美育高中語文古詩詞

⑴ 高中語文必背古詩詞（人教版）

初中（50篇）
1.孔子語錄《論語》
2.魚我所欲也《孟子》
3.生於憂患,死於安樂《孟子》
4.曹劌論戰《左傳》
5.鄒忌諷齊王納諫《戰國策》
6.出師表諸葛亮
7.桃花源記陶潛
8.三峽酈道元
9.馬說韓愈
10.陋室銘劉禹錫
11.小石潭記柳宗元
12.岳陽樓記范仲淹
13.醉翁亭記歐陽修
14.愛蓮說周敦頤
15.記承天寺夜遊蘇軾
16.送東陽馬生序（節選）宋濂
17.關雎（關關雎鳩）《詩經》
18.蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經》
19.觀滄海（東臨碣石）曹操
20.飲酒（結廬在人境）陶潛
21.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃
22.次北固山下（客路青山外）王灣
23.使至塞上（單車欲問邊）王維
24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白
25.行路難（金樽清酒斗十千）李白
26.望岳（岱宗夫如何）杜甫
27.春望（國破山河在）杜甫
28.茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）杜甫
29白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）岑參
30.早春呈水部張十八員外韓愈
31.酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫
32.觀刈麥（田家少閑月）白居易
33.錢塘湖春行白居易
34.雁門太守行（黑雲壓城城欲摧）李賀
35.赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧
36.泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧
37.夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱
38.無題（相見時難別亦難）李商隱
39.相見歡（無言獨上西樓）李煜
40.漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹
41.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊
42.登飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石
43.江城子（老夫聊發少年狂）蘇軾
44.水調歌頭（明月幾時有）蘇軾
45.游山西村（莫笑農家臘酒渾）陸游
46.破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾
47.過零丁洋（辛苦遭逢起一經）文天祥
48.天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠
49.山坡羊·潼關懷古張養浩
50.己亥雜詩龔自珍

高中（14篇）
51.勸學荀子
52.逍遙游（北冥有魚……聖人無名）莊子
53.師說韓愈
54.阿房宮賦杜牧
55.赤壁賦蘇軾
56.氓《詩經》
57.離騷（長太息以掩涕兮……豈余心之可懲）屈原
58.蜀道難李白
59.登高杜甫
60.琵琶行白居易
61.錦瑟李商隱
62.虞美人（春花秋月何時了）李煜
63.念奴嬌（大江東去）蘇軾
64.永遇樂（千古江山）辛棄疾

⑵ 高中語文必背文言文篇目

高中語文必背文抄言文篇目有：

聲聲慢（尋尋覓覓）、書憤（早歲那知世事艱）、永遇樂（千古江山）、揚州慢並序、長亭送別（節選）、逍遙游（節選）、勸學（節選）、屈原列傳（節選）、陳情表、滕王閣序（節選）、師說、阿房宮賦、六國論。

游褒禪山記、前赤壁賦氓、離騷（節選）、迢迢牽牛星、短歌行（對酒當歌）、歸園田居（少無適俗韻）、山居秋暝、蜀道難、夢游天姥吟留別、將進酒、兵車行、蜀相、客至、登高、登岳陽樓、石頭城、琵琶行序、李憑箜篌引。

過華清官（長安回望綉成堆）、錦瑟、菩薩蠻（小山重疊金明滅）、虞美人（春花秋月何時了）、雨霖鈴（寒蟬凄切）、桂枝香（登臨送目）、念奴嬌（大江東去）、鵲橋仙（纖雲弄巧）。

(2)美育高中語文古詩詞擴展閱讀：

我國的古典詩文包含著中華民族的智慧、美德與情操，是融匯人文精神和自然科學等諸多知識的結晶，兼容了德育、智育、美育等功能。

同時，經典古詩文又是中國文化的最好載體。大量閱讀古詩文，必將受到民族精神的感召。優秀的傳統文化必將幫助我們樹立正確的人生觀、世界觀，必將幫助我們完善自身人格修養、提高文化品位，打下良好的基礎。

網路-高中生必背文言文40篇

⑶ 高中語文必背古詩詞有哪些

1、《論語》十則

2、魚我所欲也《孟子》

3、生於憂患，死於安樂《孟子》

4、曹劌論戰《左傳》

5、鄒忌諷齊王納諫《戰國策》

6、出師表（諸葛亮）

7、桃花源記（陶淵明）

8、三峽（酈道元）

9、雜說（四）（韓愈）

10、陋室銘（劉禹錫）

11、小石潭記（柳宗元）

12、岳陽樓記（范仲淹）

13、醉翁亭記（歐陽修）

14、愛蓮說（周敦頤）

15、記承天寺夜遊（蘇軾）

16、送東陽馬生序（節選）（宋濂）

17、關雎《詩經》

18、蒹葭《詩經》

19、觀滄海（曹操）

20、飲酒（其五）（陶淵明）

21、送杜少府之任蜀州（王勃）

22、次北固山下（王灣）

23、使至塞上（王維）

24、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）

25、行路難（其一）（李白）

26、望岳（杜甫）

27、春望（杜甫）

28、茅屋為秋風所破歌（杜甫）

29、白雪歌送武判官歸京（岑參）

30、早春呈水部張十八員外（韓愈）

31、酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

32、觀刈麥（白居易）

33、錢塘湖春行（白居易）

34、雁門太守行（李賀）

35、赤壁（杜牧）

36、泊秦淮（杜牧）

37、夜雨寄北（李商隱）

38、無題（李商隱）

39、相見歡（李煜）

40、漁家傲·秋思（范仲淹）

41、浣溪沙（晏殊）

42、登飛來峰（王安石）

43、江城子密州出獵（蘇軾）

44、水調歌頭（蘇軾）

45、游山西村（陸游）

46、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）

47、過零丁洋（文天祥）

48、天凈沙·秋思（馬致遠）

49、山坡羊·潼關懷古（張養浩）

50、己亥雜詩（龔自珍）

51、得道多助，失道寡助《孟子》

52、伯牙善鼓琴《列子》

53、答謝中書書（陶弘景）

54、湖心亭看雪（張岱）

55、河中石獸（紀昀）

56、木蘭詩《樂府詩集》

57、登幽州台歌（陳子昂）

58、賣炭翁（白居易）

59、南鄉子登京口北固亭有懷（辛棄疾）

60、滿江紅（秋瑾）

61、勸學《荀子》

62、逍遙游《莊子》

63、師說（韓愈）

64、阿房宮賦（杜牧）

65、赤壁賦（蘇軾）

66、氓《詩經》

67、離騷（節選）（屈原）

68、蜀道難（李白）

69、登高（杜甫）

70、琵琶行並序（白居易）

71、錦瑟（李商隱）

72、虞美人（李煜）

73、念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）

74、永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾）

⑷ 高中語文古詩詞 高中語文古詩詞

30.潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。
31.長風破浪會有時， 直掛雲帆濟滄海
32.盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
33.感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。
34.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。
35.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
36.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
37.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
38.婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 力盡不知熱，但惜夏日長。
39.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
40.黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
41.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
42.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
43.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
44.相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
45.無言獨上西樓, 月如鉤。 寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷, 理還亂, 是離愁。 別是一般滋味在心頭。
46.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
47.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
48.飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。

⑸ 有關美育的古詩詞

1、吾人急應提倡美育，使人生美化，使人的性靈寄託於美，而將憂患忘卻。於學校中可實現者，如音樂，圖畫，旅行，游戲，演劇等，均可去做，以之代替不好的消遣。—蔡元培《對於學生的希望》

2、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見，利己損人之思念，以漸消沮者也。—蔡元培《以美育代宗教說》

3、教育家欲由現象世界而引以到達於實體世界之觀念，不可不用美感之教育。—蔡元培《對於教育方針之意見》

4、美育者一面使人之感情發達，以達完美之域;一面又為德育與智育之手段，此又教育者所不可不留意也。—王國維《論教育之宗旨》

5、圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想像，涵養兒童的美感。—葉聖陶《小學高級學生用<開明國語課本>編輯要旨》

6、藝術教育的目的是:啟發美的鑒賞力和創造力。—劉海粟《審核新學制藝術科課程綱要以後》

7、美育是優美情操的培養。有優美的情操，自然不屑為惡，不屑與污濁為仁，不屑作姦犯科。—《羅蘭小語》

8、一個人的格調並不全是與生俱來，它需要後天的陶冶與凈化。這陶冶與凈化的教育也就是所謂美育。—《羅蘭小語》

9、審美教育，應是一種娛樂的教育。—江曾培《為了創造欣賞美的大眾》

10、絕大數哲人，以及最偉大的人物，都通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。—[法國]蒙田《人生隨筆》

⑹ 美育的詩句

宋代朱熹有兩首《觀書有感》，其一：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。」古典詩詞就是那源頭活水，誦讀它們，心靈才不致枯竭，美育才易於落實。

朱熹《觀書有感》是一首說理詩。從字面上看好像是一首風景之作，實際上說的是讀書對於一個人的重要性。這首詩包含著雋永的意味和深刻的哲理，富於啟發而又歷久常新，寄託著詩人對讀書人的殷切希望。讀書需要求異求新，詩作以源頭活水比喻學習要不斷讀書，不斷從讀書中汲取新的營養才能有日新月異的進步。學生在讀書時要克服浮躁情緒，才能使自己的內心清澈如池水。源頭活水不斷，池水才能清澈見底映照出藍天雲影，人只有經常開卷閱讀才能滋潤心靈煥發神采。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光雲影。要問這池塘怎麼這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！以源頭活水比喻讀書學習，要堅持開卷不斷汲取新知，才能有日新月異的進步，詩的寓意多麼深刻！

《觀書有感》是宋代學問家朱熹的組詩作品。這兩首詩是描繪其「觀書」的感受，藉助生動的形象揭示深刻的哲理。

這首詩的意思是：

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，

清澈明凈，天光、雲影在水面上閃耀浮動。

要問池塘里的水為何這樣清澈呢？

是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。

⑺ 十首高中課外古詩詞及鑒賞

1、江上

宋代：王安石

江水漾西風，江花脫晚紅。

離情被橫笛，吹過亂山東。

鑒賞：這首詩非常注意抓住江上特有的景物，從視覺和聽覺兩個角度，扣住「秋天」這特定的節令特點，描繪江上的秋色，給人留下極深的印象。江水浩淼無邊，江畔紅花朵朵，而到了秋季，西風勁吹，水面則起波浪，盪漾連綿，江花也漸次凋謝，脫下了紅妝，那岸邊或水上的小舟傳來橫笛聲，也就使景色帶上了濃濃的秋意，勾起作者的思緒。江水江花、西風橫笛，這些特有時令的特定景物，就構成了一幅色彩濃烈的「江上秋意圖」，具有鮮明的特色。

2、蠶婦

宋代：張俞

昨日入城市，歸來淚滿巾。

遍身羅綺者，不是養蠶人。

鑒賞：這是一首言簡意賅的諷喻詩，詩人借養蠶婦女的所見所感，把養蠶人衣不蔽體，不養蠶人卻穿著滿身綢緞加以對比，深刻地揭露了封建社會勞動人民的勞動成果遭到剝削掠奪的不合理現象。詩中反映了勞動人民生活的悲苦，表達了詩人對養蠶農婦的同情，對不勞而獲的剝削階級的憤恨，以及對整個封建社會的控訴和鞭撻。

3、東欄梨花

宋代：蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

鑒賞：《東欄梨花》是一首感傷的詩，詩人因為梨花盛開而感嘆時光的流逝。這首詩抒發了詩人感嘆春光易逝、人生短促的哀愁，也抒發了詩人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了作者自己清正坦盪的風骨。

4、金陵晚望

唐代：高蟾

曾伴浮雲歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。

世間無限丹青手，一片傷心畫不成。

鑒賞：秋天的傍晚，詩人登上金陵（今南京）城頭遠望，只見浮雲落日映照著這座古城，一種滄桑之感湧上心頭。這里所說的「一片傷心」，即是指這種情緒而言。浮雲落日是有形之物，丹青能畫；而「一片傷心」，乃抽象感情，所以縱有丹青妙手，也難以描繪。黃叔燦《唐詩箋注》說：「『畫不成』三字，是『傷心』二字這神。」正因為畫不成，故見「傷心」之深；也正因為傷心如此，所以誰也難以傳神地畫出這種心聲。結尾兩句，感慨深沉。高蟾預感到唐王朝危機四伏，無可挽回地走向崩潰的末日。他為此感到苦惱，而又無能為力。

5、春愁

清代：丘逢甲

春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。

四百萬人同一哭，去年今日割台灣。

鑒賞：這是一首即景抒情詩。詩的大意說：春回大地，面對著春天的景色，引起我無限春愁，這春愁無涯無際，難以排遣，勉強觀望山景，仍然難以消除胸中的悲愁。想起驚心動魄的往事，不禁使人潸然淚下。四百萬同胞都為此傷心萬分，同聲大哭，因為去年的今天被迫割讓了台灣。

6、絕句

元代：王庭筠

竹影和詩瘦，梅花入夢香。

可憐今夜月，不肯下西廂。

鑒賞：前兩句一從視覺、一從嗅覺的角度來描寫詩人居處的清幽境界。「竹」和「詩」，一為自然之物，一為社會之物，二者本無從比較，但詩人用一個「瘦」字把二者緊密地聯系在一起，竹具有清瘦的形象，詩具有清瘦的風格。「瘦」字用得生新，為全詩定下了清瘦的意境氛圍。而「入夢香」則將現實與夢境聯系起來，梅花夜間在月光的朗照下也噴出清香，已不同凡響，而這香氣還伴著詩人進入夢鄉，則香氣之濃郁、之悠長可以想見。將竹與梅這樣的自然物象與詩與夢這樣的人為之物煉在一句之中，這就構成了情在景中、景在情中，情景混融莫分的高妙意境。前兩句字面上完全沒有「月」，但透過竹影和梅香，我們可以感受到「月」自在其中。在後兩句中，詩人便將「月」和盤托出。可憐者，可愛也。當詩人信步庭院時，月光與竹影、梅香是那樣的和諧；而回到西廂房時，這月光卻不能「下西廂」，這多麼地令人遺憾！詩中透露出一股月與人不能互通情愫的遺憾或幽怨的情緒。詩人遺憾或幽怨的是什麼？也許是有情人天各一方，不能互通情懷；也許是君臣阻隔，上下無法溝通；也許什麼都不是，只是詩人置身此時此景之中的一種朦朦朧朧的感受而已。

7、春行即興

唐代：李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

鑒賞：李漁《窺詞管見》有雲：「詞雖不出情景二字，然二字亦分主客，情為主，景是客。說景即是說情，非借物遣懷，即將人喻物。有全篇不露秋毫情意，而實句句是情、字字關情者。」詩和詞在表現手法上是一致的。這首詩雖然還不能說就做到了「全篇不露秋毫情意」，但句句寫景，句句含情，卻是比較突出的。尤其值得提出的是，詩中雖然寫的是綠草、芳樹、山泉、鳥語，都是一些宜人之景，卻構成一幅暮春景象，渲染一種孤寂、凄涼、愁苦、嘆惋的感情，這些景色都是為襯托詩人凄涼的心境服務的，它充分顯示了詩人對時代的深沉嘆惋。

8、送陳秀才還沙上省墓

明代：高啟

滿衣血淚與塵埃，亂後還鄉亦可哀。

風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？

鑒賞：這是詩人是在送陳秀才回沙上掃墓有感而發所作的詩。清明時分，春雨飛飛，詩人和陳秀才一行人風塵僕僕的趕回沙上祭祖，滿身的泥土塵埃和雨露，那是非常的零亂，詩人感慨以這樣行色匆匆的方式回鄉祭祖，那是讓人感受到似乎有那麼一些悲哀。

9、夕陽樓

唐代：李商隱

花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。

欲問孤鴻向何處，不知身世自悠悠。

鑒賞：這首詩以眼前看到的景物入手，以藝術的手法來詮釋心中的愁緒和感慨，讀起來沉鬱真摯，依稀在人們面前展開了一幅花明柳暗、高樓獨立、孤鴻飛翔的畫面。李商隱用他生動的筆墨，既寫出了夕陽樓的真實風景，也盡情傾訴了他的心事和渴望。

10、春晚

宋代：左緯

池上柳依依，柳邊人掩扉。

蝶隨花片落，燕拂水紋飛。

試數交遊看，方驚笑語稀。

一年春又盡，倚杖對斜暉。

鑒賞：這首詩前四句選用依依的楊柳、飛舞的蝴蝶、飄落的花瓣、掠水的燕子等景物，描繪出一幅富有特色的晚春圖。後四句，詩人由晚春之景聯想到人生，惆悵不已。第三聯，不僅寫出了詩人篤重友情，要與朋友一起欣賞這美景，而且以「笑語」反襯「驚」，形成巨大的反差，突出心靈震動之強烈。最後一聯，詩人感慨生命的短促。晚春是一季之終結，斜暉是一日之終止，倚杖於晚霞中的老人心中充滿了寂寥哀傷之情。結尾含蓄蘊藉，餘味無窮。

⑻ 高中語文所有的古詩詞有哪些篇章

李白的
杜甫的
白居易的
記得的就這幾個了
古詩詞不重要
高中主要是古文

⑼ 高中語文古詩詞

無絲之亂耳，無案牘之勞形，（這初中的吧）。朝暉夕陽，氣象萬千。元草嘉嘉，封狼居胥，贏得倉皇北顧 。流水不腐，戶樞不蠹。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。