勇氣閱讀答案六年級

1. 勇氣閱讀短文的答案

1.柔弱（強悍）惡行（善舉）彬彬有禮（罵罵咧咧）默默無聞（頗負盛名）

2.「他看到這欺凌的一幕，眼裡漸漸湧出了淚水……」這一句話中「欺凌的一幕」在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）

高個子男生在打一個新生

面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起鬨嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼裡漸漸涌現出來淚水，終於忍不住嚷起來

），這個人就是（大詩人拜倫）．

3.作者的描述使羅伯特•比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？

「不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！」

不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感參考資料：網路知道

贊同62|評論(11)2011-3-1719:09無所謂笑一個|一級

1、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說嗎？

答；

不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感。

2、拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是「替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎麼做?

答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。贊同35|評論(2)2012-2-2212:20123模擬板|三級

1.柔弱（強悍）接受（承受）彬彬有禮（罵罵咧咧）默默無聞（頗負盛名）

2.「他看到這欺凌的一幕，眼裡漸漸湧出了淚水……」這一句話中「欺凌的一幕」在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）

高個子男生在打一個新生

面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起鬨嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼裡漸漸涌現出來淚水，終於忍不住嚷起來

），這個人就是（大詩人拜倫）．

3.作者的描述使羅伯特•比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？

「不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！」

不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感

4.拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是「替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎麼做?

答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。

如果覺得不行的話，見圖片：

2. 《勇氣》狄斯尼閱讀答案

。①美國傘兵的拚命勇氣——美國傘兵在走投無路的情況下重返這個最危險的地方，是因為他理解法國人民的信仰，他是智慧的，他懂得——最危險的地方往往是最安全的。他的勇氣來自他的智慧。美國傘兵所表現出的勇氣可以從以下三個方面來概括。a、著陸失誤，大膽求援——勇敢；b、不幸被捕，越窗逃生——機敏；c、身陷絕境，再返農家——智慧。②法國婦女的不怕犧牲勇氣——下面我們來看看作者是怎樣描寫她的？第一次出場時，作者只有簡單的兩句外貌描寫：「她長得並不漂亮，不是笑容滿面，但她的眼光卻善良而鎮定。」然而，正是這「善良而鎮定」使其後來的一系列行為都有了依託。面對美國傘兵的求援，這位婦女只是簡單地回答了幾個字：「哦，當然啦。」然後就把他帶到屋裡。不假思索的回答，毫不猶豫的行動，充分地表現了這位法國婦女的堅定內心。第二次出場時，這位法國婦女已經失去了丈夫，「她滿臉蒼白，淚眼模糊」。但面對美國傘兵的再次求助，她給予的是同第一次毫無二致的回答，是同樣毫不遲疑的行動。到這一刻，法國婦女美麗而高貴的形象赫然而立。她的勇氣和力量是對和平的信仰所賦予的，神聖而不可剝奪。作者對法國婦女的描寫是含蓄而深刻的。 作者更看重的是法國婦女的勇氣。一方面，作者不厭其煩地引述將軍的話褒揚這位法國婦女，用意十分明顯。另一方面，美國傘兵身上所體現的是一種個體的智慧與勇氣的力量。而法國婦女身上所體現出的是渴望和平、痛恨戰爭而產生的信仰的勇氣和力量，則更多地體現出人類由於對和平的渴望而產生的巨大的精神力量。法國婦女的這種勇氣是人類嚮往自由、光明和幸福的美好願望，是人類由野蠻邁向文明，不斷發展進步的強大動力。 通過比較，法國婦女的勇氣更令人敬佩，她的形象也更加高大

3. 《勇氣》狄斯尼 閱讀題答案

1 美國士兵單獨降落在敵占區，法國農民夫婦因為藏匿他，丈夫被殺，妻子卻在專隨後第二次藏匿士兵，士兵躲過了屬搜捕。

2 時間順序，好處是事件發生脈絡清晰，通俗易懂。

3 肖像描寫，刻畫人物性格、感情。

4 著信仰在於對正義的堅持，人性善良的堅守。

4. 《勇氣》閱讀題理解

19世紀，在英國的名門公立學校—哈羅學校常常會出現以強凌弱、以大欺小的事情。
有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中的「原委」，斷然拒絕。高個子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴裡還罵罵咧咧：「你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你！」新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。
旁觀的學生或者冷眼相看，或者起鬨嬉笑，或者一走了之。只有一個外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼裡漸漸湧出了淚水，忍不住嚷起來：「你到底還要打他幾下才肯罷休？」
高個子朝那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：「你這個不知天高地厚的傢伙，問這個干嗎？」
那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：「不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。」
高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
從這以後，學校里反抗惡行暴力的開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，後來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾；挺身而出、願為陌生弱者分擔痛苦的，則是揚名世界的大詩人拜倫。

1、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說嗎？
答；
不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 。

2、拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是「替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎麼做?
答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。

5. 勇氣閱讀答案

1、以強抄凌弱：憑借自己強大去欺負弱小群體。文中指學校總發生憑借自己強大去欺負弱小群體的事。
莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友。文中指兩個新生成了情投意合的朋友。
2、提問：高個子為什麼羞愧地停住了手？
解答：因為高個子聽到了外表文弱的男生的一句出人意料的回答，所以羞愧地停住了手。

6. 《勇氣》閱讀答案

1.柔弱（強復悍） 接受（承受）制 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無聞（頗負盛名）

2.「他看到這欺凌的一幕，眼裡漸漸湧出了淚水……」這一句話中「欺凌的一幕」在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生

面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起鬨嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼裡漸漸涌現出來淚水，終於忍不住嚷起來
），這個人就是（大詩人拜倫）．

3.作者的描述使羅伯特•比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？
「不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！」
不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感

7. 勇氣 閱讀答案

1、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說嗎？
答；
不能替版別人權抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 。

2、拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是「替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎麼做?
答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。

8. 勇氣 閱讀理解答案

1.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無聞（頗負盛名）

2.「他看到這欺回凌的一幕，眼裡漸漸湧出答了淚水……」這一句話中「欺凌的一幕」在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生

面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起鬨嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼裡漸漸涌現出來淚水，終於忍不住嚷起來
），這個人就是（大詩人拜倫）．

3.作者的描述使羅伯特•比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？
「不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！」
不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感

9. 《勇氣》的閱讀答案

、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）

2、這回句話中「欺凌的一幕」答在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起鬨嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。

3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。

4、我不贊成這種做法。如果是我，我會把新生拉到我這兒來，並以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的。如果實在不行，就請老師前來幫忙。
這些答案是正確的，禁止復制粘貼！

10. 閱讀勇氣的答案

1.答；
不能抄替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 。
2.答：
我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。