高中語文教研活動

1. 如何搞好高中教研，向教研活動要

著名圖書策劃人來，中學高級教師，教自研員，全國優秀語文教師，全國優秀語文工作者，全國閱讀學會理事，全國作文實驗指導教師。在《中學語文教學》《語文學習》《語文教學通訊》《作文報》《人民教育》《中國教育報》等全國、省級報刊發表論文200餘篇。主編有《智慧背囊》《時文選粹》《智慧錦囊》《高中語文總復習優化設計》《高中語文同步優化設計》《思維源聰明屋》等暢銷教學輔導圖書；出版個人專著四本，《語文隨筆》2007年已由山東人民出版
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦

2. 中學語文教研組可以開展哪些活動

沒有多少抱怨，說的只是謙遜的「無能為也已」；沒有怎麼推辭，做內的只是慨然容「許之，夜縋而出」。於是，一個一直模糊的身影，在歷史的這一刻，變大、變高、變清晰。當一個須發盡白、手無縛雞之力的老人，在月隱風高的夜晚，被人用繩子拴著放到圍有層層虎狼之師的孤城外；當一個步履蹣跚、牙落齒搖的老人，在冰冷刺骨的寒風里，揉著酸痛的腰肢走進劍拔弩張的秦軍大營，這該需要怎樣的堅定和無畏！無論他是成功還是失敗，千載之後的我們都該為他的忠誠和勇敢高聲喝彩！
面對雄心勃勃的秦穆公，需要的不僅僅是勇氣，更要有智慧。慷慨陳詞間，有燭之武對鄭國的一片赤誠，還有對局勢的准確掌控；寥寥數語里，有燭之武對人情的自如練達，還有對世事的深刻洞明。所以，一場思想的碰撞之後，「秦伯說，與鄭人盟」，一場滅國的災難，就這樣化為無形。「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄」，感謝《左傳》為我們記下了那位忠勇睿智的老人，縱然隔著千年看去，他依然傲然屹立在歷史長河中，那就是燭之武。
永遠的燭之武。

3. 語文教研組教研活動形式都有哪些

1、教材過關式

教材過關是教師走進課堂前要過的第一關，因此這項活動在每個開學初進行。教研組長組織教師對本學期所教的教材進行過關，主要以說教材、說教法、說課標、說課後習題等活動展開。這種活動形式主要是提高教材的駕馭和整合能力，上課時教師可以縱橫考慮，使教學更有效。

教材過關，要讓教師事先有準備，一學期一次，每人都要說並且有書面材料。

2、學情分析式

了解了教材之後，教師就要了解學情，因材施教是教學之根本。針對不同層次的學生進行學情分析，分析學生的學習情況，生活情況，紀律情況等，這樣才能使教學活動做到有的放矢，取得好的教學效果。

活動前每位教師對自己所任班級學生進行分析，並通過學情分析寫出教學方法，如何實施教學，讓教學更具有針對性、實效性。

教師應該把學情分析寫在教案的前面，寫的過程就是梳理自己思路的過程，同時在教學的過程中要不斷完善。

3、聽、評課式

一般教研組進行的都很好，教師的教學技能在增強，教學功底在提高，尤其是青年教師受益匪淺，成熟很快，主要體現在教學理念上和以教師主導，學生主體上。

一節課，同學年的一位教師評，其它學年的各有一位教師評，最後組長總結，把不同的觀點收上來，讓所有人都受啟發，評課時，重點評教學效果，注重課堂生成過程。

4、教法、學法研討式

合理科學的教法、學法是教學效果的保證，是教師打開課堂教學的金鑰匙。此項活動前要求教師做好充分的准備，每位教師把自己上課效果最好的一節課的教學法和即將上的一節課的教學法介紹給同行，讓同行思考學習，達成共識，這樣，教師會進步更快，每位教師要有書面材料。

5、說課式

說課是教研活動常見的形式，是深入研究學生、教材、課標和教學過程的最好方法。說課前布置好任務，准備好說課材料，環節要齊全，有典型性和科學性，說課人說完後，其他人要進行補充、完善，說課時最好能脫稿，這是一種鍛煉，不僅青年教師要練，老教師也要練。

4. 高中語文教學中可以開展哪些活動

知識競賽，成語接龍

5. 怎樣開展高中語文教研活動 王玉強

著名圖書策劃人，中學高級教師，教研員，全國優秀語文教師，全國優秀語文工作者，全國閱讀學會理事，全國作文實驗指導教師。在《中學語文教學》《語文學習》《語文教學通訊》《作文報》《人民教育》《中國教育報》等全國、省級報刊發表論文200餘篇。主編有《智慧背囊》《時文選粹》《智慧錦囊》《高中語文總復習優化設計》《高中語文同步優化設計》《思維源聰明屋》等暢銷教學輔導圖書；出版個人專著四本，《語文隨筆》2007年已由山東人民出版社出版
感覺提問主意不是很清晰
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6. 淺談如何高效開展中學語文教研活動

一、強化學習，提高理論素養。
課程背景下的老師，不能再是一桶水，而要變成不斷充溢的一桶活水，這
就要求教師必須提高自身的專業化水平，
為此，
我校提出了各學科組定期學習的
要求：

1、分散學習。為了提高老師們的業務水平，我校倡導「理論先行，實踐
結合」的理念，
學校為老師們訂閱了相關的教學資料，
鼓勵老師訂閱相關的教育
書刊，力爭在理論上有一個明確的方向。

2、集中學習。每周星期四課外活動時間，是我們語文組集中學習的時間，
學習的內容可以是學習他人先進的教育教學理念，
也可以是本校學科帶頭人的一
些先進的教學經驗。
主講人准備的也很充分，
其他成員也在認真的進行學習筆記
的摘抄。

3、採用「走出去，請進來」的辦法提高教師的業務素質，積極組織教師參
加進修學校舉辦的各種進修、培訓活動，讓老師接觸較為先進的教育教學理念。
培訓學習的老師回到學校後，將自己的學習心得進行梳理，然後形成書面材料，
再在學校的教研活動中進行二次培訓，以進一步開闊廣大教師的視野。

二、立足課堂，開展多樣化的教研活動
課堂是教師開展教育活動的主陣地，也是教師成長的主要途徑，一位優秀
的教師，應該有自己獨特的教學風格，有調動學生的能力，有駕馭課堂的機智。
為了讓有更豐富的教學經驗，
努力成為一名專家型教師，
我校開展了一些形式多
樣的教研活動：
1、堅持組織老師開展「公開課」活動。認真積極地開展校內上課聽課活動，讓每位老師每學期至少有一次上公開課的機會，每位教師聽課不得少於十二節。要求上課的老師認真備課，認真上好課；要求聽課的老師按時到位，認真做好課記錄。通過組織這樣的教研活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，說課、評課、反思、總結。

2、開展「同課異構」的教研活動。即開展校內「同級教師同上一堂課」的活動，同級教師圍繞同一主題，針對同一內容，用不同的教學設計，分別上一堂課，引發幾位教師教學理念的碰撞，提高教師的鑽研教材和課堂教學能力，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。

3、年級段同學科教師教研。在我們學校，每個年級組一個辦公室，這樣同級教師在一起辦公的時間又比較集中，隨時都可以把教學中的一些狀況提出來，大家一起探討，尋求最佳的解決方法。

4、積極開展「評課」活動。在有公開課的一周，同級三位教師上完公開課之後，我們組就及時的進行評課，在評課這一環節，首先，上課的老師介紹自己的教學構思及自己對本節課的一些反思，然後，聽課的老師要積極對這節課進行點評，發現這節課的亮點，
更多的是指出這節課的不足以及一些合理的建議，
交流中，大家集思廣益，從多方面對一堂課進行更全面的構思，設計、認識，教師
的教學能力也得到提高。讓聽課的老師和上課的老師都能從課中受到啟發，獲得一些進步。

5、努力上好每一節常態課。切實落實「高效課堂教學模式」於日常課堂教學
中，努力提高教學水平，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教設備，
利用網路資源，增大課堂容量，提高學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣，
努力提高課堂教學效益。

7. 教師元旦聯歡晚會，高中語文教研組出個什麼節目好呢

可以參考當年黃子華在金像獎上對電影名字的表演，以非常搞笑的方式把經典文學作內品以學校背景或者當代容社會背景為題材表現出來，比方說開頭，校長教育我們要樂觀向上，就算遇到困難也要保持樂觀，於是我們教了《阿Q正傳》類似之類的
PS:當年黃子華的表演是少林足球拿獎那一屆