Ⅰ 初中語文作文的技巧
1語文作文怎樣才能更好更新呢？ 1、 審題——（1）若給提示語+題目的形式：必須要仔細閱讀提示語的要求，這點尤為重要。 ——（2）若是純命題作文：題目是一個字或一個詞。若遇到一個字的題目，你最好在這個字的前後加字，比如：題目為——「新」，你可以寫「創新」「革新」「刷新」「立新」；或「新潮」「新穎」「新鮮」「新奇」等。這樣就比單純... 顯示全部 語文作文怎樣才能更好更新呢？
1、 審題——（1）若給提示語+題目的形式：必須要仔細閱讀提示語的要求，這點尤為重要。
——（2）若是純命題作文：題目是一個字或一個詞。若遇到一個字的題目，你最好在這個字的前後加字，比如：題目為——「新」，你可以寫「創新」「革新」「刷新」「立新」；或「新潮」「新穎」「新鮮」「新奇」等。這樣就比單純的「新」要更容易入手。
2、 立意——必須要准、具體，觀點要正確、要新穎，比如：寫題目為「和諧」的作文方法有三：
（1） 拆字法——把和字拆開，左邊「禾」——意為莊稼，是物質糧食。右邊的「口」字，意思是人，所以「和」字的意思是每一個人都應該有物質財富；「諧」字左邊是言，就是說話。右邊是「皆」，意思是都，那麼「諧」字的意思就是每個人都應有說話的權利，是屬於精神生活的。故「和諧」二字說明物質、精神生活都好了，才構成和諧。這樣的解釋就比較新穎。
（2） 逆向思維法——比如：「逆境出人才」，你也可以逆向寫成「逆境不一定出人才」。
（3） 改變條件法——比如：「發展是硬道理」可以寫成「發展但不科學，就不是硬道理」，這樣的立意就會顯得特別、新穎。
3、 取材——不要總是拿古人說事，拿父母說事，那名人說事，而應更多聯系現實。比如：弱勢群體；多歌頌特殊工作，比如抗震救災的英雄、城市美容師等等；還可以關注環境保護的問...語文作文怎樣才能更好更新呢？ 1、 審題——（1）若給提示語+題目的形式：必須要仔細閱讀提示語的要求，這點尤為重要。 ——（2）若是純命題作文：題目是一個字或一個詞。若遇到一個字的題目，你最好在這個字的前後加字，比如：題目為——「新」，你可以寫「創新」「革新」「刷新」「立新」；或「新潮」「新穎」「新鮮」「新奇」等。這樣就比單純的「新」要更容易入手。 2、 立意——必須要准、具體，觀點要正確、要新穎，比如：寫題目為「和諧」的作文方法有三：（1） 拆字法——把和字拆開，左邊「禾」——意為莊稼，是物質糧食。右邊的「口」字，意思是人，所以「和」字的意思是每一個人都應該有物質財富；「諧」字左邊是言，就是說話。右邊是「皆」，意思是都，那麼「諧」字的意思就是每個人都應有說話的權利，是屬於精神生活的。故「和諧」二字說明物質、精神生活都好了，才構成和諧。這樣的解釋就比較新穎。（2） 逆向思維法——比如：「逆境出人才」，你也可以逆向寫成「逆境不一定出人才」。（3） 改變條件法——比如：「發展是硬道理」可以寫成「發展但不科學，就不是硬道理」，這樣的立意就會顯得特別、新穎。 3、 取材——不要總是拿古人說事，拿父母說事，那名人說事，而應更多聯系現實。比如：弱勢群體；多歌頌特殊工作，比如抗震救災的英雄、城市美容師等等；還可以關注環境保護的問題。希望我的回答能幫助你！滿意敬請採納，謝謝
Ⅱ 初中語文寫作技巧和方法
構思話題作文的主題
在話題作文的寫作中，首先要對給出的題目進行研讀，對所給的話題進行充分理解，在掌握題意的基礎上再進行寫作。在這個過程中，讀懂話題的中心思想尤為重要，需要不斷練習。一篇作文的主題是貫穿整篇文章的核心，寫作主題的確立對於整篇作文的寫作有著非常關鍵的意義。構思的作文主題要有新意，並且符合話題要求，這對寫作經驗較少的初中生來說不容易，很多學生往往在確立主題時就跑題了。因此，在寫話題作文時，學生首先要理解話題的中心思想，並對作文的主題進行裁定，這也是整篇作文的靈魂。
構建話題作文的結構
話題作文寫作結構必須清晰，對於結構的設定也要明確，作文需要層次分明。合理的結構起到承上啟下的作用，能將作文主題表達得更加清晰。教師在寫作技巧的教學中，需要對作文結構構思進行指導，並要求學生構思的內容要陽光向上，在對同一事物進行描寫時，需要對其進行多層面的分析。為了學生能夠更好地運用寫作技巧，教師可以讓學生模仿課本中的寫作結構，做到熟能生巧。
例如，「生活中，我們難免會與人發生爭論，有時候，只是兩個人參與;有時候，則是數人參與。調動你的生活經驗，以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現。不少於500字。」
這是一個描寫人物特點的命題作文，如果學牛對作文結構不夠熟悉，教師可以讓學生參考語文教科書中有人物描寫的文章，了解描寫人物應該怎樣進行分段，對人物應該從哪些角度進行描寫，這些寫作技巧都需要通過不斷的運用才能熟練。
對寫作范圍進行梳理
話題作文范圍較寬，寫作素材較多，例如，讓學生描寫一件難忘的事情，這件事情可以是開心的，也可以是難過的，還可以是感人的，這些都屬於難忘的事情。學生需要對話題進行認真研讀，根據題目要求進行寫作。
例如，「你們班一定有不少「牛人」吧?他們或是「讀書迷」，知識豐富;或是「演說家」，善於表達;或是「大管家」，熱心集體事物;或是體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的「牛人」》為題，寫一篇作文。不少於500字。」在這樣寫人敘事的作文中，將要描述任務的特點和事件逐一進行收集，然後一起進行梳理。
拓展思維，豐富文章內容
要想寫出一篇富有生命力的作文，作者必須拓展自身的寫作思維，寫出屬於自己風格的作品。教師在話題作文教學中，不僅要教會學生寫作的技巧和方法，還要著重教會學生寫作思維的拓展，從所定的主題進行聯系，尋找更多寫作資料，充實文章的內容，從而吸引讀者。
例如，古代許多傑出人物都留下了千古傳誦的詩章:「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」激勵過無數熱血青年，「老驥伏櫪，志在千里」讓多少老年人煥發青春，「怒發沖冠憑欄處」使人頓生殺敵報國之情……班上開一個古代風流詩文朗誦會，每人選擇自己喜歡的詩文，力求聲情並茂地進行朗誦，從中感受風流人物的情懷。完成活動後，自選角度，自擬題目，以風流人物為話題寫一篇作文。」
學生可以圍繞古代風流人物進行描寫，通過對古詩文的了解，聯想到詩人的情懷和處境，將風流人物的特色描繪得更加清晰。通過這樣的聯想方式，能夠讓學生更熟練地運用寫作技巧。
初中話題作文是作文教學中的重要組成部分，是學生學習、練習寫作技巧和方法的重要過程。在日常教學中，教師應該注重對學生話題作文的指導，讓學生能夠寫出更好的文章。
Ⅲ 初中語文作文寫作指導
1、充分發揮自己的優勢
擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇記敘文，擅長抒情的同學可選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。
2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象
要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可製造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精闢議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構思時間，不要急於動筆
』寧停三分，不爭一秒』，因為寫作是』開弓沒有回頭箭』的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止』三邊工程』(邊立項，邊設計，邊施工)。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前松後緊、虎頭蛇尾
有些同學構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼於字詞方面的，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。
5、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了
為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什麼效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。
6、一定要完篇
熟話說，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎麼會得高分？
7、特別要注意不能缺題
不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平台，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
8、文章要有一至兩個亮點
老師建議：如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之一震。
9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌
材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，』回眸一笑百媚生』。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。
10、思想要健康
思想健康不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，健康是針對病態、庸俗而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學生日常行為規范所不允許的，這類作文自然得不了高分。
11、觀點不可太絕對，要留有餘地
義正未必要辭嚴，理直未必就要氣壯。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。質問京山大冤案。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。
12、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前
如以』溝通』為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫』溝通』之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。
13、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術，更有可讀性；但更要求穩
我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之後才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。
14、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文
求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。
15、苦於材料缺乏則可以突出自己的愛好
你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。
16、要美化自己，而不是醜化自己
要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出於反襯別人等考慮而故意醜化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為中考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。
17、字數以600-900字為宜
不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。
18、看到題目後，可先搜索一下自己以往所寫的優秀作文
看有沒有可以再利用的，須要注意的是一定要不牽強。
Ⅳ 初中語文的閱讀技巧，套路；作文拿高分的辦法
我作文也不是很好，有時候高分有時候低分
但是我初中老師跟我說作文不要求好要求穩，現在的老師批卷先看開頭結尾在看中間的，所以開頭結尾的寫的優美點，作文書上隨便背個一兩段的，最好是一句一段，可以換詞語的那種，考試寫作文的時候，盡量套上去。
如果是記敘文，沒有材料，就要靠自己平常積累了。平常多注意生活的小事，有一點感覺就要拿個小本記下，不過我一般有感覺就會有很深的印象，不用刻意去記得，不需要覺得很難，應該試一試，不要放過沒一次的感覺。
我也經常編，只是我們老師說，編的要積極，表現生活美好啊那種，因為批卷標準是思想不能不健康。。。就是過於消極。如果批判了共產黨什麼的你肯定的不了高分
細節描寫的話，寫不出了就用環境（可以一事物隨著情節的推進有不同的變化），外貌（不要寫爸爸的頭發啊什麼的，專注人的眼神，指甲，鞋。。。最好全文都有照應到一物體）
不要覺得寫詩很俗，雖然真的是這樣的，但是老師們批卷的時候是不堪俗不俗的，如果你寫了詩，一定會加分。而且，你把作品文書上的一段文字模下來，老師也不能說你抄襲啊，寫詩的作文不都一樣嗎
你最大的問題應該是過於隨心了，注意，考場作文不是你有感情有寫作水平就行的，高考滿分作文的人常常不是作文寫得定好，一定有實力的人而是聰明的人。所以寫作文的時候就該盯著自己，寧可待會兒結尾分段式寫長，內容少一點，也不要中間過長
具體點，議論文寫3個例子，最好是古今中外，不同點的
記敘文寫兩個例子，字數一多一少。
題目沒有規定，最好寫議論文，不用費腦子在材料上，只要邏輯性，就會超半分
考試前多看幾篇作文，把議論文的例子多記幾個，沒必要記人家的觀點哦
最重要的是，只要作文那個基本分，這個思想。
其他題目的檢查要緊。
Ⅳ 初中語文作文技巧
語文作文怎樣才能更好更新呢？
1、 審題——（1）若給提示語+題目的形式：必須要仔細閱讀提示語的要求，這點尤為重要。
——（2）若是純命題作文：題目是一個字或一個詞。若遇到一個字的題目，你最好在這個字的前後加字，比如：題目為——「新」，你可以寫「創新」「革新」「刷新」「立新」；或「新潮」「新穎」「新鮮」「新奇」等。這樣就比單純的「新」要更容易入手。
2、 立意——必須要准、具體，觀點要正確、要新穎，比如：寫題目為「和諧」的作文方法有三：
（1） 拆字法——把和字拆開，左邊「禾」——意為莊稼，是物質糧食。右邊的「口」字，意思是人，所以「和」字的意思是每一個人都應該有物質財富；「諧」字左邊是言，就是說話。右邊是「皆」，意思是都，那麼「諧」字的意思就是每個人都應有說話的權利，是屬於精神生活的。故「和諧」二字說明物質、精神生活都好了，才構成和諧。這樣的解釋就比較新穎。
（2） 逆向思維法——比如：「逆境出人才」，你也可以逆向寫成「逆境不一定出人才」。
（3） 改變條件法——比如：「發展是硬道理」可以寫成「發展但不科學，就不是硬道理」，這樣的立意就會顯得特別、新穎。
3、 取材——不要總是拿古人說事，拿父母說事，那名人說事，而應更多聯系現實。比如：弱勢群體；多歌頌特殊工作，比如抗震救災的英雄、城市美容師等等；還可以關注環境保護的問題。
希望我的回答能幫助你！滿意敬請採納，謝謝！
Ⅵ 初中語文作文的寫作技巧
平時多看看古詩詞選集，認真理解詩詞的意思和意境。真正熟極而流了就能自然運用出來。如果平時沒時間的話可以選一些比較有名的或者適用范圍比價廣的名句來背誦理解（具體的名句可以找老師幫你劃定）。
Ⅶ 初中語文作文寫作技巧怎樣寫嫻熟
初中記敘文開頭結尾技巧
一、開頭的5個常用技巧
萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作「鳳頭」，是很有道理的。一個能讓人「一見鍾情」，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，「鳳頭」更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個引人入勝的開頭，往往能激發讀者的興趣，並為文章增添色彩。作文開頭的方法很多，在此談談常見的5個方法。
一、開門見山法。也叫一步切題法，起筆點題，或直截了當地切入話題，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。這種方法，朴實自然，簡潔明了，直截了當，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。
不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上採用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。
《心靈的鏡子》的開篇：「一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美醜的外表，而是他那形形色色的靈魂。」
《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節，它的價值不能用金錢去衡量。
《第一次當家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時間被單位安排出差，家裡只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當家的擔子。
二、設置懸念法。指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待並探究事情原委的一種方法。此法能啟發讀者思索，激發閱讀興趣，達到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動》：「上個周六，我們7中的8年級二班發生了「軒然大波」：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講台上，最後，全班同學都鬨堂大笑起來。至今，同學們還在津津有味地談論那天的事情……」到底發生了什麼事情呢，為什麼學生哭，老師笑，而最後同學們都鬨堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎麼會那樣呢？就很想閱讀下去。
三、情景渲染法。也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學們採用。在故事中間或者結尾，要適時加上「於是出現了本文開頭的那一幕」，以便於呼應開頭。這種開頭方法，其實跟上面的設置懸念有一定的聯系。只是，情景描寫懸念的濃度不大，偏向於情景的渲染，而設置懸念，偏向於一個出人意外的結果，使人好奇。
如胡小鵠《我對網路的悔和愛》：
「啪——」，一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上，護著那半邊紅臉，低頭哭泣，內心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。
那個男孩就是我。此事要從頭道來——
《防洪》的開頭：突然,「轟隆」一聲，一個罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的雲層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數個洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整個宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動人場面作了鋪墊。
Ⅷ 初中語文作文課件怎麼做
自己做多麻煩啊，在中考資源網上面下載就行了。
Ⅸ 初中語文作文寫作技巧
古人在談到結尾時常以「豹尾」為標准，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。請看近中考滿分文的結尾技巧。 技巧一：首尾呼應，凸顯主旨 （首） 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 （尾） 花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。 （選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》） 技巧點撥 ：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 （首） 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！ （尾） 我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！ （選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》） 技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。 技巧二：言為心聲，呼喚號召 讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。 （選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：「我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。」 （選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》） 技巧點撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限於自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的嚮往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。 技巧三：巧妙發問，引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？ 技巧點撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。 不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？ （選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》） 技巧點撥： 這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最後再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。 技巧四：引用佳句，多姿多彩 「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出」，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄! (選自廣州中考滿分文《從天空想到的》) 想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：「身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……」 （選自陝西中考滿分文《閱讀身邊的人》） 明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。 （選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》） 佐拉說：「人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……」在我看來，在我陶醉於欣賞母親的梳妝中，那一分鍾的微笑不是勉強，那一分鍾的嘆息之後不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融於平日的點滴中，我忘情天其中了…… （選自吉林省中考滿分文《陶醉》） 技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。 技巧五：抒情議論，氣勢不凡 其實寧靜就是那麼簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊綳的臉鬆弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的雲朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然， （選自廣州中考滿分文《從天空想到的》） 春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮斗，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！ （選自吉林省中考滿分文《花樣年華》） 技巧點撥： 這兩段文字發於心，出於情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，並配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。 技巧六：景物烘托，情景合一 風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。 （選自廣州中考滿分文《雨中品讀》） 技巧點撥： 這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨後景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。餘味無窮。 此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好！我想。 （選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》） 技巧點撥 ：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。