報名了高中語文交完錢可以改初中嗎

Ⅰ 教師資格報名時學歷填錯了，信息審核通過也繳過費了，還可以修改嗎，有什麼影響嗎

已經繳費的，請考生本人攜帶身份證在報名截止日期之後一周之內到市級教育考試機構申請修改，考後不再更正。姓名、身份證號與考生本人居民身份證上的信息不一致的，將不得參加考試。

考生的報考信息在報名截止後統一由省級考試機構進行審核，在未通過審核前可以考生可通過報名網站登錄後自行修改報考信息（考生姓名和證件號碼信息除外）。

在考生報考信息通過審核後，考生所填報所有信息內容不得更改（包括照片）。

考生的姓名和證件號碼是考生身份的重要特徵，完成注冊後不能修改。如考生姓名和證件號碼書寫有誤，可按照正確的信息重新注冊即可。

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各種教師資格應當具備的學歷要求

1、取得幼兒園教師資格：

必須具備幼兒園教師教育專業以上學歷。其他中等專業學校畢業的，視為學歷不合格。

2、取得小學教師資格：

具有中等職業學校、中等職業學校師范教育專業以上學歷，其他中等職業學校畢業學歷視為學歷不合格。

3、取得初中教師、初中職業學校文化教師、專業課教師資格：

具有高等師范專科學校或者其他專業大學畢業以上學歷。

4、取得高級中學、中等職業學校教師資格：

申請人應當具有高等師范大學或其他大學本科以上學歷。

5、取得中等職業學校實習指導教師資格：

具有中等職業學校以上學歷。由於中等職業學校實踐指導教師教育教學的特殊性。對於一些有特殊技能的人來說。教育要求也可以放寬到一定程度，這取決於個人的特殊技能。

在放寬之前，它必須得到省級教育部門的批准。除了教育要求外，還需要實踐導師的資格。並兼任助理工程師以上、中級技術人員以上的專業技術職務。這與其他六項教師資格有顯著不同。

6、取得高等學校教師資格：

應當具有研究生學位或者學士學位。

Ⅱ 教師資格證在第一次筆試時，選了初中，過了綜合素質，第二次報考，可以把初中改為高中嗎

可以的。

成績會保留，初中和高中的教師考試科目綜合素質（中學）內容是一樣的。回

教師資格證考試筆試答科目：

（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力。

（2）小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。

（3）初中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初級中學）。

（4）高中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。

（5）中職文化課考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。

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初級中學和高級中學教師資格考試筆試科目：

1、科目一均為綜合素質。

2、科目二均為教育知識與能力。

3、科目三為學科知識與教學能力。

4、初級中學和高級中學，學科知識與教學能力科目：

分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。

Ⅲ 2015年報考小學教師資格證審核已經通過了,可以改報考中學的嗎

可以。抄

申請第二種類襲的教師資格須參加教師資格考試。第二種類教師資格包括申請同學段不同學科的教師資格以及同學科不同學段的教師資格。（例如原認定了初中語文教師資格，現申請認定初中英語教師資格;原認定了初中語文教師資格，現申請認定高中語文教師資格。)

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申請第二種類的教師資格證報名的時候和普通報名一樣，考生報名前需要進行注冊、填報個人信息和上傳個人照片。以前參加過筆試的考生，需要重新進行注冊，填報個人信息和上傳個人照片，重新注冊不影響考生已獲得的筆試成績。

考生須對本人所填報的個人信息和報考信息准確性負責。如因個人報名信息造假或不符合報考條件，造成面試、認定等後續環節被取消資格，一切後果由考生承擔。

考生通過中小學教師資格考試網報名系統進行報名，不得委託他人代理報名。審核通過後，所有填報信息一律不能更改，報名完成後，所有費用不能退回。

Ⅳ 請問我已經報名了教師資格證的高中英語 但是現在想考高中語文

可以的，高中的綜合素質和教育知識與能力是一樣的，可以只考這兩個，我專個人建議呀，既然考屬試報名也報名了，費用也繳了，就試試考學科的高中英語，萬一過了呢，也不耽誤你下次報名高中語文，沒過的話更不耽誤了。別浪費機會。

Ⅳ 如果報名了兩個初中,有一個交了報名費,可以去另一個中學嗎

現在中小學學籍全國聯網。不可能兩邊都能報上學籍，如果你先報名繳費的學校辦理了學籍，後一個學校就不能完成你的學籍注冊。所以必須想好了再去報名。

Ⅵ 中小學教師資格考試報名報了小學還可以改為中學嗎

您好，中公教育為您服務。

首先不了解您參加的是哪個省份的

以上海回為例

上海教師資格證考試在現場答確認前是可以取消的

取消了可以重新報名。

如果是已經繳費報名的建議電話咨詢考試單位

http://www.zgjsks.com/?wt.mc_id=bd7696

希望對您有幫助！

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

Ⅶ 之前報的是高中語文，現在想改初中英語，綜合素質和教育知識與能力要重考么還是初高中是一樣的

（1）初中和高中的教師資格證考試《綜合素質》和《教育知識與能力》考試內容是一樣的，兩者之間成績可以通用。
（2）要確保之前報的高中語文，科目一和科目二筆試合格成績依然在兩年有效期內才可以通用。

Ⅷ 教師資格證網上報名還沒審核交費，可以把初中語文改為高中語文嗎

教師資格證如果沒有審核的話一般是可以取消科目的，登陸報名系統，查看筆試信息，那裡應該有取消科目的選項，取消之後重新填報考試科目即可。

Ⅸ 教師招聘省考報名，報小學，教師資格證是高中填成初中還通過審核交過錢了，會對資格復審有影響嗎

如果教師資格高中筆試過了，不能面試時改初中，因為學科知識這一科目是分初高中的，如果改的話，學科知識要重新筆試。

Ⅹ 我在12月報名時報的高中語文，現在筆試通過，可不可以更改成初中語文還有說課要准備些什麼

一、關於說課與備課的聯系和區別
1.備課著重研究解決課堂教學中的「教什麼、怎樣教」等教學內容及實施技術問題，說課除要研究上述問題外，還要研究「為什麼這樣教」的教學理論問題。
2.備課所寫的教案，為適應課堂教學中師生雙邊活動順利進行的需要，要求對教學方案的書寫具體、詳細，甚至教學倒題的求解都詳細羅列，以利課堂教學中重視；說課所寫講稿，為滿足聽說教師的需要，只需對教學方案作綱目式、摘要式、論理性的述說，課堂上對學生展現說明的問題可少說或不說（如例題的演示等），所述說的內容也不都在課堂上重現，反對上課起一種導演的作用。
二、注意說課中的語言運用
1.獨白語言
說課時大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個腔調地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速度要適當，語調的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫、高低升降中體會出說課內容的變化來。具體地說，教材分析要簡明，理論根據要充分，教學方法和學習方法要用慢速說清楚，教學目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強調。
2.教學語言
因為說課不僅要說「教什麼」，還要說「怎樣教」。說「怎樣教」實際上就是要說出你准備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那麼詳細地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學設想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學中去，未進課堂卻彷彿看到了你上課的影子，推測了你的課堂教學效果。
教學語言在何時用呢？
(1)設計的課堂導語應用課堂教學語言
用新穎有趣或簡明扼要的導語來吸引聽課者。說導語時說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學生，聲音該高則高，該慢則慢。
(2)課堂的總結語應用教學語言
在說課時設計的結束語應具有雙重性，不但要打動聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推測你在課堂上也會深深地吸引學生，這就要求結束語既要精彩，又能將精彩恰當地表達出來。
(3)說課中闡釋和提問語應用教學語言
闡釋語也叫講授語，它主要是對所講知識的解釋、分析和闡發，這種語言以認簡明、准確、條理清晰為要點。
好的提問語可以啟發學生思考，使學生的學習變得積極生動，並容易把問題引向縱深。讓聽者判斷你提問的質量的高低。
三、注意理論依據
說課中應該說出哪些理論依據？
1.教學大綱是教學的主要依據。
2.學生的實際應成為教師教學的主要考慮對象。
3.教材和學科特點也是重要的理論根據之一。
4.教育理論和名家名言也可做為強有力的理論根據。
不管運用哪一種理論，都要說得具體、、令人信服，切忌出現以下問題：
1.理論堆砌不適用。
例如教學目的要求制定的根據是「從資訊理論、控制論的觀戰出發......」，又根據「教育學、心理學的原理......」加上「小語大綱的的要求......」
2.理論空洞不管用。
例如：每一課都用「根據大綱要求，我班學生的實際， 自己的教學實踐，特製定......」這種理由只是空架子。沒有實際內容，究竟根據大綱的哪一條要求，你班學生的實際是什麼，你的教學實踐又 如何呢？別人不得而知，與其這樣說為什麼，還不如不說的好。