1. 【緊急】求初中人教版語文教材中所有杜甫寫的詩名
例如《春望》啦，《新安吏》；《石壕吏》，《潼關吏》/《垂老別》，《無家別》等等《望岳》啊
2. 初中高中學過的所有杜甫的詩。
春望
羌村三首之三
石壕吏
蜀相
秋興八首
詠懷古跡
閣夜
茅屋為秋風所破格
登樓
旅夜抒懷
登高
登岳陽樓
江南逢李龜年
3. 初中語文古詩
木蘭詩
4. 初中杜甫的詩
這里就是初中所有的杜甫的詩了。
□《望 岳》 唐·杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
寫法：對比，將群山和泰山對比，突出泰山的高大雄偉。
內容：抒發詩人不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，表現出一種高瞻遠矚的雄偉氣魄。
《石壕吏》 唐·杜甫
暮投石壕村， 有吏夜捉人。老翁逾牆走， 老婦出門看。吏呼一何怒！
婦啼一何苦！聽婦前致詞：「三男鄴城戍。一男附書至， 二男新戰死。
存者且偷生， 死者長已矣！室中更無人， 惟有乳下孫。有孫母未去，
出入無完裙。老嫗力雖衰， 請從吏夜歸。急應河陽役， 猶得備晨炊。」
夜久語聲絕， 如聞泣幽咽。天明登前途， 獨與老翁別。
《春望》 唐·杜甫
國破山河在， 城春草木深。
感時花濺淚， 恨別鳥驚心。
烽火連三月， 家書抵萬金。
白頭搔更短， 渾欲不勝簪。
①「破」點出了長安城被安史叛軍佔領、劫掠後的破敗凄慘景象，表達了詩人憂國憂民的愛國之情。
②全句：寄情於物，生動描繪了安史之亂後長安城一片凄風苦雨的衰敗景象，表達了作者憂國的沉痛心情。
③後句：反襯，用「城春草木深」反襯戰亂中長安城凄風苦雨的衰敗景象。
《茅屋為秋風所破歌》 唐·杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，驕兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
內容：由個人推己及他人，體現詩人憂國憂民之情和博大的胸襟。
5. 中學語文書中所有關於李白和杜甫的詩
我只記來得高中語文課本上的自李杜詩如下:
李白
峨眉山月歌
春夜洛城聞笛
蜀道難
將進酒
夢游天姥吟留別
杜甫
客至
旅夜書懷
登岳陽樓
登高
兵車行
蜀相
以上是高中課本關於李杜的詩篇,因時間關系,不能給朋友你一一列出原文,請諒解.
6. 求初中語文課外的一些有名的優秀古詩詞【李白杜甫之類的】的題目，作課外古詩詞賞析。不過於簡單，盡量多
《靜夜思》李白-床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
《春曉》孟浩然-春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
《村居》高鼎-草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《所見》袁枚-牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《小池》楊萬里-泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《贈劉景文》蘇軾，《山行》杜牧，《回鄉偶書》賀知章，《贈汪倫》李白
《草》白居易，《宿新市徐公店》楊萬里，《望廬山瀑布》李白，《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫
《夜書所見》葉紹翁，《九月九憶山東兄弟》王維，《望天門山》李白，《飲湖上初晴後雨》蘇軾
《詠柳》賀知章，《春日》朱熹，《乞巧》林傑，《嫦娥》李商隱
《題西林壁》蘇軾，《游山西村》陸游，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白，《送元二使安西》王維
《獨坐敬亭山》李白，《望洞庭》劉禹錫，《憶江南》白居易，《鄉村四月》翁卷，《四時田園雜興》范成大，《漁歌子》張致和
《泊船瓜洲》王安石，《秋思》張籍，《長相思》（山一程）納蘭性德
《牧童》呂岩，《舟過安仁》楊萬里，《清平樂-村居》（茅檐低小）辛棄疾
《詩經·採薇》（節選），《春夜喜雨》杜甫，《西江月·夜行黃沙道中》【宋】辛棄疾，《天凈沙·秋》【元】白樸
七步詩 【三國·魏】 曹植
鳥鳴澗 【唐】 王維
芙蓉樓送辛漸 【唐】 王之渙
江畔獨步尋花 【唐】杜甫
《石灰吟》 【明】於謙
竹石 【清】鄭燮xiè
聞官軍收河南河北 【唐】杜甫
己亥hài雜詩 【清】龔自珍
浣溪沙 【宋】蘇軾
卜運算元。送鮑浩然之浙東 【宋】王觀
古詩詞賞析--《江雪》
我國是詩的國度，古詩詞是我們中華民族一份寶貴的文化遺產，也是我們少年兒童珍貴的精神營養品。特別是唐詩宋詞80首都是膾炙人口的佳作。我們要繼承祖國寶貴的文化遺產，所以我們每冊語文書都有古詩詞單元。通過古詩詞的學習我們從中了解作者當時的文化、歷史、政治背景，了解作者對生活、政治的態度。同時也有利於我們寫作水平的提高，古人雲：熟讀唐詩三百首不會寫詩也會吟。
我特別喜愛唐詩柳宗元寫的詩《江雪》。
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
歷史背景：政治改革失敗柳宗元被貶，處境孤獨。作者通過描寫景物來抒發自己的感情，雖然改革失敗了，但是他本人如同景物里描寫的釣魚翁一樣頑強不屈，孤獨清高。
詩的開頭兩句描寫雪景：望遍千山，看不見一之飛鳥。尋遍萬徑，已看不見路上的行人，描寫了一個荒涼的情景。作者雖然沒有直接寫下雪了，但是讀者通過意會，似乎感覺到了滿天大雪在飛舞，寒氣逼人。
三、四兩句描寫在荒涼寒冷的江面上有一位孤獨釣魚翁在釣魚的情景，這是作者對自身的寫照。通過課文里的插圖，讀者可以展開想像，加深對讀者對這首詩的理解，同時也使我們獲得了美的熏陶。
少年兒童學習一些古詩詞能開闊我們的視野，豐富我們的語言。雖然我們有時對古詩詞不是很理解，通過注釋、插圖、作者寫作背景的了解，我們可以理解作者的寫作意圖，學習古人的寫作方法，同時提高我們的審美能力。對於古詩詞多讀、多思考，正所謂書讀百遍其義自現，也就是這個道理吧！