① 六年級我的生活與數學徵文
作文寫親身經歷較為好，如果抄襲，自己的作文能力將不會提高
當然，這是我的建議，不過還是希望，你，能夠聽句勸！
② 關於數學與生活的黑板報內容 。。 小學六年級的 。。
數學錦抄囊妙計
1）上新課前做好充分的預習准備
2）准備一本筆記本，把老師講的重要內容記下來。
3）上課認真聽講，積極回答老師提問
4）遇到不懂的地方，虛心請教老師或同學
5）老師布置的作業按時完成，學會獨立思考
6）作業完成後，回顧老師當天所講內容，鞏固基礎知識
7）將每一課的知識點串聯起來，學會舉一反三
8）養成良好的數學學習方法，總結學習經驗，評價學習效果
9）買一些課外習題，擴大自己的知識面
10）根據個人能力，准備一本錯題本，進行知識歸納和總結
③ 關於數學的材料 我要寫一片數學論文（六年級）《生活中的數學》,要個開頭和結尾.
因為是篇議論文 開頭先寫：論點→ 數學,一個生活中似水如魚的兄弟 中間版：論證 舉例一些生權活上一些跟數學有關的事件 再舉些名人事件 末尾（畫龍點睛） 發表個人意見 強調下中心就可以了→ 山不在高 有仙則名 水不在深 有龍則靈 .
④ 「生活與數學」六年級，怎麼寫
不是還可以進行專項研究嗎
我寫的就是怎麼找圓心
很簡單的
加油哦(*^__^*)
⑤ 6年級數學與生活什麼深刻題材
主要體現數學在生活當中的應用
⑥ 小學六年級數學與生活小論文（600字以上）
我在家裡用紙筒做了一個「籃筐」，用小時候玩的小球作為籃球來
打籃球。 一天，我在投籃，球落下後滾到了床底下，在用竹竿把它勾出來時，我還得到了一個意外的收獲：一個彈球。它幾乎只有「籃球」的十分之一大。用小球投久了，不免覺得乏味，便突發奇想用那彈球來投，意外的，那似乎非常容易投進，雖然剛開始時很不容易進球，但隨著投的次數增加，投進的幾率比原來大多了，甚至超過了投小球的准確率，幾乎百發百中。這絕不是運氣，更不是碰巧，也不是我的水平突飛猛進了。 那是為什麼呢？
於是我開始思考：彈球的質量比小球重多了，因此扔相同距離所需的力也較扔小球時增大不少。而以前扔小球居多，習慣上所用的力也不同，因此，這不是習慣或熟能生巧造成的，准確率的提高跟球的質量無關。而「籃筐」未變，故只可能是人或球的問題，而我方才沒有那麼高的進球率，故是球的問題。而進球率越來越高應該是漸漸習慣了投彈球時所用的力了。那麼應該就是球體積的大小的改變造成的。
於是我便開始驗證了。用尺子測量出「籃筐」的上截面直徑約為25厘米，小球的直徑約為10厘米，而彈球的直徑約為5厘米。因此，
「籃筐」的上截面的面積約為：25* 25/2/2*3.14=490.625平方厘米，小球的最大橫截面的面積約為：10*10/2/2*3.14=78.5平方厘米，
彈球的最大橫截面的面積約為：5*5/2/2*3.14=19.625平方厘米。
而若要進球，則球的重心應偏向籃筐，及至少有一半的最大橫截面的面積在籃筐內，而彈球的一半的最大橫截面的面積小於小球的一半的最大橫截面的面積，故彈球進球的幾率大於小球進球的幾率，且應為小球進球的幾率的4倍。
通過計算我搞清了這個小問題，可見生活中處處有數學。
這是一篇小學生在玩球時的發現，而他用彈球往球藍里投球得到了收獲，這就是一個彈球，改用彈球來投結果，似乎非常容易投進，隨著次數的增加，投進的幾率比原來大多了，甚至超過了投小球的准確率，幾乎百發百中，於是小作者就想探個究境，結果通過計算小作者明白了，這是球的重心偏向籃筐，及至少有一半的最大的橫截面的面積在籃筐內，而彈球的一半的橫截面的面積小於小球的一半的最大橫截面的面積，所以彈球的幾率大於小球的幾倍，所以容易進。
通過這個事例，我明白了教學生學數學就要教給學生數學要和生活實際聯系起來，學了就要會用，因為數學無處不在，只有這樣，數學才不會乏味，學生才願意學數學，學生才有興趣學數學，數學才能真正地為社會服務，為人類造福。
望採納
⑦ 我是六年級的學生，求數學與生活的題材不要畫畫
有重疊的地方往往就有美。中國民族風俗很講究成雙結對，文學里也有「雙專聲」、「疊韻」等說法屬。在號稱「人間天堂」的杭州，就有這樣兩副對聯。其中之一是：
翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，
風風雨雨年年暮暮朝朝。
另一處則見於孤山中山公園的一座方亭，橫匾題著「西湖天下景」五個大字，亭柱上懸掛一副楹聯：
山山水水，處處明明秀秀；
晴晴雨雨，時時好好奇奇。
西湖的山山水水，處處明媚秀麗。這兩幅對聯寫出了人們對杭州與西湖山水的共同感受，讓人引起共鳴。不過對聯的疊字畢竟有限，我們能否把重疊之美推向無限？這就得藉助數學的力量了。出發點極其簡單：3×4＝12。
接下去可以寫出第二式：33×34＝1122。
重疊之美開始露頭了，我們可以接下去看看第三式、第四式：333×334＝111222；3333×3334＝11112222。
當然重疊之美不限於此，只要你多留意，將來能夠欣賞到更多的「數學之美」。
⑧ 六年級生活數學小論文500字以上！！！
在現實生活中，人們的生活越來越趨向於經濟化，合理化．但怎樣才能達到這樣的目的呢？
在數學活動組里，我就遇到了這樣一道實際生活中的問題：
某報紙上報道了兩則廣告，甲商廈實行有獎銷售：特等獎 10000元 1名，一等獎1000元 2名，二等獎100元10名，三等獎5元200名，乙商廈則實行九五折優惠銷售。請你想一想；哪一種銷售方式更吸引人？哪一家商廈提供給銷費者的實惠大？
面對問題我們並不能一目瞭然。於是我們首先作了一個隨機調查。把全組的16名學員作為調查對象，其中8人願意去甲家，6人喜歡去乙家，還有兩人則認為去兩家都可以。調查結果表明：甲商廈的銷售方式更吸引人，但事實是否如此呢？
在實際問題中，甲商厚每組設獎銷售的營業額和參加抽獎的人數都沒有限制。所以我們認為這個問題應該有幾種答案。
一、苦甲商廈確定每組設獎，當參加人數較少時，少於213（1十2＋10＋200=213人）人，人們會認為獲獎機率較大，則甲商廈的銷售方式更吸引顧客。
二、若甲商廈的每組營業額較多時，它給顧客的優惠幅度就相應的小。因為甲商廈提供的優惠金額是固定的，共 14000元（10000＋ 2000＋ 1000＋1000=14000）。假設兩商廈提供的優惠都是14000元，則可求乙商廈的營業額為 280000元（ 14000 ÷ 5％=280000）。
所以由此可得：
（l）當兩商廈的營業額都為280000元時，兩家商廈所提供的優惠同樣多。
（2）當兩商廈的營業額都不足 280000元時，乙商廈的優惠則小於 14000元，所以這時甲商廈提供的優惠仍是 14000元，優惠較大。
（3）當兩家的營業額都超過280000元時，乙商廈的優惠則大於14000元，而甲商廈的優惠仍保持14000元時，乙商廈所提供的實惠大。
像這樣的問題，我們在日常生活中隨處可見。例如，有兩家液化氣站，已知每瓶液化氣的質和量相同，開始定的價也相同。為了爭取更多的用戶，兩站分別推出優惠政策。甲站的辦法是實行七五折錯售，乙站的辦法是對客戶自第二次換氣以後以7折銷售。兩站的優惠期限都是一年。你作為用戶，應該選哪家好？
這個問題與前面的問題有很大相同之處。只要通過你所需要的罐數來分析討論，這樣，問題便可迎刃而解了。
隨著市場經濟的逐步完善，人們日常生活中的經濟活動越來越豐富多彩。買與賣，存款與保險，股票與債券，……都已進入我們的生活．同時與這一系列經濟活動相關的數學，利比和比例，利息與利率，統計與概率。運籌與優化，以及系統分析和決策，都將成為數學課程中的「座上客」。
作為跨世紀的學生，我們不僅要學會數學知識，而且要會應用數學知識去分析、解決生活中遇到的問題．這樣才能更好地適應社會的發展和需要。