⑴ 六年級上冊數學單元評價卷第9頁第一大題第十小題。觀察規律填數
天海松尾的答案是對的，一又七分之二和一又四分之一。
你可以將帶分數版化成假分數，就會發現權他們的分子是相同的。四有二分之一的分子是9，所以你可以在分母中任意進行搭配，再驗證就可以了。找規律的題就要開拓思維 這道題的答案可能不唯一
⑵ 六年級上冊數學單元測試卷的選做題！快！！！
480/160=3
把椅子看做3份,課桌1份
480/(1+3)=120套
⑶ 六年級上冊數學單元評價卷第五單元「我會算」後面一題和應用題。
教學目標：1．通過試卷習題分析引導學生對本單元所學內容進行整理和綜合練習、探索，使學生進一步加深對圓的特徵的認識，熟練畫圓的技巧，理解圓周率的含義、熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，並能正確、靈活運用圓的周長、面積公式解決一些實際問題，使所學知識更加系統化。
2．使學生進一步體驗圖形與生活的聯系，感受平面圖形的學習價值，提升學生的分析能力，應變能力。
3．在學生共同學習活動中培養學生的合作意識，發展數學思考，進行反思與自我評價，養成良好的數學學習習慣。
教學過程
一、回顧與整理，感知知識的內在聯系
1．問題引路：回顧本單元學習了有關圓的知識。
師：通過本單元對圓的學習，你了解了圓的哪些知識了呢？
學生敘說，教師進行引導與整理。
整理可分五部分板書：
（1）圓的特徵
圓心、半徑、直徑的概念和所用來表示的字母。
（2）圓的周長（圓周率：圓的周長度除以它的直徑的商，用π表示）
圓的周長公式 c=πd → d=c÷π c=2πr → r = c÷π÷2
π=3.141592653……(計算時一般取它的兩位近似值3.14)
（3）圓的面積（直觀圖示略）
圓面積計算公式的推導過程，啟發學生說出：
將圓平均分成若乾等份,箭拼成一個近似的平行四邊形。拼成的長方形與原來的圓面積相等，長方形的寬是圓的半徑，長方形的長是圓周長的一半。
因為 長方形的面積＝長 × 寬
↓ ↓
所以 圓的面積 = πr × r
S圓 =πr2
思考：圓形在轉化成長方形後，你發現了什麼？
[設計意圖：在直觀演示過程中，培養學生細心觀察的習慣，也為學生今後解答相關習題拓展了新知識。]
(4)有關圓的組合圖形的面積計算。（教具直觀演示：圓環面積=外圓面積—內圓面積）
S圓環=πR2－πr2=π(R2 —r2)
求組合圖形的面積：先要觀察這個圖形的特點，一個圖形與另一個圖形公用邊的長度很重要。然後選用分割成基本圖形在相加（合並求和）或補成基本圖形再去掉的方法（去空求差）求出面積。
[設計意圖：利用師生共同回顧、整理所學的圓的知識，使前後知識聯系起來，更系統化。]
2．通過這些知識的再次整理，現在你試卷上哪些題目能改正了？把你的想法在四人小組內交流一下。
二、分析與應用，在解答中體會知識間的聯系
過渡：還有一些題目我們班學生錯得比較多。
1．系統分析
大圓和小圓的半徑之比是3：2，他們的周長比是（ ），面積之比是（ ）。
追問：你是怎樣想的呢？
知識點：在圓內，兩個圓的半徑之比，等於兩個圓的直徑之比，等於兩個圓的周長之比。兩個圓的面積之比等於兩個圓的半徑平方之比，等於兩個圓的直徑的平方之比，等於兩個圓的周長平方之比。
（1）一個圓的半徑擴大3倍，直徑就擴大（ ）倍，周長就擴大（ ）倍，面積就擴大（ ）倍。
（2）一個圓的半徑增加1/3，面積增加（ ）。
（3）小圓的直徑與大圓的直徑的比是1：5，大圓面積是小圓面積的（ ）倍。
（4）一個圓的半徑擴大到原來的3倍，它的面積就比原來大（ ）倍。
追問：你在做這題時是怎麼想的呢？
小結：我們在做題是要仔細讀題，慎用經驗。
2．評重釋難
問題：在正方形內畫一個最大的圓，圓與正方形有什麼聯系呢？
在正方形內畫一個最大的圓，這個圓的面積是正方形面積的（ ）。
A．1/4 B．3/4 C．π/4 D．3π/4
追問：你是怎樣思考的？
適度延伸：
在長方形內畫最大的圓，怎麼畫？圓與長方形有什麼聯系？陰影部分的面積怎樣求？
在長方形內畫最大的半圓，怎麼畫？半圓與長方形有什麼聯系？陰影部分的面積怎樣求？
追問：怎樣的長方形能畫這么大的半圓？
3．對比分析
一個長方形與一個圓的面積相等。如果長方形的長與圓的直徑都是16厘米，那麼長方形的寬是多少厘米？
一個長方形與一個圓的周長相等。如果長方形的長與圓的直徑都是16厘米，那麼長方形的寬是多少厘米？
這兩題有什麼區別？要解決這兩題你是怎樣想的？把你的想法與你同桌交流一下。
4．學生自我分析
（1）在一個直徑為10米的圓形水池周圍有一條寬1米地環形小路，小路的面積是多少平方米？
（2）一個運動場，兩端是半圓形，中間是長方形。這個運動場的佔地面積是多少平方米？
這兩題中有錯的請舉手，你自己能找一找錯誤原因嗎?也可以請你同桌幫你分析一下錯誤原因。
小結：這樣的錯誤是可以避免的，只要我們養成認真仔細的審題的好習慣，就會減少這樣的錯誤。
三、總結
請你再仔細看一遍試卷，找一找現在還有沒有不會的題目。
通過這節試卷分析課，你有什麼收獲呢？
⑷ 小學數學六年級上冊單元評價卷第五單元評估卷第三大題
第一個，分三部分抄，第一部分為半徑為5cm的圓的面積/4，即3.14×5×5÷4=19.625，再減去一個直角邊為5的直角三角形即5×5÷2=12.5。陰影為19.625-12.5=7.125
第二部分為一個正方形減去一個1/4圓，即25-19.625=5.374
第三部分為直角邊是5,8的三角形，面積為5×8÷2=20
三部分相加得20+7.125+5.374=32.5
第二個就是一個大的1/4圓減去一個小的1/4圓，比較簡單，我就不用手機打了，望採納！
⑸ 六年級上冊數學單元評價卷第七單元解決問題最後一題
把題目拍出來吧，畢竟全國各地單元評價卷都不同
⑹ 小學六年級上冊數學單元評價卷第16頁比的應用和分數的應用的應用題，題目在問題補充那，會做幾題做幾題！
1、小明 買了蘋果，小華買的是2千克的香蕉，小軍買的是3分之4千克的西瓜。
2、這版個班有50人
3、163.2 除以權 20分之17- 163.2= 28.8 M 18 除以20分之17 =17分之360 秒
4、繩長 ：（3分之1米 + 4分之1米）除以（3分之1 — 4分之1 ）= 7米
井深：7除以3 - 3分之1= 2米
⑺ 六年級上冊數學三單元測試卷
六年級數學上冊第三單元測試卷
班級
姓名
座號
總分
一、填空題：
1、把一根米長的繩子平均分成4段，每段長（
）米，每段佔全長的（）。
2、3∶8＝（－）＝（
）÷（
）＝12∶（
）＝（
）∶24
3、
1米的3／4是（
）米；2／5千克是1千克的（－）；（
）噸的1／3是3噸。
4、大小兩個正方體的棱長比是3∶2，大小正方體的表面積比是（
），大小正方體的體積比是（
）。
5、女生人數占男生人數的4／5，則女生與男生人數的比是（），男生人數占總人數的（
）。
6、一本書，每天看它的1／6，（
）天可以看完。
7、甲數的3／4與乙數的2／3相等。如果甲數是90，則乙數是（）。
8、一堆沙，運走了它的3／4，正好是24噸，這堆沙有（
）噸。
9、用35厘米長的鐵絲圍成一個等腰三角形，已知腰和底的長度比是3∶1，則腰長（）厘米。
二、先化簡各比，再求比值：
65∶52
1.2∶0.15
0.5千米∶25米
三、計算題：
四、選擇題：
1、一個比的後項是8，比值是3／4，這個比的前項是（
）。
A、4
B、3
C、6
2、「甲比乙少1／5」，應該把（
）看作單位「1」。
A、乙
B、甲
C、無法確定
3、一段路，甲車用9小時走完，乙車用3小時走完，甲乙兩車的速度比是（）。
A、9∶3
B、3∶3
C、1∶3
4、下面各算式中，結果最大的是（
）。
A、34:2
B、34÷4
C、6÷34
5、把20克鹽放入100克水中，鹽與鹽水的比是（）。
A、1∶6
B、1∶5
C、6∶1
五、判斷題：
1、喜樂足球隊以3∶0大勝厚木隊，說明在特殊情況下，比的後項可以是0。（
）
2、1米的1／4等於4米的1／4。（
）
3、兩個分數相除，商一定大於被除數。（
）
4、如果A是B的1／5，那麼B是A的5倍。（
）
5、4÷（20＋4）＝4÷20＋4÷5＝0＋5＝5
（
）
6、一個比的前項乘1／4，後項除以4，它的比值不變。（
）
六、解決問題：
1、小偉和小英給希望工程捐款的錢數比是7∶8，兩人共捐款75元。小偉和小英各捐款多少元？
2、兩地相距480千米，甲、乙兩輛汽車同時從兩地相向開出，4小時後相遇，已知甲、乙兩車速度的比是5∶3。甲、乙兩車每小時各行多少千米？
3、桐縣去年的實際綠化面積比原計劃增加了2／5，實際比原計劃多綠化150公頃，原計劃綠化多少公頃？
4、校合唱隊有45名隊員，男隊員與女隊員的人數比是4∶5，校合唱隊的男、女隊員各有多少名？
5、希望小學參加植樹活動，把任務按2∶3∶4分配給四、五、六三個年級，已知六年級比四年級多植樹84棵，這次任務三個年級共植樹多少棵？
6、學校美術組的人數是書法組的
，美術組人數與數學組人數的比是3∶5。書法組有30人，數學組有多少人？
7、一杯糖水200克，其中糖占水的
。如果再放入8克糖，那麼這時糖與水的比是多少？
8、（1）《安徒生童話》原價24元，現價比原價便宜了4元。現價比原價降低了幾分之幾？
（2）《安徒生童話》原價24元，現價比原價降低了1／6。現價比原價便宜了多少元？
9、圖書館有故事書800本，科技書的本數是故事書的1／2，又是連環畫的3／4，連環畫有多少本？
10、一桶油倒出一部分後，剩下3／5。剩下的5天用完，平均每天用2千克。這桶油原來有多少千克？
⑻ 6年級上冊數學單元評價卷第四單元
自己動腦