A. 蘇教版高中語文文言文重點翻譯句子
《勸學》
1、君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
君子廣泛地學習，而且每天檢驗反省自己，那麼他就會聰明多智，並且行為就不會有過錯了。
2、假輿馬者，非利足也，而致千里。
藉助車馬的人，並不是腳走得快，但是可以到達千里之外。
3、假舟楫者，非能水也，而絕江河。
藉助舟船的人，並不是會游泳，但是可以橫渡江河。
4、君子生非異也，善假於物也。
君子的本性跟一般人沒什麼不同，只是君子善於藉助外物罷了。
5、積善成德，而神明自得，聖心備焉。
積累善行養成高尚的品德，那麼精神和智慧就得到提升，聖人的心境由此具備。
6、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之外；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
7、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
用刀雕刻一下就停止，那麼腐朽的木頭也刻不斷；用刀雕刻永不停止，那麼金石也能雕刻成功。
8蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也
蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨，（卻能）向上吃到塵土，向下喝到地下的泉水，是因為心志專一啊。
《師說》
1、師者，所以傳道受業解惑也。
老師，是靠他來傳授道理、教授學業、解釋疑難問題的人。
2、惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
有了疑惑卻不跟隨老師學習，那些成為疑難的問題，就始終不能解決。
3、吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎!
我學習道理，哪裡要了解他的年齡比我大還是小呢？
4、生乎吾前，其聞道也固先乎吾。
出生在我之前的人，他得知道理本來比我早。
5、是故無貴無賤，無長無少，道 之所存，師之所存也。
因此無論地位顯貴還是地位低下，無論年紀大的還是年紀小的，(只要是)道理存在的地方，就是老師存在的地方。
6、聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？
聖人成為聖人的原因，愚人成為愚人的原因，大概都是由於這個原因而引起的吧？
7、彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。
那些孩子們的老師，是教孩子讀書來幫助他們斷句的，尚不是我所說的給人傳授道理、給人解釋疑惑的老師。
8、位卑則足羞，官盛則近諛。
以地位低的人為師，那是很使人丟臉的事，以官位高的人為師，就近於諂媚。」
B. 高中語文必修四文言文重點字詞、原文及翻譯
要學好文言文，就要多做這方面的題目或者多看一些文言文方面的書，多翻譯一些文言篇目和故事，從而提高文言水平。文言文教學是語文教學的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲，有的同學經常會問，平時如何學好文言文才不至於在高考中失分呢？我認為能注意以下幾點，學好文言文、提升高考的命中率就沒什麼問題了。 第一，要有相關的歷史知識。常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王「內惑於鄭袖，外欺於張儀」，先疏遠屈原，後把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。 第二，具備相關的文化常識。中國古代文化博大精深，內涵豐富，並且有許多內容隨著歷史的發展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。這些內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。 第三，學會以「今人之心，度古人之腹」。我們生活在當今社會，面對災難，會團結一心，眾志成城；面對丑惡，會抨擊、鞭撻；我們會同心抵禦外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：「朱門酒肉臭，路有凍死骨」，所以我們在學習古文時，應善於把古人和今人的情感放在一起對比聯想，從而揣摩古人的思想，准確的理解文言文所反映的實質。 第四，把握課本，扎實文言文基礎。平時的文言文學習，一定要熟練掌握課本中所出現的知識點：①字音，包括多音字和異讀字。②詞義，包括古今異義、一詞多義、詞類活用。③文言句式，包括特殊句式和文言復句。 第五，在學習一篇文言文中應做到如下幾點：首先，整體把握文章，理解文章的主要內容；其次，在整體把握課文上落實對段的理解；再次，在具體的語言環境中，聯繫上下文進一步理解詞句；最後，在前三個條件的基礎上，進一步理解文章的深層含義。總之，平時的學習能做到以上幾點就會為高考打下堅實的基礎.
C. 高中語文文言文 翻譯
杜衍，字叫世昌，是越州山陰人。杜衍從小刻苦磨礪品行節操，尤其重視學習。殿試中被選拔為進士甲科，任平遙縣縣令，皇上下詔舉薦良吏，被提拔為乾州知府。後調任鳳翔知府。在他被免去知府返回京城時，鳳翔、乾州二府的百姓沿途迎候，說：「為什麼奪去我們的好太守?」後朝廷派杜衍到河東路巡察刑獄，在巡行考察潞州時，判斷冤案。高繼升主持石州，有人告發繼升串通蕃族圖謀叛亂，高繼升被捕關在獄中，長時間不能定案。杜衍分辨案卷，搞清楚高繼升是受人誣陷，為之糾正，並把誣告者關押抵罪。寧化駐軍將領審訊逼供，定人死罪，不根據實情，杜衍審察後予以改正。章獻太後派使者安撫淮南，使者回來後還未來得及匯報，章獻太後就先問杜衍身體怎麼樣，使者把杜衍治理地方的情況報告給了太後，章獻太後感嘆道：「杜衍治理地方的情況我早就知道了。」
杜衍從政謹慎細密，從不用嚴厲的刑法督促屬下，而下屬、百姓還是敬畏他的清廉整肅。後來杜衍又兼管吏部選授官職。原先吏部選授官職的規章繁雜冗長，主管官員不能盡閱，分管的下級官吏借機索要賄賂。杜衍上任之後，就讓下屬將吏部選授官職的規章全都呈送上來，問下屬：「選授官職的規章全都呈送上來了嗎?」屬下回答說：「全部呈送上來了。」杜衍下功夫全部讀完，全部掌握了吏部選授官職的規定。第二天，杜衍命令下屬不必升堂，只在各自分管的部門聽候命令，官吏任免的事情都由他自己裁決，從此吏部下屬辦事的官員再也無法徇私舞弊、賣官自肥。幾個月後，杜衍的名聲震動京城。後來杜衍調任到審官院，他管理的辦法和在吏部時一樣。
契丹與元昊在黃河以北交戰，參知政事范仲淹安撫河東，打算出兵防禦。杜衍說：「二國剛剛交戰，敵方自顧不暇，勢必不會來侵犯我，我們不可隨便出兵。」范促淹在皇帝面前力爭，並詆毀（指責）杜衍，言辭很激烈。范仲淹曾經像對待父輩一樣侍奉杜衍，杜衍並不因此記恨。契丹皇帝的女婿劉三嘏因逃避罪責來歸順大宋，輔政大臣主張很好的招待收留他，藉以了解契丹的內幕。諫官歐陽修也主張收留三嘏，皇帝就此徵求杜衍的意見。杜衍說：「中國與鄰國交往以誠信為根本，如果我們自己違背誓約，招降納叛，那樣我們就要背負理虧的責任。況且劉三嘏作為契丹皇帝的女婿，卻逃離契丹來投歸大宋，他為自身謀劃尚且如此，還值得和此人謀劃國家大事嗎!接納他有什麼好處，還不如把他送回契丹。」皇帝最終聽從了杜衍的意見，把劉三嘏送回到契丹。
杜衍喜好引薦賢士，而阻止投機鑽營的小人，小人大都不喜歡他。慶歷七年，杜衍剛進入七十歲，即上表請求退休，他被加封太子少師退休。八十歲時去世。去世前自立遺囑，大體意思是：「不要因為長時間天下太平就忽視邊防，不要因為國庫充裕就揮霍浪費，應該早立儲君，以安定人心。」遺囑一點不涉及自家私事。
D. 高中語文必修五文言文常考的翻譯句子是哪些
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。《歸去來兮辭》1．悟已往之不諫,知來者之可追.實迷途其未遠,覺今是而昨非.2．策扶老以流憩,時矯首而遐觀.3．雲無心以出岫,鳥倦飛而知還.景翳翳以將入,撫孤松而盤桓.4．悅親戚之情話,樂琴書以消憂.5．或命巾車,或棹孤舟.既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經丘.6．木欣欣以向榮,泉涓涓而始流.7．登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩.聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑!《滕王閣序》1、時維九月,序屬三秋.潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫.2、儼驂騑於上路,訪風景於崇阿；臨帝子之長洲,得天人之舊館.3、鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮,即岡巒之體勢.4、層巒聳翠,上出重霄；飛閣流丹,下臨無地.5、閭閻撲地,鍾鳴鼎食之家；舸艦彌津,青雀黃龍之舳.6、雲銷雨霽,彩徹區明.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色.7、漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦.（04年天津、全國卷Ⅳ、05年江西高考考題）8、時運不齊,命途多舛!馮唐易老,李廣難封.9、老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青雲之志.《逍遙游》1.南冥者,天池也.齊諧者,志怪者也.2.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也.3.且夫水之積也不厚,則其負大舟也無力.4.覆杯水於坳堂之上,則芥為之舟；置杯焉則膠,水淺而舟大也.5.風之積也不厚,則其負大翼也無力,故九萬里則風斯在下矣.6.適百里者,宿舂糧；適千里者,三月聚糧.7.小知不及大知,小年不及大年.8.故夫知效一官、行比一鄉、德合一君、而徵一國者,其自視也亦若此矣.9.若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?故曰：至人無己,神人無功,聖人無名.《陳情表》1、外無期功強近之親,內無應門五尺之僮.煢煢孑立,形影相弔.2、臣欲奉詔賓士,則劉病日篤；欲苟順私情,則告訴不許.3、但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕.4、臣無祖母,無至以今日.祖母無臣,無以終余年.5、臣生當隕首,死當結草.臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞.高中語文必修五文言文常考的翻譯句子是哪些
E. 高中語文必修四文言文重點句子和翻譯
蜀道抄難 但見悲鳥號古襲木,雄飛雌從繞林間. 劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關,萬夫莫開. 連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁. 飛湍瀑流爭喧豗,砯崖轉石萬壑雷. 勸學故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也君子生非異也,善假於物也. 蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄託者,用心躁也錦瑟庄生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑. 滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙. 琵琶行 重點是二三段千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲東船西舫悄無言,惟見江心秋月白師說句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也. 是故弟子不必不如師,師不必賢於弟子.聞道有先後,術業有專攻,如是而已廉頗藺相如列傳臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也強秦之所以不敢加兵於趙者,徒以吾兩人在也.今兩虎共斗,其勢不俱生.吾所以為此者,以先國家之急而後私仇也這兩句的翻譯詩詞除了柳永的不要背 其他都是重要的 特別是杜甫的
F. 高中文言文重點篇目必背詞語解釋和句子翻譯
要求背誦的古文重點語句翻譯
《赤壁賦》〉重點句翻譯：
1、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。
譯文：任憑小船自由漂流，越過茫茫的江面。
2、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
譯文：（這聲音）能使深谷里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨小船上的寡婦悲泣。
3、此非孟德之困於周郎者乎？
譯文：這不是曹操被周瑜圍困住的地方嗎？
4、固一世之雄也，而今安在哉？
譯文：本來是一代的英雄豪傑，但如今在哪裡呢？
5、況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
譯文：何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友；駕著一隻小船，舉杯互相勸酒；
6、逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也
譯文：流去的水像這樣（不斷流去），但它實際上不曾流去；月亮時圓時缺，像那樣（不斷地圓缺），但它終於沒有消損和增長。
7、是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。
譯文：這是大自然的無窮寶藏，是我和你可以共同享受的（東西）。
《屈原列傳〉〉重點句翻譯：
1、博聞強志，明於治亂，嫻於辭令。
譯文：（他）學識廣博，記憶力很強，對國家治亂的道理明曉，對外交辭令嫻熟。
2、屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也
譯文：屈原痛心楚懷王聽力不明，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的眼睛，邪惡的小人危害公正無私的人，端方正直的人不被昏君讒臣所容。
3明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。
譯文：闡明道德的廣大崇高，治亂的條理，沒有不完全表現出來的。
4、惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚幣委質事楚
譯文：秦惠王把這件事當作了憂患，於是就派張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物，表示願意侍奉楚王。
5、其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠
譯文：就其文字來看，不過是尋常事情，但是它的旨趣是極大的，列舉的事物雖是眼前事物，但是表現的意思卻很深遠。
6、人又誰能以身人察察，受物之汶汶者乎？
譯文：一個人，誰又能用潔凈的身體，去受渾濁臟物的污染呢？
7、然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。
譯文：然而都效法屈原的說話得體，善於應酬的文辭，但始終沒有人敢於直諫。
《滕王閣序〉〉重點句翻譯：
1、雄州霧列，俊采星馳。
譯文：雄偉的州城，象霧一樣湧起，英俊的人才，象繁星一樣的飛馳。
2、騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。
譯文：文詞宗主（文壇領袖）孟學士，文章
的（辭采）氣勢像蛟龍騰空，鳳了凰起舞；紫電和青霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。
3、屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻於海曲，豈乏明時？。
譯文：使賈誼遭受委屈，貶到長沙，並不是沒有聖明的君主，使梁鴻逃匿到齊魯海濱，難道不是在政治昌明的時代？
4、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。
譯文：年紀雖然老了，但應當更有志氣，哪裡能在白發蒼蒼時改變自己心志？境遇雖然困苦，但節操應當更加堅定，決不能放棄自己遠大崇高的志向。
1.六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出
六國滅亡，天下統一。蜀山樹木被砍伐一空，阿房宮才得以建成。
2.一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫
一旦國家破亡，不能再佔有（金玉珍寶），都運送到阿房宮中。（從此）便把寶鼎當作鐵鍋，把寶玉當作石頭，把黃金當作土塊，把珍珠當作砂礫
3.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
於是陳勝吳廣揭竿而起，劉邦攻破函谷關；項羽放了一把大火，可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土！
4.滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
滅六國的是六國自己，不是秦國。滅秦國的是秦王自己，不是天下的人民。
5.秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。秦國的統治者來不及為自己的滅亡而哀嘆，卻使後代人為它哀嘆；如果後代人哀嘆它而不引以之為鑒，那麼又要讓更後的人來哀嘆他們了。
6.驪山北構而西折，直走咸陽。
從驪山的北面建起，並向西曲折延伸，一直通到咸陽。
7.廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。
長廊像腰帶，迂迴曲折，屋檐高挑，象鳥喙一樣在半空飛啄。（這些亭台樓閣，）各自憑借不同的地勢，參差環抱，迴廊環繞象鉤心，飛檐高聳象斗角。
8.長橋卧波，未雲何龍？復道行空，不霽何虹？
那長橋卧在水面上（象蛟龍），（可是）沒有一點雲彩，怎麼會有蛟龍飛騰？那樓閣之間的通道架在半空（象彩虹），（可是）並沒有雨過天晴，怎麼會有虹霓產生？
9．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？
為什麼搜刮財寶時連一分一厘也不放過，揮霍起來卻把它當作泥沙一樣呢？
1．師者，所以傳道受業解惑也。
老師是用來傳授道理，教授學業，解釋疑難的人。
2．吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？
我學習的是道理，哪裡計較他生年比我早還是晚呢？
3．今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。
現在的許多人，他們跟聖人相比相差很遠了，卻以向老師學為羞恥。所以聖人就更加聖明，愚人就更加愚味。
4．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
不理解文句，不能解決疑惑，有的人向老師學習，有的人卻不向老師求教，小的方面學習，大的方面丟充，我看不出他們有什麼明智的呢。
5．木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
木直合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成車輪，（那麼）木的彎度（就）合乎圓的標准了，即使再曬乾枯，（木）也不會再挺直，是因為經過加工，使它成為這樣的。
6．故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
所以木材經過墨線量過就能取直，刀劍等金屬製品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學習，而且每天對自己檢查反省，那麼他就會聰明多智，並且行為就不會有過錯了。
7．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是因為它用心專一的緣故
《游褒禪山記〉〉重點句翻譯：
1.唐浮圖慧褒始舍於其址，而卒葬之；以故其後名之曰「褒禪「
唐代和尚慧褒當初築室居住在它的山腳下，死後又葬在那裡；因此它後來命名叫「褒禪「。
2、所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。
人們所說的華山洞，是因為它是在華山南面而命名它的。
3、既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
出洞以後，於是就有人責怪那要求退出的人，我也後悔自己隨從他們，以至不能盡情享受那游覽的樂趣。
5、於是余有嘆焉。古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無所不在也。
於是我對這種情況有感嘆。古人對天地、山川、草本、蟲魚、鳥獸的觀察常常有心得，因為他們探究思考得非常深入亦且廣泛的緣故。
6、而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，故非有志者不能至也。
但世上的奇妙雄偉、珍貴奇特、不同尋常的景觀，常常在那險阻僻遠的地方，因而人們很少到達那裡。所以，不是有志向的人是不能到達的。
7、有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。
有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達。
8、盡吾志而不能至者，其孰能譏之乎？此余之所得也！
盡了我自己的努力卻不能到達，難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。
9、余於仆碑，又以悲夫古書之不存，後世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！
我對於那倒在地上的石碑，又因此嘆惜那古代的書籍的失傳，後代人弄錯了它流傳的文字，而沒有人能夠說明白的事情，哪能說得完呢？
10、此所以學者不可以不深思而慎取之也
這就是今天治學的人不可不深入地思考，謹慎地選取的緣故了。
<<陳情表>>重點句翻譯
1.臣以險釁，夙遭閔凶，生孩六月，慈父見背。
我因命運不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。
2.臣少多疾病，九歲不行
我小的時候經常有病，九歲時還不會走路。
3.尋蒙國恩，除臣洗馬。
不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。
4.臣具以表聞，辭不就職。
我全部用表章上報，加以推辭不去就職。
5.過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！
過分承蒙提拔，而且恩命十分優厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢？
6.更相為命，是以區區不能廢遠。
因此我誠摯的內心實在是不忍廢棄奉養祖母而遠行。
7.願陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。
希望陛下能憐憫我愚昧至誠的心，滿足臣下我一點小小的心願，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的餘生。
8.臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表以求聞
G. 高中語文常考的文言文翻譯
蘭亭集序
(1)此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右:這地方有崇山峻嶺環抱，林木繁茂，竹高茂密。又有清澈湍急的溪流，(如同青羅帶一般)映襯在四周 修:高高的
(2)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛:仰首可以觀覽浩大的宇宙，俯身可以考察眾多的物類
重點:(3)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作:所以知道把死和生混為一談是虛誕的，把長壽與夭亡等量齊觀是荒謬的(一，數量詞作動詞，等同，把……看作一樣。「齊」字形容詞作動詞，把……看作相等)
(4)雖世殊事異，所以興懷，其致一也:即使時代變了，事情不同了，但觸發人們情懷的原因，也是幾乎一樣的
阿房宮賦
(1)五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角:五步一座高樓，十步一座亭閣；長廊如帶，迂迴曲折，屋檐高挑，象鳥喙一樣在半空飛啄。這些亭台樓閣啊，各自憑借不同的地勢，參差環抱，迴廊環繞象鉤心，飛檐高聳象斗角 重點考察:鉤心斗角
(2)長橋卧波，未雲何龍？復道行空，不霽何虹:那長橋卧在水面上（像蛟龍），（可是）沒有一點雲彩，怎麼會有蛟龍飛騰？那樓閣之間的復道架在半空（像彩虹），（可是）並非雨過天晴，怎麼會有虹霓產生？
(3)歌台暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊:人們在台上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿著暖意，如同春光那樣暖和；人們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風雨交加那樣凄涼。就在同一天內，同一座宮里，而氣氛冷暖卻截然不同。
(4)明星熒熒......杳不知其所之也:(清晨）只見星光閃爍，（原來是她們）打開了梳妝的明鏡；又見烏雲紛紛擾擾，（原來是她們）一早在梳理發鬢；渭水泛起一層油膩，（是她們）潑下的脂粉水呀；輕煙繚繞，香霧彌漫，是她們焚燒的椒蘭異香。忽然雷霆般的響聲震天，（原來是）宮車從這里馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，不知它駛向何方。
重點：(5)鼎鐺玉石，金塊珠礫:寶鼎（看作）鐵鍋，寶玉（看作）石頭，黃金（當成）土塊，珍珠（當作）砂礫
(6)秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也:秦國的統治者來不及為自己的滅亡而哀嘆，卻使後代人為它哀嘆；如果後代人哀嘆它而不引以為鑒，那麼又要讓更後的人來哀嘆他們了。
呼 累死了，樓主要給我分哦~
H. 我要高中所有重點文言文翻譯謝謝
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I. 高中語文文言文翻譯
本句翻譯為：
我實在不能說話而使你得到富貴，您不值得接納。
全文翻譯如果要的話，也附上：
張儀列傳 及翻譯2007-03-12 22:27張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學術，蘇秦自以不及張儀。
張儀已學游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門下意張儀，曰：「儀貧無行，必此盜相君之璧。」共執張儀，掠笞數百，不服，醳之。其妻曰：「嘻！子毋讀書游說，安得此辱乎？」張儀謂其妻曰：「視吾舌尚在不？」其妻笑曰：「舌在也。」儀曰：「足矣。」
蘇秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸侯，敗約後負，念莫可使用於秦者，乃使人微感張儀曰：「子始與蘇秦善，今秦已當路，子何不往游，以求通子之原？」張儀於是之趙，上謁求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通，又使不得去者數日。已而見之，坐之堂下，賜仆妾之食。因而數讓之曰：「以子之材能，乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子，子不足收也。」謝去之。張儀之來也，自以為故人，求益，反見辱，怒，念諸侯莫可事，獨秦能苦趙，乃遂入秦。
蘇秦已而告其舍人曰：「張儀，天下賢士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，獨張儀可耳。然貧，無因以進。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意。子為我陰奉之。」乃言趙王，發金幣車馬，使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車馬金錢，所欲用，為取給，而弗告。張儀遂得以見秦惠王。惠王以為客卿，與謀伐諸侯。
蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰：「賴子得顯，方且報德，何故去也？」舍人曰：「臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計謀。今君已用，請歸報。」張儀曰：「嗟乎，此在吾術中而不悟，吾不及蘇君明矣！吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時，儀何敢言。且蘇君在，儀寧渠能乎！」張儀既相秦，為文檄告楚相曰：「始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。若善守汝國，我顧且盜而城！」
翻譯：
張儀是魏國人。起初曾經和蘇秦一起侍奉鬼谷先生，學習謀略，蘇秦自己認為比不上張儀。
張儀學習完了之後，在諸侯間進行游說。曾經跟隨楚國的相國赴宴，過了一會兒楚國的相國丟失玉璧，門下的人猜疑是張儀，說：「張儀貧窮沒有德行，一定是這人偷盜相公的玉璧。」一起抓住張儀，打了幾百下，張儀不承認，放了他。他的妻子說：「唉！你要是不讀書游說，怎麼受這樣的侮辱呢？」張儀對他的妻子說：「看我的舌頭還在不在？」他的妻子笑說：「舌頭在。」張儀說：「夠了。」
蘇秦勸說趙王之後而得到相互約定結成和從的盟約，然而擔心秦攻打諸侯，破壞了盟約之後失敗，想想沒有可以讓秦重用的人了，於是派人悄悄知會張儀說：「您當初和蘇秦交好，現在蘇秦已經當權，您為什麼不前往拜訪，來謀求達到您的願望呢？」張儀因此到趙國去，向上要求拜見蘇秦。蘇秦於是告誡門下人不為他通報，又使他不能離開，這樣過了好幾天。後來接見他，讓他坐在堂下，賜給僕人婢妾的食物。趁機幾次責備他說：「憑借您的才能，竟然讓自己困窘羞辱到這樣地步。我實在不能說話而使你得到富貴，您不值得接納。」拒絕他並離開了。張儀來，自己認為是蘇秦的老朋友，求他提拔栽培，反而被他羞辱，很生氣，想到諸侯沒有可以侍奉的，惟獨秦能使趙為難，於是就到秦國去了。
蘇秦後來告訴他的舍人說：「張儀是天下賢士，我大概不如他。現在我幸而先被重用，但能掌握秦國權柄，只有張儀可以。然而貧窮，沒有機會進入。我擔心他喜歡小利而不成功，所以召見他羞辱他，來激發他的意志。您替我暗地裡提供金錢給他。」於是對趙王說，拿出金錢車馬，派人悄悄跟隨張儀，和他同住一起，稍微接近他，給他車馬金錢，他想要用的就給他，而不告訴他。張儀於是能夠拜見秦惠王。
惠王任命他為客卿，和他商量討伐諸侯。蘇秦的舍人於是告辭離開。張儀說：「依靠您才能夠顯達，剛要報答您的恩德，為什麼要離開呢？」舍人說：「我不是了解您，了解您的是蘇先生。蘇先生擔心秦攻打趙破壞從約，認為除了您沒有人能夠掌握秦的權柄，所以觸怒您，派我暗地裡提供給您金錢，都是蘇先生的計謀。現在您已經被重用，請允許我回去報告。」張儀說：「哎呀，這些計謀本來都是我研習過的而我卻沒有察覺到，我比不上蘇先生英明啊！我又剛剛被重用，怎麼可能圖謀趙國呢？替我向蘇先生致意，蘇先生在的時候，張儀怎麼敢說話。況且蘇先生在，張儀怎麼敢奢談攻趙呢？」張儀做了秦的相國之後，發布文告告訴楚的相國說：「當初我跟從你赴宴，我沒有偷盜你的玉璧，你打我。你好好守著你的國家。我就要偷走你的城！」
J. 高中必修文言文重點句子翻譯
高中必修文言文重點句子那麼多，你應該把課題名寫出來。在這里以《游褒禪山記內》為例，翻容譯幾個重點句子吧。
古之人觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。譯:古代人對於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸的觀察，往往都是有心得的，是因為他們探求思考得深刻而且廣泛。
夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。譯:平坦而且近的地方，那麼游覽的人就多；危險而且遠的地方，那麼到達的人就少。此所以學者不可以不深思而慎取之也。譯:這就是求學的人不得不深刻地思考並且謹慎地選取的原因啊。