1. 急急急，小學六年級上冊《品德與社會》教案
教材分析：
《學會拒絕》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元「走向文明」的最後一課，本單元中我們將探討社會文明進程中出現的一些問題，思考怎樣去做一個文明的現代人。社會生活千姿百態，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學習研究「學會拒絕」這課。
學情分析：
1.從六年級學生的心理特徵分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。
2.從六年級學生的思維狀況分析，學生形象思維依然佔主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。
3.從六年級學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對於身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。
4.六年級學生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題「網路」入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，並能運用正確實用的方法抵制誘惑。
教學目標：
1、情感態度價值觀念目標：
（1）追求科學、健康、充實的初中生活；
（2）鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
（3）培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
2、能力目標：
（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；
（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識目標：
（1）知道身邊存在的種種誘惑；
（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；
（3）初步知道網路、毒品等的利與弊。
教學理念：
當老師難，當一名好老師難，當一名優秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。
基於本框題的特點，我主要採用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，依靠勇氣和方法是能夠戰勝不良誘惑的；藉助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰勝誘惑的必要性，體驗到戰勝誘惑後的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。
教學重點與難點：
1、重點：拒絕毒品、煙酒。
2、難點：網路的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握「度」。
教學過程： （第一課時）
活動一 生活中的陷阱
1、 師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，慾望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你 懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容「學會拒絕」。（出示圖片）
2、 在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什麼還有那麼多人往裡跳？
3、 小組討論，先請每小組組長代表發言
4、 指明回答（舉例說明）
活動二 吸毒一口，落入虎口
1、師：什麼是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事並思考）
2、小組討論
1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉葯品和精神葯品。
2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的後果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。
3）誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
4）由於吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的後果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為「免費」而吸毒，不要因為「快樂」而吸毒，不要因為「刺激」而吸毒，不要因為「朋友吸毒」而吸毒，不要因為毒能「解乏提神」而吸毒，不要因為毒能「治病」而吸毒，不要因為「追求時髦」而吸毒，不要因為毒能「減肥」而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢於說「不」。
（第二課時）
活動三 不和煙酒交朋友
1、 師：老師布置的「調查本地區人們吸煙、酗酒的情況」現在請同學們在小組里討論。
2、 請小組派代表回答
3、 聽到這些報道和看到這些現象時自己的說說想法和感受。
4、 結合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什麼後果？
（2）如果總想「吸兩口沒關系」，久而久之會怎樣？吸煙是靠什麼使人「提神」的？
（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
（4）大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的後果？
5、讓學生在探討中找答案
活動四 小心網路陷阱
1、師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）
2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問並進行講解）沉迷於游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然後可能逐漸發展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數這樣的同學。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。
電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術和眾多學科知識於一體，它有利於開發人的智力，鍛煉眼耳手腦並用能力。但是，由於電子游戲的畫面變幻莫測，內容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入「角色」，因而對青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放鬆和調節自己，但決不能沉迷於電子游戲，過度、沉迷於玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。
3、長時間上網對青少年有哪些嚴重的危害？
長時間上網對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經濟負擔，又容易養成不良行為習慣，甚至誘發各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思 想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內容）
（教師展示「請你思考」）
4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區某中學的學生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結果在市區某網吧找到兒子，在網吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評後，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學生，偷拿了爺爺3900元錢，在網吧里呆了22天，渴了在網吧買飲料喝，餓了到網吧外的小飯館吃飯，困了還有網吧里的沙發可以睡，連春節都是在網吧里度過的。事例三：據調查，無論是白天還是晚上，網吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學生則是網吧里的常客。網上聊天，玩網路游戲就是他們上網的主要目的。
請你思考
有的同學認為，通過玩電子游戲，開發了我的智力。因此，應提倡中學生玩電子游戲；也有的同學認為玩電子游戲對我們有害無益。因此，應該禁止玩電子游戲。對此，你持什麼觀點？
5、學生討論
小結：同學們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們去追尋，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像「吸血蝙蝠」，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學會分辨並自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。
作業設計：
1、根據教材提供的範例，思考自己應該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學交流。
2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇夥伴一起做。
3、展示自己做的宣傳資料，然後以評價作小結。
4、推薦一本激勵大家好書。
2. 北師大版六年級上冊品社教案《怎樣才是美》
《怎樣才是美》教學設計
一、教學目標：
1
、知識目標：知道外在美與心靈美的統一對任何人都非常重要。
2
、能力目標：建立與青少年年齡相適合的健康審美觀，用以指導未來的生活。
3
、情感目標：懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成的道理。
二、重點和難點：
重點：建立正確的、客觀的審美觀。
難點：從外在美升華到心靈美，把兩者融為一體。
三、教學過程
（一）導入：
師：同學們即將小學畢業，成為一名中學生了，在這個年齡會比過去更注意自己的
形象，更追求美。老師就發現咱們班同學有這方面的變化，男孩更注意整潔了，女孩更
講究服飾顏色搭配，頭型的變化了。還有的脖子上手上戴裝飾品。你們覺得這很美嗎？
（二）新課：
1.
閱讀。師：請一小組同學讀一讀書上第
28
頁的內容。
2.
歸納、概括。師：書上所列的這些情況，在我們身邊也存在。
觀點：為了好看，讓人家喜歡，引人注目。
因為我家裡有錢，就想穿得好些。
打扮一下很時尚，很「酷」。
我喜歡的明星怎麼打扮，我就怎麼打扮自己。
3.
除了這些觀點，你可以結合實際想想，談談自己的看法：作為小學生每天應該怎
樣打扮？怎樣打扮才是美？
生：真正的美就是讓人看了很舒服。
生：真正的美就是打扮得很漂亮。
生：小學生應該每天都穿校服，這樣看起來整齊。
生：不對，我覺得我們小學生應該每天都穿運動服，這樣看起來既整齊活動起來又
方便。
生：我打扮就是想讓自己感覺舒服。
生：我覺得現代社會就應該打扮得很時尚，很
"
酷
"
，這樣才能顯出時代的氣息。
4
、討論。
師：看到這些觀點後，大家思考一下，你贊同哪個觀點、不贊同哪個觀點？說說你
的理由。課前布置大家預習了，請大家在小組內交流。
生
1
：我贊同第一個觀點，因為我覺得愛美之心人皆有之。不贊同後三個觀點。因
為第二個觀點是一種虛榮心的表現，就算是家裡有錢也沒有必要通過這種方式來炫耀。
第三個觀點，所謂的「時尚」對於我們小學生來言，不太適合，可以在長大後考慮。第
四個觀點更不對了，一味地追星不僅佔用我們太多的精力，而且佔用太多的時間，會影
響我們的學習。
生
2
：我認為這四個觀點都不對。我不同意第一個觀點，是因為我們小學生要以學
習為主。你天天考慮著怎樣好看，怎樣讓人家喜歡，怎樣引人注目，必定會影響學習。
我不同意第二個觀點，
是因為誰再有錢能超過李嘉誠？人家李嘉誠穿著都很樸素，
咱們
就更沒必要了。我不同意第三個觀點，是因為那些時尚的衣服穿在明星身上，可能很
2
「酷」；穿在小學生身上就不一定好看了。我不同意第四個觀點，是因為就算我們喜歡
某一個明星，也沒有必要模仿人家的穿著。
生
3
：
老師我想說的是我媽媽說了，
我們這個年紀就是最美的，
不需要過多地打扮，
更沒有必要去買很貴的衣服了。
生
4
：
我非常喜歡周傑倫。
但我從來不模仿他的穿著，
我要像他那樣彈一手好鋼琴。
5
、討論分析：
師：
是呀，
從大家的回答中，
老師就感覺你們的思想成熟了，
都是有頭腦的少年了，
對待問題有自己的獨到見解，其實，愛打扮是很正常的現象，愛美之心人皆有之，但問
題是應該怎樣打扮才好。
請同學們看看書上這三位同學，有什麼共同點？
生：她們可能是同班同學。
師：有什麼不同點嗎？
生：她們的裝束不同。
師：哪一個裝束漂亮一些？為什麼？
生：穿校服的同學更漂亮一些，因為這樣的裝束符合她的年齡。我認為小學生如果
不是在演出時化妝，
日常生活中這樣並不好看。
衣服太奇怪了不符合對在校學生的要求，
也不好看。
師：你說得真好，我們小學生的穿戴就要符合自己的年齡特點。
通過交流討論，
大家知道了我們作為小學生平日里只要打扮的樸素大方，
方便運動
就行，過度的打扮只會分散我們的注意力，不利於我們的學習。是的，每個人都愛美，
但相貌和衣著的美只是美的一部分，
這種美叫做外在美。
但美的表現不是單純表面上的，
它還有另一種表現形式，誰知道？
生
1
：內在美。
生
2
：心靈美。
師：說得非常好。老師就認識這樣兩個小姑娘，她們長的都很漂亮，但是她們真的是很
美嗎？
（結合書上插圖進行討論）
生（齊）：不美。
師：她們打扮得不美嗎？找找她們不美的地方。
生：雖然小美和小麗都很美，但是他們的行為太不美了。
生
1
：她們不按照順序上車。看見老人不讓座。
生
2
：她們對售票員阿姨不禮貌。大聲喧嘩影響其它乘客。
生
3
：她們不講公德，把吃過的口香糖到處亂扔。
生
4
：她們隨意在車廂內跑動，影響其他乘客。
生：不能說不美，應該說是醜陋的。
生：是呀，她倆不但上車不排隊，而且上車後還大聲吵鬧。
生：她倆對售票員阿姨還很沒有禮貌，直接叫：
"
喂
"
。
生：她們還把吃過的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一腳也不說對不起就跑了。
„„
師：同學們分析的真好，小美和小麗的行為看了真讓人感覺不舒服，想一想我們自
己是不是也曾有過或者看過類似的行為呢？
生：小組討論，並把班級或社會中存在的現象羅列出來。
師：提醒學生只說事例，不說姓名。
3
交流。
生：我發現我們班級就有同學不愛護桌椅，用修正液在桌子上亂塗亂畫的。
生：我還發現有的小學生上車不排隊，而且還大吵大鬧，車上的人都非常反感。
生：我看到有的高年級的學生欺負低年級的學生。
生：有時我乘車時好不容易挨到一個座位，這時候上來一個老奶奶，我就裝作看不
見。這是不對的。
師：這位同學能及時地認識到自己的不足，真不錯。
生：我看到有的旅遊景點的樹上或牆上到處都是亂塗亂畫的。
„„
師：同學們說了一些我們身邊的不良現象，有的同學還大膽地剖析了自己，那麼我
們想一想，到底怎樣做才是真正的美呢？
生：我覺得我們就應該按照《小學生的日常行為規范》來嚴格地要求自己。
生：最起碼不應該在公共場合大聲喧嘩，吵鬧。
生：還應該愛護公共財物，不亂塗亂畫。
生：應該保護比我們小的弟弟妹妹們。
„„
師：同學們說的都非常好，在我們周圍還有更多的這樣美的行為，著名美術家羅丹
曾經說過：世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。下面，請同學們說一說，在我
們身邊有哪些美的事情。
讓我們在小組內交流交流。
師：巡視。
生
1
：我們班有不少同學騎自行車上學。有一天，風特別大，把車都吹倒了，我看
到車都纏在一起，不好弄，我就走了。等我下課時，學校的保安叔叔已經把車一輛輛地
都扶起來了，那時我覺他特別美。
生
2
：有一次我的羊城通乘車卡丟了，因為我在乘車卡上寫了我的學校和班級、姓
名。
後來一位不知名的叔叔把卡送到了我們學校。
我還沒來得及跟他說謝謝，
他就走了。
我覺得那位叔叔很美。
生
3
：我是班裡的科代表。每次我送作業的時候，老師都是雙手接過我送去的作業
本並說謝謝。我覺得她很美。
師：聽完你們說的，老師也想說：你們一大早來到學校，齊心協力搞好學校的環境
衛生，老師也覺得你們很美啊！謝謝你們！
（三）總結導行：
師：在生活中，我們既要注意外表的美，更要注意與心靈美的統一。從我做起，從
身邊做起，從點滴做起，做一個真正的美的化身。
（四）布置作業：
在課的最後，老師准備了一些「美麗箴言」要送給大家，同學們可以把它們寫在書
本的空白處，並成為你的座右銘，讓它成為你的美麗指南，使自己時時刻刻都美麗！
（出示《美麗指南》）
1
、美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
——羅丹
2
、美必須乾乾凈凈，清清白白，在形象上如此，在內心中更是如此。
——孟德斯鳩
4
3
、儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈的美，智慧的美，行為
的美所能夠激發起的人們的美感，總是要比前者強烈得多。
——秦牧
4
、人應當一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。
——契訶夫
5
、你可以從外表的美來評論一朵花或一隻蝴蝶，但你不能這樣來評論一個人。
——泰戈爾
6
、外表美只能取悅一時，內心美方能經久不衰。
——歌德
7
、充實之為美。——
孟子
附：板書設計
怎樣才是美
外表美
+
內在美
=
真正的美
（
3
）
找一找：我身邊的美麗
師：
像這樣美麗的人和美麗的事，
在你們的身邊一定也有許多許多，
你都發現了嗎？
誰願意來和大家分享分享？
生：我們班有兩位同學平時特別熱愛勞動，每次都是她們主動打掃教室，為我們帶
來整潔的學習環境。
師：是哪兩位同學？起立，讓大家認識認識你們！
生（起立，很害羞。）
師：
你們知道嗎？當你們彎下腰去勞動的那一刻，
你們的美已經悄悄地印在了大家
的心裡！誰再來和大家分享分享？
生：我媽媽每天都會在我累的時候，給我遞來一杯熱茶，我覺得她很美。
師：那你平時會不會也為媽媽做點什麼？
生：我會幫她分擔家務，比如拖地什麼的。
師：互相關愛這一種美正在你們家傳遞著，讓你們的家庭更加溫馨了！
生：有一次我過馬路的時候，看到一個年輕人正在扶一位老奶奶過馬路，而他們絕
對不是什麼親屬還是朋友的關系。
師：你真的見過這樣的舉動？你看，雖然只是一件很小的事情，但是卻讓你印象這
么深！
生：我去游樂園玩，有一次就看到有棵小樹倒在了路邊，是一位陌生人把它扶起來
的。
師：你特別善於感悟生活中的美！你真的有一雙發現美的眼睛！
生：我的爺爺雖然年紀很大了，但是對我卻還是那麼關心，每天早晨
5
點多鍾起床
為我煮飯。
師：爺爺心中裝著你，你的心中也一定裝著爺爺吧！
生：公交車上，通常都會有很多人給老人家或者孕婦讓座，我覺得這樣就很美。
師：你平時也是這樣做的吧？
生：我平時很少坐公交車，但是如果有坐，我也一定會這么做的！
師：這樣就很好了！
生：我從書本上了解到，有個孩子聽說白鰭豚快要滅絕的消息後，捐出了自己的所
有的積蓄還建立了「愛淇」基金會，號召大家都一起來幫助白鰭豚。
師：我相信，不僅僅是「愛淇」基金會，生活中，如果任何一個地方遇到了災難，
你們也會毫不猶豫地伸出自己的援助之手的，對嗎？你們也很美！
生：我們的老張老師每天都很早來學校為我們改作業。還有以前的小張老師，懷孕
的時候，挺著大肚子還堅持來給我們上課，為我們批改作業。我們的班主任侯老師，每
天都工作到很晚。他們這樣做都是為了我們的學習能夠更好，所以，我覺得他們很美！
5
師：你說的這么多老師都來了沒有？那你有什麼想對老師說的嗎？
生：老師，謝謝你！
師：老師用自己的愛和責任感動了大家，大家也一定會永遠都記住侯老師的，對不
對？
生：對！
生：我覺得，在座的每一位老師都很美！
師：哦？說說看！
生：
因為各位老師都用自己的辛勤勞動培育著自己的學生，
讓自己的學生茁壯成長。
所以，我覺得在座的老師都很美！
師：你一口氣把所有老師都誇了！我想，今天所有的聽課老師也都會記住你——一
個善於發現美、感悟美的女生！
生：我覺得清潔工很美。他們每天都默默無聞地為我們清掃那麼大面積的衛生，不
管刮風下雨。
師：哦，清潔工帶走了一身的塵土，卻帶給了我們一個整潔的環境。
生：
我覺得我的鄰居很美！
有的時候，
他們會主動把我們放在門口的垃圾拿去丟掉。
師：有這樣互相關愛的鄰居，你們生活的環境一定特別美好吧？真幸福！真令人羨
慕！
„„
師：看到大家高高舉起右手，我知道，在你們的心中一定還有著許許多多的「美」
沒來得及說。不過，沒關系。老師相信，你們會在今後的生活中，繼續去發現美，繼續
去展現自己的美的，對嗎？
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3. 求未來版小學五六年級品德與社會教案
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4. 六年級下冊教育科學出版社版品德與社會教案
六年級下冊思想品德教案全冊!
我發不出來鏈接，你可以到這個站去搜索一下
1、找到這個網站
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2、進入頂部的
教案中心
3、進入
思品教案，不過不知道是不是你需要的哈！
5. 六年級下冊品德與社會教案
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6. 求：人教版小學六年級《品德與社會》教案全冊
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人教版品德與社會六年級教案(下全冊)[六年品德與社會教案]
人教版品德與社會六年級下冊課程目標總目標品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會,參與社會,適應社會,成為具有愛心,責任心,良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎.分目標(一)情感,態度,價值1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節約的態度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,...
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第一單元我們愛和平/第二單元為了美好的生存環境/第三單元走向現代化學習型社會/第四單元飛向明天/第一單元我們愛和平1、不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。教學...
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2008-04-18 11:18:51 六年級《品德與社會》下冊教案 北師大版[六年品德與社會教案]
1、我愛我的學校和班級2、尊敬老師3、真正的友誼4、熱愛科學5、勇於創新6、注意公共安全7、遵守公共秩序8、愛護公共財物9、保護環境期中復習考試10、讓我們共同保護環境11、國家興亡匹夫有責12、改革開放好13、祖國一定要統一14、民族團結一家親15、熱愛和平
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2008-03-20 10:07:30 人教版六年級上冊品德與社會教案[六年品德與社會教案]
人教版六年級品德與社會教案上冊全集第一單元 走向文明1 科技帶給我們什麼？ 2 社會文明大家談 3 健康文明的休閑生活 4 學會拒絕第二單元 不屈的中國人1 不能忘記的屈辱 2 起來，不願做奴隸的人們 3 為了中華民族的崛起第三單元 騰飛的祖國1 站立起來的中國人 2 日益富強的祖國 3 告別貧困奔小康 4 打開國門 走向世界第四單元 漫遊世界1 到周...
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2008-03-20 10:04:24 人教版六年級品德與社會下冊教案全集[六年品德與社會教案]
新課標人教版六年級品德與社會下冊教案全集第一單元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之間 3 學會和諧相處第二單元人類的家園 1 只有一個地球2 我們能為地球做什麼 3 當災害降臨的時候第三單元 同在一片藍天下 1 戰爭風雲下的苦難 2 放飛和平鴿 3 我們手拉手第四單元 再見，我的小學生活 1 我的成長足跡 2 臨別感言第一單元 你我同...
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2008-03-16 17:17:48 浙教版《品德與社會》六年級下冊教案[六年品德與社會教案]
浙教版六年級《品德與社會》下冊教案全集第一單元我們愛和平1不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。重點難點：重點：了解兩次世界大戰帶給人類的苦難，懂得和平是人類發...
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2008-03-16 17:12:15 蘇教版品德與社會六年級下教學計劃,教案[六年品德與社會教案]
12冊《品德與社會》計劃,教案全冊教學計劃一,全冊教學分析本冊教材根據品德與社會課程標準的規定,兒童年齡與生活的實際,以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式,注重促進學生的情感,態度,價值觀,能力,只是在相互關聯中得到發展,以較好的落實三維目標.全冊共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,熟...
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2008-03-16 15:48:12 教科版六年級下冊品德與社會教案[六年品德與社會教案]
教科版六下品德與社會教案全集齊心真好教學目標：1.以學生日常生活及社會中的合作事例，讓學生明白合作的意義，體會「合作真好」。2.增強學生的合作意識。教學重、難點：目標1、2教學准備：教師收集女排在雅典奧運會奪冠的精彩片彩（影像資料）、學校集體賽事的一些獎狀、錦旗等，多媒體課件。教學時間：1課時教學過程：一、呈現事例、導入新課1、播放錄像。播放前，教師用下面的...
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2008-02-28 13:15:42 六年級思品下全冊教案[六年品德與社會教案]
六年級思品教案下冊第周星期第節（上學期）教學課題第一課以禮待人教學目標1、了解什麼叫「以禮待人」。2、學習偉人的故事，聯系生活實際，教育學生養成高尚的品德。教學重、難點能明辨是非，讓學生學會「以禮待人」。課前准備課文插圖教學過程（一）導入課題師：同學們如果你家來了客人你會怎麼做呢？那對新來的同學，需要你幫助的人，在一些公共場合你都會怎麼做呢？（二）學文明理1...
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2008-04-22 12:43:00 蘇教版品德與社會六上教案 跟著唐僧去西遊[六年品德與社會教案]
第7課跟著唐僧去西遊教案（第一課時）教學目標：1.知識：熟悉世界的海陸分布等基本常識，知道印度的地理位置和地形分布特徵。2.情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發學生對世界歷史文化的興趣。3.能力：學會在地圖上查找印度，初步培養學生閱讀地圖的能力。教學准備：1.各種常見的地圖圖例。2.世界地圖。3.印度風光課件。教學過程：（一）全面沖擊，激發興趣1.聊天...
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2008-04-19 16:17:53 蘇教六下品德與社會教案 科學技術的喜與憂[六年品德與社會教案]
第11課科學技術的喜與憂教學目標：1、情感與態度：從周圍日常生活中感受科學技術給人類的生活、工作、學習帶來很大的方便與弊端，激發學生學科學、愛科學的熱情。學會一分為二辨證地看待科學技術，樹立為了人類的幸福和安寧，合理地運用和發展科學技術的思想。2、行為與習慣:了解科學技術是一把「雙刃劍」，在生活中能正確認識它的利與弊，並正確使用科學技術。3、知識與技能：能從...
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2008-04-19 16:17:01 科學技術的喜與憂教案[六年品德與社會教案]
第11課科學技術的喜與憂教學目標：1、情感與態度：使學生充分感受科學技術與人們的生活的密切關系及科技促進了社會的發展，樹立正確的科學觀。激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。2、行為與習慣：讓學生在了解科學技術在人們的生活與社會發展中的重要作用基礎上，引導學生將學科學、愛科學的熱情轉化為具體的行動。幫助學生初步了解科學技術是一把「雙刃劍」。3、知識與技能：引...
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2008-03-10 17:18:22 遼海版六年級品德與社會備課資料[六年品德與社會教案]
《品德與社會》六年級上冊教材介紹第1課交通在線達成目標：1、知道交通工具為適應社會的變化要求而不斷發展進步，了解我國交通發展的狀況。2、知道現代化的交通為我們提供了舒適、方便和快捷的生活，感受交通與人們生活的關系和在人們生活中的重要作用。3、關注交通發展帶來的社會問題，探究解決這些問題的方法。4、培養學生參與現代社會生活的能力。教法建議：（1）依據書上的圖片...
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2008-03-06 17:18:51 浙教新課標六年級品德與社會教案1.1[六年品德與社會教案]
1.不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。重點難點：重點：了解兩次世界大戰帶給人類的苦難，懂得和平是人類發展的必要前提，激發熱愛和平的感情。難點：搜集相關資料，...
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2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德與社會教案 下冊1.2[六年品德與社會教案]
2、攜手共創和平[教學目標]1、了解、感受國際恐怖主義給世界和平與發展帶來的嚴重危害。2、了解一些倡導和平的國際組織的名稱和作用，了解我國在維護世界和平中的貢獻。3、知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。4、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。[教學重點]了解一些倡導和平的國際組織，知道它們為世界和平發揮的作用與所作的貢獻。[教學難點]感受奧林...
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2008-03-06 17:14:37 浙教版六年級品德與社會教案 下冊第二單元[六年品德與社會教案]
浙教版《品德與社會》六年級下第二單元教案一．本單元的內容結構主題：為了美好的生存環境下分三課內容：1．技造福人類2．技是把雙刃劍3．們只有一個地球二．本單元所體現的課程內容標准1．初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福。2．崇尚科學精神和科學態度。3．初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人...
7. 未來出版社六年級品德與社會《資源亮出黃牌》教案
六年級品德與社會（下冊）《資源亮出黃牌》教學設計
教學目標：
知道地球上的各種資源都是有限的。
能區分可再生資源，不可再生資源。
知道地球上的礦產資源，森林資源、生物資源等資源的狀況。
教學重點：
知道地球屬於誰？我們怎麼愛護她。
懂得保護地球，人類才可以可持續發展。
教學准備：
收集六種主要資源的圖片和文字資料，製成多媒體課件
教學方法：
利用多媒體課件展示地球自然資源正在受到嚴重的挑戰，激發學生在談感受中培養學生的環保意識。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：
同學們，很久以前，人類一直認為自己是地球的主人，認為可以隨意地支配資源、隨意的對待地球上的其他生命，你們是否認同這樣的說法呢？（生回答）
今天，這節課，我們就來學習第七課《資源亮出黃牌》（板書課題）
「黃牌」在足球比賽中，運動員違犯了比賽規則，裁判員以「黃牌」警告運動員時才使用，那麼，從課題上看，資源給我們亮出「黃牌」又是為什麼呢？
請同學們打開課本，齊讀導言內容。
二、資源是有限的
活動一，調查了解，資源是取之不盡的嗎？
觀看圖片，自己閱讀p62——63頁的內容，小組合作完成統計表。
.師：自然資源是指自然界中能被人類用於生產和生活的物質和能量的總稱。如水資源、土地資源、礦產資源、森林資源、野生動物資源、氣候資源和海洋資源等。這些自然資源按是否能夠再生，可劃分為可再生資源和不可再生資源。
⑴ 師：你知道哪些資源是不可再生資源？
學生自由講述。（教師播放「可再生資源」）
⑵
師：你知道哪些資源是可再生資源？有人說，可再生資源是取之不盡用之不竭的，所以沒有必要保護，你認為對嗎？
學生自由講述。（教師播放「可再生資源」）
3、小組長匯報交流結果。看到這組圖片和數字，你有哪些感想？
活動二，調查了解森林資源的使用情況
1、.師：森林是人類的搖籃，森林為人類作出了巨大貢獻。（教師播放「森林的作用」視頻）
2.
師：全球森林主要集中在南美、俄羅斯、中非和東南亞。這4個地區佔有全世界60%的森林，其中尤以俄羅斯、巴西、印尼和民主剛果為最，4國擁有全球40%的森林。
3、.師：聯合國環境規劃署報告稱，有史以來全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動。根據聯合國糧農組織2001年的報告， 2000年全球森林38億公頃，每年消失的森林近千萬公頃。想一想，全球森林面積減少的主要原因有哪些？
教師引導學生歸納：（全球森林面積的減少受諸多因素的影響，如人口增加、當地環境因素、政府發展農業開發土地的政策等，主要原因是由於無節制的砍伐和自然災害，導致損失的森林資源難以自主再生。）
4.師：森林面積的大量減少會帶來的危害？（物種的滅絕）
活動三、生命的控訴
1、學生自己閱讀p63頁內容、分角色說一說。
2、地球沒有了哪些物種，光剩下人類，會是一個什麼樣的世界
活動四、面對警告的思考
中國資源現實情況調查表。面對資源的警告，小學生可以為節約資源做些什麼呢？
三拓展延伸
2010年夏季我縣遭受洪災、甘肅舟曲泥石流等自然災害。說明環境狀況日益惡化。全班一起來寫一封倡議書，向大家宣傳保護地球的緊迫性。
四、激情結課
地球母親、是博大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命，為了我們的家園，為了人類可持續發展，希望同學們關注資源過度浪費的現狀，杜絕生活中一些過度浪費資源的現象，共同為合理利用資源獻出一份力。
板書設計
資源是有限的
資源亮出黃牌
面對警告的思考
8. 教科版品德與社會六年級上冊教案
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教科版品德與社會六年級上冊教案（全冊）回[六年品德與社會教案]
教科版六年級〈品德與社會〉上冊教案第一答單元從小學創造一、單元目標及課時劃分○活動目標1．感受創造給我們的生活帶來的益處，初步認識創造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。2．理解什麼是創造，明白生活中創造無處不在，激發學生的創造慾望，培養學生的創新思維，引導學生做生活的有心人。3．初步培養學生在日常生活中善於觀察、勤於思考、樂於動手的好習慣，在生活中不斷提高...