❶ 人教版六年級 數學下冊第4單元比例【全單元】PPT課件
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❷ 小學六年級上冊數學求比一個數多或少幾分之幾的數是多少PPT課件
本節課是在學生學習了「求一個數的幾分之幾是多少」的基礎上進行教學的。學生在前面已經有了一定的經驗積累，會用線段圖分析數量關系，會用等量關系式表達數量關系，知道「求一個數的幾分之幾是多少」為什麼要用乘法算。所以在解決「求比一個數多（或少）幾分之幾的數是多少」的題型時，過度得比較順利。
我用各個公共場所噪雜的聲音這樣的情境導入教學，告訴學生，噪音對人的身體健康有害，而綠化造林可以降低噪音。接著出示例題2的情境圖，請學生說出圖意。讓學生用文字把題意表達出來後，按照「找關鍵句、找標准量、畫線段圖、寫等量關系式、列式計算、寫單位名稱和答語」的步驟，重點在分析關鍵句時，讓學生理解清楚「噪音降低1/8」是什麼意思。畫出線段圖後引導學生列出「原來聲音的分貝數—原來聲音的分貝數×1/8=降低的分貝數」、「原來聲音的分貝數×（1—1/8）=降低的分貝數」這兩個關系式，讓學生明白，這類型題目也是「求一個數的幾分之幾是多少」的問題，同樣用乘法計算。
整節課採用開發式的提問，使學生充分發揮，小結時更加完整。同時，特別注意學習方法的小結，讓學生掌握學習方法，解題方法，從而學會學習，學會思考。
存在問題是，一部分學生腦子里存了個意識，凡是看到「多或少」、「增加或減少」等字眼，就不假思索，都用兩步計算來解決，而沒有認真審題，看清楚是求多或少的那部分還是求剩下的部分。提醒我們以後的教學一定要讓學生認真審題，培養審題的習慣。
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