小學六年級語文下冊蘇教版

① 蘇教版小學六年級語文下冊24課課文分段及段意

蘇教版小學六年級語文下冊24課課文是現代作者丁雪飛的《明天，我們畢業》專，分段及段意為：屬

第一部分（第一自然段）：想到即將告別校園、老師、同學，心中湧起深深的眷戀之情。

第二部分（第二自然段到第七自然段）：對小學生活的美好回憶和對老師由衷的贊美，以及我們不會忘記母校和敬愛的老師。

第三部分（第八自然段到第九自然段）：我們即將畢業，懷著美好的理想，向藍天飛翔。待到我們成為國家棟梁，再回母校與同學們相聚敘舊。

(1)小學六年級語文下冊蘇教版擴展閱讀：

《明天，我們畢業》通過作者對六年豐富多彩的小學生活及老師為了學生成長日夜操勞情景的回顧。抒發了對母校、老師和同學的熱愛、贊美及深深的眷戀之情。

《明天，我們畢業》這篇課文很特殊。這篇位於第十二冊教材的最後一篇，是整個小學階段的語文教學的最後一篇教材。教學時，正值學生畢業前夕。學生在學習這篇課文的情感積淀與文本所表達的感情是非常契合的。

六年語文學習結束，學生已經基本掌握了學習字詞的能力，掌握了一定的閱讀文本的能力；另一個即孩子們共同生活了三年，朝夕相處，感情深厚，在這畢業前夕，有和這篇課文相通的情感基礎，但又不完全相同，這畢業前的最後一課，是他們心靈成長的一個驛站。

② 小學蘇教版語文課本六年級下冊

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③ 蘇教版六年級下冊語文目錄

蘇教版六年級下冊《語文》目錄：

培養良好的學習習慣（12）

1、長江之歌 2、三亞落日

3、煙台的海 4、記金華的雙龍洞

5、盧溝橋烽火 6、半截蠟燭

7、聶將軍與日本小姑娘 8、三打白骨精

9、詞兩首 10、螳螂捕蟬

11、讀書要有選擇 閱讀《西遊記》

12、夜晚的實驗 13、海洋——21世紀的希望

14、學會合作 15、天游峰的掃路人

16、最大的麥穗 17、山谷中的謎底

18、廣玉蘭 19、夾竹桃

20、古詩兩首 21、莫泊桑拜師

22、理想的風箏 23、空子游春

24、明天，我們畢業 ◎習作7

我的成長冊 生字表

④ 小學語文蘇教版六年級下冊復習資料

小學語文第十冊知識點集錦（倒數)

27、水
1、這篇課文記敘了「我出生的村子嚴重」缺水，人們愛水、盼水、節水，突出了水的無比珍貴，給我們以深刻的啟迪。
2、儲藏（水） 一勺水 膝蓋 水窖(jiào)
期盼 曬(shài)干 鑰(yào)匙(shi)(shi) 麥(mài)稈(ɡǎn)扇(shàn) 泉眼
3、「請我喝酒不如請我喝水」 嚴重缺水
「你們真的餓壞了」 水的珍貴
4、缺水「苦」卻寫「樂」，（書後練習3）為什麼？
①這是一種反襯寫法，可以讓人更深刻地體會到水的珍貴；
②體現著童真童趣。
26、灰椋鳥
1、課文寫了「我」和同伴一次去林場觀察灰椋鳥的經過。重點生動地具體描述「鳥兒歸林的壯觀場面」，表達自己愛鳥的心情，以及對林場工人辛勤勞動贊頌和敬仰之情。
2、翹(qiáo)首遙望 應和(hè) 水杉 絨(rónɡ)地毯 棲息 撲(pū)棱(lēnɡ)棱(lēnɡ)（棱(lénɡ)角(jiǎo)） 深澗(jiàn)
排空而至 浩浩盪盪 傾訴 翩翩起舞 喧鬧 情不自禁(jīn) 刺槐(huái)
3、 翹(qiáo)(qiao)首 應和(hè)(he)、一唱一和(hè)(he)
翹(qiào)(qiao)起 和(hé)(he)平
和(huó)(huo)面、和(huò)(huo)葯
和(huò)(huo)弄 （三字成語：和(huò)稀(xī)泥(ní)）
4、課文3、4、5節分別寫灰椋鳥歸林前（急切心情）、
歸林時（壯觀場面）、
歸林後（喧鬧熱烈）的場面。
5、反問、比喻、擬人。
6、背默3-6節課文。
25、望月
1、課文寫了小外甥向舅舅挑戰背詩和問問題的交談過程，表現了小外甥聰明好學，愛幻想的特點和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。（背詩、喻月）
2、外甥 峨眉 瞳仁 鍍上 比喻 船艙 安詳 剪影 多如繁星
沐浴 雲絮 呵(hē)(he)欠 凝(ning)視 繪聲繪色 不假(jiǎ)思索 清幽曠遠
3、關於「月」的古詩：
①小時不識月，呼作白玉盤。唐李白《古朗月行》
②明月幾時有，把酒問青天。宋蘇軾《水調歌頭》
③床前明月光，疑似地上霜。唐李白《靜夜思》
④野曠天低樹，江清月近人。唐孟浩然《宿建德江》
⑤月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。唐張繼《楓橋夜泊》
⑥峨眉山上半輪秋，影入平羌江水流。唐李白《峨眉山月歌》
4、小外甥把月亮比作天的眼睛，你覺得月亮是什麼？
5、背默課文描寫「月夜江色」的第2節。
6、背誦（熟讀）主題為「月下幻想」的例文1篇。
24、古詩兩首
1、《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是西湖忽雨忽晴的景色，表達了詩人的贊賞之情；《曉出凈慈寺送林子方》寫的是晴好天氣下西湖蓮荷的壯美，表現了詩人的熱愛之情。兩首詩同寫六月的西湖景色。
2、①畢竟：終歸、到底。
②翻墨：指打翻的黑墨水，（烏黑一片，沒有規則）。
③跳珠：指跳動的珠子，（說明雨點大，雜亂無序）。
④無窮碧：一片碧綠，無邊無際，（寫蓮葉之多，望不到頭）。
⑤別樣紅：與往日不一樣的紅，（因為荷花在陽光映照下，顯得特別紅艷）。
3、《曉出凈慈寺送林子方》中
寫景的句子是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
議論的句子是：畢竟西湖六月中。風光不與四時同。
4、背默兩首古詩（包括作者和年代及節奏劃分）
5、熟背古詩大意。
6、四個描寫夏天天氣或特有景物的詞語：
酷熱、驕陽似火、大雨傾盆、梅子
7、一首描寫荷花（夏景）的古詩：
《小池》宋•楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
23、大江保衛戰
1、課文描述了人民解放軍官兵在大江保衛戰中的驚心動魄場面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現了人民子弟兵心繫人民、同心協力、英勇無畏的獻身精神。
2、腳趾() 崩塌 肩扛 稀泥 沖鋒 劈波斬浪 奔騰不息
堤(di)壩 肆虐 銘記 日夜兼程 驚心動魄 錚錚鐵漢
3、嶙(lin)峋(xun) 鏖(ao)戰 錚(zheng)錚(zheng)鐵漢 一綹(liu)布條 安造垸(yuan) 簰(pai)洲灣 （字音）
4、課文第5節中的「軍旗」、「軍徽」、「紅五星」、「迷彩服」都是代指解放軍官兵。
5、課文最大的寫作特點是點面結合的寫法。（結合書後練習4講解）
6、英勇無畏的人民子弟兵（解放軍官兵）
7、背默「風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。」
顧憲成「風聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關心。」
8、背默第5節。
22、彭德懷和他的大黑騾子
1、這是紅軍長征途中發生的事情，通過敘寫彭德懷同志為解決戰士們吃飯的燃眉之急，忍痛槍殺自己最喜愛的大黑騾子，表現了他愛大黑騾子更愛戰士的思想感情，贊揚了他與戰士們同甘共苦的精神。
2、警衛 絮語 殿後 彭德懷 燃眉之急
融進 禦寒 念叨() 篝(gou)火 飢寒交迫
3、「燃眉之急」：比喻情況非常緊迫。文中指「戰士們一個個因飢餓而昏倒在地」。
「飢寒交迫」：形容無衣無食，生活極端困苦。
4、文中「不耐煩」、「怒吼」、「發火」表現了彭德懷對大黑騾子死去的悲傷之情和對戰士深沉的愛。
5、（深愛戰士、與士兵同甘共苦）的彭德懷
6、像彭德懷這樣的「十大元帥」還有朱德、賀龍、陳毅、劉伯承等。
21、七律 長征
1、這是毛澤東同志在長征結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、逶(wei)迤(yi) 磅(pang)礴(bo) 岷(min)山 泥丸 （字音）
3、從哪些詩句可以看出「紅軍不怕遠征難」？
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
4、詩中展現了五「征難」幅圖：五嶺峰、烏蒙山、金沙江、大渡橋、岷山雪。
5、「暖」和「寒」的理解：
「暖」：寫出了紅軍巧渡金沙江後的歡樂心情；
「寒」：寫出了紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。
6、詩中提到的紅軍長征途中兩次重大戰役：①巧渡金沙江②飛奪瀘定橋。
長征途中的重大戰役還有：四渡赤水、強渡烏江。
7、背默全詩（包括作者、畫出節奏）
20、談禮貌
1、這是一篇說理性的文章，告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。與人交往的時候，以禮待人，恰當地使用禮貌語言能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
2、彬彬有禮 岳飛 討人嫌 （嫌棄）
糾紛 師傅 和諧 古訓 出言不遜
3、牛皋(gao) 校(jiao)場 離鐙(deng)下馬 彬(bin)彬有禮 （字音）
4、課文列舉了三個事例來說明禮貌待人、使用禮貌語言的重要與好處：①牛皋無禮問路，岳飛尋人有禮；（古人）
②女青年裙子被踩不發火，小學生踩了裙子能道歉；（今人）
③周總理刮臉受傷，安慰朱師傅。（偉人）
5、關於禮貌的名言：
①「君子不失色於人，不失口於人」：有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。
②「禮到人心暖，無禮討人嫌」：有禮讓人心生暖意，無禮令人感到厭煩。
③禮貌比法律更強有力。 ——卡萊爾
④不學禮，無以立。——《論語》
6、背默第1、5節。
7、背默第2、3、4節最後一句話。
8、（謙遜有禮）的岳飛 （粗暴無禮）的牛皋
（文雅寬厚）的周總理
19、我和祖父的園子
1.本文作者：蕭紅，現代著名女作家。原名張乃盈。代表作品《呼蘭河傳》
2.課文主要描寫作者回憶童年跟隨祖父在園子里「勞動」和玩耍的無拘無束的生活，表現了親近自然景物，親近小生命的幸福與快樂，寄託了對故鄉的懷念，對自由純真的生活的嚮往。
3.課文中心句：一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。中心詞：自由
4.作者在園子里活動的情景：勞作—分辨—玩耍—想像—睡著
5.練習說話：願意……就……願意……就……
6.形容自由、隨意的成語：自由自在 無拘無束 怡然自得 無憂無慮
18、月光啟蒙
1、這是一篇散文。作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
2、籬笆(ba) 時辰(chen) 摟著 鳳凰 音韻 天資聰穎(ying)
割草 篩(shai)米 花轎 帳篷(peng) 混沌 豁然開朗
3、 降落(luo) 混(hun)蛋、混球兒、混（渾）水摸魚 蓮花落(lao) 混(hun)沌、混帳、混合
4、理解書後練習2：
①黃河留給家鄉的故道不長五穀，卻長歌謠。
長：產生的意思。
②小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
芳香：母親那甜甜的嗓音猶如花的「芳香」使人迷醉。
5、用「月光啟蒙」作課題富有詩意，激發想像力，它也是貫穿全文的主線。
6、文中的民謠（動聽）：① 、②
童謠（幽默風趣）：①、②、③
高郵民歌《高郵西北鄉》《撥根蘆柴花》《數鴨蛋》
7、背默第4、14節
17、愛如茉莉
1、文章用清新、朴實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉辦平淡無奇卻芬芳怡人。
2、茉莉 哈欠 揉 胳膊(bo) 縷 幽香
莫名其妙 平淡無奇 一本正經
3、恬(tian)靜 嗔(chen)怪 靜謐(mi)美好 睡眼朦(meng)朧(long)
躡(nie)手躡腳 眸(mou)子 裊裊(niao) 洗漱(shu)
4、為什麼媽媽說真愛像茉莉？（書後練習3）
因為愛就像茉莉一樣平淡無奇，潔白純凈，卻能散發出縷縷幽香。真愛就體現在日常生活中，平平淡淡見真情。
5、細節描寫。熟讀（文中相關語句作課堂指導）
（註：書後練習2課堂指導時稍作提點，不作要求）
16、音樂之都維也納
1、這是一篇散文，用優美的筆觸描寫了維也納獨特的城市面貌，講述了維也納被稱為「音樂之都」的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與嚮往。
2、阿爾卑斯山 歐洲 生涯 博物館 裝飾 草坪 優雅 街頭巷尾 金碧輝煌
3、理解：（書後練習2）
①維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
搖籃：指發源地、誕生地。
②悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回盪。
摻和：攙雜混合在一起。指音樂之聲伴著花草之香飄溢、回盪，給人以聽覺和嗅覺的美感。
4、課文是從4個方面具體敘述維也納是「音樂之都」的：（書後練習4）
①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；
②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；
③維也納幾乎一天也離不開音樂；
④維也納的國家歌劇院與「金色大廳」都具有世界影響。
5、著名音樂家：海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯
還有：肖邦（外國）、聶耳（我國）
6、「世界歌劇中心」 ——維也納國家歌劇院
「金色大廳」 ——音樂之友協會大廈
6、課文5、6節的閱讀指導。
15、埃及的金字塔
1、這篇說明文介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所採用的辦法，贊揚了古埃及人民的勤勞和智慧。
2、埃及 墳墓 輪廓 摩天大廈 砌成 宏偉 巍然屹立 傲對碧空3、矗(chu)立 曝(pu)曬 木撬(qiao) 角錐(zhui)型 （字音）
4、世界上的其它奇跡：宙斯神像、巴比倫空中花園
5、背默課文第一句和最後一句。
6、舉例子、列數字、作比較、語言描述等說明方法。（書後練習2的指導）
7、第3節的閱讀指導。
14、秦兵馬俑
1、這篇課文生動地描述了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族古代勞動人民的智慧，再現了中華民族燦爛悠久的文化和輝煌的歷史。
2、拱形 隊伍 軍吏 戰靴 銅戈 擎 跪 模擬 佣坑 恢宏氣勢
3、所向披靡(mi) 翹(qiao)起 嚴峻(jun) 戰車千乘(shènɡ)(sheng) 鳥瞰(kan)
發髻(ji) 目光炯(jiong)炯(jiong) 馭(yu)手 弩(nu)手 頷(han)首
4、舉世無雙 所向披靡 南征北戰 神態自若
絕無僅有 躍躍欲試 若有所思 惟妙惟肖
5、我國的歷史文化遺產：秦兵馬俑、長城、故宮、莫高窟等。
6、熟讀第10、11節。
7、第2、10節的閱讀指導。
13、精讀與略讀
1、浩如煙海 一目十行
2、只要我們善於把精讀與略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。
3、為了提高讀書速度，略讀通常採用默讀的方式。
閱讀《上下五千年》P67
背默：從課文中我知道了許多歷史故事：大禹治水、越王勾踐卧薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發憤寫《史記》、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙。
12、司馬遷發憤寫《史記》
1、這是一篇歷史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之後，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事，贊揚了司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神。
2、入獄 酷刑 泰山 鴻毛 恥辱 攤開 隸字 耗盡
游歷 囑托 飛來橫(heng)禍 了此殘生 血(xue)濺牆頭
3、發憤：振作起來，決心努力。
4、《史記》被魯迅稱為「史家之絕唱，無韻之離騷」。
5、《史記》中的故事：
①課文：卧薪嘗膽（勾踐）、三顧茅廬（劉備）
②課外：紙上談兵（趙括）、胯下之辱（韓信）
6、司馬遷說：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」，即人總是要死的，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。「固」意思是本來。「或」意思是有的。「重於泰山」意思是意義重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等。「輕於鴻毛」意思是毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛等。
7、（忍辱負重發憤著書）的司馬遷。
8、第3、4節的閱讀指導。（精講）
9、書後練習3的指導。
11、鄭和遠航
1、課文重點介紹了鄭和第一次下西洋的情況，並點明鄭和七次遠航的重大意義。表現了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術。
2、碼頭 派遣 瓷器 抱拳 贈送 撕裂 范圍 啟航 驚嘆不已
扶老攜幼 奔騰咆哮 鎮定自若 化險為夷 嚴陣以待 俘虜
3、桅(wen)桿 魁(kui)梧(wu) 炫(xuan)耀 珊(shan)瑚 鬢(bin)發
4、扶老攜幼：攜，攜帶。 驚嘆不已：已，停止。
嚴陣以待：待，等待。 化險為夷：夷，平安。
5、課文按揚帆啟航、友好交往、戰勝凶險的順序記敘課文（三個部分）。
6、從1405年到1433年的28年間，鄭和率領船隊出洋七次，前後到過三十多個國家。
7、（不怕困難、頑強探索）的鄭和。
8、世界航海家：麥哲倫（環球航行）、哥倫布（發現新大陸）。
9、第5節的閱讀指導。（精講）
10、二泉映月
1、課文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，表現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢於同命運抗爭的精神。
2、傾訴 傾吐 激憤 富饒 樂壇 恬靜
坎坷 哭泣 吶喊 飽經風霜 享有盛譽
3、藤蘿搖曳(ye) 一泓(hong)清泉 阿炳(bing) 泯(min)滅
縈(ying)繞 升騰跌(die)宕(dang) 倔(jue)強(jiang) 積淀(dian)已久
4、（敢於同命運抗爭）的阿炳。
5、阿炳，原名華彥鈞，作品還有二胡曲《聽松》、琵琶曲《大浪淘沙》等。
6、背默第4、5節。
7、第4、5節的閱讀指導。
9、海倫•凱勒
1、本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗爭的英雄---海倫•凱勒，表現了她不屈不撓的學習精神和生活態度。
2、吮(shun)吸 玫(mei)瑰(gui) 暴躁 脾氣 乾燥 盲啞 不屈不撓
猛然醒悟 不分晝夜 甘霖(lin) 如飢似渴 夜以繼日
3、 燥 乾燥 興(xing)奮 澡 洗澡
躁 暴躁 高興(xing) 噪 噪音
4、海倫•凱勒，14部著作，20世紀美國十大英雄偶像，自傳《假如給我三天光明》。
5、（不屈不撓）的海倫•凱勒。
6、第4節閱讀指導。
8、神奇的克隆
1、這是一篇介紹克隆的說明文。
2、例如 馬鈴薯 嫁接 細菌 飼(si)養 效率 誘人 厄(e)運
3、卓(zhuo)有成效 雌(ci)性 瀕(bin)臨滅絕 繁衍(yan)
家畜(chu)
4、畜：畜(xu)牧
5、 高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細胞的結合，才能繁殖後代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。
如果不經過兩性細胞結合而直接繁衍後代，就叫無性繁殖，也稱克隆。
6、植物的先天克隆：柳條、馬鈴薯、仙人掌。
7、1996年，英國，世界上第一隻克隆羊「多利」。
7、火星----地球的「孿生兄弟」
1、這是一篇介紹火星的科普文章，全文圍繞為什麼說火星是地球的「孿生兄弟」這一中心來安排材料。
2、孿(luan)生 隕(yun)石 證實 熔(rong)岩 蒸(zheng)發 裹挾(xie) 乾涸(he) 渺(miao)茫
3、火星上曾經的水怎麼來的：
①彗星和隕石風暴；
②火山爆發礦物分離出水。
4、火星上的水為什麼又沒了：
火星本身的致命缺陷吸引力小導致了這個結果。
5、熟讀第1節（火星和地球的相似之處【即書後練習3】），閱讀指導。
6、書後練習2指導。
7、關於宇宙（太陽系）的知識：八大行星中（水、金、地、火、木、土、天王、海王。冥王因體積小、不能排除軌道內的其他星體被開除出大行星之列），水星離太陽最近。
6、夢圓飛天
1、課文按事情發展順序生動詳細地記敘了「神舟」5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅、激動與自豪。
2、乳白 執行 劃破長空 控制 僑胞 朝夕相處
3、寒風凜(lin)冽(lie) 肅然佇(zhu)立 直指蒼穹(qiong) 游弋(yi) 橘(ju)紅 澎(peng)湃(pai) 舷(xian)窗
4、課文是按「神舟」5號飛船升空的先後順序來寫的，可分為送行、發射、問候、夢圓四大部分。
5、場面描寫（飛船發射成功時激動人心的場面）。
6、2003年，「神舟」5號，楊利偉（第一位飛出地球的中國公民)
2006年，「神舟」6號，費俊龍、聶海勝
2008年，「神舟」7號，翟志剛（出艙和太空行走的第一位中國公民）
5、古詩兩首
1、這是兩首描寫春天景色的古詩，同為絕句。
《游園不值》描寫了游園不遇，紅杏出牆的情景，表現了春天壓抑不了的蓬勃生機，流露了熱愛春天的贊賞之情。
《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，表達了對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛之情。
2、蒼苔 柴扉 黃蝶
3、（不）值：（沒有）遇到 憐：愛惜 扣：敲 走：跑
4、《游園不值》中的千古名句：春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
這句詩所蘊含的道理是：任何新生的事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發展。（比如網路、電腦的普及）
5、《宿新市徐公店》中寫景的詩句：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
寫兒童活動的詩句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
6、背默兩首古詩（作者、年代、節奏）。
7、熟讀古詩大意。
8、寫春的詩：
春曉（唐 孟浩然）
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
4、早
1、本文通過對三味書屋陳設的介紹、臘梅花的贊美以及魯迅書桌上「早」字來歷的講述，教育人們要珍惜時間，學習魯迅先生時時早、事事早的精神。
2、釀雪 樸素 筆墨紙硯 壽鏡吾 花瓣 純凈疏淡 潤澤透明
冰清玉潔 韻致 臘梅 書塾(shu) 琥(hu)珀(po) 子曰(yue)
3、 蒙(mēnɡ)人(rén) 蒙(ménɡ)上(shànɡ)蒙(měnɡ)古(ɡǔ)
花瓣 辨認 爭辯 辮子 辯論
4、魯迅，原名周樹人，作品：《阿Q正傳》，作品人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂。魯迅名言：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
5、作者為什麼寫梅花：借花喻人，魯迅一生的品格正像臘梅花一樣。
6、第5節閱讀指導。
7、寫梅花的詩：
梅花 宋•王安石
牆角數枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪,為有暗香來。
3、只揀兒童多處行
1、這是冰心寫的一篇散文，以歡快的筆調描寫了春遊的兒童和春天裡充滿著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢著一種生機和快樂。
2、成千盈百 不解 背倚(yi) 欄桿 紐扣 旺盛
歡暢 四肢 座無隙地 爛漫 海棠 忸(niu)怩(ni)
3、 渾身解(xie)數：使出全身的本領
不解(jie)：不明白
4、冰心，原名謝婉瑩，作品：《寄小讀者》。
冰心：遊人不解春何在，只揀兒童多處行
（原句：兒童不解春何在，只揀遊人多處行。）
附：田間
作者：清代人汪楫
小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。
兒童不解春何在，只揀遊人多處行。
5、課文主要寫兒童，作者為什麼又用了許多筆墨寫花兒：
借花喻人，抒發了自己熱愛春天、熱愛兒童的情感。
6、背默第5-9節。
7、書後練習4指導（精講）
2.《暖流》
一、暖流的含義：本指溫暖的氣流。課文中指江主席對師生的關心，對青年人的關懷，對古典文學的熱愛，使大家產生了激動、興奮、喜悅的情緒。
二、熟讀《滕王閣序》。（落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色）
三、背誦《水調歌頭•中秋》
四、我們認識了（平易近人、熱愛文學、和藹可親、關心青年）的江主席
五、提示語的應用：學習按提示語提示的語氣讀人物的語言
1、春光染綠我們雙腳
1、這是一首現代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現了少年兒童熱愛自然、保護環境的意識。
2、叮當 歌謠 裸露 寂寞 蹦跳 咆哮
茂密 擁抱 荒山野嶺 枝繁葉茂
3、杴(xian)鎬(gao) 煎(jian)熬(ao) 河畔(pan)
4、背默全詩。
5、宣傳綠化的口號、標語：綠化祖國，造福子孫。
練習要點：
1、含「看」的意思的詞：收看、俯視、仰望、眺望、瞻仰、觀察、瀏覽、緊盯、瞅、瞪、瞧、視……
成語：左顧右盼、東張西望、高瞻遠矚、睹物思人
一覽無余、面面相覷、虎視眈眈、登高遠眺
2、含「走」的意思的詞：行走、散步、漫步
3、有人說：現在電腦都普及了，何必還要花這么大的功夫練字？你同意這種看法么？為什麼？
不同意；因為書法是中華民族的傳統文化，不能丟棄，何況練字還可以修身養性。
4、我國著名書法家：柳公權、顏真卿、歐陽詢。
5、新詞兒：下海、大款、大腕、樓盤、大片、打的……（書P108）
還有：網吧、股民、保安、寬頻。
6、背默《清平樂 六盤山》（書P124）
7、日常用語（禮貌用語）：久違、勞駕、高見、請教……（書P144）
8、關於水的成語：滴水成河、積水成淵、細水長流、飲水思源。
9、節約用水的公益廣告：要像愛護眼睛一樣珍惜水源。（書P150）。
10、節水小竅門：淘米水澆花
11、口語交際：
①請你幫個忙；②暢想未來；③發表自己的看法；④世界名城；
⑤影視劇評說；⑥即興演講；⑦環保建議。
12、背默書P46、P71、P109、P145成語。
13、良好的學習習慣：①自助修改作文；②多種渠道學語文。
習作指導：（以例文指導習作）
習作1、自然，主題例文：雲、雨、霞、霧。
習作3、報道，標題、結果、經過。
習作4、游記，主題例文：自主選擇。
習作5、人物，主題例文：身邊的小能人。
習作6、人物，主題例文：我喜歡（崇拜）的人。
習作7、想像，主題例文：幻想星空。 (不知能否幫到你)

⑤ 小學六年級下冊語文書蘇教版書本所有內容

生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

⑥ 蘇教版小學六年級語文下冊習作6

我班學生零花錢使用情況調查報告
隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那麼，孩子是怎樣支配這些「得來全不費工夫」的零花錢的呢？
通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱「饞嘴一族」。下課鈴一響，「饞嘴先生」們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老闆們一看見這些「消費大戶」，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里
我班男生有20多人，據統計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機。。。。。。不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鍾表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。
男生們花錢自有他們的」道理「，那麼女生呢？經過調查我發現，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什麼女生比男生花在買學慣用品上的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！
社會發展了，物質生活豐富了，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但願同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養自己「當家理財」的能力。

這是蘇教版的，希望採納O(∩_∩)O謝謝

⑦ 小學語文練習與測試 六年級 下冊（蘇教版）

1.慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注
2第二個內 第二個 第二個 第一個
3.（1）從容 慮容 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦
（2）心急如焚 無可奈何 不會 五彩繽紛
（3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語花香
依依不捨 戀戀不舍 戀戀不忘
4.（1）學而時習之 必有我師焉 不憤不啟 思而不學則殆
（2）雖然 但是 既 又
（3）見識改為意識 把 和提高去掉
5.教學有方 孜孜不倦 寫作竅門：1 肯吃苦，勤練習 2仔細觀察 用心揣摩
慈祥忠厚 教學有方 豪爽 溫文爾雅 學而不厭
6.- - 自己說吧！
7.（1）因為丈夫不僅自己身亡而且最後還被法庭判成加害者，所以，微妙
（2）因為，進一步突出他們家庭的貧困，為了下文故事的發展做鋪墊，所以作者做出強調。
（3）因為，生活給他帶來壓力，她不忍心讓孩子和他一起熬歲月，所以，他想死。
（4） 讀出兒子堅強孝順，他很愛媽媽。
（5）因為她的兒子得堅強自信，讓他有了活下去的信念，他從孩子身上看到希望。
（6）因為這顆豆讓母親能夠又活下去的勇氣。

⑧ 六年級蘇教版語文下冊期末試卷

六年級語文期中試卷

一、看拼音寫字詞。（12分）

háng zhōu piāo yì gōng què hǔ pò

( ) ( ) ( ) ( )

dǐ yù xiōng táng rùn zé hóu long ( ) ( ) ( ) ( )

lán 波（ ） 斑（ ） 貪（ ） 湛（ ）

jùn 險（ ） （ ）馬 （ ）工 （ ）俏

二、帶點字選擇正確讀音，用「——」劃出。（3分）

湖畔（pàn bàn） 參差 (chāi cī) 狂風怒號(hào háo)

撩起(liāo liáo) 伴奏 (zòu zhòu) 一唱一和 (hè hé)

三、巧對對子（4分）

桃紅對（ ） 楊柳風對（ ）

旭日對（ ） 近在咫尺對（ ）

四、成語練習。（11分2+2+4+3）

1、 積累：溫文（ ）雅 （ ）（ ）如生 雷（ ）萬鈞 芳草如（ ）

2、 注意劃橫線的成語結構，再分別仿寫一個：______________、___________

3、 春天到了，望著滿眼勃勃生機的春色，你想到哪些「春」字打頭的成語,

如：春光明媚、____________、_____________等。再寫出帶有「風」「雨」這兩個字的成語,如：狂風暴雨、__________、___________等。

4、用「\」劃去用的不恰當的成語。

① 爺爺的棋藝（變幻莫測、爐火純青），造詣極深，還出過書呢。

② 1949年，人民解放軍以（勢如破竹，排山倒海）之勢進軍江南，解放江南。

③ 不知他的住址，想找他，簡直如同（旋乾轉坤、大海撈針）一樣困難。

五、選擇。下列各組中加點字「啊」讀音完全相同的一組是（ ）（2分）

A、真難啊 好美啊 是誰啊 B、真苦啊 你好啊 白兔啊

C、大海啊 親人啊 祖國啊 D、歷史啊 真大度啊 史書啊

六、句子練習。（6分）

1、 金色的沙灘上奔跑著一群快樂的孩子和他們的老師。

縮句：_________________________________________

2、 那麼大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點小事嚇倒？

改陳述句：______________________________________

3、 體會句式特點，仿寫句子。

理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進的方向盤。_____________________________________________

______________________________________________________________

4、 修改下面這段話。（3分）

在綜合實賤課上，老師讓小華到前面講「阿凡提斗財主」的故事。因為小華嗓子啞了，所以講得很認真，很生動。我們全班同學都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶領大家激烈鼓掌，還誇他永遠總是我們班講故事最棒的。

七、積累、填空。（9分）

1、《我們愛你啊，中國》一文向我們介紹了很多聞名世界的祖國名產，如：

____________________， ____________________等。

2、煙台的海是一幅畫，__________________,________________________.

3、 優秀的古詩文給了我們豐富的文化營養，看見黃果樹瀑布,你會吟誦「________________________，______________________」 來贊美它的壯觀。誦讀蘇軾的 「______________________，________________________。」讓我們懂得認識事物要全面，不要犯「當局者迷」的錯誤。

4、概括人物特點：__________ 的魯迅__________的孔子__________ 的彭德懷 ______________的人民子弟兵，其中你印象最深的是誰？並說明原因_______________________________________________________________。

5、如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，_____________________

_____________________________________________________________。（培根）

6、同桌 張明今天又少做家庭作業，老師讓你真情勸導。你會怎麼說？並用上一兩句格言警句：___________________________________________

___________________________________________________________________。

八、亂文整理。（3分）

（ ）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。

（ ）平時，他還喜歡擺弄小玩意，製造令人想不到的東西。

（ ）在當時，電腦可是稀罕物兒。

（ ）當他還在小學時，他就組裝過一台簡易電腦，那電腦還能回答問題呢。

（ ）所以，這件事在當時引起轟動，許多人都爭著去參觀。

（ ）小時侯的霍金想像力非常豐富。

九、閱讀理解。（6+14分）

（一）

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向，萬物入水，必能盪滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！

1、這段話出自課文《 》，它圍繞哪一句話寫的？用「～～」劃出。

2、這段話中省略號用法是：______________。想一想水還有哪些特點，試為省略號處再補一句話_________________________________________________

3「善施教化」一詞在文中意思是 ___________________________現實生活中，你注意過誰曾「善施教化」，請簡單舉一例說明。________________________

____________________________________________________________________

（二）（1+4+2+2+1+2+2）

小小的米蘭花，細微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發著淡淡的清香。

小小的米蘭花，你（牽引、 牽扯）出我多少衷心的思念。看見你，我總是想起小學時第一個老師，那個美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發絲撫愛著我，我心中（灑入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的時候，她還送我回家，背著我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心裡流過，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。

為了山村小學的明天，她散發出全身的清香，飄進農家的幢幢木房，了解我們學習中的疑難，幫助我們攻下一道道難關，直至夜深人靜。此時，她卻壓住陣陣發痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉間的小路上。啊，敬愛的老師，我多麼想放聲為您高唱一曲頌歌！

歲月的波濤沖走了我許許多多關於花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠（飄溢、飄灑）在我心中……

1、給短文加一個合適的題目______________________

2、將文中括弧內恰當的詞語用「——」劃出。

3、寫近義詞： 頌歌（ ）疑難（ ）

寫反義詞： 高唱（ ）細微（ ）

4、聯繫上下文解釋詞語或造句：

(1) 蹣跚：__________________________________________

(2) 滂沱：__________________________________________

5、用「～～～～」劃出文中前後照應的句子。

6、本文通過寫_________________，實際贊美了________________________

7、讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語言？請寫兩至三句。

______________________________________

十、作文：（30分）

我們每天都要背書包，書包各式各樣，五顏六色……請你以「書包」為題材寫一篇作文，可以寫與書包有關的一件真實的事，也可以圍繞書包展開想像編故事。文體不限，題目自擬。注意細節刻畫。

⑨ 小學語文六年級下冊（蘇教版）《理想的風箏》原文

理想的風箏
蘇叔陽

春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍天上，一架架風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上雲端。
逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
劉老師教我們歷史課。
他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說： 「……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由於女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講台。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。後來，我考入了歷史學系，和劉老的影響有極大的關系。
他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當眾提問同學，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了：倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲，然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：「好！五分！」倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：「別緊張，想想，想想，再好好想想。」一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風箏。
北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當沒有大風、而且晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手製作的風箏。
他的風箏各式各樣：有最簡單的「屁簾兒」，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五隻黑色的燕子組成的一架風箏。他的腿自然不便於奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：「起！」便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入雲霄。他仰望白雲，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，彷彿他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
當一天的功課做完，暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學生到操場上來參觀他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏同我們說笑。甚而至於，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。
這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純朴、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？
不見到他已經近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，這時候又會糊風箏，教給自己的子孫，把那精緻的手工藝品送上天去。我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年被斷腿釘到床上，失去了活動的自由。我希望他不至於如此，可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經永遠地離開了我……不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上滑翔。
劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念你……