Ⅰ 教你如何做好小學學困生輔導記錄
師要教育確實容易尤其些困讓師傷腦筋所制定困輔導記錄表幫助制定困輔導記錄表或許讓師專工作達事半功屬倍效
做困輔導記錄表前要先具體析班級困形比習機、理健康問題、自身習、教師教育式、自家庭教育乃至社影響等等都導致習困難原
明確困效轉化基礎根據本班考試績、課堂表現、習態度等綜合表現做困輔導記錄表困名單逐析困原基礎能力實際情況發幫助困制定期進步計劃
根據班內情況進行組困輔導記錄表做初步組散困根據具體情況再進行調整並確定幫助員名單每名困搭配名績優秀
除藉助優秀幫助各科師要積極困進行已知識點鞏固更重要困進行習指導同各科師要相應做困輔導記錄表記錄相應近期習情況
由於每困問題所師要困輔導記錄表同制定同輔導案並且針情況隨調整轉化措施採取更效策略
同師做經與家聯系溝通隨全位解才利於困效轉化些都需要家更支持與配合師要根據困輔導記錄表記錄困近期習情況與家商討問題所
我想師都自輔導困套案制定困輔導記錄表編建議相信家點幫助
Ⅱ 學困生輔導過程記錄需要哪些內容
學困生輔導過程記錄工作之一是學困生原因分析：
任課教師認真分析學困生專存在的問題，是智力因屬素還是非智力因素，根據存在的問題制定切實可行的輔導計劃，計劃好時間，確定好階段性的輔導內容。
輔導學困生可從以下幾個方面著手。
1、培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育後進生。
3、對學困生多寬容，少責備。要做到「三心」：誠心、愛心、耐心。
4、老師的輔導要及時，認真做好輔導紀錄。
5、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
6、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：②教師上課要想到學困生，一是課堂提問讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。二是要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。