六年級上冊環境教育

Ⅱ 我家買新房了.六年級上冊.環境教育教案中國壞環境出版社第二版

活動設計思路：

聖誕節快到了，班級里的小寶寶們都紛紛帶來了許多漂亮的聖誕飾品和聖誕樹，裝飾我們的教室，班級里充滿了歡快的節日氣氛。問及孩子：我們班的聖誕樹漂亮嗎？你還在哪裡看見過聖誕樹呀？「馬路上有聖誕樹的」；「商店裡有聖誕樹的」；「我家裡也有聖誕樹的」。孩子們的回答讓我們不禁想到：雖然聖誕節是西方的傳統節日，但是在上海這個國際化的大都市，卻隨處可見高聳的聖誕樹、歡快的聖誕馴鹿、滿載禮物的聖誕雪橇和和藹可親的聖誕老人，走在大街上耳邊也總能聽到《鈴兒響叮當》的聖誕樂曲，每到節日臨近各大商場都會布置出豐富多彩的聖誕主題裝置。而且《課程指南》中也提出了：要充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒親生體驗社會生活的各個方面。我們何不帶領幼兒走出教室，走出小區，走進多姿多彩的百貨商店，去親身感受那裡熱鬧、歡快的節日氣氛呢？

有了初步的設想，首先我們通過EMAIL廣泛徵求了家長的意見，在獲得了家長的普遍認同之後，我們又召開家委會，與家長共同選擇活動地點，商量活動流程及安全事項。很多家長紛紛出謀劃策：天天媽媽主動聯系車輛；婷婷爸爸客串聖誕老人；等等。在綜合了路線及商場環境之後，我們最終選擇了位於人民廣場附近的「來富士廣場」作為活動地點。為了確保活動的順利進行，我們多次前往商場，就幼兒安全和活動流程等方面與工作人員進行交流與溝通，並得到了他們的大力支持。

通過大家的努力和協作，我們的主題活動「聖誕進行時······」終於應運而生了。

活動設計與過程

活動目標：

1、通過參觀來富士廣場，讓幼兒與家長、老師共同感受百貨商店裡熱鬧、歡快的節日（聖誕、新年）氣氛。

2、體驗集體活動的快樂。

活動准備：

1、布置聖誕樹的禮物若干。

2、新年老人服裝一套；聖誕禮物每人一份。

3、印有幼兒園、班級和幼兒姓名的胸卡每人一張。

4、大巴士一輛。

Ⅲ 求六年級環境教育和安全教育教案……急急急…………

城市的固體廢棄物
教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。
教學重點：
了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。
如何解決和處理這些城市廢棄物。
教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。
教學過程：
一、闡述城市廢棄物的概念，並聯系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨於枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵佔土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；2、填埋法；3、焚燒法；4、沼氣發酵法。
四、總結：
復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的使者。

空氣與人的關系

教學目標：

1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。

教學准備：

兩只較大的塑料袋，一隻裝有助動車尾氣，一隻裝有普通空氣的塑料袋。

教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鍾不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什麼樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那麼，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪裡？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一隻塑料袋灌進助動車尾氣，將另一隻塑料袋灌進普通空氣，然後同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鍾後啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什麼變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入後導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？

生命與綠色同行

教學目標：1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。

2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。

3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。

教學過程：

一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：

（一）發展和惡化思考以下幾個問題。

1、能源問題和溫室效應。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。
5、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議後世界環境變化。

三、中國德綠色行動1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。

（2）設立環境保護機構，加強環境管理。

（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什麼？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什麼？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什麼？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什麼？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然後沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當於我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學生談談做了這個游戲之後的體驗。

4、問題：為什麼說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。

六、在停水的日子裡1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節過渡。

七、制定節水措施1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）2、制定並匯報節水措施八、總結延伸1、總結保護水資源的具體方法2、設計廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然後，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什麼？減少的主要是什麼？想一想為什麼？

2、用試管（或透明下班杯）採集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉澱物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下採集水樣，注意安全。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

生態縣——美好的家園

教學目標：

1、 了解我縣創建生態縣的原因、意義、知道創建生態我縣的措施

2、 培養小學生在日常生活中保護環境的良好習慣。形成對創建生態縣的正確看法。

教學重點：培養小學生在日常生活中保護環境的良好思想意識。形成對創建生態縣的正確看法。

教學過程：

一、想像你希望生活在怎樣的生態環境里。÷1、閉上眼睛想像。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）2、分小組說說的設想。

3、讓幾個小組說說設想。

二、我們嘉善縣為什麼要創建生態縣？

1、什麼叫「生態」，什麼是生態示範區？

2、說說你們的意見。

3、 觀看資料。（政府的措施、生態可持續發展）

三、我縣在創建生態縣活動中的行動。

《生態縣建設規劃》

嘉善生態縣啟動建設年嘉善生態縣啟動建設的兩個主要階段是什麼？

四大保證措施是什麼？

四、生態縣建設的重要意義。

五、生態縣建設涉及到的領域。

五大生態建設工程六、談談你對生態縣建設的看法。

江南水鄉的大都市後花園這句話給的暢想。

七、課後實踐：

1、出一期環保黑板報。

2、收集有關生態縣建設的資料。

3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉環境的調查，並作好調查表的記錄。

土地是人類的母親

教學目標：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。

教學重點：了解我國土地污染的主要原因。

教學過程：

一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由於人口增長，建設佔用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當於世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎麼辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？

2、學生舉例說明。

3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什麼途徑發生的呢？

（1）四人小組討論。

（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的後果怎樣？

2、反饋。

（1）農業污染：在農業方面，什麼污染最嚴重？

對我們人類有那些危害呢？

我們應該怎麼做才能減少這種污染？

（2）按以上方法學習剩餘的五種污染。

四、聯系實際。

1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎麼做呢？

2、學生各自討論。

3、說說每個人不同的想法。

4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？

五、小結。

讓我們行動起來，和侵佔、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

六、實踐活動。

1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地佔有情況、土地污染情況及其對策。

2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料製品。

雜訊與人類健康

教學目標：

知道雜訊產生的原因和途徑。

知道雜訊對人類有哪些危害。

知道減少雜訊有那些措施。

教學重難點：雜訊產生的原因。

教學過程：

1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的雜訊卻嚴重危害著人類的健康。揭題——雜訊與人類健康。

2、新授

（1）雜訊引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。雜訊已經成為世界第一公害，被稱為「無形殺手」。

（2）雜訊是怎樣產生的呢？

雜訊的產生主要分為交通雜訊、工業雜訊、建築雜訊和生活雜訊。

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通雜訊。其中飛機的雜訊最大。

（3）工業雜訊是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業雜訊主要來自機器和高速設備。

（4）建築工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量雜訊，稱為建築雜訊。

（5）生活雜訊是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建築物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。

（6）雜訊的強弱大小是用「分貝」來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當雜訊超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服雜訊這個「都市罪犯」。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境雜訊污染防止法》，加強了雜訊的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服雜訊這個「惡魔」，使我們的家園更安寧！

4、作業。

（1）調查你所在地區的雜訊的怎樣產生的？

（2）調查你所在地區為減少雜訊採取了哪些措施？

（3）開一個討論會，談談你對減少雜訊的看法。

汽車尾氣

一、教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學准備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前准備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光碟。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

四.研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡迴指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。3、人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物（3）有害垃圾：又稱危險廢棄物.

Ⅳ 六年級環境教育《化肥帶給我什麼》教學設計

《化肥帶給我什麼》教學設計
一、教學內容：「環境教育」第4頁
二、教學目標：版
1．了解權化肥的危害。
2．幫助學生了解利用化肥的方法。培養學生從全局看問題的意識。
三、教學重點難點：
幫助學生了解人類和環境之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待環境所應持有的態度。

Ⅳ 小學六年級環境教育《自然保護區》課件.ppt多做幾頁最好20多頁……急急急急急急急 大哥大姐求求你們了謝

蘇教版六年級語文下冊期中試卷
姓名 學號 得分
一、字詞百花園。
1、看拼音，寫詞語。（7分）
ɡuànɡài méiɡui háma xīshēnɡ biānfú tánɡlánɡ púsa
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiānxùn wúɡū bǐnɡɡào yùncánɡ fánɡ』ài qīmán túnbù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、用「√」給加點字選擇正確的讀音和意思。（4分）
鍥而不舍（qì qìe ） 挑釁(xìnɡ xìn ) 拎著（līn līnɡ） 悄無聲息（qiǎo qiāo）
西沙群島是美麗富饒的地方。 ①豐富。 ②寬恕。 ③另外添加的。
不速之客 ①快； ②迅速； ③速度； ④邀請；
3.把成語補充完整。（6分）
風刀霜（ ） 銀（ ）素裹 （ ）雲駕霧 明（ ）秋毫
如火如（ ） 萬（ ）俱寂 （ ）然大悟 顧（ ）思義
含「然」字的成語： 、 、 、 。
4、根據句子提供的語境，填上合適的詞語或句子。（2分）
（1）、別人問我這次考試語文作文怎麼還是得了個零分，我只好對他們 ，誰叫我不愛學語文呢。（提示：填含「笑」的詞語。）
（2）、俗話說：「 」，遇到困難你就後退，這怎麼能行呢？你應該勇於接受挑戰啊！
二、句子大排擋。（5分）
1、春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。（改成擬人句）

2、寫一句和「農具」有關的古詩。

3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。（改成反問句）

4、一位台灣同胞說：「我是中國人，我愛中國。」（改為轉述句）

5、大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（用修改符號在原句上修改病句）
三、課文傳真機。
1、你用純潔的清流， ；你用磅礴的力量， 。（1分）
2、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 ，最後像 ，以一個 、 的彈跳，再以一個 、 的優美姿勢入了水，向人們道了「再見」。（3分）
3、我懷著好奇的心情獨個兒，自以為從 ， ， ，沒有一處不貼著船底了。（2分）
4、盧溝橋事變發生在 年 月 日，拉開了中國人民 的序幕。我知道的中日戰爭中的主要事件有： 、 等。（3分）
5、默寫《如夢令》： ， 。 ，
。 ， ， 。我還知道作者在《夏日絕句》里的名句： ， 。（4分）
6、學完課文《螳螂捕蟬》我知道了：
。（2分）
7、成功的合作要有 ，要 ，而且還要 ， ， 。（2分）
8、通過這半學期的學習，我認識了 的傑奎琳， 的聶將軍， 的孫悟空， 的吳王， 的斯帕拉捷，還游覽了 的長江和 的金華雙龍洞，欣賞了 的三亞落日。（填寫能反映人物或事物特點的四字詞語）（4分）
四、口語交際。（5分）
了解一下，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又在關注什麼樣的話題呢，把你關心的新聞簡要寫出來，並簡單談談自己的看法。

五、閱讀題。
（一）《三打白骨精》節選
一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰岩重疊。走了一天的路，唐僧感覺飢餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上雲端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充飢。
悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：「造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！」它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。
1、《三打白骨精》是四大名著《西遊記》中的一個故事，作者是 代的
，其餘的三部名著是 、 和 。（2分）
2、片段的第一句話是 描寫，這樣寫的作用是
。（2分）
3、「八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。」中的「奪」表現了
。（1分）
4、《西遊記》中的故事還有： 、 等。（1分）
（二）露珠贊
我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈現、出現）在我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身於空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷電以（誇耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短暫的一生獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多麼像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；多麼像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……
我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠在我心頭閃動。
1、把文中不恰當的詞語劃掉。（2分）
2、本文所寫的 是實實在在的事物，而「園丁」和「老師」卻是由事物產生的 。（1分）
3、用「 」標出表現「露珠精神」的句子。（2分）
4、寫出下列句子用了什麼修辭手法，再仿寫一句。（4分）
（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（ ）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）

5、「它多麼像辛勤的園丁，培育祖國的花朵」這句話中，「它」是指 ，把 比作 。（3分）
6、你認為「露珠精神」是什麼樣的精神？以後你打算怎麼做？（2分）

六、作文。（30分）
淚水，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會有一段難忘的經歷，都會在情感深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程。回首往事，你會有什麼感受和啟示呢？請以「淚水」為話題，寫一篇文章。題目自擬，內容真實感人，不少於400字。
望採納。

Ⅵ 六年級環境教育換個角度看資源

1、減少污染物排放量。改革能源結構，多採用無污染能源（如太陽能、風能、水力發電版）和低權污染能源（如天然氣），對燃料進行預處理（如燒煤前先進行脫硫），改進燃燒技術等均可減少排污量。另外，在污染物未進入大氣之前，使用除塵消煙技術、冷凝技術、液體吸收技術、回收處理技術等消除廢氣中的部分污染物，可減少進入大氣的污染物數量。
2、控制排放和充分利用大氣自凈能力。氣象條件不同，大氣對污染物的容量便不同，排入同樣數量的污染物，造成的污染物濃度便不同。對於風力大、通風好、湍流盛、對流強的地區和時段，大氣擴散稀釋能力強，可接受較多廠礦企業活動。逆溫的地區和時段，大氣擴散稀釋能力弱，便不能接受較多的污染物，否則會造成嚴重大氣污染。因此應對不同地區、不同時段進行排放量的有效控制。

Ⅶ 六年級上-環境教育教案

美化校園，從我做起

活動時間：

活動地點：多媒體教室

活動目的：著力提高學生的「兩個意識」、告別一個「不良行為」和形成一個「良好習慣」。「兩個意識」就是公德意識和環保意識，告別一個「不良行為」就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個「良好習慣」就是要養成愛我校園、美我校園的習慣。

活動形式：座談、討論、表演、 活動准備：布置學生做好准備 主持人： 鄧婉婷

策劃指導：班主任 活動過程：

一

說好習慣的重要性，導入

主持人：老師，同學們，大家下午好!「美化校園，從我做起」五年級主題班隊會現在開始。(鼓掌)

主持人：下面請老師講話。

老師：良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們繼續組織這個活動，希望同學們有更多的體會與收獲。(鼓掌)

甲：成功離不開好習慣，同學們能說說有關這方面的故事嗎?

(二)小品表演

主持人：同學們，習慣有好壞之分，好習慣能給我們的學習和生活帶來許多的好處，而壞習慣則會給你帶來許多麻煩。下面請大家觀賞一個小品，你從小品中誰和誰的身上看到了哪些好習慣?哪些壞習慣

小品的主要內容是：下課了，一個學生吃桔子，一個吃棒棒糖，隨地亂扔果皮紙屑。一個女生勸阻。其中一個男孩說老師又沒看見，你多管閑事。另一個女同學招呼同學把紙屑果皮撿起來。

學生評議。 生一?? 生二??. (老師)導入：是啊，由此可見，養成好習慣對我們來說可太重要了!今天這節班會課呀，咱們就來聊聊我們的好習慣。(板書：美化校園，從我做起)

二 議習慣後果的好與壞

主持人：好的習慣能帶給我們什麼?壞習慣的後果會怎樣?下面請大家自由發言。

好的習慣，大家你一言我一語地暢談。 生一：?? 生二：??

壞的習慣的危害：

生講故事三：日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅地談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎麼能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他摳

鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。 三 不良現象身邊「大搜索」

主持人：同學們對不良習慣的好與壞大家講得條條有理，現在請大家擦亮我們雪亮的眼睛，搜尋我們身邊的不良現象吧?

現象主要有：亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花等。

Ⅷ 誰有小學六年級環境教育教案，謝謝大家了，急用！

1．農葯帶給我們什麼
總第 課時 課型：新授課 授課日期：
活動目標：
1．反思過度使用農葯對周圍環境的影響，提高學生環保意識，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。
2．了解農葯在農業生產中的作用和對環境的影響，知道農葯對環境與人類所帶來的危害，並掌握避免農葯危害的方法。
3．能夠自覺筆迷昂農葯對我們造成的傷害，並能利用所學知識進行宣傳，提出解決農葯污染環境問題的解決途徑。
活動准備：
搜集使用農葯給環境與人類帶來的危害和影響的視頻，圖片、文字資料；調查當地農葯的使用情況與人們在日常生活中避免農葯傷害的方法。
活動過程：
導入：
學生閱讀課本P1頁的材料 ——除草劑殺死稻苗
師：既然農葯給我們造成了危害，那我們為什麼還要使用農葯呢？下面我們就來共同討論一下農葯的使用價值。
一．農葯使用價值
思考：我們為什麼要用農葯？
學生分小組探究，根據課本P1頁的「追根求源」的兩組圖片，進行討論。
活動中可讓學生通過自己搜集的資料與調查的情況，列舉農葯可以提高糧食果品的產量，可以大量減輕農民捕捉害蟲的勞動強度等相關的實例，認識使用農葯的益處。
二．農葯的危害
學生分小組探究，根據課本P1頁的「追根求源」的兩組圖片，並通過課本P2頁的有關農葯特性性以及造成的危害進行討論。
教師可通過補充材料，讓學生了解利用農葯會給環境與人類帶來哪些危害知道人們起初利用農葯只考慮到它對人們有利的一方面，並沒有考慮到環境問題及對人類造成的傷害。
三．解決辦法
前面我們已經對農葯的作用和危害有了清晰的認識，那麼我們怎樣解決農葯對我們的危害呢？
組織學生討論，調查。尋求解決辦法。
要解決農葯對我們的危害，就要盡量少用或不用農葯。
那麼，如果正確使用農葯呢？（結合P2頁圖片）
具體辦法是
第一，使用農葯是為了殺滅損害農作物的害蟲，保證農作物的正常生長，提高農作物產量。但是，害蟲在生態系統中起到連接食物鏈的作用，少量害蟲存在不影響作物的生長，作為自然界食物鏈的重要一環，具有赫積極的作用。著就不需要把害蟲趕盡殺絕，沒必要對作物使用農葯。
第二，減少農葯的使用量並不是不使用農葯，為了防止病蟲害，降低人工作業的強度，要適量使用農葯，用最少的農葯取得最佳防治效果，並且不引起人畜中毒和環境污染等負面影響；盡量保證噴灑出去的弄個要能沉積在作物葉片上，提高農葯的利用效率。
對於已經使用了農葯的蔬菜瓜果，我們在進食時英怎樣正確操作，以減少農葯對我們的傷害？
活動延伸：
1．繼續收集向光知識，並以實際行動來做好環保小衛士。
2．調差當地農葯的使用情況。
教後札記：

六年級環境教育教案
第2 課 化肥帶給我們什麼
總第 課時 課型：新授課 授課日期：
活動目標：
1．反思過度使用化肥對環境的影響，樹立尊重自然的意識，辯證地理解施用化肥的利弊，並能自覺進行宣傳，從而影響他人。
2．了解化肥在農業身纏中的作用和對環境造成的影響，正確認識施用化肥的價值，知道合理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害。
3．運用觀察、實驗等方法獲取有關施用化肥影響環境的信息，並將信息進行整理、加工和分析，正確理解施用化肥的兩面性，提出避免過量施用化肥污染環境的解決途徑。
活動准備：
搜集有關化肥的資料：包括化肥施用價值和意義，過量施用化肥帶來環境破壞、當地化肥施用種類、製作有機肥料的方法等資料。
活動過程：
【生活在線】
1．視頻展示「淮河的污染」和中國農科院土肥所和河南省農業廳土肥站調查數據。
2．引導學生分析數據。
3．讓學生交流自己的看法，從而導入新課：化肥帶給我們什麼？
【追根求源】
1．交流施用化肥的價值。
（1）提出問題：施用化肥對農作物生長與土壤結構有什麼價值？
（2）閱讀教材中的圖片與文字資料。
（3）組織學生利用自己搜集的相關資料交流。教師參與。
（4）小組帶白哦發表自己的看法：可以增加作物的產量，提高土壤肥力，發揮良種潛力，補償更低不足，增加有機肥量，發展綠色資源等。（5）教師適時補充相關的圖片與文字資料。
2.交流過量施用化肥的危害。
（1）教師：施用化肥給人們帶來了好處，但是你知道過量施用化肥帶來了那些危害嗎？
（2）小組內整理，交流自己搜集的資料。教師巡視指導。
（3）小組代表交流本組的觀點，其他同學補充並展示本組搜集的典型圖片資料。例如：
危害之一：削弱莊家生產能力。一是使莊家容易倒伏，二是使莊稼容易發生病蟲害。
危害之二：加劇環境污染。據統計，中國每年因不合理施肥造成1000多萬噸的氮元素流失到農田之外，直接經濟損失約300億。過量是肥料還會滲入20米以內的淺層地下水中，使得地下硝酸鹽含量增加。
危害之三：藍非大量緊缺資源。
（4）師生共同學習教材中過量施用化肥危害的圖片資料。
（5）小結過量施用化肥會給環境與人類帶來的危害和不良影響。
【環保在行動】
1．調查當地的化肥施用情況。
2．合理施用化肥，節約資源。
【綠色延長線】
1．引導學生閱讀「製作有機肥」的資料。
2．教師補充一些施用有機肥料的重要意義
3．學生談自己的認識
4．小組代表交流有機肥的種類與製作方法。
5．教師給個小組發放製作有機肥方法的資料。
6．動員小組同學製作有機肥。
教後札記：

濕地的「呼喚
一、 教學目標
1.使學生了解我國主要的濕地類型及其特點；知道我國濕地、的分布情況。
2.通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，並認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。
3.通過學生了解我國濕地資源在利用中出現的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發、利用與保護濕地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。
教學建議
二、重點：我國濕地資源的利用類型、構成特點、當前濕地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題採取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。
三、 教學過程：
[導入]有句古話叫做「民以食為天，食以土為源」，這說明的是什麼意思？
[學生回答]說明土地是一個國家農業生產的基礎。
[過渡]今天我們就一起來看看我國濕地資源的狀況如何。
[板書] 《濕地的「呼喚」》[解釋]濕地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導讀圖]結合「我國濕地資源利用示意圖」和「我國耕地減少，分組回答以下幾個問題：
1.濕地按利用類型，主要分為哪幾種？
2.我國以哪種濕地利用類型所佔比例最大？濕地佔全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源佔了多少？這會導致哪些問題出現？
[轉折]濕地資源是一種可再生資源，但是由於人類不合理的利用，濕地資源遭到了嚴重的破壞。
[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的濕地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產生的？我們應該怎樣解決呢？
[學生讀資料]
[教師小結]
1.當前濕地利用中的問題
（1）濕地資源相對減少 。
（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）
2.我國濕地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。
3.採取的措施
（1）制定相關的法律法規
（2）開源節流（合理規劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）
（3）加強濕地資源的建設和保護
小結：濕地資源是可再生資源，但是由於人類的不合理利用，我國出現了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。濕地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。大家都要愛護我們的土地。
教後札記：

吸煙的危害
教學目標：
1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。
2、引導學生不吸煙，並能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。
教學重難點：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。
教學准備：
教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。
學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導人新課：
1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處於生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。
2、板書課題：吸煙的危害
二、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、讀課文2、3、4自然段並指名回答，吸煙的危害主要有哪些？
（1）引起尼古丁慢性中毒：
（2）引起肺癌：
（3）浪費金錢，牙黃口臭：
學生討論回答
3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。
（學生總結）
4、學生自主討論內化。
5月31日「世界無煙日」
商店不出售香煙
不做香煙廣告
三、總結課文
四、作業練習：
1、吸煙對人體造成那些危害？
2、你准備怎樣勸他人戒煙？
板書設計：
吸煙的危害
患肺癌
浪費金錢
牙黃口臭
引起火災
教後札記：

不和諧的聲音
教學目標：
1、通過觀看錄像和教師講解，使學生了解雜訊的危害和控制；
2、提高環境保護的意識。
教學重點：
雜訊的危害和怎樣減弱雜訊。
課時安排：一課時
教學過程：
[導入新課]
我們生活的世界，是一個充滿聲音的世界。在各種各樣的的聲音中，有些聲音悅耳動聽，稱之為樂音；有些聲音嘈雜刺耳，稱之為雜訊。從物理學角度看，樂音和雜訊都是聲源振動產生的。不同的是：樂音是由周期性振動的聲源產生的；而雜訊是由作無規則的和非周期性振動的聲源發出來的。但是，從環境保護的角度來看，所謂雜訊，就不只看聲音的物理性質，還必須考慮到人們的生理和心理狀態。因此，凡是干擾人們休息、學習和工作，影響人們的身心健康的聲音，人們把它稱為雜訊。雜訊已列為國際公害。
一、當代社會的四大公害
近幾十年來，隨著人類社會的發展和科學技術的進步，現代工業突飛猛進，人類活動急劇增加，人類生存環境也遭到嚴重破壞和污染。當前，主要污染有：水污染、大氣污染、固體污染和雜訊污染。它們是當代社會的四大污染，是威脅正常人類生存和發展的四大公害。放一段錄像：
畫面1：（水的污染實況）工廠排放的廢油、廢水，下水道流出的濁水污染…….把江河污染得又臟又黑，面目全非，江河兩邊的樹葉草枝，已枯黃，死去的魚飄浮在水面上；
畫面2：（大氣污染實況）工廠煙囪噴出滾滾濃煙，交通車輛排放的團團黑氣，已把天空弄得烏煙瘴氣，開始下酸雨了。
畫面3：（固體廢物污染實況）街道上的垃圾桶內外，都堆滿了垃圾，垃圾場里的垃圾堆積如出，金屬屑、廢塑料、料石棉、廢電池等等，正在污染土質、水源和居民的生活環境。
畫面4：（雜訊的污染實況）車間里機器的轟鳴聲震天撼地，馬路上汽車的喇叭聲刺耳揪心……嚴重地妨礙人們的學習、工作和休息，損害人們的身心健康。
通過觀看錄像，同學們已體會到污染的嚴重危害。
至於雜訊，在一些地區已成為危害人們身心健康的罪魁禍首，下面就著討論這個問題。
二、雜訊的計量和危害
聲音有強有弱，用聲級計的儀器來測量聲音的強弱，測量單位為分貝。聲級計中有A、B、C、D四檔。在雜訊中常用A檔，稱A聲級。雜訊的強弱就用A聲級的分貝來計量的。分貝數越大，雜訊就越強。（出示表1）
表1
聲音或環境雜訊級的要求 分貝 感覺
人耳剛能聽到的最弱聲 0 聽閾
微風吹落樹葉的沙沙聲 10
極靜
輕輕耳語聲 20
深夜靜悄悄 30
醫院、圖書館的環境要求 40 安靜
普通房間的環境要求 50
較靜
一般說話聲 60
大聲喧嘩聲 70
交響樂隊演奏聲 80 較吵
鬧市馬路嘈雜聲 90
很吵
織布機、鉚釘機工作聲 100
電鋸工作聲 110
球磨機的工作聲 120 痛閾
螺旋槳飛機起飛 130
無法忍受
噴氣飛機式起飛 140
火箭、導彈發射 150
根據上表，介紹雜訊的危害：
30-40分貝，是理想的安靜環境；超過50分貝，會影響休息和睡眠；70-90分貝，會使人厭煩，分散注意力。90-110分貝，就是強雜訊了，會使人感到刺耳揪心，時間長了會引起雜訊性耳聾。此外，強雜訊還會使人致病，引起心律不齊、血壓升高、神經衰弱、消化不良等疾病。120分貝的雜訊，是能忍受的最強聲，130-140分貝的更強的雜訊，只要幾分鍾就會使人頭痛、惡心、嘔吐，150分貝的極強雜訊，會直接造成人和動物的死亡。
教師引導啟發學生，得到如下結論：
雜訊的分貝數越大，人們暴露在雜訊環境下的時間越長，雜訊對人們的危害越大。
三、雜訊的來源與控制
從環境保護的角度看，一切對人們生活、學習和工作有妨礙的聲音都算作雜訊。請同學們想想，在我們周圍有哪些雜訊源？
略等片刻請同學發表意見：上課時，有些同學無視紀律，與鄰坐同學講話；同學開關課桌、移動椅子時動作太快而產生的碰撞聲；有人放收音機，總喜歡把音量開到最大；有些家長通夜打麻將；拖拉機、摩托車產生的聲音……..
教師總結，因此，為了保護人們的身心健康，為了保證人們的學習和工作，就要加強對雜訊的控制。
保護聽力和健康，聲強不得超過90分貝；
保證學習和工作，聲強不得超過70分貝；
保證休息和睡眠，聲強不得超過50分貝。
我國政府已於頒布了《城市區域雜訊標准》。表2列出了我國城市各類區域中允許的雜訊聲強標准。（出示表2）
表2
適應區域 等效A聲級（分貝）
白天 夜間
特殊住宅區（醫院、療養院） 45 35
居民區、文教區 50 40
一類混合區 55 45
商業中心區 60 50
工業集中區 65 55
交通干線兩側 70 55
要達到國家規定的標準的要求，就設法減弱雜訊，減弱雜訊的途徑有三條：
減弱雜訊途徑：1、在聲源處減弱；
2、在傳播過程中減弱；
3、在人耳處減弱。
在聲源處減弱：如改革機器設備的結構，改進操作方法，改善運轉部件潤滑狀態等，最簡便的方法是用隔聲的外罩把聲源罩起來。
在傳播過程中減弱：合理進行城市規劃和建築設計，使工業區遠離住宅區，採用吸聲、隔聲、消聲等各種技術，降低雜訊的措施。在雜訊源和住宅區之間設立隔聲障和植樹造林。
在人耳處減弱：在強雜訊環境下工作的人們，可佩戴防護用具，如耳塞、耳罩、頭盔等，臨時碰到強雜訊時，可用手捂處兩耳，以防耳膜受傷。
關於雜訊的控制，除了要了解其成因並科學防治外，還需提高全民族的文化素質，人們要自覺遵守社會公德，注意文明禮貌，不做討人厭惡雜訊源，養成保護環境保護的良好習慣。
[鞏固 ]
教師引導：請學習給本節課的學習內容作個小結。
請大家思考一個問題：有人調查統計，發達國家城市青年的聽力還不如非洲農村老年人的聽力，這是為什麼？
教師引導，學生討論：城市工業發達，雜訊污染嚴重，人們長期在強雜訊的環境下生活和工作，聽力必然減弱。非洲工業落後，雜訊污染小，農村污染更小，所以非洲農村老年人的聽力較好。
[課外作業]
同學們利用課余時間，到工廠、路邊、農村、山區等地方，了解雜訊的污染情況，進行親身體驗。
教學說明：
雜訊的危害和控制，既不是教材的重點，也不是教材的難點，我考慮到環境污染問題是當今世界的重大問題，保護環境也已成為我國基本國策，而雜訊污染同水污染、大氣污染、固體廢物污染一起被列為四大污染。本課通過對雜訊的危害和控制的教學過程中，充分讓學生感到保護環境的重要性。
教後札記：