⑴ 高中語文必修課 重點
其實像白話文這樣的課文，可以不列為重點文章。如果一定要，那大致專可以列出：
必修一：屬4.燭之武退秦師 5.荊軻刺秦王 6.鴻門宴。。白話文應該沒有。
必修二：1.荷塘月色 2.故都的秋 3.囚綠記 4，《詩經》兩首 5.離騷 6.孔雀東南飛 7.詩三首 8. 蘭亭集序 9.赤壁賦 10.游褒禪山記
必修三：1.林黛玉進賈府 2,。祝福 3.蜀道難 4.杜甫詩兩首 5.琵琶行 6.李商隱詩兩首 7.寡人之於國也 8。勸學 9.過秦論 10.師說
必修四：1.柳永詞兩首 2.蘇軾詞兩首 3.辛棄疾詞兩首 4.李清照詞兩首 5.拿來主義 6.廉頗藺相如列傳 7.蘇武傳 8.張衡傳
必修五：1.林教頭風雪山神廟 2.裝在套子里的人 3.邊城 4.歸去來兮辭 5.滕王閣序 6.逍遙游 7.陳情表 8.咬文嚼字 9.說木葉 10.談中國詩
應該是這么多。其中文言文為重點。白話文章略有出入
其實，像白話文一類的文章，重在分析後的運用。把分析的能力運用在高考上。而文言文一定要背誦，理解字義，句意
⑵ 高中語文有哪些重點課文必修加選修文言文加現代文
這有很多啊,要看你用的是哪個版本的教材的了.
我用的是上海的那版的,現代文有很多,只要專是名篇名家的基本都要屬知道課文的大概內容就行了.
古文
《勸學》
《鄒忌諷齊王納諫》
《陳情表》
《滕王閣序》
《師說》
《阿房宮賦
《六國論》
《游褒禪山記》
《前赤壁賦》、必背《陳情表》、《赤壁賦》,選背《孔雀東南飛（並序）》、《琵琶行（並序）》
⑶ 高中語文學習的重點是什麼
高中語文學習的重點：
一、高中語文學習的重點在於勤和恆，要五法並用，充分調動起眼、耳、口、手、心各感官，實現聽、說、讀、寫、思諸種功能。聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養，是「進」的過程，說和寫是加工和生成的過程。
二、制定計劃：計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。制定一份詳細、周密的學習計劃並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。
三、強調課前的預習是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。一般的預習要達到以下四個目的：
1、對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解。
2、鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系。
3、找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意。
4、了解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的准備。
四、課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：
1、抓住老師的思路。
2、抓住關鍵內容。
3、積極思維，學思結合。
4、珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。
5、注意課堂小結。在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
五、及時復習：復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。
六、課外學習：
1、要盡可能與課堂學習內容相結合，有利於促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。
2、課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。
3、在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手並用。
4、要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。
⑷ 高中語文重點是什麼
可以說把文言文的注釋全部都背下來在高中是沒有必要的
如果你想學版好高中語文 在高考的時候取權得好成績
作為過來人，我建議你可以去買一本高考總復習的語文資料書
最好是你們本省的教育集團出版的
上面會全部列出高中語文所要掌握的文言實詞 虛詞及語法常識
這樣你的語文學習就會更有條理 而且比別人先走一步總是好的
但要注意的是要均衡你的學習時間
畢竟語文的學習很費時 而且在短時間內不會有明顯效果
特別是語文成績很難與你平時的付出成正比
所以你應把更多的時間與精力花在文綜或理綜上 語文不必花太多時間
如果你現在是高三的學生了 就不要再買高考總復習的語文資料書
學校都會訂 你會做不完的
高中語文上課用心聽了 也就差不多了 多看看文摘吧 很有幫助
祝你考上理想的大學
⑸ 高一語文必修一第七課重點字詞
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⑹ 高中語文課文項脊軒志重點字詞、古今異義、詞類活用、長難句式解釋,越詳細越好！
一、 古今異義
項脊軒，舊南閣子也 （舊，原來的）
南北為一 （一，整體）
室僅方丈 （方丈，一丈見方）
凡再變矣 （凡，總共；再，兩次）
每移案顧視，無可置者 （案，桌子）
久不見若影 （若，你）
日過午已昏 （昏，暗）
或憑幾學書（幾，書桌；書，寫字）
雜植蘭桂竹木於庭 （雜，交錯）
比去，以手闔門（比，等到）
亦遂增勝 （勝，佳景，引申為光彩）
吾妻來歸 （歸，舊時指女子出嫁）
始為籬，已為牆 （已，後來、不久）
三五之夜 （三五，即十五）
何竟日默默在此，大類女郎也 （竟，整）
且何謂閣子也 （且，那麼）
余自束發 （束發，表示成年）
二、一詞多義
始
室始洞然 （才，連詞）
始為籬，已為牆 （起初、先，副詞）
過
日過午已昏 （超過，動詞）
大母過余曰 （到、來，動詞）
置
顧視無可置者 （放置，動詞）
內外多置小門 （設置，動詞）
而
余扃牖而居 （助詞，表修飾，無義）
萬籟有聲，而庭階寂寂 （但，連詞）
為
始為籬，已為牆 （做，動詞）
軒東故嘗為廚 （作，動詞）
庭中通南北為一 （成為，動詞）
吾從板外相為應答 （對，介詞）
以
以當南日 （用來，動詞）
以手闔門 （用，介詞）
能以足音辨人 （憑借、根據，介詞）
執此以朝 （用如「而」，介詞）
謂
且何謂閣子也 （叫作，動詞）
嫗每謂余曰 （告訴，動詞）
一
庭中通南北為一 （整體，名詞）
先妣嘗一至 （常來，副詞）
日
以當南日 （太陽，名詞）
不能得日 （陽光，名詞）
先
先是，庭中通南北為一 （以前，名詞）
先大母婢也 （去世的，形容詞）
三、通假字
垣牆周庭，以當南日 （「當」通「擋」）
而母立於茲 （「而」通「爾」）
四、詞類活用
1．名詞用作動詞
乳二世 （乳，乳養）
客逾庖而宴 （宴，用飯）
執此以朝 （朝，上朝）
吾家讀書久不效 （效，取得效果）
垣牆周庭：垣牆，砌牆，
雨澤下註：雨，下雨，名字活用作動詞
2．名詞用作狀語
雨澤下注。使不上漏（下，朝下，上，從上面）
又北向 （北，朝北，行為方向）
東犬西吠 （西，朝西，行為方向）
前辟四窗 （前，在前方，行為方向）
吾妻死之年所手植也，手，親自，親自
3．形容詞用作名詞
多可喜，亦多可悲 （多，許多事）
4. 名詞使動用法
垣牆周庭 周，使圍住
五、句式
1．判斷句
用「……也」表示判斷。如：
1) 項脊軒，舊南閣子也
2) 嫗，先大母婢也
2．省略句
下列各句中的括弧表示省略了的成分。如：
1) （ ）又雜植蘭桂竹木於庭 （省主語「余」）
2) （ ）借書滿架 （省主語「余」）
3) 吾兒，（ ）久不見若影 （省主語「吾」）
4) 使（ ）不上漏 （省兼語「之」）
5) 明月（ ）半牆 （省謂語「照」）
6) 余自束發讀書（ ）軒中 （省介詞「於」）
7) 垣牆（ ）周庭 （省介詞「於」）
3．倒裝句
介詞結構後置。下列各句狀語（下劃線）放在動詞、形容詞（粗體）之後。翻譯時，一般將狀語前移。如：
1) 雜植蘭桂竹木於庭 （在庭院里種蘭桂竹木）
2) 家有老嫗，嘗居於此 （在這里居住）
3) 室西連於中閨 （與中閨相連）
4) 雞棲於廳 （在廳里棲息）
5) 其制稍異於前 （跟以前不同）
⑺ 求高中語文要背的文言文，課文，文言文字詞解釋
分3個，1為文言文課文，2為課文，3為文言文字詞解釋。
文言文字詞解釋——如：回鄙，邊邑；損害。行答李，出使的人。濟，渡河。設版，修築防禦工事。封，疆界。闕，侵損，消減。與，結交，親附。諤，請。略，掠奪，奪取。椹～～，刺。陵，侵犯，欺辱。忤，逆。濡，浸濕、沾濕。比，並、列。以次進：按先後順序進來。陛，殿前的台階。假借，寬容、原諒。廢，倒下。引，舉起。劫，強迫，威逼。
文言文字詞解釋越多越好！（當然也要實用！）
⑻ 求上海新教材高中語文課本加點詞整理 要求：通假字 古今異義 重點詞分開 有文學常識最好 沒有也可
高中通假現象匯總（重復出現的選第一次出現的語句）
原句 通假現象 所在課文、學期
早繅而緒 而：通「爾」，你們 《種樹郭橐駝傳》高一上
昂其直 直：通「值」價錢 《促織》 高一上
手裁舉 裁:通「才」 《促織》 高一上
翼日進宰 翼：同「翌」 《促織》 高一上
縵立遠視 縵：通「慢」，久立 《阿房宮賦》 高一下
苒苒物華休 苒苒：同「荏苒」 《八聲甘州》 高一下
終老不復取 取：同「娶」 《古詩為焦仲卿妻作》高一下
吾今且報府 報：同「赴」 《古詩為焦仲卿妻作》高一下
箱簾六七十 簾：同「奩」 《古詩為焦仲卿妻作》高一下
蒲葦紉如絲 紉:同「韌」，柔軟而又堅固《古詩為焦仲卿妻作》高一下
奄奄黃昏後 奄奄：同「晻晻」，暗沉沉的 《古詩為焦仲卿妻作》高一下
列缺霹靂 列：通「裂」，分裂 《夢游天姥吟留別》 高一下
須行即騎訪名山 須：通「需」 《夢游天姥吟留別》 高一下
心不地則物不必載 必：通「畢」，盡，完全 《諸子喻山水》高二上
明主不厭人 厭：同「饜」，滿足 《諸子喻山水》 高二上
知者樂水 知：通「智」 《諸子喻山水》 高二上
源泉混混 混混：同「滾滾」 《諸子喻山水》 高二上
是之取爾 爾：同「耳」 《諸子喻山水》 高二上
正善治 正：通「政」 《諸子喻山水》 高二上
不辯牛馬 辯：通「辨」辨認 《秋水》 高二上
拘於虛 虛：同「墟」，所居之所 《秋水》高二上
人卒九州 卒:通「萃」，聚集 《秋水》 高二上
不似豪末之在於馬體乎？ 豪：通「毫」，動物身上的細毛 《秋水》 高二上
舉酒屬客 屬：通「囑」，勸人喝酒 《前赤壁賦》高二上
馮虛御風 馮：通「憑」乘 《前赤壁賦》 高二上
官吏每 每：同「們」 《竇娥冤》 高二上
可予不？ 不:同「否」 《廉頗藺相如列傳》高二下
拜送書於庭 庭：同「廷」國君聽政的朝堂 《廉頗藺相如列傳》高二下
召有司案圖 案：同「按」審查，察看 《廉頗藺相如列傳》高二下
設九賓於廷 賓：同「儐」迎賓贊禮的官員 《廉頗藺相如列傳》高二下
秦自繆公以來二十餘君 繆：同「穆」 《廉頗藺相如列傳》高二下
唯大王與群臣孰計議之 孰：同「熟」仔細 《廉頗藺相如列傳》高二下
請奉盆缻秦王 缻：同「缶」盛酒漿的瓦器 《廉頗藺相如列傳》高二下
振之以威怒 振：通「震」威嚇 《諫太宗十思疏》 高二下
顧反 反：同「返」 《新序》二則 高二下
酒酤於市 酤：通「沽」，買酒 《訓儉示康》 高二下
外連衡而斗諸侯 連衡：「連橫」 《過秦論》 高二下
合從締交，相與為一 從:通「縱」合縱 《過秦論》 高二下
贏糧而景從 景：同「影」像影子一樣 《過秦論》 高二下
傳道、受業、解惑也 受：通「授」傳授 《師說》 高二下
南聲函胡 函胡：同「含糊」重濁而模糊 《石鍾山記》高二下
至莫夜月明 莫：通「暮」晚上 《石鍾山記》 高二下
輮以為輪 輮：通「煣」使……彎曲 《勸學》 高二下
雖有槁暴 有：通「又」 《勸學》 高二下
君子生非異也 生：通「性」資質，稟賦 《勸學》 高二
田園將蕪，胡不歸 胡：同「何」為什麼 《歸去來兮辭》 高三上
景翳翳以將入 景：同「影」日光 《歸去來兮辭》 高三上
夙遭閔凶 閔：通「憫」，可憂患的事 《陳情表》 高三上
零丁孤苦 零丁：通「伶仃」，孤獨的樣子 《陳情表》 高三上
文王之所辟風雨也 辟：同「避」 《秦晉崤之戰》高三上
以間敝邑 間：通「閑」，休息 《秦晉崤之戰》高三上
墮軍實而長寇讎 墮：同「隳」，損害，毀壞 《秦晉崤之戰》高三上
不以纍臣釁鼓 累：同「縲」捆綁犯人的繩子 《秦晉崤之戰》高三上
鄉師而哭 鄉：同「向」面向 《秦晉崤之戰》高三上
距關，毋內諸侯 距：通「拒」把守 《鴻門宴》 高三上
距關，毋內諸侯 內：「納」接納、使進入 《鴻門宴》高三上
要項伯 要：通「邀」，邀請 《鴻門宴》 高三上
願伯具言臣之不敢倍德也 倍：通「背」 《鴻門宴》 高三上
旦日不可不蚤自來謝項王 蚤：通「早」 《鴻門宴》 高三上
令將軍與臣有郤 郤：通「隙」隔閡，嫌怨 《鴻門宴》 高三上
馳召毉 毉，同「醫」 《蘇武傳》高三上
女為人臣子 女：通「汝」你 《蘇武傳》高三上
畔主背親 畔：通「叛」背叛 《蘇武傳》高三上
與旃毛並咽之 旃：通「氈」一種毛織物 《蘇武傳》高三上
掘野鼠去草實而食之 去：通「弆」收藏 《蘇武傳》高三上
前以降及物故 以：通「已」已經 《蘇武傳》高三上
故患有所不辟也 辟：通「避」逃避 《孟子》二章 高三下
嘑爾而與之 嘑爾：同「呼爾」吆喝的樣子 《孟子》高三下
所識窮乏者得我與 得：通「德」感謝恩惠 《孟子》 高三下
所識窮乏者得我與 與：通「歟」 《孟子》 高三下
鄉為身死而不受 鄉：通「向」，從前，過去 《孟子》 高三下
無若宋人然 無：通「毋」，不要 《孟子》 高三下
宋人有閔其苗之不長而揠之者 閔：同「憫」，憂慮擔心 《孟子》高三下
操吳戈兮被犀甲 被：通「披」，穿 《國殤》 高三下
霾兩輪兮擊鳴鼓 霾：同「埋」 《國殤》 高三下
以吾一日長乎爾，毋吾以也 以：通「已」，止 《侍坐》 高三下
趣舍萬殊 趣：通「趨」往，取 《蘭亭集序》 高三下
亦由今之視昔 由：通「猶」好像 《蘭亭集序》 高三下
⑼ 高中語文必修四文言文重點字詞、原文及翻譯
要學好文言文，就要多做這方面的題目或者多看一些文言文方面的書，多翻譯一些文言篇目和故事，從而提高文言水平。文言文教學是語文教學的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲，有的同學經常會問，平時如何學好文言文才不至於在高考中失分呢？我認為能注意以下幾點，學好文言文、提升高考的命中率就沒什麼問題了。 第一，要有相關的歷史知識。常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王「內惑於鄭袖，外欺於張儀」，先疏遠屈原，後把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。 第二，具備相關的文化常識。中國古代文化博大精深，內涵豐富，並且有許多內容隨著歷史的發展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。這些內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。 第三，學會以「今人之心，度古人之腹」。我們生活在當今社會，面對災難，會團結一心，眾志成城；面對丑惡，會抨擊、鞭撻；我們會同心抵禦外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：「朱門酒肉臭，路有凍死骨」，所以我們在學習古文時，應善於把古人和今人的情感放在一起對比聯想，從而揣摩古人的思想，准確的理解文言文所反映的實質。 第四，把握課本，扎實文言文基礎。平時的文言文學習，一定要熟練掌握課本中所出現的知識點：①字音，包括多音字和異讀字。②詞義，包括古今異義、一詞多義、詞類活用。③文言句式，包括特殊句式和文言復句。 第五，在學習一篇文言文中應做到如下幾點：首先，整體把握文章，理解文章的主要內容；其次，在整體把握課文上落實對段的理解；再次，在具體的語言環境中，聯繫上下文進一步理解詞句；最後，在前三個條件的基礎上，進一步理解文章的深層含義。總之，平時的學習能做到以上幾點就會為高考打下堅實的基礎.
⑽ 高中語文重點課文
我今年畢業，不知道來教材還是不是和你源們的一樣，不過估計差不多。
主要是文言文的背誦和這些課文里的字詞的意思的理解，你肯定是要剛上高中的吧，文言文的背誦很重要，高考的默寫和有關的題目是很大比例的。
文言文的必修一中重要的有：[勸學]，[師說]，[赤壁賦]，其他的課文你只要理解就好，還有，字詞要落實，這些很重要，不然到了高3復習是再學會很累，也跟不上。
這些是我個人的建議，我是語文課代表，這些我希望對你有幫助，謝謝