六年級上冊第二個

Ⅰ 六年級上冊語文第6課課後作業第2題

2、讀句子，注意帶點的部分，聯繫上下文回答問題。
（1）我的祖國母親，我是第一次離開她。內不知道為什容么，我這個母親也頻來入夢。（「頻來入夢」是什麼意思？你知道祖國母親「頻來入夢」的原因嗎？）
答：頻來入夢：指一件事或人經常在夢中出現。因為作者思念祖國母親。非常的想念自己的家鄉，想念自己的祖國。
（2）然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出味道，濃濃地糊在心頭。（為什麼我在想到故鄉、老朋友時，心裡感到凄涼，卻又是甜蜜的？）
答：作者身在異鄉，很思念故國的朋友們，所以感到了孤單和寂寞。但是，只要一想起故國的親朋好友就有一些安慰心和溫暖。
（3）我悵望灰天，在淚光中，幻出母親的面影。（在你的形象中，母親的面影是怎樣的？）
答：在我的想像中，母親的面影是慈祥的，她那飽經風霜的臉上布滿了皺紋，眼睛裡寫滿了對兒子的愛。

Ⅱ 小學六年級語文上冊第2單元作文（人教版）

祖國在我心中
祖國是哺育我們的母親，是所有是生命的搖籃，我們應該因為自己是一個中國人而感到驕傲。因此，我們要時常對自己說：「我是中國人，我為此而感到驕傲！」我堅信只有心繫祖國，才會健康成長！
時間曾經凝聚在1949年10月1日，當巍峨的華表披上清晨的第一縷曙光，當雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當無數先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，偉大的領袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！這一時刻，對於一個飽經憂患、盡受欺凌的民族來說是多麼寶貴啊！中國，一個響亮的名字；一個讓世界震撼的名字；一個讓無數華夏兒女為之驕傲與自豪的名字從此誕生了。這一激動人心的日子到來時，億萬炎黃子孫歡呼雀躍。沉睡了千百年的東方「雄獅」終於昂首立於世界之林。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國！
祖國這片古老的土地千百年來牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛。她如同一位德高望重、雍容華貴的貴婦人：連綿起伏的長城是她華麗的項鏈；莽莽林海的大興安嶺是她俊俏的綵衣；巍峨壯麗的泰山是她閃亮的戒指；奇麗險峻的張家界是她高雅的金冠；奔流不息的母親河是她。四大發明使她輝煌燦爛；老子孔子讓她聞名遐爾；絲綢瓷器令她光彩照人。大禹治洪水，安天下，三過家門而不入是為了她；屈原憂憤滿腔，投身汨羅江是為了她；人民解放軍浴血奮戰、拋頭顱、撒熱血是為了她；無數的科學家、藝術家、文學家毫不保留地獻出自己的智慧才華，艱辛地勞動是為了她！
我們要想心繫祖國就一定要確立一個遠大的志向，樹立和培育正確的理想信念，對自己的未來充滿希望，要立志為自己的未來而努力奮斗，把祖國建設成為物質文明，政治文明，精神文明的國家。因此，我們要珍惜和抓緊童年的每一秒，抓緊鍛煉身體培養高尚道德，掌握豐富知識，把自己的學習、成中長同國社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為祖國建設振興中華時刻做好准備。

Ⅲ 六年級上冊語文第二單元作文

祖國，當我們提起這個詞的時候，我們的心中馬上會聯想到壯麗秀美的山川，歷史悠久的文化，會聯想到鋼鐵般的國防，善戰的勇士；還有那鮮艷的五星紅旗。對於家鄉的山水，家鄉的聲音，語言，人們都會懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國之情最自然的流露。

那莽莽無際的原野，奔騰浩盪的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創造了中華民族燦爛的文明，在哲學，歷史，政治，軍事，文學藝術等諸方面取得了無與倫比的成就。所有這些都凝聚著一種民族的自信心和自尊心，它激勵著人們把自己的智慧，力量以至生命毫無保留地貢獻給祖國和人民。

從古至今，祖國就涌現出無數的愛國者，他們把祖國，民族的利益看得高於一切，把個人的命運同祖國民族的命運緊緊地聯系在一起。如精忠報國的岳飛，收復台灣的鄭成功，中國革命的先驅者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號飛向太空的楊利偉，奧運新星劉翔等等……無數仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。他們為祖國生，為祖國死，把愛國之情化作英勇獻身的實際行動，把為國捐軀，報國獻身視為最崇高，最光榮的事情。

同學們，我們應該為生在這個英雄的國度而自豪，為這些民族之花而驕傲。其實，愛國，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責任啊。所以，同學們，我們要從小樹立愛國精神。例如：在升國旗時，要行注目禮；平時要積極參加校內外開展的一切和諧成長的活動。雖然這些只是日常生活中的小事，但是卻充分的體現出了自己的愛國意識。

50多年前，一代偉人毛澤東面對祖國的壯麗河山，寫下了不朽的詩句：江山如此多驕，引無數英雄競折腰。今天，我們更有理由相信：數風流人物，還看今朝！

我的演講完了，謝謝大家！

Ⅳ 小學六年級語文上冊第一單元作文第二個話題

清晨，太陽醒了。早起的公雞伴著朝陽開始打鳴，歡快的小鳥嘰嘰喳喳地在窗邊唱歌，小狗汪汪地叫著，蜜蜂嗡嗡地飛舞著……所有的動物都迎著朝陽發出不同的聲音，贊嘆著美麗的清晨。
新的一天開始了。
早晨的聲音是熱鬧的。汽車聲、喇叭聲、孩子的喧鬧聲，大人們的吆喝聲，我感覺這才是真正的城市交響曲。

晚上的聲音是輕柔的。除了馬路上少許汽車駛過的聲音，大人小孩都進入了甜美的夢鄉，許多聲音在深夜之中慢慢消失，整個城市睡著了。

春天的聲音是歡快的。動物醒了，草兒綠了，花兒開了，小鳥嘰嘰喳喳地唱個不停，發出悅耳的聲音。春雨細細地下個不停，「沙沙」聲在耳邊回盪，無數的雨點打在窗戶上，噼噼啪啪的，形成一顆顆晶瑩的雨珠，順著房檐往下掉，發出啪啪啪的聲音，好像小朋友們在拍手，樹上的枝葉也跟著發出嘩嘩的響聲。

夏天的聲音是雷雨交加的。雷電來臨時，轟隆隆的聲音讓我好害怕，總感覺雷電要把樓房劈開似的，孩子們哭喊著躲進媽媽的懷里。

雷電過後，是清新的空氣、干凈的城市、出浴的花草樹木、美麗的彩虹。噢，我的心情多麼舒暢！

秋天的聲音是豐收的交響曲。收割機聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲，各種聲音匯成一片，悅耳動聽。秋天，樹葉沙沙飄落，就像一隻只金色的蝴蝶在空中飛舞，飛一會兒累了，落在我們的頭上、身上、腳下，給大地鋪上了厚厚的地毯。

冬天的聲音是寒冷的。耳邊是呼呼的風聲，腳下是吱吱的踩雪聲。臉變得通紅通紅，手也變得通紅通紅。可寒冷的風吹醒了水、吹醒了草、吹醒了樹……吹來了溫暖的春天。

聲音真美！··································

Ⅳ 六年級英語上冊第一個單元的第二個Let』stalk怎麼讀

What an intresting fim！
我 en 英死圈死挺biu！

Ⅵ 六年級上冊語文書上的第二課丁香結中的六個成語有哪些

《丁香結來》課文中的四字詞語自有：斷斷續續，細雨迷濛，平淡無味。
本文作者對今年盛開的丁香花進行了細膩的描寫，進而寫到近三十年來陪伴自己的三棵白丁香，並展開了對丁香結的思考和感悟，得到了生命需要「結」，否則就平淡無味的人生認識，顯露了作者對世事的透徹了解和對人生的灑脫態度。

Ⅶ 2014年六年級英語書人教版上冊第一部分第二頁翻譯。

一單元
Let』s start 去一個地方有許多種方式，看這些圖
片。我知道有哪些嗎？讓我想想。
首頁：你怎樣去上學？我步行去上學。我騎自行車去上學。我怎樣才能到動物園？你可以乘地鐵去。我怎樣才能到自然公園？你可以坐12路公共汽車去。
A部分
Let』s learn 你怎樣去上學？我騎自行車去上學。你怎樣去加拿大？我乘飛機去。 乘飛機 坐輪船
步行 騎自行車 坐公共汽車 乘火車 乘地鐵 Let』s play 你怎樣去上學？我步行去上學。你怎
樣去美國？我乘飛機去。
Let』s talk
莎朗，你怎樣去上學？我家很近。我通常步行去上學。有時候我騎車去，你呢？我通常乘公共汽車去
上學。 Group work
你怎樣去上學？我通常步行去上學，因為我家很近。你怎樣去上學？我通常乘公共汽車去上學，因為它快。Let』s read 莎朗，今天下午我們去公園吧。太好了！介是我們怎樣去呢？太簡單了。你騎自行車來我家。我們可以步行車站。然後我們乘公共汽車去公
園。好吧。介是你家在哪兒？我家在郵局附近。哪一層？第五層，5A房間。好的！今天下午，兩點見。到
時候見！ B部分 Let』s learn
看交通燈。記住交通規則！紅燈停。黃燈等。綠燈行。Let』s talk我怎樣能到中山公園？你可以乘15路公共汽車。我可以步行嗎？當然，如果你願意。那
兒不遠。
Let』s read 看並且找出不同之處。交通燈在每個國家都一樣。總是有三種燈：紅、黃和綠。紅是「停」黃是「等」，綠是「行」。在中國，司機在路的右邊行駛。在美國，司機也在路的右邊行駛。然而，在英國和澳大利亞，司機在咱的左邊行駛。如果你乘公共汽車，
騎自行車或步行，你必須知道交通規則。
C部分
Pronunciation 山峰打對 處理豬 大的 罐子 盤
子Read and match 菜海灘 大頭針茶
Good to know 1.人行橫道 2.右轉彎 3.單行道 4.
禁止駛入 5.自行車禁行 6.禁止左轉
故事時間：這兒有15美元，我們去快餐店吃午飯吧。我們怎麼去那兒呢？乘計程車怎麼樣？那太貴

了！你的意見呢？我們步行吧。那是很好的運動。你懂得交通規則嗎？當然。快點，這兒沒人。哦，不行，現在是紅燈。對不起，先生。違反交通規則了要罰15美元。啊……但我們的午餐？！十分對不起，先生。
二單元
Let』s start 中間有一個醫院。郵局在醫院的附近。在右邊。書店在左邊。讀一讀並且連一連！ 首頁：圖書館在哪裡？它在學校前面。今天在學校前面有一個恐龍展。去博物館怎麼走？首先，一直向前走，接下來在郵局向左拐，你就會看見它了。
A部分
Let』s learn 郵局 醫院 電影院 書店 科學博物
館
打擾一下，（請問）圖書館在哪兒？它在郵局附
近。
Let』s talk 打擾一下，這附近有電影院嗎？是的，有。請問電影院在哪兒？在醫院旁邊。離這兒遠嗎？
不，不遠。謝謝。不客氣。
Let』s read 放學後你打算干什麼？我想買一雙鞋，鞋店在哪？在醫院旁邊。我怎樣到達醫院？你可以乘301路公共汽車。在電影院站下車。然後直走三
分鍾。醫院在你的左邊。謝謝，不客氣。

B部分
Let』s learn我怎樣到博物館？直走五分鍾。然後
左轉。
Let』s play 把紅旗放在學校的位置上。西邊！西
邊！
Let』s talk 打擾一下，郵局在哪兒？它在電影院的東邊。那怎麼走？在電影院左轉，然後直走。謝謝。 Group work 它離我們學校遠嗎？不，不遠。從學校向右拐。然後一直向前走。它在左邊。它是郵局。 Let』s read今天是我的生日。感謝你們所有人的光臨。祝你生日快樂！ 請於周六下午6點來參加我的十二歲生日聚會。現在讓我告訴你怎樣來：1.首先在我們學校前面的汽車站等車。2.乘17路公共汽車。3.在郵局站下車。4.往東走三分鍾。5. 找到在左邊的白
色的建築物。6.在大門附近找我。

Ⅷ 人教版六年級上冊數學書第二單元的內容

第二單元分數乘法

一、教學內容

本單元教學內容包括三部分內容：分數乘法、解決問題和倒數。

二、教學目標

1．理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算方法，會進行分數乘法計算。

2．理解乘法運算定律對於分數乘法同樣適用，並會應用這些運算定律進行一些簡便計算。

3．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

4．會運用分數乘法解決一些簡單的實際問題，體會數學與日常生活的聯系。

三、具體編排

1．分數乘法（安排了6個例題）

分三個層次進行教學。

第一個層次學習分數乘整數，在整數乘法和分數加法的基礎上學習。

第二個層次學習分數乘分數，在理解分數乘法意義的基礎上，通過操作去理解和學習。通過這兩個層次的學習幫助學生理解並掌握分數乘法的計算方法。

第三個層次學習混合運算的內容，使學生理解整數乘法運算定律與運算順序對分數運算同樣適用，並會運用乘法運算定律進行分數的簡便計算。

例1（教學分數乘整數）

從分數乘整數引入分數乘法教學，幫助學生理解分數乘整數的意義及算理，掌握計算方法。從人的步距與袋鼠步距的比較這樣一個實際問題引入。分四個步驟安排教學內容。

（1）給出信息，提出問題。

（2）用線段圖幫助學生理解題意，使學生明確：求人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾，實際上是求3個2/11，為探究計算方法做好准備。

（3）探究計算方法。

先出示加法計算，是同分母分數相加，屬已學過的內容。

再出示乘法計算，根據乘法的意義，將乘式轉化為加法算式計算：分母不變，分子相加。再根據乘法的意義，將同分子連加的形式轉化為乘式，得出分數乘整數的計算方法：分母不變，分子與整數相乘的積作分子。

（4）討論歸納分數乘整數的計算方法。

例2（說明分數乘整數，為了計算簡便能約分的要先約分再計算）

在學生掌握分數乘整數的計算方法基礎上，使學生進一步了解乘得的積一般應該化成最簡分數。把積化為最簡分數有兩種處理方法，一是將乘得的積的分子與分母約分，另一種方法是在乘的過程中將分數的分母與整數進行約分。教材突出第二種方法，說明能約分的先約分再計算可以使計算簡便。

例3（教學分數乘分數）

分數乘分數的算理較難理解，所以本例通過直觀操作，幫助學生理解算理。分兩個層次教學，先解決求一個數的幾分之一的問題，再解決求一個數的幾分之幾是多少的問題。（具體說明）

解決第一個問題：1/4小時粉刷這面牆的幾分之幾？可分兩步操作。第一步把一張長方形的紙片看作一面牆，先塗出1小時粉刷的面積，即這面牆的1/5，第二步再塗出1/4小時粉刷這面牆的面積，即1/5的1/4，直觀得出1/5的1/4是1/20。在此基礎上，根據操作的過程和結果推導出計算方法。

第二個問題：3/4小時粉刷多少？讓學生用前面的方法塗色、推導與計算，自主解決問題。

在此基礎上以學生討論的形式得出分數乘分數的計算方法。

例4（說明分數乘分數應先約分再乘）

通過計算，使學生明確分數乘分數計算也應該先約分再乘，這樣計算比較簡便。

這里還提出了分數乘整數的計算方法，除了像例2那樣寫成3×6/8後進行約分，也可以把分數的分母與整數直接約分。把分數乘法的兩種形式集中呈現，加強對比與聯系。

例5：教學整數乘法運算定律推廣到分數。

通過觀察計算得出「整數乘法的交換律、結合律和分配律，對於分數乘法也同樣適用」。

例6（乘法運算定律的應用）

結合具體計算，說明乘法運算定律在分數乘法計算中的應用。

「做一做」安排運用運算定律進行分數乘法的簡便計算。

2．解決問題

教材共安排3個例題，分2個層次教學。

例1教學解答求一個數的幾分之幾是多少的問題；

例2、例3教學稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題。

例1（教學求一個數的幾分之幾是多少的問題）

以中國人均耕地面積與世界人均耕地面積這兩個量的比較引入。

用線段圖表示出問題的數量關系和要求的問題，用「想」這種形式來提示學生根據線段圖思考解決問題的思路，由於是「我國人均耕地面積」與「世界人均耕地面積」相比較，其中「世界人均耕地面積」是表示單位「1」的量，知道世界人均耕地面積為2500㎡，求我國人均耕地面積就是求2500的2/5是多少。最後列式計算解決問題。

最後針對計算的結果進行國情教育。

「做一做」安排一道與例題相同類型的題目，以鞏固這類問題的解決思路與方法。

例2（稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題）

這是一個數量與它的部分量的比較關系，即知道一個部分量是總量的幾分之幾，求另一個部分量的問題。

教材選取了綠化造林可以降低噪音這一環保題材，出示一幅情景圖：公路上汽車的噪音有80分貝，在綠化隔離帶後面，噪音降低了1/8。提出問題：人現在聽到的聲音是多少分貝？

解答一般有兩種方法，一種是先求出已知是總量幾分之幾的部分量，再用總量減去這個部分量，求出另一個部分量。教材用線段圖表示出數量關系及解題的兩個步驟，並以學生敘述解決思路的方式提示出先求什麼。然後列出算式，讓學生求出結果。

另一種是先求出要求的部分量占總量的幾分之幾，再根據分數乘法的意義求出這個部分量是多少。教材僅出示線段圖，提示要找出先求什麼，沒有給出解答算式，意圖要求學生自主探索解決問題。

最後要求學生對兩種思路進行比較，目的是通過比較，加深對兩種思考方法的認識，同時培養學生比較、歸納的能力。

例3（稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題）

這是兩個數量的比較關系，即已知一個數量比另一個數量多（少）幾分之幾，求這個數量。

教材以人心臟跳動次數為素材引入例題。

其中「嬰兒每分鍾心跳的次數比青少年多4/5」是解題的關鍵。教材由小精靈提出「嬰兒每分鍾心跳的次數比青少年多4/5表示什麼意思？」讓學生理解其含義。這句話可以轉化為「嬰兒每分鍾比青少年多跳的次數是青少年每分鍾心跳次數的4/5。」理解了這句話，就應該知道把什麼看作單位「1」，就容易理解數量關系了，接著教材還是利用線段圖幫助理解數量關系。

這題也有兩種解答方法，教材只出現一種，另一種方法教材沒有出示，只是用「想一想，還有其他的方法嗎」提示讓學生結合例2的學習自己想出。

3．倒數的認識

這部分內容是在學習了分數乘法的基礎上教學的，主要為後面學習分數除法做准備。

安排了2個例題，分別教學倒數的意義和求倒數的方法。

例1（教學倒數的含義）

編排了幾組乘積為1的乘法算式，通過學生觀察、討論等活動，找出它們的共同特點，導出倒數的定義。

要讓學生理解「互為倒數」的含義，即倒數是表示兩個數之間的關系，這兩個數是相互依存的，倒數不能單獨存在。如「不能說7/3是倒數」。

可以讓學生根據對倒數意義的理解，說出幾組倒數，看學生是否真正理解和掌握。

例2（教學求倒數的方法）

教材先安排找倒數的活動，從而初步體驗找倒數的方法：調換分子、分母的位置。

在總結求倒數的方法時，要分三種情況：

一般求一個分數的倒數是交換分數的分子、分母的位置；

求整數的倒數是把整數看作分母是1的分數，再交換分子和分母的位置。

1和0的倒數的問題，讓學生思考討論得到結論。

在討論的基礎上歸納：根據倒數的意義，因為1×1=1，所以1的倒數是1；因為0與任何數相乘都是0，所以0沒有倒數。

四、教學建議

1．注意相關的已有知識的復習。

本單元各部分知識都與前面的知識有密切的聯系。

2．加強分數乘法的意義的教學。

對分數乘法的意義理解不僅是理解分數乘分數算理的關鍵，而且是求一個數的幾分之幾是多少的基礎。因此一定要重視分數乘法意義的教學。

3．藉助多種方式幫助學生學會分析數量關系的方法。

本單元的解決問題是由乘法意義的擴展產生的，數量關系比較特殊，藉助多種方式幫助學生學會分析數量關系的方法。

Ⅸ 小學英語六年級上冊第二單元復習資料

這是我們的復習資料哦，拿出來共享~

Unit2Where is the Science Museum? 科學博物館在哪？
重點單詞：
where哪裡 library圖書館 bookstore書店 post office郵局 hospital醫院 cinema電影院 near旁邊 next to旁邊（比near更近） in front of在…的前面 behind在...的後面 Excuse me打擾一下 please請 far from離…遠的 buy買 want to想要 a pair of一雙 get on上車 get off下車 on the left在左邊 on the right在右邊 east東 south南 west西 north北 turn left左轉 turn right右轉 go straight直走 am上午 pm下午 now現在 tell告訴 look for尋找
重點句子：
1. Where is the cinema, please? 請問電影院在哪？
2. It』s next to the hospital. 它在醫院的旁邊。
3. Is it far from here? 它離這遠嗎？
4. It』s east of the cinema. 它在電影院的東面。
5. Turn left at the cinema, then go straight. It』s on the left. 在電影院左轉，然後直走，它在左邊。
知識點：
1、問路時要用「excuseme對不起，打擾一下」
2、描述路時可以用順序詞：first首先,next接著,then然後
3、near表示在附近，nextto 表示與…相鄰。它的范圍比near小。
in front of 在。。。前面 behind 在。。。後面
4、在左邊，在右邊介詞要用on,on the left/on the right,但是東西南北，介詞要用in, in thenorth/east/south/west.
5、for表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for. 如：Walkeast for 5 minutes. Then walk straight for three minutes.
6、乘幾路車可以用bythe No.301 bus, 注意No.中N要大寫，後面要加點。如果要用動詞可以用take,例如takethe No.301 bus.
7、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：thehospital is east of the cinema. 醫院在電影院的東邊。
8、表示在哪兒轉時，用介詞at。如：Turnleft at the bank。在銀行左轉。
9、find表示「找到」，強調找的結果。Lookfor 表示「尋找」，強調找的過程。
10、在幾點前面要用介詞at,如at7p.m.
11、英文的書信與中文的書信不完全一樣：
開頭：英語是在人稱後面加逗號，中文是加冒號。
正文：英語是空三個或者五個字母寫，中文要空兩個中文字格。
結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠後一點兒的地方。英文名字的書寫要注意下。
12、近義詞：
bookstore==bookshop 書店 gostraight==go down直行
after school==after class 放學後
13、反義詞或對應詞：
here(這里)---there(那裡)east(東)---west(西) north(北)---south(南)
left(左)---right(右) get on (上車)---getoff(下車)
14、inthe front of…表示在…的前面，是指在該地方的范圍內，infront of而則表示在該地方的范圍外。如：infront of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in thefront of classroom則是指在教室里的前面。
15、be far from…表示離某地遠.be 可以是am, is ,are。介詞要用from。
如：Iam far from school now.我現在離學校很遠。
My home is not far from school.我家離學校不遠。
重點知識：
1. 問路之前，出於禮貌，我們要說「Excuseme」與後面的句子要用標點符號隔開。
2. Is there 開頭的問句怎麼回答呢？例如： Is there a cinema nearhere? 只要把前兩個詞語的順序換一下就可以了，肯定回答是：Yes,there is. 否定：No, there isn』t.
3. buy 和by的區別，這兩個詞語發音相同，但是意思完全不同，by：乘，坐 buy：買
4. 地點名詞前面一定要有the，例如：Where is the cinema? How can I get to the hospital?
5. 時間前面用at.例如：在三點鍾：at 3 o』 clock.;一段時間前面用for,例如：三分鍾for3 minutes. 星期前面用on，例如：onMonday, on Tuesday, on Wednesday, on Thursday, on Friday, on Saturday, onSunday.
6. 在表達第幾路公交車時，注意No.的書寫，N要大寫，後面別少了一點！！！
7. 在哪裡上下車，在哪裡左右轉，都用介詞at，例如：Get on/ off at the cinema. 在電影院的地方上下車。 Turn left/ right at the bookstore. 在書店的地方左右轉。
8. by the No. 12 bus= take the No. 12 bus. 坐12路公交車

滿意的話好評，謝謝~