Ⅰ 百度文庫人教版六年級語文下
知己或知心朋友，莫逆之交
Ⅱ 人教版六年級下冊語文書
我先告訴你幾個來吧 有些我源們好像不一樣哎
2.這篇課文講了什麼事情？
表現了李大釗怎麼樣的精神？
7.京張鐵路的成功證明了詹天佑怎麼樣的精神？
修築京張鐵路分哪幾步驟？
為什麼說詹天佑是傑出的愛國工程師？他傑出在哪裡？
11.當時借箭成功 是藉助了天時地利人和，而它們分別指什麼？
曹操當時勢力按理說比孫權強大 為什麼最後是孫權贏了？
可以用幾個成語來形容「草船借箭」？
12.當時廉頗處處針對藺相如 為什麼藺相如還肯忍讓廉頗？
為什麼藺相如會受大王器重？
13.武松是藉助什麼才可以打死老虎？
表現武松怎麼樣的性格？
19.為什麼小女孩要在嚴冬天氣下賣火柴？
這篇文章主要寫了小女孩的哪幾件事？
Ⅲ 人教版語文六年級下冊課文
學奕
意思來：弈秋是全源國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人學習下棋，其中一個人學下棋時專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著弈秋的教導，可是他心裡一直認為天鵝會從頭頂飛過，想拿弓箭去射它。雖然他同前一個人在一起學習，學習的效果卻不如前面的人好。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。
Ⅳ 六年級下冊語文全解人教版電子書
第一課北京的春節的板書設計
Ⅳ 人教版六年級下冊語文電子書
是朱自清先生的《匆匆》嗎？原文如下：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裡呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？