個探測周期。與此同時，衛星把接收到的信息發送到氣象中心供研究人員分析研究。這項研究已經取得初步結論：太平洋和印度洋的熱帶海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應開始變暖。
今天，世界各地海域共有3000個漂流浮標在日夜工作。科學家希望利用得到的資料，最終繪制「海洋氣象圖」。
5．從原文看，下列對「阿爾戈斯」方案相關內容的說明，正確的一項是（B）
A．由3000個隨洋流上下浮動的浮標組成全球海洋觀察網，監測海水變化。
B．用裝有海水溫度和鹽度感測儀的浮標，在深海海流中收集相關信息。
C．用軌道上運行的衛星接收浮標採集的信息，控制浮標工作的全過程。
D．分析和研究浮標探明的深層海水熱容量的信息，繪制「海洋氣象圖」。
6．下列表述，不符合原文意思的一項是（B）
A．海水溫度的變化速度遠遠低於大氣溫度的變化速度，原因是海水密度遠遠大於大氣密度。
B．在「海洋—大氣層」系裡，海洋被動而大氣層主動，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。
C．活躍的循環洋流像一把鑰匙，在北大西洋這一「鎖孔」中轉動，導致北半球氣候的不穩定。
D．海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的熱力狀態和動力狀態，從而影響地球氣候的形成。
7．依據原文的信息，下列推斷正確的一項是（A）
A．根據「海洋—大氣層」原理，陸地上大面積水域的熱容量，對周邊地區的氣溫也起著一定的調節作用。
B．依據「全球海洋輸送」理論，重新調控熱帶海洋洋流的流向，將有可能在全球范圍內形成宜人的氣候。
C．關注北大西洋這一「鎖孔」，人們就可以有效地預報地球的氣候變化，從而避免氣象災害帶來的損失。
D．「阿爾戈斯」方案可以解決海流循環無法預報的難題，如利用這一成果，將有可能消除厄爾尼諾現象。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
何遠字義方，東海郯人也。武帝踐阼，為後軍鄱陽王恢錄事參軍。遠與恢素善，在府盡其志力，知無不為。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。遷武昌太守。遠本倜儻，尚輕俠。至是乃杜絕交遊，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水。不取錢者，則摙②水還之。跡雖似偽，而能委曲用意。車服尤弊素，器物無銅漆。江左水族甚賤，遠每食不過干魚數片而已。然性剛嚴，吏民多以細事受鞭罰，遂為人所訟，征下廷尉，被劾十數條。後為武康令，愈厲廉節，除淫祀，正身率職，民甚稱之。太守王彬巡屬縣，諸縣皆盛供帳以待焉。至武康，遠獨設糗③水而已。武帝聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。郡經寇抄，遠盡心綏理，復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。時泉陵侯朗為桂州，緣道多剽掠，入始興界，草木無所犯。遠在官好開途巷，修葺牆屋，民居市裡，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩奉錢，並無所取，歲暮擇民尤窮者充其租調，以此為常。而性果斷，民畏而惜之，所至皆生為立祠，表言政狀，帝每優詔答焉。遷東陽太守。遠處職，疾強富如仇讎，視貧細如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲余，復為受罰者所謗，坐免歸。遠性耿介，無私曲，居人間絕請竭，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏色下人。是以多為俗士所疾惡。其清公實為天下第一。居數郡，見可欲終不變其心，妻子飢寒如下貧者。及去東陽歸家，經年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。其輕財好義，周人之急，言不虛妄，蓋天性也。每戲語人雲：「卿能得我一妄語，則謝卿以一縑。」眾共伺之，不能記也。 （節選自《南史•何遠傳》）
[注]①恩寄：對下級信任託付。②摙（liǎn）：擔運。③糗（qiǔ）：干糧。④近畿（jī）：京城附近地區。
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（C）
A．遠與恢素善 善：友好。
B．遠本倜儻，尚輕俠 尚：崇尚。
C．視貧細如子弟 視：愛撫。
D．士類益以此多之 多：稱贊。
9．以下各組句子中，分別表明何遠「生性耿介」和「為官清廉「的一組是（C）
跡雖似偽，而能委曲用意。 正身率職，民甚稱之。
不取錢者，則摙水還之。 歲暮擇民尤窮者充其租調。
與貴賤書疏，抗禮如一。 其所會遇，未嘗以顏色下人。
田秩奉錢，並無所取。 盡心綏理，復著名跡。
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（B）
A．何遠任錄事參軍時盡心盡力，很受上級信任倚重；但性情剛正嚴厲，任武昌太守時常因小事鞭罰吏民，因而被檢舉審理的罪狀有十數條之多。
B．何遠堅守節操，不逢迎上司，太守王彬巡察屬縣，何遠僅給他提供干糧、飲水；為官有才幹，任始興內史時，未再發生過界內盜匪搶掠侵犯的事。
C．何遠在任時，像經營家業一樣整治轄境，百姓為他建造生祠，皇帝也下詔予以表彰；但在東陽太守任上，由於遭到受罰者的誣告，而被免職還家。
D．何遠品行正派，不循私情，與人交往不受請托，也不拜訪他人；為人輕財好義，能周人之急，說話從無虛妄，大家始終無法找到他說謊話的證據。
2006年普通高等學校招生全國統一考試
語文
第II卷
注意事項：
1．答題前,考生先在答題卡上有黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，然後貼好條形碼.請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2．第II卷共4頁，請用黑色簽字筆在答題卡上各題 的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。
3．本卷共11小題，共120分。
四、（23分）
11．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）自縣為近畿大郡，近代未之有也。
譯文： 從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。
（2） 居數郡，見可欲終不變其心，妻子飢寒如下貧者。
譯文：在幾個郡待過，遇見會引發貪欲的事，始終不改變自己心性，妻子女兒挨餓受凍，如同極貧窮的人。
12．閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
題竹石牧牛 黃庭堅
子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態，戲詠。
野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚愛之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹。
[注] ①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什麼內容？
答：分為兩個層次。
前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一副完整的畫面；後四句為第二層次，寫了作者由畫中的內容而生發出的感想。
（2）你認為這幅「竹石牧牛」圖在作者心目中的含意是什麼？有人認為作者在詩中「厚於竹而薄於石」，你對此有什麼看法？請說明。
答：一種自然平和的田園生活。
表面上作者似乎是「厚」竹而「薄」石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不願意見到的。
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）
（1）王曰:「善。」乃下令：「群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞，上書諫寡人者，受中賞，能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進 ；期年之後，雖欲言，無可進者。（《鄒忌諷齊王納諫》）
（2）王國維在《人間詞話》中認為，「古今之成大事業大學問者，必經過三種境界」：一是「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」（晏殊《蝶戀花》）；二是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」（柳永《鳳棲梧》）；三是「眾里尋他千網路，驀然回首，那人不在，燈火闌珊處」（辛棄疾《青玉案》）
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
陽光的香味 林清玄
我遇見一位年輕的農夫，在南方一個充滿陽光的小鎮。
那時是春未了，一期稻作剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆得潑在為溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦楝樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。
農夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經鋪平張開在場上。由於陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色。我在農夫家作客，剛剛是我們一起把谷包的稻子倒出來，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻穀同時接受陽光的照射，似乎幾千年就是這樣曬穀子，因為等到陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的谷底，則稻穀翻身，原來埋在裡面的穀子全部翻到向陽的一面來---這樣曬谷比平面有效而均衡，簡直是一種陰陽的哲學了。
農夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉過臉來對我說：「你深呼吸看看。」
我深深得吸了一口氣，緩緩吐出。
他說：「你吸到什麼沒有？」
「我吸到的是稻子的氣味，有一點香。」我說
他開顏得笑了，說：「這不是稻子的氣味，是陽光的香味。」
陽光的香味？我不解地望著他。
那年輕的農夫領著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽一面的穀子，叫我用力得嗅，那時稻子成熟的香氣整個撲進我胸腔，然後，他抓起一把向陰的埋在內部的穀子讓我嗅，卻是沒有香味了。這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什麼只有曬到陽光的穀子才有香味呢？年輕的農夫說他也不知道，是偶然在翻稻穀曬太陽時發現的，那時他還是大學學生，暑假偶爾幫忙農作，想像著都市裡多彩多姿的生活，自從曬谷時發現了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉。我們做在稻埕邊，漫無邊際地談起陽光的香味來，然後我幾乎聞到了幼時剛曬乾的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫，陽光的香氣就那樣淡淡得從童年流泄出來。自從有了烘乾機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的關系。
農夫自有他的哲學，他說：「你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋裡的花。香氣不同呢？」
我說：「那夜來香和曇花的香又作何解呢？」
他笑得更得意了：「那是一種陰香，沒有壯懷的。」
我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細品味陽光的香氣，看我那樣正經莊重，農夫說：「其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市裡退化了。」
[注] ① 稻埕：這里指曬谷場。
14．在「細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音」一句中，作者為什麼要用「想著」？這樣寫有什麼好處？（4分）
答：（1）植物成長的聲音一般是聽不到的，用「想」比「聽」更合適；（2）這樣寫有一種品味大自然的意思，更富有表現力。
15．根據你的體會，分析「由於陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色」這句話在文中的作用。（6分）
答：（1）「稻埕……光澤」一句，渲染陽光下農夫勞動成果的美好；（2）「農夫……銅色」一句，表現陽光下農夫的陽剛之美；（3）與下文曬稻穀、對農夫決心務農的交代等內容前後呼應。
16．為什麼農夫說夜來香和曇花的香「是一種陰香，沒有壯懷」？請聯系他在家鄉務農的選擇，分析這句話的含意。（6分）
答：（1）夜來香、曇花夜間開花，其香味與陽光無關，所以稱陰香；（2）「沒有壯懷」是擬人的說法，與農夫決心在鄉務農的行動形成對比；（3）體現了農夫肯定陽剛之美的觀點。
17．聯系全文，概括寫出本文的主旨。（6分）
答：（1）通過發現陽光的香味，肯定農夫的陽光生活、美好勞動、務農的選擇，評價夜來香和曇花的香「沒有壯懷」，強調人的嗅覺在都市裡退化；（2）肯定一種貼近陽光、接近自然的生活和人生。
六、（15分）
18．在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應的序號後。（4分）
語言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齊的美，抑揚的美，回環的美。這些美都是音樂所具備的， ③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂「音樂的語言」；在語言形式美的理論中， ④ 應該有所謂「語言的音樂」。 ⑤ 音樂和語言不是一回事， ⑥ 二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現的。
①之所以 ②因為 ③所以 ④也 ⑤盡管 ⑥但是
19．下面的材料從四個方面對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內容，壓縮成一段文字，不超過60個字。（5分）
二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構造很簡單：由一根長約80厘米的細細的木製琴桿、內外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，琴筒呈茶杯形，用木或竹製成，蟒皮或蛇皮是製作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤，聽起來略帶憂傷，常用來表達比較深沉的情感。二胡產生的歷史悠久，又比較容易學習，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率比較高的樂器。
二 胡 是 胡 琴 的 一 種 ， 由 琴 桿 、 琴 弦 和 蒙 著 蟒 皮
（ 蛇 皮 ） 的 琴 筒 構 成 ， 用 馬 尾 琴 弓 演 奏 ， 聲 音 低
沉 圓 潤 ， 是 深 受 中 華 民 族 喜 愛 的 樂 器 。
20．請在「家園」和「思念」中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都採用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內容有內在聯系。（6分）
示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
答：每句2分，其中比喻貼切給一分，比擬貼切給一分。三個句子無內在聯系，酌扣一分。
七、（60分）
21．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）
一隻老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拚命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。」孩子摸著烏鴉的羽毛說：「它也很可愛啊！」
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
作 文 評 分 表（供評分人填寫）