① 初中語文小課題研究題目有哪些
答案如下 亢龍有悔 飛龍在天 見龍在田 鴻漸於陸 潛龍勿用 利涉大川 突如其來 震驚百里 或躍在淵 雙龍取水 魚躍於淵 時乘六龍 密雲不雨 損則有孚 龍戰於野 履霜冰至 羝羊觸蕃 神龍擺尾
② 教師小課題結題報告怎麼寫
一、結題是課題研究重要且必要的環節。
課題研究的主要環節包括：課題立項、開題、實施、結題、後續工作
後續工作包括：鑒定、表彰、宣傳推廣等。
二、結題要拿成果說話。
什麼是成果呢？
1、研究報告是成果的主件。應體現我們課題研究所取得的主要成果。
2、工作報告（即：研究工作總結）是成果的附件。應體現我們課題研究的足跡。可同時附帶：學習的文件、學習體會、論文案例集、課件、活動錄象等原始資料。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實踐成果。顯性成果看得見，摸得著，可以數字、圖片、表格等形式出現；隱性成果是可以感知的，可以以個案的形式出現；理論成果即學術論文或專著，它闡明的是主張或觀點，所以應坐而論道，以正面闡述為主，不做過多的描述，但也需要一些事例為依託；實踐成果體現了學生的發展，因此可用事例表述，但也需要理論說明，說明實踐操作的價值是什麼，蘊涵了什麼道理。
三、總結什麼成果（以「德育實效性課題」為例）
1、要扣住課題。也就是研究什麼，總結什麼。
需要回答的問題：
A、什麼是德育實效性？
在這里回答什麼是德育實效性，並不是回答概念問題，而是通過實踐要提出與眾不同的觀點與自己獨特的認識。實效，最基本的表現就是「接受」，學生對我們的德育不接受，就是無效；接受了，並且主動地化為知、情、意、行，就是實效。
B、中小學為什麼要研究德育的實效？
回答這個問題，自己要有主見、有主張、有深度）例如：學校教育的局限性 學校教育內容與未成年人的實際脫節德育形式與現實脫節
C、哪些途徑與方法是有效的？
可結合身邊的人所接受的教育以及個人的自醒）
2、要以實踐成果為主，在與學生微觀層面上的近距離接觸中進行總結。例如：成功的做法 規范的做法有效的操作策略有效的德育活動形成的制度成功的案例
3、成果的質量要求。
A、要有理論高度；B、實踐上要有亮點，讓人看了耳目一新；C、有特色：獨特性、地域性
③ 初中語文教師的小課題研究題目都有哪些
文言文、誦讀方面的比較容易.
④ 如何讓提高農村中學生的語文素養小課題結題報告
《義務教育語文課程標准》中對學生口語交際的培養與訓練有著明確的要求:具有專日常口語交際的基屬本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流。農村中學生由於環境、教育、性格等多方面原因,口語交際能力相對較低,離《義務教育語文課程標准》的要求還有很大的距離。作為一名農村中學語文教師,應該高度重視口語交際教學,積極創設靈活多樣的教學方式和方法,充分發揮口語交際教學的作用,切實而有效地鍛煉和提高學生的口語交際能力。
⑤ 初中語文閱讀教學課題結題，除了撰寫結題報告外，還需准備哪些材料比如教案集之類，請指導指導，謝謝！
作出結論！
⑥ 初中語文課題有哪些
學會感恩，收獲美好
中學語文教學資源網 2008-05-09
馮友余
今天，我們講讀的內容可以概括為三句話：感恩是至高的人生智慧；感恩是積極的人生態度；感恩是巨大的人生力量！
一、再讀杜牧《清明》詩
上一周，清明節前我們對清明節的相關知識作了介紹，但卻沒有提到晚唐詩人杜牧非常有名的一首詩——《清明》：「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。」有人把這首詩改成了短劇本：
場景：清明節，天下作紛紛細雨
人物：路上行人，牧童
情節：行人斷魂，欲買酒澆愁，牧童遙指杏花村。
無論是詩還是劇本，里邊都有疑問：路上行人為何會斷魂？他要到何處去？為何喝酒？
答案是：行人清明回家掃墓祭祖，途遇雨天難歸去，所以憂思難遣，借酒澆愁！這體現了我們傳統文化中不忘本的人文精神，根的理念，感恩的思想！
有人說中國無西方的感恩節，缺乏感恩的傳統和意識，我堅定的告訴他：不對！聽我講了以後，你們聽到類似觀點，也應該堅定的告訴他：中國一切傳統節日都可以說是有感恩意義的節日，我們的每一個傳統節日都寄寓著不忘本、紀念先賢、感恩先賢的深意！
二、人為什麼要感恩？
（一）首先，感恩是至高的人生智慧——會感恩就會正確認識自我，進行清晰的人生定位。
1、個體的人是非常渺小的，吃、穿、住、行，無一不是他人的支持，一個人不可能獨立生存於世間。我們漢字的「人」字非常有意思，一撇一捺互相支撐，象徵人是要相互溫暖，相互照亮才能走完各自的人生歷程！
2、介紹一下佛家的理念——「上報四重恩，下濟三途苦」。四重恩指的是國土恩、眾生恩、父母恩、佛恩。
（1）國土恩：國家安定，我們才有安定的生活環境，古人說「寧為太平雞犬，不做亂世之人」，意思是說寧肯作太平盛世中一隻雞，一隻狗，也不願意作亂世中的一個人，戰爭災亂年代的人比不上太平年代的一隻動物。不要說大的戰爭，就是自然界的地震、雪災等災害來臨時，我們就知道個人需要國家的恩護。
（2）眾生恩：眾生，就以人而言，如前所述，我們是相互依存的。
（3）父母恩：生養之恩比天高！
（4）佛恩：這是佛家觀念，對我們不信仰佛教的人而言，佛恩可以理解為師長教化教育的恩情。因為「佛」是印度音譯，意思是覺悟者的意思，佛的一切功德可高度概括為「覺、正、凈」，覺悟宇宙真理不迷惑、意識言行正確、心念純凈無私，以此德行來化度眾生。所以，佛恩我們理解為師長教育之恩，師長讓我們由蒙昧走向文明，由無知孩童成長為一位有知識的少年，再走向自己美好的人生！
3、再談佛家大慈大悲的觀念，八個字——「無緣大慈，同體大悲」。緣，緣由，比如今天我對你微笑，明天你對我點頭，微笑是緣，點頭是果，但佛家崇尚沒有緣由的慈愛，因為眾生，宇宙間一切生命本來一體，自然人苦為我苦，人飢為我飢，生起同體的大悲（憐憫）之心！
（二）第二點，感恩是積極的人生態度——感恩的人不會怨天尤人，會自省、自立、自強。
1、感恩立足於正確認識個體與他人、與世間萬物正確認識的至高智慧，形成於真誠內省之中。
2、感恩的人會正視自己的優缺點，所以一定會是謙虛的，不狂妄自大的。
3、感恩的人是進取的，因為珍愛人生，包括珍愛順境，也珍愛逆境和苦難，在感恩的人看來，苦難是老師，教會自己智慧，值得從中反思，所以不但不埋怨，反而視為學習和鍛煉自己的機會。
（三）第三點，感恩是巨大的人生力量——感恩的人會堅強、自信、健康、仁慈！
1、感恩帶來堅強，因為感恩的人珍愛人生的順逆境界，所以淡看一切不幸甚至災禍劫難，自然堅強無畏！
2、感恩帶來信心，感恩的人以苦難為師，心中會永遠看到希望！
3、感恩帶來健康，感恩的人心底坦盪知足，少私慾雜念，睡能安睡，醒時心靜，身心和諧，自然健康！
4、感恩創造和諧，感恩的人對他人，包括父母、親人朋友，乃至天地萬物常懷敬意，與天人合一，所謂仁者無敵，我即宇宙，宇宙即我，一切行為無損世界而順世間生化之道理，自能於和諧中擁有無盡的創造力量。
三、我們如何感恩？
1、繼承好中華民族的感恩傳統，就是對創造優秀傳統文化的祖先的感恩。中華民族是有感恩傳統的民族。古人說：「人有德於我，不可忘也；吾有德於人，不可不忘也」，又說「滴水之恩，當湧泉相報」。
2、感恩從孝順父母做起。有兩句非常嚴重的話大家一定要記住——「不孝父母乃畜類，不愛國家是賊徒」。有這樣一個故事：一個人覺得他的母親年紀大了，是家庭的拖累，打算把母親背到深山裡去扔了。他的母親知道後也同意兒子這樣做，覺得自己確實拖累了兒子，她給兒子只提了一個要求：那就是給自己准備一些乾燥的柴禾。兒子也沒有在意母親為啥提這個要求就答應了，然後在一個大雪天里，這個人就背著母親進深山去，一路上，遇到難走、溜滑的地段，母親就扔下幾根柴禾，兒子不解地問母親為啥這樣做，母親說，兒子，你把我扔進深山後，你還得回家，我怕你回來時摔倒啊。兒子一瞬間，良心發現，淚流滿面，把母親背回了家中。這個故事的道理引人深思：我們回報父母的很少，有時覺得父母親嘛，太親近了，不必客氣，大吼大叫，從不顧及他們的感受，可是，父母也是人，也需要我們的關愛。同是中國傳統文化孕育的日韓現代文明，在這方面就比中國人做得好得多！正如前邊所說，「滴水之恩，當湧泉相報」，我們從呱呱墜地到長大成人，父母不知付出了多少心血，我們感恩，應從孝順父母做起。
3、感恩從細節做起，感恩生活，感恩一切人，感恩整個世界。
4、感恩是一種心態。感恩不一定非要驚天動地的行為，有的時候是一個微笑，一聲問候，關鍵是不要如小說中的曹操所說：「寧可我負天下人，不可天下人負我」，而應該是天下沒有人對不起我，我是這個世界給予我的已經太多太多，我要盡己所能，回報他人，回報社會，回報天地！願同學們都能學會感恩，收獲美好，擁有一顆感恩的心！
⑦ 誰有初中語文作文教學課題研究計劃和結題報告
中考滿分作文開頭結尾技巧
一、開頭技巧：
技巧一： 開門見山，亮明觀點
朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：「請關注人類的生存環境！」（選自廣東省中考滿分文《我關注人類的生存環境》）
技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭採用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。
技巧二：設計懸念，吸引讀者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有在吃葯、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自陝西省中考滿分文《感受生活之美》）
技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：「我」快要死了。於是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎麼會快死了呢？他得了什麼病？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，效果很好。
技巧三：聯想回憶，巧妙敘述
獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車……（選自河南省中考滿分文《當我面對溶溶月色的時候》）
技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某一件事，此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就採用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了「我」的聯想，使「我」回憶起同樣是在這樣的一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利於抒發情感。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛
「你這書記趁早別當了，半點用也沒有！」從學校風塵僕僕趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火葯味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種「黑雲壓城」的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什麼她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚裡能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過後，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什麼。（選自湖北省仙桃中考滿分文《「民主牆」的風波》）
技巧點撥：寫作記敘文要善於製造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。
技巧五：巧用修辭，展示文采
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人以善。（選自江西省中考滿分文《待人和善》）
技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，採用排比、疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。
技巧六：描寫環境，烘托背景
教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在牆上，「嚓嚓」地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自湖北省仙桃中考滿分文《心中築起一堵牆》）
技巧點撥：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯託人物，可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內的考試烘托背景，並製造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實用，效果也好。
技巧七：廣泛引用，突出主題
「請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……」每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）
著名科學家愛迪生說：「自信是成功的第一秘訣。」是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）
技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發下文，便於敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯等等。
二．結尾技巧：
如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
技巧一：凸現主旨式。
這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點睛式」。如中考作文《特殊答卷》的結尾：「6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。」
篇末藉助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
技巧二：首尾呼應式。
結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色的確良襯衫。」結尾寫道：「四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白楊樹！」
技巧三：.抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文《幸福的感動》的結尾：「記得有位詩人這樣說：『讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。』是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!」
技巧四：妙引巧聯式。
用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。如：《驛路梨花》結尾寫道：「驛路梨花處處開。」再如《我多想擁有你，童年》的結尾：「『假如時光會倒流，我願回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……』歌聲依然那樣清脆、悅耳」。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
技巧五：鏡頭剪輯式。
即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結尾：「它去了，穿著一身綵衣，向著廣闊無邊的屬於自己的天空飛去了。」
技巧六：自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。
如《我的老師》一文的結尾：「可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。」全文字里行間處處體現了作者對蔡芸芝老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
技巧七：升華主題式。
這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發。如《回憶我的母親》的結尾：「母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什麼方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。願母親在地下安息！」作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。
三、中考語文作文寫作八大關：
一、打開思路 — 可寫什麼
二、確定方針：
文體：記敘文 — 六要素 議論文 — 論據、論點
風格：穩妥 — 平實、循規蹈矩 冒險 — 新穎、打破規律
三、確定中心：
1、鮮明：贊成、反對 2、集中：一事表現或幾件事表現
3、突出：立意高（聯系社會、人生、世界） 4、時尚性強
四、選擇材料：（注意題目范圍）
1、新鮮 — 有新意 2、典型 — 有社會意義 3、好寫 — 有內容、有曲折情節
五、確定題目：
1、符合要求 2、題目要簡單明了 3、沒有語病 4、便於行文
六、裁剪得體：
1、確定重點段 2、安排詳略（重要） 3、刪除與中心無關的內容
七、寫作文章：
1、圍繞中心 2、線索貫穿全文 3、描寫或分析（使文章具體化） 4、精寫重點段落（掀起高潮）
5、議論抒情（就事論理） 6、首尾照應（保證切題） 7、語言生動、活潑、幽默（提高檔次）
八、檢查：
1、切不切題 2、檢查題目 3、檢查中心 4、檢查結構（首尾是否照應） 5、查語言（改病句）
6、查文字 7、查標點 8、格式