❶ 小學1～6年級語文知識點總結大全
小學語文知識點總結——概要
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認讀、字母。
2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後。
3、u上兩點省略的規則。(遇到j q x，摘掉烏紗帽)
二、漢字
1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、 同音字、多音字和形近字。(
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。
3、「之」「廴」作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
第四
漢字結構
：天、木
左右結構：說、你
上下結構：忠、秀
左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜
全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、凶
品安結構：森、晶
小學語文知識點總結——詞語
詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
1辨析詞義
辨析詞義的方法：
1、要搞清詞語的感情色彩。例：「團結」和「勾結」，都有一個「為了一個目的聯合和結合「的意思。「團結」用於好的方面，而「勾結」用於壞的方面，指「進行不正當的活動而暗中結合」。
2、注意運用的對象。如：「愛戴」和「愛撫」，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。
3、注意范圍的大小。如：「遼闊」和「廣闊」，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
4、注意程度的輕重。如：「喜愛」和「酷愛」，都有愛好某事某物之意，但「酷愛」比「喜愛」的程度重。
5、考慮詞語搭配的習慣。如「提高水平」，「改進方法」，「改善生活」等。
2用詞造句
用詞造句要做到：
1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。
2、把意思表達完整。
3詞語的歸類或排列
常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。
❷ 小學六年級語文知識
小學六年級語文知識競賽試題
一、選擇題（共50分，1－8每題2分，9－18每題3分，19題4分）1、下列帶「.」的注音全部正確的一組是( C ) jiao xu zhui pu nai A、矯健 作崇 墜落 譜寫 氣餒 mo tai bo zai hu B、肅穆 淘汰 刻薄 記載 會晤 jiao chou shu ai juan C、發酵 籌集 私塾 皚皚 鐫刻 xia zhong fen geng bian D、遐想 中用 焚燒 更夫 憋氣2、《新華字典》中，「筷」、「狂」兩個字都在第260頁，根據音序排列規律，推斷出「寬」、「款」、「筐」三個字所在的頁碼。它們分別在( B )頁。 A、258、259、261 B、260、260、260 C、260、261、261 D、259、260、2613、下面查字典，答案每項都正確的一組是( A )。 A、婪：查部首「女」，查音序「L」，共11畫。 B、夢：查部首「木」、「夕」都可以，讀音meng。 C、梵：查部首「凡」，查音序「F」，意思是與佛教有關。 D、冕：查部首「日」或「曰」，讀音是mian，意思是帝王的帽子。4、下面筆順完全正確的一組是( ? )。 丑： 葵： A、 B、 及： 垂： 瓜： 肅： C、 D、 火： 乃： 5、下列詞語錯別字最少的一組是( C )。 A、震耳欲聾 跋山涉水 遍體粼傷 安然無羊 B、嘔心瀝血 春意盎然 沉重其事 再接再勵 C、流水潺潺 斬釘截鐵 風餐路宿 輾轉反側 D、談笑風聲 忑忐不安 狼狽為干 神計妙算 6、下列全是象形字的一組是(B )。 A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、馬 C、本、看、從、星、瓜 D、虎、水、鳥、鼠、舞7、下列加「.」字解釋全部正確的一組是( E)。 出神入化(神妙) 濫竽充數(矇混) A、 意蘊深刻(包含) 安居樂業(喜歡) 欺君之罪(欺凌) 舉不勝舉(盡) B、 首腦會晤(見面) 奮不顧身(照管) 古木參天(高聳) 危峰兀立(高而上平) C、 目不暇接(空閑) 通宵達旦(經過) 山清水秀(青色) 喜出望外(意料) D、 走投無路(投奔) 寡不敵眾(少)8、詞語：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實的反義詞，最恰當的一組是( B)。 A、胸懷大志 錦上添花 一箭雙雕 一貧如洗 徒有虛名 B、目光遠大 莫不關心 事倍功半 衣衫襤褸 名不副實 C、高瞻遠矚 錦上添花 事倍功半 一貧如洗 名不副實 D、高瞻遠矚 莫不關心 一箭雙雕 衣衫襤褸 濫竽充數9、下列各組四個詞語結構形式完全不同的一組是(C )。 A、霞光 危峰兀立 凶神惡煞 噩耗 B、規矩 春意盎然 綠草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助長 鳥語花香 出入 D、談心 葉公好龍 出水芙蓉 動靜10、下列詞語搭配全部正確的一組是( C )。 A、深沉的微笑 戰斗時候 端正態度 炮火劇烈 B、深沉的雷聲 戰役年代 端正目的 競賽激烈 C、深沉的哀悼 戰爭年代 端正作風 光線強烈 D、深沉的夜晚 戰役時候 端正思想 疼痛猛烈11、下列無法按任何規律排列的一組是(C )。 A、頭部 眼珠 身體 眼睛 B、弟弟 爸爸 爺爺 姐姐 C、第二小組 小學 白水洋小學 六年級 D、樹葉 樹根 樹干 樹枝12、下列四個句子縮句，全部正確的一組是( C )。 ⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。 ⑵每年入冬，成千上萬、五光十色的蝴蝶，就像候鳥遷徒一樣浩 浩盪盪地飛進蝴蝶谷過冬。 ⑶微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。 ⑷鶴發童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。 A、⑴東郭走。 ⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷。 ⑶海面上灑遍銀光。 ⑷老奶奶合不攏嘴。 B、⑴東郭先生牽著毛驢走。 ⑵蝴蝶過冬。 ⑶微波灑遍銀光。 ⑷奶奶笑 C、⑴東郭先生牽著毛驢走。 ⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷過冬 ⑶海面上灑遍銀光。 ⑷老奶奶笑。 D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飛進谷過冬。 ⑶微波灑遍銀光。 ⑷奶奶笑得合不攏嘴。13、下列關聯詞語用得不正確的是( A )。 A、盡管你腦袋靈得很，如果不認真學習，還是得不到好成績。 B、不管風霜雨雪，小明總是天天早起鍛練身體。 C、只有全心全意地為同學服務，才能受到同學們的尊敬。 D、只要上課認真聽講，就能取得好成績。14、依次填入方框內的關聯詞語最恰當的一組是( C )。 一個獵人，□他打扮得十分威武，□為人十分膽小。□分的妻子常常勸他要挺起胸膛，鼓起勇氣做人。獵人說：「□你這樣勸我，□我也沒有辦法把我的膽子加大呀！」 A、盡管、還是、所以、雖然、但是 B、盡管、還是、因此、雖然、但是 C、雖然、但是、因此、盡管、可是 D、雖然、但是、因為、盡管、可是15、下列各組修辭判斷全部正確的一組是(4 )。 ⑴準是怕別的東西傷害了它的「寶寶」吧！ ⑵荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ⑶延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ⑷我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ ⑸一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老 栓縮小了一半。 A、⑴擬人 ⑵比喻 ⑶排比 ⑷反問 ⑸誇張 B、⑴擬人 ⑵擬人 ⑶比喻 ⑷設問 ⑸比喻 C、⑴比喻 ⑵擬人 ⑶排比 ⑷反問 ⑸誇張 D、⑴比喻 ⑵比喻 ⑶比喻 ⑷設問 ⑸比喻16、下列句子沒有語病的一句是(A )。 A、經過這次旅遊，讓我大開了眼界。 B、大量事實告訴我們，要想自己成為祖國的棟梁，必須刻苦， 勤奮，再刻苦，再勤奮！ C、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。 D、《憶鐵人》一文反映了鐵人關心群眾，勇於承認錯誤，嚴於 律己。17、下列句子中標點符號使用正確的一句是( D )。 yun A、不速之客——隕石，真是自己送上門來的《天然史書》啊！ B、他們匆匆地說了聲「對不起！」又匆匆地往前跑。 C、「行啊」，小敏回答說。「叫我干什麼都行！」 D、「路是自己走出來的！」徐向前元帥常常告誡自己的子女不 要靠爸媽去「鋪路」。18、銜接短文，最恰當的一組是(D )。 清晨，每當嘹亮雄壯的國歌奏起，鮮艷的五星紅旗冉冉上升，同學和老師無不興奮異常，滿懷激情。看，操場上，飛速跑向教室的同學立刻停住腳步，打掃衛生的同學立即放下手中活，趕往上班的教師馬上收住匆匆的步伐。他們都就地立正面向國旗，恭恭敬敬行禮。＿＿＿＿＿＿＿＿ A、然而，往往有小同學卻隨隨便便走來走去，因為他們還不懂 這是庄嚴的時刻。 B、然而，往往有老爺爺或老奶奶卻若無其事地在操場上走來走 去，因為他們真的不知道這是庄嚴的時刻。 C、然而，往往有「名牌服裝」，手持「大哥大」，若無其事昂 首挺胸從站立者身旁擦過。難道他們不知道這是庄嚴的時 刻？不可思義！ D、此時此刻，我總是思潮翻滾，那不是祖國在召喚我們嗎？19、下列是排列錯亂的段落，合理順序的答案應是( C )。 ⑴他吃得非常痛快，一點兒也沒有怪我們請他太遲的意思。 ⑵在下午六點鍾的時候，他果然來了。 ⑶他不僅會種桃子，而且還會品嘗桃子的滋味。 ⑷他把桃子放在袖口上擦了兩下，就坐在院子中央的一條凳子上 吃起來。 ⑸當說明了我們的意思以後，他就欣然地走到桃樹下，輕輕地把 手伸向桃子，桃子於是便自動地落到他的巴掌心裡，好像專門 等他來摘似的。 ⑹相反的，從他品嘗桃子滋味的表情來看，倒似乎是在誇獎我們 的種植技術呢——他絲毫沒有想到這種技術完全是他傳授給我 們的。 ⑺他是一個朴實而又熱心的人，隨便什麼時候去請他，總是不會 推卻的。 A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹ B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹ C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹ D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺二、閱讀（共50分） 一閱讀片斷完成第20—24題（共12分） (在花港觀魚，看到了又一種綠。)①那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或婷婷立在水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。②我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮、那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。③而眼前的荷葉，那活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，和楊柳是一樣的。④你瞧，那葉面上的水珠滴溜溜地滾動著，滿池的荷葉簡直在翩翩起舞了。 20、哪一句話概括地寫出了花港觀魚綠的特點？用「 ( ) 」劃出。2分 21、「綠色，是生命的顏色。」這句話是從這段文字中抽出的 的，應在( )。2分(A) A、①處 B、②處 C、③處 D、④處 22、給這段話加上一個恰當的小標題.(綠)2分 23、作者為表現花港觀魚的綠色之美，採用怎樣的表達方式？ ( A)3分 A、記敘和說明 B、描寫和說明 C、描寫和記敘 D、描寫和議論 24、下列對本段分析不恰當的一項是( B)。3分 A、描寫花港觀魚的「綠」重在強調它的生命力。 B、描寫花港觀魚的「綠」，在描寫池中新荷之綠的同時又描 寫了池旁楊柳的嫩枝之綠，重在強調那裡充滿生命之「綠」。 C、描寫花港觀魚之「綠」，主要描寫那池中的新荷之綠。描 寫楊柳嫩枝目的是襯托「新荷」表現出來的生命力。 D、為表現花港荷池的無限生機，文中運用了比喻、擬人、誇 張等修辭方法，並運用疊詞作修飾。二閱讀短文，完成第25—30題。（共18分） 一次，儀山禪師洗澡。 水太熱了點，儀山讓弟子打來冷水，倒進澡盆。II 聽師傅說，水的溫度已經剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手倒掉了。 正在澡盆里的師傅眼看弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：「世界的的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？(這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？)II」 弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為：「滴水和尚。」II 25、給短文選擇一個題目，用「√」標出。2分 (儀山禪師 滴水和尚 一舉兩得 (對)萬物皆有所用 26、這個故事的起因是：師傅要洗澡,讓弟子打水 經過是：弟子把一些冷水倒掉 結果是：經師傅教育,悟出道理.6分 27、給短文分段，在文中用「‖」標出。3分 28、劃出文中既是擬人句，又是反問句的句子。用「( )」標 出。1分 29、文中劃線中的「一舉兩得」，「一舉」指：一次舉動 「兩得」指：兩份收獲 「何樂而不為」的意思是：為什麼不這樣做呢?3分 30、弟子心有「所悟」，他「悟」到了什麼？（C ）3分 A、講究節約，不要浪費一滴水。 B、萬物都有用處，不要隨便浪費掉。 C、要珍惜自己存在的價值。 D、法號應該取為「滴水和尚」三認真閱讀下文，仔細作答第31—37題。（共20分）一 只 貝 一隻貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是鹹的，又有風浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很(體面、美麗、(漂亮(對)，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被送到海岸，當海水嘩嘩地落潮去了，他們卻被永遠地留在沙灘上，再沒有回去。螞蟻、蟲子立刻圍攏來，將他們的軟肉嚙(nie) 掉，空剩下兩個硬硬的殼。這殼上都曾經投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經顯示過浪花、旋渦(wo)和潮峰起伏的形狀。現在他們生命結束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。 孩子們在沙灘上玩耍，發現了好看的貝殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖子上。人都在說：這孩子多麼漂亮！這漂亮的貝殼！ 但是，這只貝沒有被孩子們撿起。他不漂亮，他在海里的時侯，就是一隻(難看、(醜陋(對)的貝。因為有一顆石子鑽進了他的殼內，那是顆十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著稜角；他只好愛著內在的折磨。他的殼上越來越沒有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的((對)榮耀、資格、榮譽)；但他默默地，他說不出來。 他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上，殼已經破爛，很不(完好、完全、(完整(對)了。 孩子們又來到沙灘上玩耍。他們(玩夠、(對)玩厭)、玩膩)了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。他們又發現了這一隻兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發現了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。 「這是什麼東西？」 「這是珍珠！嗨，多(稀罕(對)、少見、稀少)的一顆大珍珠!」 「珍珠？這是哪兒來的呢？」 「這是石子鑽進貝里，貝用血和肉磨製成的。啊，那貝殼呢？這是一隻可憐的貝，也是一隻可敬的貝。③」 孩子們重新去沙灘尋找他，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31、在文中( )里選擇一個恰當的詞語，用「√」表示。3分 32、劃線句子①中的「這色彩和線條」指的是(太陽)、(月亮)、(星星) (海上彩虹)的顏色和(浪花)、(旋渦)、(潮峰)的形狀。3分 33、劃線句子②中的前一個問號應讀(驚奇)的語氣，後一個問 號應讀(疑問)的語氣。2分 34、劃線句子③中的「可憐」指這只貝(被石子折磨著過了一生)；「可敬」指這只貝(用血肉之軀磨出美麗的珍珠)。4分 35、這是一隻怎樣的貝？根據課文內容，在括弧里填上恰當的詞 語。2分 ( 可憐)的貝；(可敬 )的貝；( 醜陋)的貝；( 破爛 )的貝 36、根據「一隻貝」的品質，給文章選一個恰當的結尾。(2)2分 ①好不容易尋找到兩片瓦礫似的殼。他們把殼珍藏起來。 ②但，沒有找到。37、這只貝與其他貝的經歷有什麼不同？這只貝的故事說明了什麼 道理？4分(答:"其他的貝都是美麗,幸福的.而那隻貝卻被石子給折磨著.通過這只貝,我們可以知道凡是所有美好的東西,都是經過人們用血和汗製成的,我們要尊重他們的勞動成果!)
❸ 小學六年級語文知識點
第一單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有哪幾篇課文？作者？本組課文導語提示要達到的學習重點？
⒉ 每一篇課文的體裁？每一篇課文的中心？（作者要表達的思想感情？）
⒊ 《文言文兩則》的復習提綱：
⑴ 背誦兩篇課文，了解孟子。
⑶ 掌握文下須要求掌握的注釋。
⑷ 《學奕》中「之」字的不同用法。
⑸ 兩篇課文要說明的道理，能聯系生活實際來談。
⑹ 了解這是（ ）的小兒，（ ）的孔子，從哪兒可以看出？
⑺ 明白兩小兒辯日的觀點及依據。
⑻ 了解文中的幾種修辭方法：比喻、反問、設問。
第二課時
⒋ 《匆匆》
⑴ 字詞的過關：一去不復返、確手、空虛、頭涔涔淚潸潸、游絲、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及課後的生字）
⑵ 復習本文的寫作特點。
⑶ 朱自清要表達的感情。
⑷ 文章的幾種修辭方法：排比、比喻、設問、擬人。
⑸ 重點句子的理解：
a. 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了。有再青的時候……我們的日子為什麼一去不復返呢？
b. 像針尖一滴水滴在水海里，……也沒有影子。
c. 洗手的時候，日子從水盆里過去……便從凝然的雙眼前過去。
d. 過去的日子如輕煙，……我留著些什麼痕跡呢？
⑹ 重點段落的分析：
第1段：①排比句，模擬說話。②「——」的用法。
③加上這么多「？」的作用。（不斷追問，引人思考）④作者所要表達的情感。
第3、4段：①第3段描寫什麼來表達感情？②仿寫「……的時候，日子……」③兩段中作者要表達怎樣的感情？④第4段中的最後一個問句要表達什麼？
⑺ 找出前後呼應的句子，並體會這樣的作用。
⑻ 背誦全文。
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字詞的過關：莫名其妙、枯萎、偶爾、語重心長、汲水、從從容容、無緣無故、規律、勃勃生機（及課後生字）
⑵ 本文的寫作特點。
⑶ 本文蘊含的道理。
⑷ 作者的感情變化？種樹人的哪些做法令作者奇怪？
⑸ 重點句子的理解：
① 奇怪的是他來得並沒有規律性，……有時澆得少。
② 不只是樹，人也是一樣，……會鍛煉出一顆獨立自主的心。
③ 種樹的人不會再來了，桃花心木也不會枯萎了。
⑹ 重點段落的分析：
第12段：①段意。②段中的「不確定」指什麼？③為什麼就「不確定」中成長可以長成百年大樹？
第13段：①種樹人為什麼語重心長地說？②樹苗依賴什麼？依賴的結果如何？③從中你體會到什麼？
第14段：①人的「不確定」又指什麼？聯系生活實際談。②「很少的養分」、「巨大的能量」各指什麼？③為什麼不確定中，能學會把「很少的養分」轉化為「巨大的能量」？④聯系生活實際談你對這句話的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三課時
⑻ 復習《頂碗少年》《手指》
① 字詞的過關：縈繞於心、座無慮席、驚羨、歉疚、不失風度、不慌不忙、驚心動魄、喧嘩、不知所措、撫摩、養尊處優、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描寫頂碗少年的語句，分析（ ）描寫，體現是個（ ）的少年。
③ 為什麼這真是一場驚心動魄的拼搏？
④ 你的體會？用上所學的格言。
⑤ 文未的省略號省略了什麼？
⑥ 五根手指的作用和特點。
⑦ 背《手指》最後一段，談體會。
⒐ 詞語盤點須100分。
⒑ 《邯鄲學步》的內容和成語意思。
⒒ 日積月累：
① 背並默寫。② 類別：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蘊含的道理。④ 個別字詞的解釋：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能靈魂運用。
⒓ 復習第一單元的作用《看〈假文盲〉有感》、《難忘的「第一次」》。
第二單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有幾篇課文？記住課題、作者、本組課文導語，提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、每篇課文的中心。（作者要表達的思想感情）
⒊ 《北京的春節》的復習提綱：
① 字詞過關：翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結綵、有聲有光、各形名色（及課後生字）。
② 復習本文的寫作特點。
③ 文中的寫作順序、表達方法及作用，作者語言表達的特點。
④ 北京的春節從哪一天開始，到哪一天結束。了解作者列舉的春節各個時間段的風俗習慣，體現了怎樣的節日氣氛。
⑤ 文中有哪幾種修辭手法？
⑥ 重點句子的理解：
A. 這不是粥，而是小型的農業展覽會。
B. 除夕夜家家燈光通宵……都要守歲。
C. 元宵上市，春節的又一高潮到了。
D. 一眨眼，到了殘燈未廟，春節在正月十九結束了。
⑦ 重點段落的分析。
A. 找出課文中描寫小孩子過春節的部分讀一讀，再聯系實際，說一說你是怎樣過春節的。
B. 第7自然段：①中心句哪一句？②有哪風俗習慣。③透過 、 詞語，體會人們多麼重視除夕夜「吃團圓飯」。
C. 第8自然段：正月初一有哪些風俗習慣，人們的活動有哪些？
D. 第11自然段：①找出說明燈的數量多、種類多的語句。描寫燈的數量多。種類多是為了什麼？②元宵有哪些風俗習慣。③這個片斷採用的是什麼的段落結構。
⑧ 背誦、詳寫的部分「臘八、除夕、正月初一、元宵」。
第二課時
復習《藏戲》、《各具特色的民居》
⒈ 字詞過關：傳奇、嗆哮、曠野、吉祥、柔順、象徵、妖魔、恐怖、一無所有、鬨堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲、騷擾、偏僻、魅力、清風徐徐、和睦相處、遮天蓋地、蜂擁而至、安然無恙。
⒉ 兩篇課的體裁。
⒊ 說明文的幾種表達方法。
⒋ 《藏戲》的順序、結構、表達方法（比喻、反問、象徵、誇張）。
⒌ 了解藏戲是怎麼形成的，有什麼特點？
⒍ 了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗。
⒎ 體會《各具特色民居的說明方法，舉出具體的句子說明。
第三課時
復習《和田維吾爾》、日積月累、習作。
⒈ 字詞過關：扼殺、俊朗、豁達、深邃、渺渺回盪、美不勝收、鋪天蓋地、迎風引吭、肅然起敬、形態各異、載歌載舞、隨風搖曳。
⒉ 了解和田維吾人有哪些特點，本文在表達上的特點是什麼？
⒊ 找出文中的修辭手法。
⒋ 詞語盤點過關，須100分。
⒌ 了解詳略得當的作用。
⒍ 日積月累：①背並默寫。②類別：關於什麼類型的詩歌。③大概了解詩意及表達的情感。④課外積累同類型的詩歌。
⒎ 復習第二單元的作文。①介紹收集了解到的民風民俗。②寫一寫自己如何過春節。
第三單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題共有幾篇課文？課題？作者？本組課文導語提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、中心。
⒊ 《十六年前的回憶》復習提綱。
① 字詞過關：含糊、尖銳、僻靜、苦刑、殘暴、匪徒、一擁而入、嚴峻、會意、沉著。
② 文章的敘述順序？寫了哪事？
③ 這是一篇回憶錄，課題寫的是誰的憶？回憶了誰？回憶了哪些方面的內容？
④ 找出課文中對比描寫的句子，並體會對比描寫的作用。
⑤ 找出前後照應的句子，並體會其作用。
⑥ 重點句的理解：
A 父親是很慈祥的……竟這樣含糊回答我。
B 局勢越來越嚴重……母親只好不再說什麼了。
C 在法庭上……我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
D 父親瞅了瞅我們……他對於革命事業的信心。
⑦ 重點段：父親燒文件是為什麼？
⑴ 2-7段：局勢越來越嚴重體現在哪些？
⑵ 父親為什麼這樣含糊地回答我，「含糊」與前面的「——」形成鮮明的對比，體會了李大釗是個怎樣的人？
⑶ 「我哪能離開呢？」意思是什麼？從中你體會到什麼？
19-22段
⑴ 畫出描寫父親神態的句子。
⑵ 法庭上父親的表情為什麼是「非常安定，非常沉著」的？
⑶ 「偉大的力量」指什麼？
第二課時
《為人民服務》復習提綱
⒈ 字詞過關：精兵簡政、五湖四海、死得其所、追悼、剝削、重於泰山、輕於鴻毛、哀思、興旺。
⒉ 體裁？論點？從幾方面來證明論點？
⒊ 重點句子理解。
① 我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍……張思德就是我們這個隊伍中的一個同志。
② 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
③ 因為我們是為人民服務的……我們就照你的辦。
④ 我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地……，才能取得全民族的解放。
⑤ 我們的同志在困難的時候，要看到……
⑥ 我們的幹部要關心每一個戰士……
⒋ 重點段的理解：
① 段：
A 結合具體的例子，說說對這句話的理解。
B 「完全」指什麼？「徹底」指什麼？
②段。
A 聯系實際談談對「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」的理解。
B 解釋「固」、「或」、「於」及整句話的意思。
C 這句話的作者。
D 這一段話是圍繞哪個句子來寫的？
⒌ 背誦全文。
第三課時
《燈光》、《一夜工作》，日積月累。
⒈ 字詞過關：圍殲戰、黑魆魆、璀璨、突擊、殲滅、憧憬、焦急、陳設、極其、隔壁、瀏覽、思索、熱騰騰、咨詢。
⒉ 《燈光》敘述的順序。
⒊ 「多好啊！」這句話分別是什麼情況下說的，他們說這話時候，看到了什麼？會想到些什麼？
⒋ 找出課文中幾次前後照應的句子和細節描寫，體會其作用。
⒌ 《一夜的工作》從幾方面來寫周總理，找出相應的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表達方法。
⒎ 重點句的理解。
A 那是一間高大的宮殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地審閱……有時問我一兩句。
C 花生米並不多……
D 在以後的日子裡……你見過這樣的總理嗎？
⒏ 體會作者表達的情感。
⒐ 背誦最後兩段。
⒑ 讀讀背背過關。
⒒ 《日積月累》背誦、默寫，了解課外書屋中幾本革命小說。
第四單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有幾篇課文？課題？作者？本組課文導語提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、中心。
⒊ 《賣火柴的小女孩》復習提綱。
① 字詞過關：閃爍、靈魂、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗。
② 課文的寫作特點？表達方式？
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和產生這些幻象的原因。
⑤ 重點句的分析：
A．天冷極了……
B．她敢從成把的火柴抽出一根……
C．她倆在光明和快樂中飛走了……
D．誰也不知道她曾經看到過多少美麗的東西……
⑥ 重點段：1-4段
A．幾處「——」的作用，故事發生的時間？地點？人物？
B．小女孩的可憐體現在哪裡？用概括性的語言來說。
C．畫出描寫小女孩外貌的句子，這些描寫的作用？
⑦ 段。
A．段意？
B．「終於」這個詞說明了什麼？
C．為什麼說這是一道奇異的光？
D．畫出這段話中想像的部分。
10-12段（最後三段）
A．「飛到那沒有寒冷……」這句話的意思。
B．用「沒有……沒有……也沒有」造句。
C．小女孩死了，為什麼嘴上帶著微笑？
D．兩個「幸福」的意思，表達了作者怎樣的情感？
第二課時
《凡卡》復習提綱
⒈ 字詞過關：慈悲、指望、禱告、抽噎、飢餓、禮拜、揉皺、眯縫、撇嘴、凍僵、逗笑、打攪、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 課文表達上的特點（對比、反襯、暗示的表達方法，從文中舉例說明）。
⒋ 體會課後結尾「夢」的含義。
⒌ 重點句：
① 聖誕節前夜……寫起信來。
② 他嘆了一口氣，跪在作台前面，把那張紙鋪在作台上。
③ 我的生活沒指望了，連狗都不如！
④ 過了一個鍾頭……搖著尾巴。
⒍ 重點段的分析：
第 8、10、15自然段：
A．凡卡曾經有哪些指望？
B．找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因（凡卡過著怎樣的學徒生活？）
C．從第8段中找出老闆和老闆娘打凡卡的動作。
第6自然段：
A．這段中具體描寫了哪些景物。
B．文中「——」的作用。
C．畫出擬人句。
第20、21自然段：
A．凡卡「連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跪到街上去了」是因為什麼？
B．凡卡「辭蜜的希望」指的是什麼？
C．他的「辭蜜希望」能實現嗎？為什麼？
第三課時
《魯濱孫漂流記》、《湯姆?索亞歷險記》、日積月累
⒈ 字詞過關：畜養、圈養、知足安命、聊以自慰、梗概、畏懼、天涯海角、簡陋、聞所未聞、日晷、不毛之地、重見天日、萌生、無賴、兇悍、游手好閑、落荒而逃、衣衫襤褸、若無其事、魚貫而入、虛驚一場。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《魯濱孫漂流記》梗概按什麼順序，寫了哪幾件事，突出魯濱孫怎樣的性格特點。
⒋ 理解書中的一些名句。
⒌ 了解《湯姆?索亞歷險記》梗概的5次歷險。
⒍ 分析湯姆的性格。
⒎ 詞語盤點過關。
⒏ 日積月累：①背並默寫。②理解每句名言的大意。（聯系實際）
⒐ 復習第四單元的作文。①讀後感。②學會生存。
第五單元復習提綱
一、復習目的：
⒈ 掌握課文內容，過關本單元的課文基礎。
⒉ 學會本單元課文中寫作方法，並運用在自己的作文中。
⒊ 學會理解文中句子的含義。
⒋ 提高學生的審題、閱讀能力。
二、復習過程：
第一課時
一、單元整體性復習：
⒈ 本單元的主題？有哪幾篇課文？每篇課文的主人公？作者？體裁？
⒉ 本單元的學習重點。你最喜歡誰？為什麼？
⒊ 每篇課文的中心？
二、復習《跨越百年的美麗》
⒈ 字詞的過關：人聲鼎沸、疲倦、莊重、肅然無聲、剛毅、侵蝕、淡泊、震驚、定格、廢棄、煙熏火燎、執著、盛名、卓有成效、渾身乏力、歧視、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品質：美麗表現在哪些方面？從中你想到了什麼？你該如何寫這篇課讀後感？
⒊ 本文的寫作特點？
⒋ 居里夫人是如何發現鐳的？從中表現什麼？
⒌ 理清文章的脈絡。
⒍ 重點句子的理解：
① 她的報告使全場震驚……空格在每個人的心中。
② 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
③ 這種可貴的性格和高遠的追求，……也完成了對人生意義的發現。
④ 她從一個漂亮的小姑娘，……她變成了科學史上一專任永遠的里程碑。
⑤ 著名科學家愛因斯坦說過：「……唯一沒有被盛名寵壞的人。」
⒎ 談談你對「科學精神」的理解，對居里夫的了解。
⒏ 重點段落的分析：
⑴ 課文第二段：①段意。②為什麼科學院人聲鼎沸？而後為什麼又肅然無聲？③居里美麗的形象指什麼？④兩個「定格」說明什麼？⑤背誦。
⑵ 課文第4段：①段意。②熒光指什麼？為什麼說融入了女子美麗的生命和高遠的追求？「偉大自然發現」指什麼？「對人生意義的發現」指什麼？③四個「變成」說明什麼？「放向線」「居里」為什麼加引號？你體會到什麼？
⑶ 第5段：①居里夫人共獲得哪些榮譽？②她如何對待這些榮譽？說明她什麼？③本段最後一句話說明什麼？
⒐ 背誦全文。
第二課時
一、小測《18》課
二、復習《真理誕生於一百個問號之後》
⒈ 字詞的過關：司空見慣、追根求源、漩渦、無獨有偶、不慎、廣泛、打破沙鍋問到底、見微知著、鍥而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的觀點：你如何解釋這個觀點？
⒊ 本文的寫作特點。
⒋ 理清文章脈絡。
⒌ 課文舉了哪幾個事例來說明觀點？每個事例中的「？」指什麼？如何拉真？最後變成的「！」是什麼？
⒍ 現實中，你這舉出舉似課文的事例來加以說說觀點嗎？
⒎ 重點句子的理解：
① 最後把「？」拉直成「！」，找到了真理。
② 善於「打破沙鍋問到底」的人，……有所成就。
③ 只要你見微知著……就能發現真理。（這句話和課文開頭有何聯系？）
④ 如果說，科學領域的發現……具有鍥而不舍的精神的人。
⑤ 真理誕生於一百個問號之後。
⒏ 重點段落的分析：
⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什麼作用？②第6、7段在全文中又有什麼？③科學史上的事例請舉出。④這三段中幾個句子含義深刻的理解。⑤對你有啟發的語句，你體會到什麼？
⒐ 學著寫一篇議論文。（讀已寫過的議論文）
⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三課時
一、復習《千年夢圓在今朝》《我最好的老師》
⒈ 字詞的過關：先驅、九天攬月、鯤鵬展翅、蒼穹、振奮不已、夜以繼日、積勞成疾、風華並茂、華發早生、猝然長逝、宛若、饒有趣味、想方設法、終身受益、糊弄、侃侃而談、目瞪口呆、出人意料、真偽
⒉ 中華飛天夢的實現過程？你從中感悟到什麼？
⒊ 航天工作人員具有什麼品質？
⒋ 首次載人航天飛行成功的意義？
⒌ 為什麼說懷特森先生是他「最好的老師」？你喜歡嗎？為什麼？
⒍ 《21》重點舉了哪個例子來描寫先生的？
⒎ 課文第6、7段：①為什麼科學課成為「冒險」。②「饒有趣味」的過程指什麼？「充滿刺激」的過程呢？③「論點」為什麼加引號？這個詞如何理解？④說說對這段話的理解。
⒏ 最後一段表達作者什麼感情。
二、《詞語盤點》須100分。
三、舉例說明利大或是弊大。
四、復習習作，學會審題。
五、交流：學到了哪些語文知識？具有了哪些語文能力？掌握哪些學習方法？有怎樣的學習習慣？等等。
六、日積月累：①類別。②解釋。③會運用。④會造句。⑤會舉一反三。⑥「捨本逐末」的故事內容和含義。⑦互相過關。
一,病句的幾種類型:
1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.
例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.
2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.
例:教室里人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清.
3.詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列.
例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物.
4.意思重復:即句子里出現多餘成分,顯得語句羅嗦,累贅.
例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造紙是中國的四大發明.
6.前後矛盾:即句子前後意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類.
例:籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,西紅柿等蔬菜.
二,改病句的三個步驟:
①讀句子,理句意
②查排審,找病因
③改句子,保原意(改得少,改得巧 )
三,改正下面句子中指代不明之處.
1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發言."
2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包.
3.張文和王勤約定一起在自己家做作業.
4.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他.
四,改正下面句子中搭配不當之處.
1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.
2."六一"節那天,同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動.
3.城外聳立著一座小巧的房子.
4.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業.
五,找出下面句子中歸類不當的地方並改正.
1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.
2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.
3.奶奶家養了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.
4.昨天,參加國慶節聯歡會的有工人,農民,小學生,解放軍,青年等.
六,修改病句.
1.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序.
2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香.
3.今年,我們的王老師又光榮地被評為"市先進班主任"的稱號.
4.我猜想他肯定是一個六年級學生.
5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來.
6.看了這本書,很受教育.
7.桌子上的鬧鍾走了一圈,一個小時又過去了.
8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟南的三大名勝.
9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄.
10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.
11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.
12.我們通過並討論了中隊計劃.
13,看了這本書,受到了深刻的教育.
14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗.
15,全校師生都想爭做三好學生.
1、他經常回憶有趣的往事。
2.、在老師和同學的幫助下。王偉改正了自己的缺點。
3.、杭州是個美麗的城市。
4.、老師表揚了班裡的全體同學，重點表揚李小明同學。、
5、.老師要求學生們大聲的朗讀課文。
6、認真聽取並討論了校長的報告。
7、我們要學習他刻苦鑽研認真學習．
8、上課時，全班同學積極地，認真地，聚精會神地思考問題．
9、我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來．
10、纖夫們為了掙得一塊麵包，不得不低價*賣自己的勞動．
11、盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成．
12、古代的中國是四大文明古國．
1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。
2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。
5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
6、異口同聲地說：「贊成！」
7、在老師的教育下，他明確了學習態度。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書
9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。
12、你必須一定要認真負責。
13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。
14、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。
15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陸續三年被評為「三好學生」。
17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
18、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。
19、他的語文作業基本上全部完成。
20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。
1.少先隊員發揮革命傳統。
2.小興安嶺的夏天真美麗。
3.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 ！
5.我們要培養自己的寫作興趣和水平。
6.在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
7.開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。
8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。
9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。
10.快畢業了，應該更加刻苦學習。
（1（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
（2）「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。
（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
（5）這本書對我很感興趣。
（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
（7）大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的作者是巴金寫的。
（9）我們要積極響應「人人動手，綠化祖國」。
（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
（11）我們開會通過並討論了他的建議。
（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。
(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。
(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。
(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。
(18)在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。
(19)我們必須認真克服並善於發現學習上的毛病。
(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。
(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
(22)經過教育，我明確了學習目的和學習態度。
(23)牆上的掛鍾走了一圈，一個小時又過去了。
(24)我們要熱愛公共財產。
(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。
(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。
(27)王老師被光榮地評為「模範班主任」的光榮稱號。
(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。
(29)我們要不斷改善缺點，發揮優點，取得更大的成績。
(30)經過努力，王小明的錯別字大大進步了。
(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。
(32)這篇作文層次和語句都很通順。
❹ 小學語文六年級的知識問題
瑤林瓊樹
望梅止渴
多歧亡羊
打草驚蛇
殺雞儆猴
馬店買豬
車水馬龍
摸就出查字典吧
那裡有解釋
❺ 小學六年級語文基礎知識，快來解答，在線等，快呀!
照樣子，仿寫打比方的句子：
1.太陽是（各能量球，世界所說有能源都來自他）。
2.月亮回是（故事答書，有著數不勝數的美好傳說）。
3.地球是（一個大水球，整個球上有70%左右是水）。
積累運用：
一個夏日的早晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊！我的腦海里頓時浮現出這樣的四個成語：（鳥語蟬鳴），（萬木蔥蘢），（枝繁葉茂），（晨光絢麗）。這時我發現幾棵小樹苗，它們在微風中輕輕搖擺著枝葉。旁邊的標語牌上寫著：（請象愛護您的身體一樣愛護我們）。
我走進了教室，看到同學們正在專心地讀書。我不禁想起了兩句與讀書有關的格言：（一年之計在與春，一日之計在於晨）（書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。）。