1. 幫忙做道高中語文的語言運用題
1.只留下一雙來眼睛在露珠里源
笑容融化在夕陽里
2(1)沒有什麼能阻擋前進的腳步,除非自己也放棄了自己.
(2)承載了太多落寞,想想,每次那些為成功喝彩的掌聲何嘗不有你一份.
(3)如果是自己可以放開懷的事,即使別人多加阻撓和干涉又如何.
第二題:回答者：dyerer - 魔法師 四級 1-18 22:30 以下網址:
2. 高中語言運用練習題 怎麼弄啊 我一分也得不到啊 嗚嗚嗚…… 天啊sos！大姐大哥我就語文這里分底
個人認復為小說跟這種題沒制什麼關系，我整個高中也只看過五六本小說，我是靠收集那些比較有文採的詞句來的，比如蒼鷹、殘影、孤雁、青石板等比老鷹之類的就容易引起人的文學感覺，然後就給你分了，這種詞要自己積累，問過來、或者好詞佳句書上的都不如自己積累的好，對寫作文也有好處，半個學期之後會有成效，說白了就是從這些題的答案里找那些會讓你欣賞的詞或句子，一分沒得也太可憐了吧，是不是誇張了點啊，我說的是仿句之類的。好好努力吧。下面證明一下本人實力：蒼鷹掠過的殘影不會在這世上留下些什麼，正如我們這些匆匆過客，最終只會在人潮中銷聲匿跡。
3. 高手來幫忙！！高中語文試卷語言應用題！
如果是在古代，我可能是一個執手相看的離人，我可能再也不會踏上這片青山綠水的故土，還有令我心碎的她，揮手熱淚，依依惜別，從此相隔天涯，明月寄相思。
4. 高中語文選擇題技巧 。
選擇題是客觀試題，加強選擇題的解題練習，從中學到解題方法和解題技巧對提高考試成績是有效的。
1、運用心理效應
運用心理效應包括做深呼吸；告誡自己，仔細審題等等。
2、要有扎實的功底
語文考試實際上就是調動自己平時的積累來回答問題的過程，不僅要善於回憶，更需要在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。
自己做題的方法和題型
如果基礎好成績卻沒有別人好，可考慮自己做題的方法，這是其一。其二，應研究幾份試卷看看有沒有哪種題型特別薄弱。找准問題，對症下葯。
4、做題的方法
做語文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如採用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。要注意相信自己的第一語感，不要輕易改動，相信自己的第一印象。
5、做選擇題的辦法
做對題的根本因素還是對知識的掌握，但在考試中掌握一些方法，一些應試技巧，也有助於得分。
選擇題都有題干，題干當中包含內容和要求。選擇題總是有正確選項和迷惑選項這么兩種選項。正確選項當然是正確答案，而迷惑選項則是用來迷惑考生的，看考生能不能區別正確選項和迷惑選項。題乾的後面，一般有四個選項。如果是單選題，則只選擇一個選項作為答案，其餘的都是迷惑項；如果是多選題，則要選擇兩個或兩個以上的選項作為答案。
做選擇題有許多好辦法。比如：
採取排除法，「縮小包圍圈」。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑選項。為什麼呢？這是因為迷惑項數量多，四個裡面佔了三個，錯誤比較容易發現。容易排除的迷惑項排除掉了，迷惑項數量減少，檢查剩下的選項就要容易一些。這就是採取排除法，好比逐步「縮小包圍圈」。
例如：下列各句中，沒有語病的一項是[]
A．先分裂後統一是無法通行的死胡同，分裂與統一不能共存，猶如魚與熊掌，不可兼得。
B．入春以來，長春市一些小販走街串巷上門收購陳米、陳面，盡管價格低廉，每公斤有1元多錢，但生意做得很紅火。
C．遠古時代，地球上的某個角落，有一個部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚，更不知稼穡種植為何物。
D．簡單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
A的「分裂與統一」是對立的統一，「魚與熊掌」不是對立的統一，不能用「魚與熊掌」來類比「分裂與統一」，可見這是一個迷惑項，所以首先要淘汰A項。剩下三個選項就比四個選項容易對付。B的「價格低廉，每公斤有1元多錢」和「生意做得很紅火」之間沒有轉折關系。價格低，往往生意紅火，所以B的關聯詞用錯了。又淘汰了一個迷惑項，剩下的只有C和D了。從兩個選項里挑選一個正確答案，當然要容易得多。再看C，裡面的「稼穡」與「種植」重復，也應該淘汰。最後審查D，雖然難理解一些，但是沒有毛病，D就是正確答案。
（2）互相做比較，利用序列差。
什麼叫做「序列差」呢？有一些選擇題，有雙重序列，題幹上有1、2、3、4，選項裡面有A、B、C、D，兩個序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項總是要「露馬腳」的。前面說過，各人的知識情況都不一樣，在各個考生眼裡，迷惑選項「露馬腳」的先後次序也不一樣。找到了一個「露馬腳」的迷惑選項，就可以否定一兩個選項；再找到了一個「露馬腳」的迷惑選項，又可以否定一兩個選項。一個選項被否定，就造成了另一個選項的不可能，於是題干序列和選項序列之間互相映襯，互相「揭老底」，產生了空檔，正確答案往往就出來了。例如：
依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的一項是
[
]
[1]置身在這座________的小樓，她內心的孤寂、凄楚是難以言傳的。
[2]入夏以來，許多立交橋下________了不少消夏納涼的人。
[3]他似乎早已忘記遭人白眼的________，一上班就像沒事似的吆五喝六。
[4]在馬路上曬糧食會________交通。
做這一題，如果感到[1]的空檔處很難填入哪個詞，填入「寂靜」、「安靜」似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花時間，不如暫且放下[1]而去分析[2]。選項里有「聚積」和「聚集」，「聚積」的對象應該是物質，「聚集」的對象才是人。這就「露馬腳」了，使選項序列產生了空檔：「聚集」使得A、B的「寂寥」和「寂寞」、「苦楚」和「苦處」、「妨害」和「阻礙」等都可以不用考慮，說明A、B選項都應該否定。
如果首先看[3]，似乎填入「苦楚」、「苦處」或者「痛苦」都可以，那就暫時放一放。然後看[4]。對於「交通」而言，應該使用「妨礙」而不是「妨害」，又「露馬腳」了，A、C應該否定，什麼「寂寥」、「安靜」、「苦處」和「痛苦」等都是虛設的，於是正確答案就是D。實際上，我們只審查[2]和[4]兩處，不仔細審查[1]、[3]，答案就找到了。這就是充分利用序列差的結果。
高考語文選擇題解題方法和答題技巧
答題技巧
方法使用
字音辨析題
常見多音字標次讀音正確的可能性大，形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大。生僻字一般不會標錯音。
用排除法是較好的方法。
字形辨析題
逐個審讀容易出錯的字，可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。
多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的。
實詞辨析題
重點分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。
採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
詞語運用題
虛詞辨析題
主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解；二是找出配套的關聯詞語，前後聯系來確定虛詞的含義；
採用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。
熟語（含成語）辨析題
第一，不能望文生義。第二，體會熟語的感情色彩；第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關聯的信息。
正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。
病句辨析題
重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。
對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。
對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。
有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。
對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。
注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→
→ 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心裡默讀，看是否有不同的句式混用
→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞關於對於對等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似於A是B的句子，注意AB的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用和或以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了能否可否等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
標點符號題
重點審查這類標點的使用正確性。
逐一辨析排除。
語言連貫題
先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。
再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。
上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前後句式是否一致→→情境是否吻合→→音節是否和諧等。
望採納，謝謝~~~
5. 怎麼答好高中語文語言應用題
一."銜接式情景題"的解答
什麼叫 "銜接式情景題 "？銜接式情景題，是指利用給定的語言情景，考查銜接能力的題目。一般的形式是：命題者創設整體語境，其中空出某個局部位置（這個位置可以是文段的前、中、後位置任意一處或多處），然後提出填寫嵌入句的答題要求，考生通過領悟題目所給的語境意義，從語脈的承接、句式的吻合等方面，按答題的要求來回答問題。請看下面的分析：
【典型例題】
例一在下面橫線處填入適當的語句，組成前後呼應的排比句。
人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； _______， ______；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開， _____，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！
題目創設的語境由四句話組成，其中在第二、三句話中間，分別要填入與前面的分句構成排比的句子，內容要與形象概括共和國五十年發展史吻合。題目涉及排比修辭，排比句要求內容相關，結構相同。懂得了要用排比還不夠，要准確、規范解答這道題，必須注意分析橫線前給定的語句結構。先看第一處，命題者已在橫線的前後創設了 「五十年像××××，有××也有×」的語句，其中「一條長河」、「急流」、「緩流」、「一幅畫卷」、「冷色」、「暖色」，都是偏正結構的短語。填入的分句，結構必須與之相同。
這除了修辭，還涉及語法知識。
答案可以是：「五十年像一首歌曲，有低音也有高音。」想想看，如果把「有低音也有高音」改為「有激昂也有歡快」行不行？
如果在內容上不注意題目情景中的 " 有急流 " 和 " 也有緩流 " 的對比關系，不用 " 高音 "" 低音 " 這樣相對的詞語，而用「有激昂也有歡快」，就與前面的表意方式不吻合。如果在形式上不注意結構的分析，不用 " 像 " ，而用 " 好像 " ，不用 " 歌曲 " 而用 " 歌 " 等，就不符合排比句結構相同的要求。同理，第二處的填句，也應該這樣考慮。可填入 " 樂曲已經奏響 " 。 " 樂曲 " （名詞）對應前面的 " 畫卷 " 和後面的 " 史詩 " 。 " 已經 " （副詞）對應前面的 " 剛剛 " 和後面的 " 還在 " 。 " 奏響 " （動詞）對應前面的 " 展開 " 和後面的 " 續寫 " 。還有一點要指出的是，該題創設的語境是一個前後連貫的語段，因此，前後填入的兩處答案，必須相互呼應。
命題者給定的語句，已經這樣做了，看：前面用 " 一幅畫卷 " 作比喻，後面就用 " 畫卷剛剛展開 " 呼應；前面用 " 一部史詩 " ，後面就用 " 史詩還在續寫 " 呼應。所以，第二處填入的句子，必須是與第一處填入的句子相呼應。前一答案用 " 一首歌曲 " ，後面就要用 " 歌曲 " 作主語。不然就會出錯。從這道題的分析可知，答情景題，要注意內容情景、形式情景的吻合性和答題要求的准確性、規范性。解答銜接題，一要緊扣語境義，二要特別注意形式與內容兩個銜接點。
例二：在下面①②兩橫線上填入適當的語句，使①與前後語句順暢連接，②構成對前面語句的總結。
在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數。他們的瀟灑各有千秋，有莊子 "鯤鵬展翅九萬里 "的瀟灑，有曹孟德 "釃酒臨江，橫槊賦詩 "的瀟灑，有① ___的瀟灑，有 ___的瀟灑……他們的瀟灑，② ____， ___早已超越了表面的行為舉止。
在①處，要按歷史線索的順序，仿照前面 " 有莊子……的瀟灑 " 的句式結構，造兩個內容相關、結構相同、語脈相通的句子。
題目設置的語境，有一個關鍵詞是 " 瀟灑 " ，它限制了所填的內容必須是 " 瀟灑 " 的含義有關，那麼，何謂 " 瀟灑 " 呢？是 " （神情、舉止、風貌等）自然大方，有韻致，不拘束。 " 我們可填 " 李白的 ' 天生我才必有用 '" 或 " 蘇軾的 ' 大江東去，浪淘盡，千古風流人物 '" 等。這些都是歷史名人體現出的瀟灑、豪放情懷的佳例。這裡面既有語法知識、修辭知識，又有歷史知識、文學知識，可算是綜合題了。
再看看②該怎麼解答。從語境看，橫線前「他們的瀟灑」一語，其後有 " 早已超越了表面的行為舉止 " 收束，要填的應該是總結性的句子。這兩個總結句，要概括 " 他們 " 的共性，要體現 " 超越了表面的行為舉止 " 的含義。命題者用 " 帶有鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性 " 作答案，要寫出與這個答案意思相近的句子，有相當難度。必須准確地進行抽象、歸納。
二. "比喻情景題"的解答
什麼叫 "比喻情景題 "？ "比喻情景題 "是指創設語言情景來考查比喻技能運用的題目。這種題，以比喻創設考查語言情景，要求考生或寓理於喻，或由喻遷移。在句式的表達上，也會連帶提出相關的要求。解答比喻式情景題，關鍵點是溝通喻體和本體的聯系，抓住相似點來遷移。請看下面的分析：
【典型例題】
有人比喻說，人生就像一個半圓。請你展開聯想或想像，運用整句和散句相結合的形式，寫一個句子，其中要運用比喻的修辭方法。（不超過 65個字）
從題目看，它不是簡單的比喻辭格造句。還在句式的表達上增加了 " 整句和散句 " 相結合的要求，還要切合 " 人生 " 與 " 半圓 " 的聯系。
" 人生 " 是本體， " 半圓 " 是喻體。展開想像或聯想時，要注意 " 半圓 " 的圖形是由一條弧形線和一條直線構成的。那麼，弧線和直線跟人生有何相似點呢？抓住這點，才能構成恰當的比喻。可以從喻體的特徵入手，找出「人生」和 " 半圓 " 的聯系。那弧線，是曲的，不正是可以用來比喻人生道路的曲折嗎？那筆直的直線，不正是與人生的坦途大道、一帆風順相似嗎？想到這兩點，設喻就有基礎了。在表述比喻句時，還必須注意題目提出的其他要求： " 運用整句和散句相結合的形式。 " 沒有用整句的形式，也不合題目要求。根據以上分析，答案可以是： " 人生，有平直大道通天，也有羊腸小道迂迴；有大江東去，也有小橋流水。 " 這樣，一條筆直的線，一條彎曲的弧，構成了人生——一個半圓。
這個答案喻體和本體之間有哪些方面是有相似點的？
「平直大道」、「大江東去」，緊扣「直線」； " 小道迂迴 "" 小橋流水 " ，緊扣 " 弧線 " 。 " 一條筆直的線 " 呼應 " 大道 "" 大江 " 的設喻； " 一條彎曲的弧 " 呼應 " 迂迴 "" 流水 " 。 " 直線 " 與 " 平直大道 " 和 " 大江東去 " 相似， " 小道迂迴 " 之形和 " 小橋流水 " 之態與 " 半圓 " 的弧線相似。此外，用 " 大道 " 與 " 小道 " ， " 大江 " 與 " 流水 " 寫人生，含義深刻，使人聯想豐富，用得好。在考查 "比喻式情景題 "時，常常與聯想和想像結合起來考。
例二：下面的一個句子，運用了比喻的辭格和聯想、想像結合的方法，形象說明了 "寓言 "的特點與功能。請仿照這種寫法，再寫一個說明寓言特點和功能的句子。
寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從裡面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。
題目提供的情景是一個通過想像和聯想來編寫的比喻句。作者把寓言想像為 " 魔袋 " ，而 " 魔袋 " 又是比喻句的喻體，兩者合一。 " 袋子小 "" 取出許多東西 " 是由 " 袋子 " 聯想到的效果，又是喻體，也是兩者合一。可見，解比喻情景題答構思比喻句時，需要豐富、獨特的聯想和想像。這道題的答案可以是： " 寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋樑上來回走幾遍，我們既可以看到五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。 "
三. "擴展式情景題"的解答
什麼叫 "擴展式情景題 "？ "擴展式情景題 "即根據題目所提供的語言情景，對指令的語言單位進行擴展的語言應用題。這種題，要求考生根據提供的語言條件和命題者創設的情景，把一個較短的語句，擴展為一個合乎題目要求的長句和小語段。提供的語句語體色彩不同，提出的擴展要求不同，答題方法也不一樣。屬描寫性的擴展，一般要求生動、形象、具體；屬議論性的擴展，一般要求嚴密、堅實，有說服力；屬說明性的擴展，一般要求具體、明確、清楚。解答的關鍵點是抓住提供的語句主幹，從表達方式的特點和題目要求出發來答題。請看下面的分析：題者提供需要擴展的短句，並從表達方式等方面提出擴展的要求。情景的規定性清楚明確，擴展點往往不止一個。
【典型例題】
運用 "列數字 "和 "作引用 "的說明方法，擴展下面的語句，要求做到明確、具體、形象，字數在 65左右。
黃河是大河，令人贊美。
原句 " 黃河是大河，令人贊美 " ，說黃河是 " 大河 " ，不夠 " 明確、具體 " ，也沒有形象的描述說明語。這道題的擴展點，應放在哪裡？
擴展點就落在把黃河的 " 大 " 說清楚，同時還要有形象性。確定了擴展點，就要思考表述要求。
從題目要求看，表述要藉助題目規定的 " 列數字、作引用 " 兩種說明方法。這樣考查擴展能力，實際包含了綜合能力的考查。
就這道題而言， " 綜合能力 " 主要指文學知識和地理學科的知識。沒有地理知識，就沒辦法用列舉數字的方法，明確、具體地說明黃河是 " 大河 " 。此外，考生要儲存有名人贊美黃河的句子，不然，也不能 " 作引用 " 。我們用 " 中國第二大河，全長 5464 公里，流域面積 75 萬平方公里 " 的數據具體說明黃河之 " 大 " ，再引用李白的名句形象說明黃河的磅礴，得出下面的答案：
黃河是中國第二大河，全長 5464 公里，流域面積 75 萬平方公里， " 黃河之水天上來，奔流到海不復還 " 是唐朝大詩人李白對黃河的由衷贊美。
四. "壓縮式情景題"的解答
什麼叫 "壓縮式情景題 "？ "壓縮式情景題 "是指按設定要求，對反映特定情景的語段（句）進行壓縮的題目。命題者往往提供有若干壓縮點的文段（句），並配上壓縮的要求，它主要在字數上設定要求 ?「壓縮式情景題」關鍵是抓准壓縮後需形成的歸結點（即需要保留的基本點），用語的涵蓋率要貼近原文主體意義。請看下面的題目：
【典型例題】
壓縮下面語段，字數在 40個左右。
一到秋天，森林又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹的葉子變成深淺不同的黃色。有些樹的葉子都變得火一樣紅。不落葉的樹顯得更蒼翠了。秋風擺動樹林，嘩嘩的聲音好像海邊的浪濤。各種山果子都熟了：野棗、山裡紅、山葡萄，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把山果子搬進樹洞里去。東北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准備，好度過漫長的寒冷的冬天。
這道題壓縮量很大，該怎樣抓住 " 歸結點 " ？
解答這類壓縮語段的情景題要注意三點：
第一，深讀文段，領悟主旨。 " 主旨 " 是文段的魂，不管怎樣 " 壓縮 " ，去掉的應該是枝葉，保留的應該是主幹，濃縮後剩下的應該是精華與核心部分。絕不能把主旨內容砍掉。 " 歸結點 " 是植根 " 主旨 " 的。
第二，把握層意，理清要點。提供壓縮的文段，一般都會有若干層意思，解答時，要抓准，不能漏了其中的一些層意。每一個層意，就是一個壓縮的歸結點。自然，也會是一個賦分點。
第三，貼近原意，涵蓋准確。壓縮語段不是改寫語段，句意不能因壓縮而改動。表達句意的用語，要注意涵蓋原文段的主體內容。
這里說的 " 壓縮語段，不是改寫語段 " 很重要。
根據上面的要點，本題的答案應該怎麼壓縮？
這道題目的主旨應該是：贊美秋給森林帶來的奇美，松鼠備果過冬的勤忙。表述時，還要處理好用規定的字數表達要涵蓋的內容的關系。下面幾處，是容易出錯的地方：
（ 1 ）不能漏掉 " 秋到森林 " 的必要交代。
（ 2 ）按原文之意，森林之秋的特色，一是樹葉顏色之美（黃、紅、翠），二是樹林擺動聲之動聽。限於字數要求，這兩個特點，只能用詞語概括。如果用 " 美麗 " ，則只能概括特色一，不能概括特色二。答案用 " 奇美 " ，就可用 " 奇 " 概括林濤聲音之奇特。同樣是兩個字，但涵蓋意義不一樣。可見，做壓縮情景題，用字要注意推敲。
（ 3 ）對不能必須基本保留的關鍵句，可用刪砍枝葉、濃縮主幹的辦法處理，但不能漏掉主體意義的詞語。如 " 松鼠忙起來了，它不停地把山果搬進樹洞里去 " 就是屬於這一類。答案濃縮為 " 松鼠忙著把果子往洞里搬 " ，刪掉了 10 個字，基本義卻得以保留。又如， " 東北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准備，好度過漫長的寒冷的冬天 " 。與答案相應的用語（以備度過漫長寒冷）比，刪掉了 26 個字。其中關鍵義 " 備過冬 " 要表達。此外， " 漫長 " 和 " 寒 " 是 " 冬 " 的屬性，也是松鼠忙著備糧的原因。故不能漏。如不用 " 寒冬 " 而用 " 冬天 " 同樣是兩個字，但涵蓋義就不同，與原文有不一致的地方。
答案可以是： "秋到森林，景色奇美，各種山果成熟了。松鼠忙著把果子往洞里搬，以備度過漫長寒冬。 "
五. "重組式情景題"的解答
什麼叫 "重組式情景題 "？重組式情景題是指按要求對表達特定情景的語句進行重新組合、改寫的考題。在題目中，命題者設定語言情景，然後提出重組句子的要求。要求不同，重組的方式方法也不同。一般而言，在表達形式上，形式要緊扣要求，在表達內容上，要符合原意。請看下面的分析：
【典型例題】
用 "儒、道、佛 "開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。
儒、道、佛 _____________________ 。
題目從陳述對象的改變上提出重組的要求。同時，強調 " 不得改變原意 " 。是不是應該先弄清楚原意的基本點有哪幾點？
這道題的解答，先要分析 " 不得改變 " 的 " 原意 " 究竟有幾點？這句話，從邏輯關系的順序看，依次有三重意思：其一，蘇軾受儒、道、佛各方向的影響；其二，蘇軾的生活與創作充滿了矛盾；其三，思想比較復雜。
在重組句子時，必須反映這三重意思。接下來分析一下句子結構重組的要求。
原句是以 " 蘇軾 "" 他 " 作主語的，按答題要求，重組必須以 " 儒、道、佛 " 作主語。
根據這個思路，答案可否為：
" 由於儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他的思路非常復雜，生活與創作充滿了矛盾。 "
重組句子時，應該牢記 " 保留原意 " 的要求。以上的答案，把原句的 " 思想比較復雜 " 改成了 " 思想非常復雜 " ，在程度上有差異，不合要求。對原意的表達有影響的詞語不能隨意改動。對重組的形式的規定，不能改變。在 " 儒、道、佛 " 前面擅自加上 " 由於 " ，是不當的。
答案可以改為： "儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他的思想比較復雜，生活與創作充滿了矛盾。 "
六. "改造式情景題"的解答
什麼叫 "改造式情景題 "？改造式情景題是指要求對特定的語言情景的文句（段）進行某方面改造的題目。其特點是：命題者設定改造的要求，並提供被改造的語句（段）。一般來說，答題涉及語段深層意義的領悟和闡發、語段多層意義的歸納、表達形式的改用等。 "改造式情景題 "關鍵點是准確理解被改造的語段的含義，因為它是 "改造 "得是否合乎要求的基礎。
這種題，不排除改造內容的，但基於語言題的測試目的和評分需要，一般是側重從形式上提出改造的要求。請看下面的分析：
【典型例題】
不用比喻句，以 "想像 "為表述的主體，以 "生活、理性、感情 "為闡發點，將下面這句話的含義明明白白、豐富具體地表達出來。
生活是想像的基地，理性是想像導航的指南針，而感情則是想像的發動機。
這道題的改造要求有三條：第一，把原來使用比喻改為 " 不用比喻 " ；第二，把原來以 " 生活 "" 理性 "" 感情 " 為表述的主體改為用 " 想像為表述的主體 " ；第三，把原來側重靠激發讀者想像空間來領悟的含義改為 " 明明白白、豐富具體地表達出來 " 。
要准確理想地答好這道題，還必須理解需改造的文句的含義。對題目提供的三個比喻句，要挖掘其包容的涵義：三個分句是圍繞 " 想像 " 來鋪陳的。分別說明 " 生活 "" 理性 "" 感情 " 與 " 想像 " 的關系。 " 基地 " （喻產生的根基）、 " 指南針 " （喻指明方向）、 " 發動機 " （喻推動力）是喻體。按題目要求，要明白、具體說明該句含義，就要抓住本體。此外，在句子形式上是不是還要注意什麼？
要以 " 想像 " 為表述的主體，就必須以 " 想像……；想像……；想像…… " 的句子結構來組織答案。
以這個句子形式，再配上前面分析中比喻的喻義，就可得出下面的答案：想像不是憑空捏造的，而是來源於生活的，是對生活的再認識；同時想像也必須接受一種深刻的理性的指導，否則，容易失去正確的方向；而想像的運作乃是強烈感情激發驅動的結果，缺乏激情，也就缺乏想像。
下面我們把答案和被改造前的句子對應地解釋一下：
原句：生活是想像的基地。
答案句：想像不是憑空捏造的，而是來源於生活的，是對生活的再認識。
原句把本體 " 生活 " 喻為想像的 " 基地 " ，是說生活是想像的來源，缺了生活，想像就沒有了根。這是其一。另一點含義比較隱蔽，我們必須注意 " 想像 " 又是一種創造。根據文學創作的原理，它既來源於生活，又高於生活。這 " 高於生活 " 就是一種對生活 " 再認識 " 的體現。這是談想像與生活關系的兩重含義。因此，答案必須有 " 是對生活的再認識 " 這一句。不然，就不完整了。
原句：理性是想像導航的指南針。
答案句：想像也必須接受一種深刻的理性的指導，否則，容易失去正確的方向。得出答案不難。用 " 導航 " 和 " 指南針 " 來形容 " 理性 " 對 " 想像的作用 " ，容易明白。
再看第三個分句的改造：而感情則是想像的發動機。
答案句：而想像的運作乃是強烈感情激發驅動的結果，缺乏激情，也就缺乏想像。
把 " 感情 " 喻為 " 想像 " 的 " 發動機 " 是說 " 感情 " 對 " 想像 " 有很強的驅動作用。至於答案中的 " 缺乏激情，也就缺乏想像 " ，那是從反面進行補充的句子，使句意表達得更明白。
七. "數據式情景題"的解答
什麼叫 "數據式情景題 "？ "數據式情景題 "是指要求答題者根據提供的數據信息為依據或參照，得出符合題意的答案的語言應用題。這種題一般由 "數據材料 "和 "答題要求（含答題情景） "兩部分組成。請看下面分析：
【典型例題】
歸納下面的數據材料，用比較說明的方法，補充表述調查得出的結論。
據調查發現，下面四對法官，公眾認同的比例為：
頭腦快為人和氣威嚴親切
47.91% 17.12% 31.29% 35.9%
知識廣博有專門知識高學歷經驗豐富
34.98% 32.19% 12.31% 54.73%
這項調查表明，中國人對法官形象 ____________________________。（不超過 45個字）
這道題，提供的數據是相對應的四組材料。它是用來說明人民對我國法官的四項對比內容的認同率高低情況的。
橫線上填入的銜接句子，必須是表格數據對比說明的結果。也就是說，要從表格中的數據得出要填入表下橫線結論。
我們按認同率高與低的對應，把四組對比項目中認同率高的並列放前，依次是：頭腦快、親切、知識廣博、經驗豐富；把認同率低的並列放後，依次是：為人和氣、威嚴、有專門知識、高學歷。由此可得出答案：要求頭腦快、親切、有廣博知識和豐富經驗勝過要求為人和氣、威嚴、有專門知識和高學歷。
答題時，還要注意表述結論的用語，必須使用表格數據的用語，不能自編新詞。不然，就不是根據表格得出的結論了。如不能 " 頭腦快 " 說成 " 頭腦靈活 " ，把 " 為人和氣 " 說成 " 為人和藹 " 等。
八. "模仿式情景題"的解答
什麼叫 "模仿式情景題 "？ "模仿式情景題 "簡單而言就是根據特定的語言情景，按指定的參照對象進行仿造的題目。解答這種題，最關鍵的是把握語境，理解模仿對象的結構和含義，使答案做到 "形神皆像 "。請看下面的分析：
模仿引號中的句子續寫一評論 "臨淵羨魚，不如退而結網 "的語段。
古往今來，大凡有所建樹者，無不是臨淵之後退而結網者。如果哥倫布只是 "臨淵羨魚 "，而不去劈風斬浪，揚帆遠航，他又怎麼會有發現新大陸的創舉？（ 1） ____？如果只是 "臨淵羨魚 "，而不去開通絲綢之路，張騫又怎會有通西域那鞍前的瀟灑？（ 2） ____。
從文段看，填（ 1 ）的句子結構是 " 如果×××只是……而不……他又怎會…… " 的格式。填（ 2 ）的句子結構是 " 如果只是……而不去……×××又怎會…… " 。在仿造句子時，必須運用這一格式，以保持 " 形似 " 。
至於 " 神似 " 則要注意 " 不…… " 與 " 又怎會有…… " 之間的聯系。它們之間都是勇於實踐與成果豐碩的因果關系，此外，列舉的人物，應該是中外名人，而且都有 " 臨淵之後退而結網 " 的特點。根據以上分析，可以得出下面的答案：
（ 1 ）如果哥白尼只是 " 臨淵羨魚 " ，而不去苦心觀測，創立新說，他又怎麼會寫出《天體運行》這一巨著？
（ 2 ）如果只是 " 臨淵羨魚 " ，而不去開辟海上航線，鑒真又怎麼會有渡東海那水上的風流？
這個答案，是做到了 " 形神兼似 " 。看來，理解內容、把握結構、找出框架和關聯語脈，對模仿題的解答都很重要。
還有一點是考生必須積累較豐富的相關知識，不然，難以想到相近的事例，它也是仿造的基礎。像這道題的解答，從 " 哥倫布 " 想到 " 哥白尼 " ，從 " 張騫 " 想到 " 鑒真 " ，就要有積累和聯想。
6. 急求高中語文語言運用題20道，含答案
一、開場白
【創新示例】 2004年5月，清華、北大優秀學生全國巡迴演講團赴各地演講。假如由你主持他們在你校的報告會，請你就此擬寫一段開場白，不少於60字。
【參考答案】 五月，鮮花盛開。我們有幸請來了清華北大優秀學生巡迴演講團成員。他們不辭勞頓，帶著對百萬學子的深深祝福，帶著成功的經驗來到我們身邊，為我們指明成功的方向，同學們，讓我們用熱情的微笑、用熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的歡迎！
二、結束語
【創新示例】 毛澤東的詩詞的思想和藝術性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今膾炙人口。某班在學習了毛澤東的《沁園春·長沙》後舉行了"毛澤東詩詞朗誦會"主題活動，現在請你為主持人寫一段結束語，來結束這次朗誦會。要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少於50字。
【參考答案】 毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從"鯤鵬擊浪從茲始"到"恰同學少年，風華正茂"，我們領略到了毛澤東"喚起工農千百萬"的雄偉氣魄，"三軍過後盡開顏"的喜悅。"數風流人物，還看今朝"！同學們，讓我們永遠謹記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！
三、對聯
【創新示例】 請以你熟悉的校園生活為題材擬寫二副對聯，如貼在飯廳、教室或寢室門口的，也可以是為學校運動會或畢業典禮等活動而寫的。
【創新示例】 今年以來，上海各媒體努力探索，使新聞報道貼近實際、貼近群眾、貼近生活，推出了"文明從我做起"等一批為群眾所喜聞樂見的欄目和報道。為了拯救患白血病的留美學子余健，文匯報舉辦了骨髓捐獻志願者驗血活動，得到社會各界的積極響應。
請你用對聯形式為上面新聞擬一則標題。
【參考答案】1、 似姐似妹似親人，銘骨銘心銘此生/三年煉獄，知識扮得青春靚幾許；六月大捷，往事引得學子淚千行/左鄰右鄰左右鄰，鄰鄰和氣；上鋪下鋪上下鋪，鋪鋪整潔。（答案不唯一，平仄可不論）
2、心中有讀者，筆端含深情。
四、解說詞
【創新示例】 某校擬舉行秋季運動會，大會組委會要求各班為本班代表隊寫一段展示本班精神風貌的解說詞以供開幕式上宣傳報道組宣讀，假設你是高三（10）班的宣傳委員，請你為本班寫一段不少於80字的解說詞。
【創新示例】台灣中學生暑期聯誼會代表團來訪，主客雙方准備安排一次手拉手旅遊，兩校各有20名學生代表將同游西安的兵馬俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同學，你將如何向台灣同學介紹這兩處名勝呢？請你寫兩段文字，既能引起朋友的興致，又能將兩處景點聯系起來，具有趣味性、知識性和人文性。（6分）
（1）
（2）
【參考答案】1、恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席台走來的，是我們高三（10）班的代表隊。這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落後。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，他們用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。好漢不提當年勇，數風流人物，還看今朝！高三（10）班，祝你們好運！
【參考答案】（1）在絲綢之路的起點，著名故都西安的東郊的驪山北麓，茂密的林木掩映著一組規模宏大，外觀別致的建築，這就是聞名遐邇的秦始皇兵馬俑博物館。兵馬俑被稱之為世界八大奇跡，來我國訪問的外國元首和其他貴賓，大多都要把參觀兵馬俑列入日程。（2）沿著絲綢之路西行，在通向中亞、西亞的絲路南北分合點上，有一座寺院林立的古城，這就是世界最大的佛教藝術寶庫－－莫高窟所在地敦煌。
五、臨別贈言 【試題示例】贈言是給別人留下的美好祝願或真誠的希望，它可以增強信心、增進友誼。假如你是高三的同學，在這即將畢業離別之際，你最想把贈言送給誰？請你給在你心中留下過深刻印象的某位同學或老師擬寫一條贈言。要圍繞抒懷、祝願、勉勵來構思，內容要健康向上，語言要富於文采，要給別人留下美好的祝願和真誠的希望。言之有物言之有理,言之有趣,特別是言之有情。
贈言示例：（1）你終於要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今後只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。（2）贈一張照片給你,贈一片靜穆的風景給你,這風景屬於所有的季節,不枯不黃,永遠也不會退色。（3）青春像一隻銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會發出悅耳的聲響.
六、串台詞
如2004年中央電視台主辦的"中秋晚會"共分四個篇章，其中第三篇章為"望月思鄉--故鄉秋憶月，異國夜驚潮"，第四篇章為"天涯共月--海上生明月，天涯共此時"，男女主持人過渡到第四篇章的串台詞是：（男）每逢中秋來臨，賞月便成為人們經久不衰的節目。（女）每逢中秋，一輪圓月東升之時，人們便在庭院、樓台擺上月餅瓜果，邊賞月，邊暢談，直到皓月當空，再分食供月果品，其樂融融。（男）守望那一輪明月，心境也會因有了如水之月而純凈似水。（女）人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想起遠游在外的親人。（男）好，朋友們，下面請您欣賞晚會的第四篇章：天涯共月--海上生明月，天涯共此時！
【創新示例】 下面是一場主題為"勿忘國恥"的晚會上兩名主持人的串台詞，請根據語境，填出橫線處的內容。要求不得少於50字。
主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志聯邦共和國西德第四位總理維利?勃蘭特來到了位於華沙老城內的原猶太人聚居區。站在這片還殘存著戰爭創傷的土地上，作為一個曾經屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的倖存者們，這位德國總理無言以對。於是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀念碑前！這一驚人之舉不禁令在場許多人感動落淚。前西德總理維利·勃蘭特，非但沒有因為下跪而丟絲毫臉面,反而使德國人贏得了世界的諒解和尊重。
主持人乙： 面對日本政府對亞洲人民的態度，一位韓國老婦人憤恨地喊道："50多年前你們污辱了我的身體，今天你們還要污辱我的靈魂嗎？"。
【參考答案】 這不能不使我們聯想起曾經對中國犯下累累罪行的日本侵略者，多少年來他們對中國人民謝罪了嗎？他們參拜靖國神社，敬拜戰犯的靈位，公然為侵略戰爭辯解！（本題只要突出日本對過去的罪行不但沒有清醒的認識，反而不斷為罪行開脫辯解這一要點且語言流暢、銜接自然即可。）
【創新示例】(2006江西21)學校舉行課本劇匯報演出，請你結合劇情內容為主持人寫兩段串聯詞，將下面三個節目串聯起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。(4分)
第一個節目《雷雨》演出結束
串聯詞①：
下面請觀看第二個節目《羅密歐與朱麗葉》，由高二(1)班演出。
串聯詞②：
下面請欣賞高二(4)班演出的《西廂記·長亭送別》。
【創新示例】電台計劃播送旅遊天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請在下面的天氣信息之間，為電台設計兩段這樣的話。(6分)
三亞海南晴24-32℃
串台詞①：
漠河黑龍江
小雪
-22-4℃
串台詞②：
大理雲南多雲轉小雨12-24℃
【題型解析】以串台詞的形式出題，不僅是對學生語言表達中擴展、簡明、連貫、得體知識的綜合考查，更是通過所設定的內容考查了學生對課內及課外知識的掌握與理解程度。
1、參考答案：
示例一：①舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時空，去聆聽一曲愛情與自由的贊歌。②羅密歐與朱麗葉已經離我們遠去。遙望十里長亭，崔鶯鶯與張生正向我們走來。
示例二：①雷雨震盪，埋葬了舊中國一個錯亂的時代；愛情悲壯，譜寫出義大利文藝復興的贊歌。
②千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓；十里長亭，崔鶯鶯淚灑黃花地。
2、參考答案：①今天去三亞旅遊，如果能帶上一些防曬物品，會使您更加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻時另一派風光。飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定多穿些衣服，以防感冒。具體天氣情況是
②北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會流連忘返。提醒您帶上雨傘。大理具體的天氣情況是
七、廣告詞
2004年高考全國卷要求考生為"推廣普通話"及"義務獻血"擬寫公益廣告詞，讓人耳目一新。寫作時可運用修辭，如："珍愛生命，遠離毒品"（禁毒）、"樹木擁有綠色，地球才有脈搏"（環保）、"消費促進生產，維權促進消費"（維護消費者合法權益）、"會說普通話，'知音'遍華夏"（推廣普通話）、"點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情"（公民義務獻血）等。最好能注意押韻，以便於記憶。如以"'生態安徽'建設"為內容的公益廣告詞："生態安徽大家創，持續發展奔小康"、"打造生態安徽，建設小康社會"、"山川秀美，生態安徽；美好家園，小康社會"等。
【創新示例】 請擬一條以"注意交通安全"為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（20個字以內）
【參考答案】 司機一杯酒，親人兩行淚；/ 喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；/帶上平安上路，載著幸福回家；/ 高高興興出門去，平平安安回家來；/ 手握方向盤，時刻想安全！
八、應聘詞
當今社會，人才流動頻繁，一般企、事業單位都實行招聘制度，應聘詞的寫作日漸重要，是個人向用人單位推銷自己展示個人才華的手段之一。寫作時要根據目的做到不失分寸，語言得體，既不盲目自誇，也不過度謙虛。
【創新示例】 東方電視台要招聘業余記者和業余播音員各一名，應聘者很多，競爭十分激烈，如果你打算應聘，請你分別從"記者"和"播音員"的要求上介紹自己的優勢。（每句不超過30個字）
①應聘記者：
②應聘播音員：
【參考答案】 ①應聘記者：本人善於觀察分析，口頭和書面表達及應變能力較強。②應聘播音員：本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗誦水平較高。
九、畫外音
【創新示例】 下面是2004年雅典奧運會賽場的一個場景，請你以電視節目主持人或現場記者的身份，為它配上一段畫外音。要求有描述有評論，注意感情色彩，語言明快生動，不少於60字。
男子雙人500米劃艇決賽。中國選手楊文軍和孟關良因為不習慣與平時訓練不一樣的比賽開始的號令，起劃和前200米明顯落後。在極其不利的情況下，兩人調整心態，協調動作，一左一右奮力劃動，沖到了前四名，但沒有多大優勢。最後50米，兩人配合更加協調，動作更快，觀眾肉眼看到他們和6號位的古巴選手同時最先到達終點。觀看照片，精密數字顯示中國隊快0.072秒，裁判宣布中國選手獲得冠軍。
畫外音：
。
【參考答案】 看，中國選手與古巴選手沖在了比賽隊伍的前面，但兩隊是並駕齊驅，就在同一水平線上，肉眼看到他們同時最先到達。結果到底怎麼樣呢？這要看兩隊的實力，也要看裁判的法眼。或：中國選手楊文軍和孟關良在明顯落後的情況下，奮起直追，他們的動作越來越協調，速度越來越快。看！他們沖到了前4名！看！最後50米他們更猛更快，奪取了冠軍。他們獲勝，靠的是高超的技術，靠的是處於劣勢而不放棄的拼搏精神，合作精神！
【創新示例】根據魯迅的同名小說《祝福》改編的電影《祝福》里有這樣一幅畫面--祥林嫂再次來到魯鎮時，見人就說逢人就講"我真傻，真的┅┅"，大家圍攏著聆聽。請你為這幅畫面配上一段畫外音，不得超過100字。
【參考答案】 這個故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們卻不獨寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。
【創新示例】請對下面一組畫面加以想像創造，進行解說，使之成為恰當的畫外音。注意：解說時，注意主體和陪襯物、背景的關系，注意順序，要給人很強的可視性。
畫面：①FLISH動畫--蒲公英老了；②小蒲公英問媽媽：有什麼遺產；③"媽媽"默默地給每一個孩子戴上一把遠飛的小傘；④"孩子"高興地在大地的懷抱戲耍。
【參考答案】 深秋，秋風瑟瑟。田野中一株蒲公英，葉子枯萎，枝上一簇簇的白白的"花"，在風中搖晃。漸漸露出小小的蒲公英籽，在風中搖晃，彷彿在問媽媽。媽媽默默地給它們配上白色的小傘。小蒲公英籽一顆一顆離開媽媽，隨風飄去，宛如一群小傘兵。飄呀飄，飄在湛藍的天幕上。蒲公英在風中搖晃，用它那乾枯的手向遠飛的"孩子"們揮手告別。
十、手機簡訊
手機簡訊具有簡潔、明晰的特點，發送手機簡訊已成為人們喜愛的一種交流方式。寫作時可活用修辭、巧用數字、妙繞字令等。如某學生以"風""帆""船"三物，運用比喻修辭，為他的朋友發送的祝賀生日快樂的手機簡訊：心願是風，快樂是帆，祝福是船。讓心願的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你。輕輕地問候一聲：生日快樂！
【創新示例】 為積極探索運用互聯網路和手機簡訊等新途徑、新手段，開展青少年思想道德建設活動，建設積極向上、充滿活力的網路和簡訊文化，中宣部、中央文明辦、團中央於近一段時間聯合開展了"感動"--首屆全國青少年網路簡訊作品大賽。請你擬寫一條以"感動中國"為主題的簡訊積極參與，不超過60字。
【參考答案】 中華復興需恆心，共產黨員是核心，舉國上下一條心，美好未來有信心，道路曲折莫擔心，前途光明請放心，億萬人民表決心，代代相傳不變心。或：改革創盛世，神五舞九天．泱泱大國五千年，而今豪氣重現．世貿迎新貴，奧運孕希望。欣欣向榮慨而康，邁步走向輝煌。
十一、宣傳標語
【創新示例】 根據要求，發揮想像，為2008年北京奧運會開幕式擬寫三條標語。語言要親切、友善、生動活潑、富有文采。
①（從運動員角度）展現各國運動員的精神風貌。
②（從觀眾角度）表現觀眾對運動員的熱情期待。
③（從歷史的角度）表現這次體育盛會的意義。
【參考答案】 ①我們微笑著走進這片多情的土地②古老的民族永遠為你喝彩 / 熱情的北京企盼你閃亮出場 ③綠色文明因你而流光溢彩 / 科技文明因你而發揚光大 / 人文精神因你而升華。
【創新示例】仿照示例，按照下面的提示語，為"網路"寫兩條宣傳語。（6分）
舉例：提示語：聯通公司是中國的一個通信公司，主要經營通信業務。它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好態勢，讓老百姓得到了更多的實惠。
宣傳語：情系中國，連通四海。
（1）提示語：網路給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網上信箱、網上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、幫助更容易、更方便、更迅速。
宣傳語：
（2）提示語：網路信息量大，資源豐富。新聞、時訊、資料、圖片等應有盡有，取之不盡，用之不竭。網路資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網學習、查找知識變得更方便、更容易。
宣傳語：
【參考答案】（1）遠在天涯，近在網內 （2）各盡所能，各取所需
十二、論壇留言
【參考答案】有的人活著，他已經死了，有的人死了，她還活著。此任長霞之謂也！/ 讓我親切的叫您一聲任媽媽，您是人民的功臣！一路走好！/ 人民需要的就是這樣的忠實衛士!!!
十三、讀書札記
讀書札記是閱讀書籍、報刊時寫下的文字，可藉此加強記憶、加深理解積累資料並進而提高寫作能力。歷代名人、學者都十分重視寫讀書札記，徐特立說："不動筆墨不看書"，把"看書"和"動筆"相提並論，這對我們今天的中學生不無啟發。
【創新示例】 十幾年的語文學習生活中，你學習並牢固記住了許多課文。請你仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文，也寫上幾句札記。
示例：在平凡的生活里，一個先驅者的使命不是任何人都可以肩負的，一個勇敢的開拓者也不是每個人都可以替代的。現實的"山民"有太多太多的夢，卻很少追夢。我喜歡《山民》。
【參考答案】 初讀《阿Q正傳》，覺得阿Q很幽默好笑；再讀《阿Q正傳》，覺得阿Q和無聊下流。阿Q率真、質朴、自尊，任性、愚昧、自賤，幾乎集合了所有中國人身上的奴才特徵。多次閱讀，發現《阿Q正傳》就像一面人生的鏡子，從中可以尋找到自己的身影。
十四、編者按
【創新示例】今年是前蘇聯衛國戰爭勝利60周年，已有53位外國領導人表示將參加5月9日在莫斯科舉行的紀念衛國戰爭勝利60周年慶典。報社准備發一組回憶二戰的文章，請擬寫編者按。
【參考答案】 歲月悠悠，人類已踏上新的百年路程。然而，上個世紀發生的第二次世界大戰無論何時都不會在人類的記憶中消失。今年是這場全人類的悲劇結束60周年，人們更應追憶那段用鮮血寫就的歷史，認清當前國際沖突的根源，為世界的未來夯實和平的基礎。
十五、提取關鍵詞
【試題示例】
提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。
據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷"敦煌遺書"就有5000餘米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。
【參考答案】 尋找最佳切入點，善於提取"有效信息"是提取關鍵詞的巧妙途徑。隨著高考形式的不斷變革，壓縮語段的考試題型也不斷創新，不管它怎麼變化，解題的方法和技巧是相同的，只要牢記"壓縮後的語句其實是一個關鍵信息的集合體"這句話，善於提取"有效信息"，問題就會迎刃而解。參考答案為：古籍、修復、人才、不足。
十六、圖表轉換
【創新示例】下面是"中國電信（China TeleCom）"的圖標，仔細觀察後，根據你的理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標的創意。
答：
【參考答案】新的中國電信企業標識整體造型質朴簡約、線條流暢、富有動感。以中國電信的英文首個字母C的趨勢線進行變化組合，似張開的雙臂，又 富 生命力、感染力與親和力，與國際化的標識相襯，使古典與現代融為一體、傳統與時尚交相輝映。
十七、編寫賀卡詞
賀卡是祝賀親友節日或生日，印有圖畫，寫有文字的卡片，主要有新年賀卡、聖誕賀卡、生日賀卡、尊師賀卡等。在賀卡上寫祝福詞要注意有針對性，有藝術性，語言要准確得體，感情要真摯自然。編寫賀卡詞這種題型把語言的生活化與應用性相結合起來，考查學生的語言運用能力和創造性思維能力。
【試題示例】寫一張給親屬的節日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現真實姓名，正文50字左右。（2005江西卷）
本題考查考生編寫賀卡詞，表達真誠祝福的語言運用能力。開放性高、鼓勵創新。
編寫賀卡詞要注意用語簡明、連貫、得體，運用修辭，注重文采。賀卡詞表達祝福情意，多與祥和美好聯系，根據具體情境與對象，用語可以輕松幽默，也可以正規莊重。
參考答案為：（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂！（2）老師：您用溫暖的陽光普照，用甘美的雨露滋潤，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節快樂！
下面還有，粘貼不過來了，但十分有用。望採納。
參考網址：http://cooco.net.cn/view/17172/
7. 高中語文試題中語言應用部分的內容一般選自哪
高中語文試題中的語言應用部分的內容的話，一般都是選自原來的這種文言文
8. 高中語文基礎知識選擇題（含答案）
1找出滅有病句的一項（
）
a
雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以看成全國一流。
b
在抗洪救災的戰斗中，經過四個小時驚心動魄的同洪水搏鬥，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰勝了洪水。
c
目前，水資源緊缺的情況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。
d
濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴謹與和諧，影響了漢語表意功能的發揮，也消解了中國文化精神而豐富的內涵。
2對《雁門太守行》理解不正確的（
）
a
首聯用景物描寫渲染了嚴酷的戰斗氣氛，使人聯想到敵軍壓境，形勢危急，大戰在即的情勢。
b
從聽覺，視覺兩方面鋪寫陰寒慘厲的戰地氣氛，直接描寫了短兵相接的戰斗場面。
C「臨易水」既表明交戰地點，又暗示將士們具有「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返」的那種壯懷激烈的豪情和愛國熱情。
d
全文主要藉助想像，用濃煙斑駁的色彩吧戰斗的氣氛渲染得凝重而慘烈。
3下列句中括弧中詞語使用錯誤的一句（
）
a
李雲龍渾身透出一股粗獷自信的氣質，雖是粗布土軍裝，但是站在軍裝筆挺的進軍將領中，仍是給人（鶴立雞群）之感。
b
小張（匠心獨運），勤學苦練，很快學會了騎自行車。
c
大家要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可（袖手旁觀）。
d
同學們喜歡新穎別致的小玩意兒，原來那些樣式陳舊，毫無個性的東西已（無人問津）
能做幾道做幾道，標號序號！
問題補充:
我既需
2008-08-02
10:42
愛&淚
回答:9
人氣:40
解決時間:2008-08-04
08:48檢舉
答案應該依次是ABB。第一題，b項「經過四個小時驚心動魄的同洪水搏鬥，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流」語序不對；c項「銳不可當」用詞不當；d項關聯詞「既」與「也」搭配不當。第二題，「直接描寫了短兵相接的戰斗場面」表述有錯，文章並沒有直接描寫「短兵相接」的場面。第三題，b項，"匠心獨運"是指一個人具有「巧妙的心思」，一般用於什麼設計之類的，所以用詞不當。
玫瑰~love
2008-08-02
17:30
檢舉
9. 高中語文語言運用題
1 文化太正式了，用在一個孩童身上不太合適。
2 而且悼念這個詞語一般也很正式，用專在大人身上屬，一個孩子去世了用悼念很牽強。
3 直接提這個孩子的名字太直接了，給人很冰冷生硬的感覺。
4 而後一個題目很親切，又很感人，表達的很明白，用我們有親切感，拉近距離，失去了聰明的孩子給人一種惋惜之情，會有繼續讀下去的吸引力。
PS：希望對你有幫助。
10. 高中語文選修《語言文字應用》試題
這本書說來實話，如果平常積累源多，預感不錯的，應該是很容易過的，但是，反之，就有點危險，我們老師說這本書的補考率都是挺高的，，，一定要把書上的例子都記住，很重要！！!
http://www.ks5u.com/shiti/s.asp?e=3&q=語言文字應用
這里挺多的，搜一下就有了，看看吧！^_^！